RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 1 MELIAU

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Elastisitas Zat Padat
Sub Materi : Hukum Hooke Pada Pegas
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
“Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan
Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Menganalisis sifat
elastisitas bahan dalam Pertemuan Kedua
kehidupan sehari-hari 3.3.5 Mengonsepkan hukum Hooke pada pegas.
3.3.6 Menganalisis hubungan antara gaya dan pertambahan
panjang pegas sesuai dengan konsep Hukum Hooke.
3.3.7 Menggunakan formulasi Hukum Hooke untuk
menyelesaikan persoalan terkait elastisitas terutama
pada pegas
4.3 Melakukan percobaan 4.3.1 Membuat grafik hubungan antara gaya dan
tentang sifat elastisitas pertambahan panjang pegas berdasarkan hasil
suatu bahan berikut percobaan
presentasi hasil percobaan 4.3.2 Menyimpulkan hasil percobaan Hukum Hooke pada
dan pemanfaatannya. susunan Pegas.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery Learning
Terbimbing (pertemuan ke-2) peserta didik dapat menganalisis sifat elastisitas bahan
dalam kehidupan sehari-hari dan melakukan percobaan tentang sifat elastisitas terutama
pada pegas berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya dengan penuh
tanggung jawab, bekerja sama, disiplin, jujur dan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Elastisitas adalah sifat benda yang cenderung mengembalikan keadaan ke bentuk
semula setelah mengalami perubahan bentuk karena pengaruh gaya (tekanan atau
tarikan) dari luar.
2. Beberapa akibat dari sifat elastisitas suatu bahan, antara lain tegangan, regangan,
mampatan, dan adanya modulus elastisitas yang menunjukkan tingkat elastisitas suatu
benda.
3. Modulus elastisitas merupakan perbandingan antara regangan dan tegangan.
4. Gaya pemulih dapat bekerja pada bandul dan pegas. Gaya pemulih adalah gaya yang
timbul pada benda elastis untuk menarik kembali benda yang melekat padanya. Gaya
pemulih besarnya sebanding dengan simpangan dan selalu berlawanan arah dengan
arah simpangan.
5. Hukum Hooke yang bekerja pada pegas menyatakan bahwa “Apabila pegas ditarik
dengan suatu gaya tanpa melampaui batas elastisitasnya, pada pegas akan bekerja gaya
pemulih yang sebanding dengan simpangan benda dari titik seimbangnya tetapi
arahnya berlawanan.
6. Hukum Hooke pada susunan pegas seri, pertambahan panjang pegas yang disusun seri
merupakan jumlah pertambahan panjang kedua pegas.
7. Hukum Hooke pada susunan pegas paralel, gaya F yang diberikan pada ujung-ujung
pegas dibagi menjadi dua pada kedua pegas tersebut.
8. Energi potensial pegas sama dengan usaha yang dilakukan pegas dan besarya
1 2
memenuhi persamaan : W pegas = k ∆ x
2

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model : Dicovery Learning Terbimbing
Metode : Observasi, diskusi, praktikum, dan studi literatur presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1 Media : 1. LKPD
2. Power Point

2 Alat/bahan : 1. Penggaris 30 cm
2. Proyektor
3. Laptop
4. HP Android
5. Pegas
6. Tiang statif
 7. Kertas milimeter blok

3 Sumber Belajar : 1. Pujianto. Buku Siswa FISIKA untuk SMA/ MA Kelas

XI. Intan Pariwara
2. Marthen Kanginan. Fisika untuk SMA/ MA Kelas X.
Erlangga
3. Bob Foster. Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI Semester
1. Erlangga.
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Kedua
No Waktu
Sintaks Rincian Kegiatan Pembelajarn
. (menit)
 Salam dan Presensi
 Apersepsi: Guru mengajak peserta didik mereview kembali
materi sebelumnya dengan cara bermain games “Tebak Kata
melalui Gambar”.

Pendahuluan 10
1.
menit

Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang

berhasil menjawab games.
 Guru menyampaikan secara garis besar tentang materi
Hukum Hooke dan Susunan pegas.
 Guru menyampaikan indikator pencapaian dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
2. Kegiatan Inti  Guru menyampaikan secara singkat tentang pernyataan 70
Identifikasi Robert Hooke melalui Hukum Elastisitasnya menggunakan menit
masalah presentasi Power Point.
 Peserta didik menyimak permasalahan yang dibahas dalam
konsep Hukum Hooke.
 Pertemuan Kedua

Mengajukan
hipotesis
 Guru kembali menyampaikan pemanfaatan pegas dalam
kehidupan sehari. Kemudian memberikan pertanyaan
permasalahan “Mengapa teknologi tadi menggunakan pegas?
Kriteria apa yang dipertimbangkan dan bagaimana pula
konsep Hukum Hooke diterapkan pada pegas?”.
Melaksanakan  Peserta didik memberikan tanggapan dan jawaban sementara
eksperimen / terhadap pertanyaan Guru.
percobaan
 Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam 6 kelompok
belajar yang terdiri dari 5 – 6 orang.
Analisis Data
 Guru membagikan LKPD dan bahan-bahan untuk melakukan
praktikum.
Pembuktian  Peserta didik melakukan penyelidikan konsep Hukum Hooke
(Verifikasi) melalui praktikum menggunakan pegas tunggal berdasarkan
tahapan dari Lembar Kerja Peserta Didik (terlampir).
 Guru membimbing setiap kelompok melakukan praktikum.
 Peserta didik mengumpulkan, menganalisis, dan mengolah
data melalui pengamatan yang dilakukan.

 Beberapa kelompok diminta untuk maju mempresentasikan

Penarikan hasil yang diperoleh dari praktikum.
Kesimpulan/  Kelompok yang maju menjelaskan konsep hubungan gaya
generalisasi dan pertambahan panjang pegas. Kemudian menggambarkan
hubungan keduanya dalam bentuk grafik F−∆ x .
 Peserta didik dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk
memberikan tanggapan dan mengajukan pertanyaan.

 Guru bersama dengan peserta didik menarik kesimpulan

dengan merumuskan persamaan Hukum Hooke berdasarkan
hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas.
 Guru memberikan satu contoh persoalan Hukum Hooke,
kemudian menyelesaikannya bersama dengan peserta didik.

3. Penutup  Guru memberikan tugas mandiri individu kepada peserta 10

didik. menit
 Guru meminta peserta didik untuk membaca tentang susunan
pegas seri dan paralel di rumah.
 Pertemuan Kedua
 Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan
terimakasih.

H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Ketrampilan
: Observasi dan Jurnal
: Tes Tertulis, Penugasan
: Portofolio, Praktikum, Kinerja

2. Bentuk dan Instrumen (terlampir)

3. Pedoman Penskoran (terlampir)

4. Daftar Lampiran
a. Lampiran 1 : Materi Pembelajaran
b. Lampiran 2 : Lembar Kerja
c. Lampiran 3 : Instrumen Penilaian
d. Lampiran 4 : Pedoman Penskoran

Mengetahui, Meliau, 9 November 2023

Kepala SMA Negeri 1 Meliau Guru Mata Pelajaran Fisika

Sukirman, S.Pd Reva Fauzi, S.Pd

NIP. 196608101992011001 NIP3K. 199210142022211013
Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

“HUKUM HOOKE PADA PEGAS TUNGGAL”

Nama Anggota Kelompok : 1. 4.

2. 5.

3. 6.

Kompetensi Dasar.

4.3 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi hasil
percobaan dan pemanfaatannya.

Tujuan Praktikum

1. Peserta didik dapat menyelidiki hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas.
2. Peserta didik dapat membuat grafik hubungan antara pertambahan panjang pegas
dengan gaya pada pegas
3. Peserta didik dapat menentukan besar konstanta gaya pegas.
Alat dan Bahan

1. Pegas 1 buah
2. Beban 50 gram 1 buah
3. Beban 100 gram 2 buah
4. Penggaris 30 cm atau 50 cm 1 buah
5. HP Android 1 buah
6. Tiang statif 1 buah
Langkah Percobaan

1. Siapkan tiang statif, neraca pegas, beban, dan penggaris.

2. Gantungkan neraca pegas pada tiang statif.
3. Ukurlah panjang pegas sebelum diberikan beban (keadaan
awal) menggunakan penggaris. Catat panjang awal di tabel
pengamatan.
4. Selanjutnya gantunglah beban 50 gram pada pegas.
Kemudian dengan menggunakan penggaris ukurlah panjang
pegas sekarang. Catat pada tabel pengamatan.
5. Gantilah beban 50 gram dengan beban 100 gram. Selanjutnya
ukur kembali panjang pegas saat ini dan catat.
6. Sekarang dalam keadaan beban 100 gram masih menggantung, tambahkan beban
50 gram pada pegas. Ukur kembali panjang akhir pegas sekarang, lalu catat.
 7. Terakhir dalam keadaan beban 100 gram masih menggantung, tambahkan lagi
beban 100 gram pada pegas. Ukur kembali panjang akhir pegas sekarang dan catat
8. Dari hasil pencatatan besar gaya tarik dan pertambahan panjang pegas, buatlah
grafik hubungan antara Gaya (F) pada sumbu Y dan pertambahan panjang pegas (
∆ x ¿ pada sumbu X menggunakan kertas milimeter blok.

Data Hasil Percobaan

Panjang Pegas Pertambahan

Gaya Tarik
Massa Beban Panjang Konstanta
Pegas / F Awal Akhir
(kg) Pegas / ∆ x Pegas / k
(Newton) ( cm ) ( cm ) ( cm )

Pertanyaan

Jawablah sejumlah pertanyaan berikut, berdasarkan hasil percobaan Anda.

1. Bagaimanakah hubungan antara pertambahan panjang pegas (∆ x ¿ dengan

gaya tarik pegas (F) ? Jelaskan !
Jawab:

2. Bagaimanakah Anda merumuskan hubungan antara panjang pegas (∆ x ¿

dengan gaya tarik pegas (F) berdasarkan hasil percobaan yang Anda lakukan !.
Jawab:
3. Gambarlah grafik hubungan antara pertambahan panjang pegas ((∆ x ¿ dan gaya
tarik pegas (F) kemudian presentasikan.
Jawab :

4. Hitunglah besar konstanta pegas yang Anda gunakan untuk praktikum !

Lampiran 2. Instrumen penilaian

1. Penilaian Ketrampilan Individu

Penilaian Pengolahan Data
Dilakukan saat peserta didik melakukan praktikum dan mengumpulkan data dengan
menggunakan pedoman observasi dan rubrik sebagai berikut :
Mempresentasika
Nama Melakukan Melakukan
n Hasil Total
Kel Peserta Praktikum diskusi Nilai
Percobaan Skor
Didik
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Rubrik Penilaian
Aspek Yang Dinilai Rubrik Penilaian Kerja Skor
Melakukan Praktikum 1. Melakukan praktikum dengan aktif
3
2. Melakukan praktikum tapi kurang aktif 2
3. Tidak aktif melakukan praktikum 1

Melakukan Diskusi 1. Melakukan diskusi dengan aktif

3
2. Melakukan diskusi tapi kurang aktif 2
3. Tidak aktif melakukan diskusi 1

Mempresentasikan 1. Menguasai konsep dengan benar

hasil percobaan 3
2. Kurang Menguasai Konsep 2
3. Tidka menguasai Konsep 1

2. Penilaian Sikap Individu

Penilaian ini dilakukan dari awal proses pembelajaran sampai akhir pembelajara,
termasuk individu saat sedang berada di dalam kelompok.
Aspek Sikap Yang Dinilai
Nama
Peserta Menghargai Nilai
Rasa ingin Kolaboratif Tanggung Teliti dan
Didik Pendapat
tahu (kerja sama) jawab Cermat
orang lain
 Pedoman Observasi Penilaian Sikap
Rentang Skor
No Sikap Indikator
1 2 3 4
1 Rasa ingin tahu Aktif bertanya dan mengeskplorasi
informasi dari berbagai sumber
terkait materi Hukum Hooke pada
pegas
2 Menghargai Menghargai pendapat atau gagasan
Pendapat orang dan mau menerima kekurangan dari
lain kelompoknya serta berterimakasih
atas saran dari orang lain.
3 Kolaboratif Bekerja sama dalam mengerjakan
(kerjsama) tugas kelompok dan tugas praktikum
4 Tanggungjawab Bertanggungjawab terhadap
pendapatnya sendiri dan terhadap
tugasnya dalam kelompok
5 Teliti dan Cermat Teliti dan cermat saat melakukan
kerja, mengumpulkan data,
melakukan pengukuran dalam
praktikum kelompok
Keterangan :
1 = Tidak ada
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
Skor Maksimal : 5 x 4 = 20
Nilai = jumlah skor / skor maksimal x 100

3) Lembar Penilaian Kinerja Praktikum

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI IPA / Ganjil
Topik : Hukum Hooke pada pegas
Waktu Pelaksanaan: …………………
Berilah tanda (√) pada kolom (4/3/2/1) dengan mengacu pada rubrik penilaian kinerja!
A1 A2 A3 A4 A5
No. Kelompok NA Predikat
4 3 2 1 4 3 2 14 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6

Rubrik Penilaian Kinerja

 Indikator
Skor Kriteria Pencapaian
Penilaian
A1: Merumuskan hipotesis secara logis, tanpa bantuan guru, dan
4
Merumuska dalam waktu yang cepat
n hipotesis Merumuskan hipotesis secara logis, dengan bantuan guru, dan
3
percobaan dalam waktu yang cepat
Merumuskan hipotesis secara logis, dengan bantuan guru, dan
2
dalam waktu yang lama
1 Merumuskan hipotesis yang kurang logis
A2: Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai prosedur, tanpa
4
Merangkai bantuan guru, dan dalam waktu yang cepat
alat Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai prosedur dan
3
percobaan dalam waktu yang cepat, tetapi dengan bantuan guru
dengan Merangkai alat percobaan dengan benar sesuai prosedur, tetapi
2
benar dengan bantuan guru dan dalam waktu yang lama
1 Merangkai alat percobaan dengan salah
A3: Melaksanakan percobaan dengan benar sesuai prosedur, tanpa
4
Melakukan bantuan guru, dan dalam waktu yang cepat
percobaan Melakukan percobaan secara benar sesuai prosedur dan dalam
3
dengan waktu yang cepat, tetapi dengan bantuan guru
benar Melaksanakan alat percobaan dengan benar sesuai prosedur,
2
tetapi dengan bantuan guru dan dalam waktu yang lama
1 Melaksanakan alat percobaan dengan salah .
A4: Menuliskan data percobaan dengan lengkap dan menganalisis
4
Mengolah data dengan tepat tanpa bantuan guru
data Menuliskan data percobaan dengan lengkap dan menganalisis
3
percobaan data dengan tepat tetapi dengan bantuan guru
secara tepat Menuliskan data percobaan dengan lengkap tetapi menganalisis
2
data dengan kurang tepat
Menuliskan data percobaan dengan kurang lengkap dan
1
menganalisis data dengan kurang tepat
A5: Menyimpulkan hasil percobaan dalam bentuk grafik dengan tepat
4
Menyimpulk tanpa bantuan guru
an hasil Menyimpulkan hasil percobaan dalam bentuk grafik dengan tepat
3
percobaan tetapi dengan bantuan guru
secara tepat Menyimpulkan hasil percobaan dalam bentuk grafik dengan
2
dalam kurang tepat
bentuk Tidak menuliskan kesimpulan atau membuat grafik percobaan
1
grafik sama sekali.

Skor
Nilai akhir ( NA ) = x 100
20
 Format Jurnal
Jurnal
Nama Peserta didik : .........
Kelas : ........
Aspek yang diamati : Sikap positif atau sikap negatif, selama dan atau di luar
pembelajaran biologi
Absensi Permasalahan
Kegiatan Prosentase
No Hari/Tanggal Pertemuan Ke Siswa Dalam Proses
Mengajar Kehadiran
S I A KBM
1
2
3
4

2) Penilaian pengetahuan; Soal Uraian

Soal Uraian
Petunjuk;
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Pada percobaan untuk menentukan konstanta suatu pegas diperoleh data sebagai
berikut
No m (gram) ∆ x (cm)
1 500 1
2 600 1,2
3 700 1,4
Dari data di atas, besarnya konstanta pegas (k) yang digunakan adalah …..

2. Sebuah pegas saat diberikan beban 20 gram memiliki panjang 12 cm . Saat beban
ditambah menjadi 30 gram , panjang pegas menjadi 14 cm. Berapakah panjang
pegas tersebut jika diberi beban 45 gram ?

3. Perhatikan gambar berikut ini !

F (N)
40

0,08 ∆ x (m)
Dari grafik tersebut, tentukan :
a. nilai konstanta pegas
b. panjang akhir pegas jika panjang awal pegas adalah 12 cm dan digantuk
beban 30 N.