RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Dua

Peminatan : MIA
Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas
Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan
optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
Indikator:

 Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

 Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
 Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
 Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
 Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
 Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
Indikator:

 Melakukan percobaan Hukum Hooke

 Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
 Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
 Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
 Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
 Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:

 Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

 Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
 Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
 Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
 Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
 Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
 Melakukan percobaan Hukum Hooke
 Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
 Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
 Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
 Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
 Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

D. Materi Pembelajaran

 Fakta Benda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain
 Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain
Konsep

 Pengertian elastisitas
 Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
 Konstanta pegas

Prinsip

 Hukum Hooke
 Susunan seri dan paralel pegas
 Energi potensial pegas

Prosedur

 Percobaan Hukum Hooke

 Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran

 Demonstrasi
 Eksperimen
 Diskusi kelompok
 Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media : cetak dan elektronik (internet)

 Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.
 Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktifitas Peserta didik,
mechanics 1 dan 2, dan hands out
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak melingkar

 Menganalogikan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD sebelumnya)
dan gerak getaran (KD yang akan datang)
20 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang
elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul)
 Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis
Kegiatan Inti

Mengamati

 Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin serta
menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis
 Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya

 Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh gaya

terhadap benda benda elastis
Mencoba

 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
 Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet berbeda jenis,
100 menit
kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat
 Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok
mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal, pertambahan panjang, dan
skala pegas.
 Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan
dengan hukum Hooke
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan
mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep
dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi

 Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan

 Rincian Kegiatan Waktu

besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang berbeda
 Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas untuk
kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya
karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas
 Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan

 Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan

diskusi
 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
 Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup

 Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan hukum

Hooke 15 menit

 Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan pegas

 Melaksanakan postes

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

 Menagih dan mengingatkan tugas baca 20 menit

 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas
Kegiatan Inti

Mengamati dan Menanya

 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan
hasil tugas baca tentang stress, strain, dan modulus elastisitas
Mencoba 100 menit

 Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian menarik tiga
karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel.
 Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
elastisitas dan susunan pegas
 Rincian Kegiatan Waktu

 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan

susunan pegas seri/parallel
 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan
mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi

 Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara susunan

pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan
 Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas seri dan
parallel
 Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan

 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

 Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup

 Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas

15 menit
 Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
 Melaksanakan postes

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

20 menit
 Menagih dan mengingatkan tugas baca
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti

Mengamati

 Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik 100 menit

Menanya

 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang

 Rincian Kegiatan Waktu

prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

 Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang

peserta didik
 Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar
kerja untuk mendapatkan data
 Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data,
serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam
kelompok
Mengasosiasi

 Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan

bahan presentasi kelompok
 Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja
kelompok
Mengomunikasikan

 Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman
dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi
 Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan
dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi
 Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan
laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.
 Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan
kemampuan berkomunikasi
Penutup

 Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan

mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran
dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta
15 menit
pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok
 Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan
teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada
pertemuan yang akan datang
Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

20 menit
 Menagih dan mengingatkan tugas baca
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak
diminta untuk mempresentasikan tugasnya
 Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi 60 menit

 Satu peserta didik diminta menyampaikan menganalogikan pengalaman

belajar tentang elastisitas
 Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi, untuk sifat
analogi pembelajatran.
Penutup

 Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian 55 menit

 Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam
kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
 Jakarta, ..... Mei 2013
Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. ..................................
NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................
Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : X/MIA
Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Peserta didik Akt Tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi NilaI
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No Pernyataan Benar Salah

1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali ke bentuk

semula

2. Karet selalu bersifat elastis

3. Batang kayu selalu bersifat plastis

4. Satuan stress identik dengan Pascal

5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas

6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar

pertambahan panjangnya

A. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N panjangnya
menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang
pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
......................................................................

b. Contoh Tes Uraian

1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-sectional area of
0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this situation
a. What is the strain and stress on the girder?
b. Calculate the modulus Young!
2. Perhatikan data percobaan berikut
Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-2).
Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)

1) 50 32.0
2) 100 34.5
3) 250 42.0
4) X 45.0
a. Berapa konstanta pegas (k)!
b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!
 3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas
menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?

c. Lembar Kerja Praktik

1. Timbang seluruh masa beban gantung
kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)
2. Susun alat seperti gambar
3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada
bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)
4. Ambil satu beban dan catat masanya (m),
kemudian baca skala pada mistar (L)
5. Lakukan percobaan dengan terus menerus
mengambil masa beban. Lakukan
pengukuran dengan cermat dan teliti.
Kemudian masukan data percobaan ke dalam
tabel berikut ini
Data Percobaan
Mo = ................ kilogram
Lo = .................meter

Perc Ke Total masa yang diambil Bacaan Mistar

(m) (L)
1. 0
2. 0,02
3.
4.
5.
6.
7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk
b. Hitung gradiennya
c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)
d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)
e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!
 Catatan:
Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif dan
nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.
8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau
kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat.
Kirim laporan melalui email nursyam@sman78-jkt.sch.id
Struktur laporan adalah sebagai berikut
a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data percobaan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi
 FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

Aspek Penilaian
Skor

Pertanyaan
Kejujuran

Penyajian
Ketelitian
No Nama Peserta didik rata- Nilai

Jawaban
Regresi
Bentuk
Visual

Data
rata

1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 83

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.