RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI BIOLOGI FMIPA UNIVERSITAS HASANUDDIN

MATAKULIAH GENETIKA

Oleh:
Dr. Rosana Agus, M.Si
Dr. Sjafaraenan, M.Si
Dr. Irma Andriani, S.Pi, M.Si
A. Arfan Sabran, S.Si, M.Si

PROGRAM STUDI BIOLOGI

UNIVERSITAS HASANUDDIN
2021
 Rencana Pembelajaran Semester Program Studi Biologi FMIPA Universitas Hasanuddin

a. Identitas Mata Kuliah

Nama Matakuliah : Genetika

SKS/Kode Matakuliah : 4/ 18H04110204
Semester Ke/Tahun : 2 /II
Program Studi : Biologi
Matakuliah Prasyarat : Biologi Dasar
Tim Dosen : 1. Dr. Rosana Agus M.Si
2. Dr. Sjafaraenan, M.Si
3. Dr. Irma Andriani, S.Pi., M.Si
4. A. Arfan Sabran, S.Si, M.Si

b. Capaian Pembelajaran Matakuliah:

Mahasiswa mampu menjabarkan pola penurunan sifat herediter pada individu
Mata kuliah ini membahas tentang Hukum Mendel, pembelahan sel, analisis pedigree, probabilitas, determinasi sex, Chi Square, Interaksi Gen, Crossing Over, Sex Linkage, Alel Ganda,
Hukum Hardy Weinberg, Poligen, Gen Letal

d. Pustaka :

1. Suryo, 1986, Genetika Manusia

2. Anna, Pai, 1991, Dasar- dasar Genetika
3. Campbell, Biology I and II
4. Suryo, Genetika Tumbuhan
5. Susan Elrod and William S., 2007,Genetika Edisi ke 4
 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Program Studi Biologi FMIPA Universitas Hasanuddin
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran, Penilaian
Penugasan Mahasiswa,
Sub-CPMK/Sub Capaian Mata
Materi Bobot
Kuliah
Mg Ke- Pembelajaran Bentuk/Metode Penilaian Dosen
(Kemampuan akhir tiap tahapan
(Pokok Bahasan) Pembelajaran (%)
belajar) Estimasi Penugasan Indikator Kriteria &
Berbasis Luring
Waktu Mahasiswa Penilaian Bentuk Penilaian
(Offline)/ Daring
(Online)
1.  Keaktifan di kelas 1.Mampu Sjafaraenan
(4%) menjelaskan
 Ketepatan tentang gen,
menjawab (3%) DNA, kromosom,
 Kerja sama dan lokus
Arahan dan
kreaktivitas (3%) 2. Mampu
Mahasiswa dapat menjelaskan pengantar materi
menjelaskan gen
tentang pengertian kromosom, Tugas Kajian 2 x 50 Membuat
Pendahuluan dominan, resesif, 5
DNA, gen, lokus, dominan, Cooperative menit makalah
kodominan
resesif,homozigot, heterozigot learning
3. Mampu
menjelaskan
homozigot,
heterozigot

2 Mahasiswa dapat menjelaskan Pembelahan Sel Arahan dan 2 x 50 Membuat  Keaktifan di kelas 1.Mampu 10 Sjafaraenan
tentang pembelahan sel mitosis pengantar materi menit makalah (4%) menjelaskan
dan meiosis Tugas Kajian  Ketepatan tentang
Cooperative menjawab (3%) pembelahan
learning  Kerja sama dan mitosis
kreaktivitas (3%) 2. Mampu
menjelaskan
tentang
pembelahan
meiosis
3. Mampu
 menjelaskan
tentang
gametogenesis
pada tumbuhan
dan hewan

3  Keaktifan di kelas 1.Mampu Sjafaraenan

(4%) menjelaskan
 Ketepatan tentang Hukum
menjawab (3%) Mendel I dan II
 Kerja sama dan 2. Mampu
Arahan dan kreaktivitas (3%) menjelaskan
Mahasiswa dapat menjelaskan pengantar materi persilangan
tentang aplikasi Hukum Mendel Tugas Kajian 2 x 50 Membuat monohibrida dan
Hukum Mendel 10
pada persilangan Cooperative menit makalah dihibrida
learning 3. Mampu
menjelaskan
tentang
penyimpangan
hokum Mendel

 Keaktifan di kelas 1.Mampu 5 Sjafaraenan

(4%) menjelaskan
Arahan dan  Ketepatan tentang pewarisan
pengantar materi menjawab (3%) sifat dominan
Mahasiswa dapat menjelaskan
Pewarisan Sifat Tugas Kajian 2 x 50 Membuat  Kerja sama dan autosomal
4. tentang pewarisan sifat autosomal
Autosomal Cooperative menit makalah kreaktivitas (3%) 2. Mampu
pada individu
learning menjelaskan
tentang pewarisan
sifat resesif
autosomal

5. Mahasiswa dapat menerapkan Analisis Pedigree Arahan dan 2 x 50 Membuat  Keaktifan di kelas Mampu 5 Rosana
analisis pedigree pada penurunan pengantar materi menit makalah (3%) menganalisis Agus
sifat individu Tugas Kajian  Ketepatan pedigree pada
Cooperative menjawab (4%) individu
learning  Kerja sama dan
 kreaktivitas (3%)
 Keaktifan di kelas Mampu 5 Rosana
Arahan dan mengaplikasikan Agus
(4%)
Pengantar materi teori probabilitas
Mahasiswa dapat menerapkan teori  Ketepatan
Tugas Kajian 2 x 50 Membuat pada individu
6 probabilitas pada kehidupan sehari- Probabilitas menjawab (3%)
Collaborative menit makalah
hari  Kerja sama dan
learning
kreaktivitas (3%)

 Keaktifan di kelas Mampu 5 Rosana

Arahan dan (4%) mengaplikasikan Agus
pengantar  Ketepatan Chi Square pada
Mahasiswa dapat menerapkan chi 2 x 50 Membuat penelitian
7 Chi Square Kerangka materi menjawab (3%)
square pada penelitian genetika menit makalah genetika
Tugas Kajian  Kerja sama dan
PBL kreaktivitas (3%)

 Keaktifan di kelas Mampu 10 Rosana

Arahan dan menjelaskan Agus
(3%)
pengantar tentang jenis
 Ketepatan
Mahasiswa dapat menjelaskan Kerangka materi 2 x 50 Membuat interaksi gen dan
Interaksi Gen menjawab (4%)
mekanisme terjadinya interaksi gen Tugas Kajian menit makalah aplikasi pada
Collaborative  Kerja sama dan
8 kreativitas (3%) individu
Learning
 Keaktifan di Mampu 5 Irma
Arahan dan kelas (3%) menjelaskan Andriani
Mahasiswa dapat menjelaskan Pengantar materi  Ketepatan tentang berbagai
2 x 50 Membuat tipe penentuan
9. determinasi sex pada makhluk Determinasi Sex Tugas Kajian menjawab (4%)
menit makalah jenis kelamin
hidup Collaborative  Kerja sama dan
learning kreaktivitas(3%)

10 Mahasiswa dapat menjelaskan Sex Linkage Arahan dan 2 x 50 Membuat  Keaktifan di kelas 1. Mampu 5 Irma
tentang gen yang terangkai pada pengantar menit makalah (3%) menjelaskan Andriani
kromosom X dan Y kerangka materi  Ketepatan tentang gen yang
Tugas Kajian menjawab (4%) terangkai pada
Collaborative  Kerja sama dan kromosom X dan
learning kreaktivitas(3%) Y
2.Mampu
menjelaskan
 tentang
penurunan sifat
yang terkait sifat
terpaut sex
 Keaktifan di Mampu 5 Irma
Arahan dan menjelaskan Andriani
kelas (3%)
pengantar tentang
 Ketepatan
kerangka materi mekanisme
Mahasiswa dapat menjelaskan 2 x 50 Membuat menjawab (4%)
11 Crossing Over Tugas Kajian terjadinya
tentang terjadinya crossing over menit makalah  Kerja sama dan
Collaborative crossing over
learning kreaktivitas
(3%)

 Keaktifan di 1. Mampu 10 Irma

kelas (3%) menjelaskan Andriani
Arahan dan
 Ketepatan tentang konsep
pengantar
menjawab (4%) alel ganda
Mahasiswa dapat menjelaskan kerangka materi 2 x 50 Membuat
12 Alel Ganda  Kerja sama dan 2. Mampu
konsep alel ganda Tugas Kajian menit makalah
kreaktivitas menjelaskan
Collaborative
(3%) tentang pewrisan
learning
golongan darah
ABO
 Keaktifan di Mampu 5 A.Arfan
Arahan dan kelas (3%) mengaplikasikan Sabran
Mahasiswa dapat menghitung Hukum Hardy
pengantar  Ketepatan
frekuensi gen pada populasi Hukum Hardy- 2 x 50 Weinberg pada
13 kerangka materi menjawab (4%)
menggunakan hukum Hardy- Weinberg menit populasi
Tugas Kajian  Kerja sama dan
Weinberg
PBL kreaktivitas (3%)

Mahasiswa dapat menjelaskan Aberasi Kromosom Arahan dan 2 x 50 Membuat  Keaktifan di 1. Mampu 5 A. Arfan
14 jenis-jenis aberasi kromosom pengantar menit makalah kelas (3%) menjelaskan Sabran
kerangka materi  Ketepatan abnormalitas
Tugas Kajian menjawab (4%) kromosom akibat
Collaborative  Kerja sama dan perubahan jumlah
learning kreaktivitas kromosom
(3%) 2. Mampu
menjelaskan
abnormalitas
kromosom akibat
 perubahan
struktur
kromosom
 Keaktifan di Mampu 5 A.Arfan
Arahan dan kelas (3%) menjelaskan Sabran
pengantar  Ketepatan konsep poligen
Mahasiswa dapat menjelaskan Membuat dan pewarisannya
Gen Ganda kerangka materi 2 x 50 menjawab (4%)
15 pewarisan sifat yang terkait dengan makalah pada tumbuhan
(Poligen) Tugas Kajian menit  Kerja sama dan
poligen pada mahkluk hidup dan manusia
Collaborative kreaktivitas
learning (3%)

 Keaktifan di Mampu 5 A.Arfan

Mahasiswa dapat menjelaskan Arahan dan menjelaskan Sabran
kelas (3%)
tentang konsep gen letal dan Gen Letal pengantar tentang gen letal
 Ketepatan
aplikasinya pada individu kerangka materi 2 x 50 Membuat dominan dan
16 menjawab (4%)
Tugas Kajian menit makalah resesif serta
Collaborative  Kerja sama dan
kreaktivitas(3%) aplikasinya pada
learning individu