Agenda Harian Kelas 1 Semester 1

AGENDA HARIAN/JURNAL KELAS
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Mata Kode Penilaian

No Hari/ Tanggal Indikator Materi Keterangan
Pelajaran KI/KD Tertulis Lisan Praktik
1 3.9 3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan  Mengenal kosa

4.9 ungkapan perkenalan diri kata dan ungkapan
lisan atau tulis dengan tepat perkenalan diri,
Bahasa
keluarga, dan
Indonesia √
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan orang-orang di
ungkapan perkenalan diri tempat tinggalnya
lisan atau tulis dengan tepat secara lisan dan
tulis
2 3.2 .2.4 Menggali informasi halhal yang  Aturan yang
4.2 harus dilakukan sehubungan berlaku dalam
PPKn dengan aturan di rumah kehidupan sehari-
4.2.4 Mempraktikkan kegiatan hari di rumah √
memberi salam saat keluar 
rumah
3 3.2  Elemen musik
4.2 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan melalui lagu
SBdP warna suara manusia √
Keterangan Mengetahui, Garut, ……………………………20___

No Nama Siswa
Sakit Ijin Alpa Kepala Sekolah Guru Kelas
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
1
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

No Hari/ Tanggal Indikator Materi Keterangan
1 3.9 3.9.2 Mengenal kosa kata dan  Mengenal kosa

4.9 ungkapan perkenalan diri, kata dan ungkapan
keluarga, dan orang-orang di perkenalan diri,
Bahasa tempat tinggalnya secara lisan keluarga, dan
√
Indonesia dan tulis yang dapat dibantu orang-orang di
dengan kosakata bahasa tempat tinggalnya
daerah secara lisan dan
tulis
2 3.2  Gerak dasar
4.2 3.1.1 Menjelaskan prosedur lokomotor
gerakan berjalan satu arah
sesuai dengan konsep tubuh,
PJOK ruang, usaha dan √
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
3
Keterangan Mengetahui, Garut, …………………………20___

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
2
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

No Hari/ Tanggal Indikator Materi Ket
1 3.3.1 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu 

3.1 kata yang terkait dengan aku dan teman
Bahasa 4.1 baru
√
Indonesia
4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
terkait dengan aku dan teman baru
2 3.2 
4.2 3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 sampai
dengan 10 dengan bantuan benda konkret
Matematika √
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan
bilangan yang diberikan (1 sampai dengan
10)
3
3.1 3.2.5 Menggali informasi halhal yan harus
4.1 dilakukan sehubungan dengan aturan di
PPkn rumah √
4.2.5 Mempraktikkan kegiatan memberi salam

saat masuk rumah
Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
3
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.2 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata  Lambang

4.3 yang terkait dengan aku dan teman baru bunyi vokal
dan
konsonan
Bahasa dalam kata
√
Indonesia bahasa
Indonesia
atau
bahasa
daerah
2  Gerak dasar
3.1 . 4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah lokomotor
PJOK sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan √
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
4.1
sederhana dan atau tradisional.
3  Elemen
SBdP 3.2 4.2.1 Memeragakan warna suara manusia musik √
4.2 melalui lagu

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
4
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.3 4.3.2 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang  Lambang bunyi
4.3 terkait dengan aku dan teman baru vokal dan
Bahasa konsonan dalam
√
Indonesia kata bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah
2  Bilangan sampai
3.2 3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai dua angka dan
4.2 dengan 10 nilai tempat
Matematika √
penyusun
4.2.1 Menulis lambang bilangan 1 sampai dengan lambang
10 secara lengkap. bilangan
3 

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
5
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.3 Menyusun huruf vokal dan konsonan  Lambang bunyi

4.3 menjadi kata yang bermakna yang terkait vokal dan konsonan
Bahasa dengan aku dan teman baru dalam kata bahasa
√
Indonesia 4.3.3 Menggunakan huruf vokal dan konsonan Indonesia atau
menjadi kata yang bermakna dalam kalimat bahasa daerah
yang terkait dengan dengan aku dan
2  Lambang bilangan
3.2 4.2.1 Menulis lambang bilangan 1 sampai sampai dua angka
4.2 dengan 10 secara lengkap. yang menyatakan
Matematika banyak anggota √
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
3  Kegiatan sesuai
3.2 4.2.6 Mempraktikkan kegiatan berdoasebelum aturan yang berlaku
PPKn 4.2 melakukan kegiatan di rumah dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
6
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 2. Tubuhku
Mata Kode Penilaian

3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota  Kosa kata tentang
3. tubuh dengan tepat anggota tubuh dan
4.4 panca indera serta
Bahasa perawatannya melalui
1 √
Indonesia 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota teks pendek (berupa
tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan gambar, tulisan, slogan
atau tulisan sederhana, dan atau
syair lagu)
 Gerak anggota tubuh
3.3 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh melalui tari
2 SBdP √
4.3 (kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam
suatu tarian.
 Kegiatan sesuai aturan
3.2 3.2.35 Menunjukkan hal-hal yang harus yang berlaku dalam
4.2 dilakukan dalam hubungannya dengan kehidupan sehari-hari di
aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah rumah
3 PPKn
4.2.35 Memeragakan kegiatan tentang
menjaga kesehatan tubuh di rumah dalam
hubungannya dengan aturan saat makan
di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
7
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota  Kosa kata tentang

3.4 tubuh dengan tepat anggota tubuh dan
panca indera serta
Bahasa 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota perawatannya melalui
4.4 √
Indonesia tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan teks pendek (berupa
atau tulisan gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau
syair lagu)
2  Bagian-bagian tubuh
PJOK 3.8 3.8.1 Mengidentifikasi bagianbagian tubuh √
4.8 4.8.1 Menceritakan guna bagianbagian tubuh.
3.4. tubuh dengan tepat anggota tubuh dan
panca indera serta
Bahasa 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota perawatannya melalui
4.
Indonesia tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan teks pendek (berupa
atau tulisan gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau
syair lagu)

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
8
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian


3.4 tubuh dengan tepat anggota tubuh dan
4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota panca indera serta
Bahasa tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan perawatannya melalui
4.4 √
Indonesia atau tulisan teks pendek (berupa
gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan atau
syair lagu)
2  Bilangan cacah sampai
3.1 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu dengan 99
4.1 kumpulan objek dengan bilangan yang
tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan
Matematika √
setelah mengenal lambang bilangan)
bilangan yang diberikan (1 sampai
dengan 10)
3 3.2.3 Menggali informasi tentang hal-hal yang  Aturan yang berlaku
3.2 harus dilakukan dalam hubungannya dalam kehidupan
PPKn
4.2 dengan aturan menjaga kesehatan tubuh sehari-hari di rumah
di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
9
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan  Membaca

3.1. membalik halaman saat membaca permulaan
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar
saat membaca
Bahasa 4.1.
4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang buku/objek √
Indonesia
bacaan dan membuka atau membalik halaman buku
saat membaca
4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat
membaca
2  Bagian-bagian
3.8. 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu kumpulan tubuh
objek dengan bilangan yang tepat (1 sampai
PJOK
4.8
dengan 10) *(diberikan setelah mengenal lambang √
bilangan)
4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan
yang diberikan (1 sampai dengan 10)
3  Gerak
3.4 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh (kepala, anggota
SBdP badan, tangan, dan kaki) dalam suatu tarian tubuh melalui
tari
4.4

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
10
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian
1 3.3 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata  Lambang bunyi
4.3 yang terkait dengan tubuhku vokal dan
3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata konsonan
yang terkait dengan tubuhku
Bahasa
√
Indonesia
4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait
dengan tubuhku
4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang
terkait dengan tubuhku
2 3.2.  Bilangan sampai
Matematika 4.2 3.2.5 Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10 dua angka dan √
nilai tempat
3 3.3 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata  Lambang bunyi
4.3 yang terkait dengan tubuhku vokal dan
3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata konsonan
yang terkait dengan tubuhku
Bahasa
Indonesia
4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait
dengan tubuhku
4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang
terkait dengan tubuhku

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
11
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.6 Menyusun huruf vokal dan konsonan  Lambang bunyi vokal
4.3 menjadi kata yang bermakna yang terkait dan konsonan
dengan tubuhku.
Bahasa
4.3.6 Menggunakan huruf vokal dan konsonan √
Indonesia
menjadi kata yang bermakna dalam
kalimat yang terkait dengan dengan
tubuhku
2  Lambang bilangan
3.2 4.2.5 Menuliskann bilangan (1 sampai dengan sampai dua angka
Matematika 10) sesuai dengan banyak anggota √
kumpulan objek yang diberikan
4.2
3  Aturan yang berlaku
3.2 3.2.6 Menyebutkan hal-hal yang harus dalam kehidupan
PPKn
4.2 dilakukan dalam hubungannya dengan sehari-hari di rumah
menjaga kesehatan tubuh di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
12
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 3. Aku Merawat Tubuhku
Mata Kode Penilaian

1 3.2. 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat  Kegiatan
4.2 menulis persiapan
Bahasa
4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat menulis √
Indonesia
menulis permulaan
2  Karya
3.1 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri finger paintingsebagai karya ekspresi
4.1 ekspresi dua dimensi (meliputi ide/gagasan, tema, dua dan tiga
obyek, dan komposisi bentuk dan warna) membuat dimensi
SBdP karya berupa finger painting √
3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan
untuk membuat finger painting
4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk
membuat karya berupa finger painting
3  Aturan yang
3.2 3.2.28 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus berlaku
4.2 dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga dalam
PPKn
kebersihan tubuh di rumah kehidupan
4.2.28 Mempraktikkan cara mencuci tangan dan kaki sehari-hari
setelah dari luar rumah saat berada di sekolah di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
13
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik  Kegiatan persiapan

4.2 antara mata dan media menulis menulis permulaan
Bahasa
4.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik √
Indonesia
antara mata dan media menulis
2
3.4 . 3.4.3 Menjelaskan prosedur menjaga sikap  Prosedur menjaga
4.4 l berdiri secara lentur dan seimbang dalam sikap tubuh
rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
PJOK √
tradisional.
4.4.3 Mempratikkan prosedur menjaga sikap
berdiri secara lentur dan seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional
3 3.2 3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik  Kegiatan persiapan
Bahasa antara mata dan media menulis menulis permulaan
Indonesia 4.2 . 4.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik
antara mata dan media menulis

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
14
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara  Kegiatan persiapan

3.4 merawat anggota tubuh melalui media menulis permulaan
Bahasa gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu
√
Indonesia 4.4.3 Mempraktikkan informasi yang didapat
4.4
melalui media gambar, tulisan, slogan, atau
lirik lagu tentang cara merawat anggota tubuh
2  Aturan yang berlaku
3.2 3.2.29 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam kehidupan
4.2 dalam hubungannya dengan menjaga sehari-hari di rumah
kebersihan tubuh di rumah
PPKn √
4.2.29 Memeragakan aturan di rumah tentang
cara menjaga kebersihan tubuh seperti
mandi pagi dan sore serta bersikat gigi
3 3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan  Membandingkan

3.3 benda dengan istilah lebih banyak, lebih dua bilangan
4.3 sedikit atau sama banyak. (1 sampai dengan sampai dua angka
Matematika
10)
4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak
objek (1 sampai dengan 10)

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
15
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.4.4 Menunjukkan informasi tentang cara  Kegiatan persiapan

3.4. merawat anggota tubuh yang benar menulis permulaan
melalui media gambar, tulisan, slogan,
Bahasa atau syair lagu
4.4 √
Indonesia 4.4.4 Mempraktikkan informasi yang didapat
melalui media gambar, tulisan, slogan,
atau lirik lagu tentang cara merawat panca
indera
2 3.8  Bagian-bagian tubuh
4.8 3.8.3 Menjelaskan cara menjaga kebersihan
bagian-bagian tubuh
PJOK √
3.8.4 Menjelaskan cara menjaga kebersihan
pakaian
3 3.1 3.1.4 Mengidentifikasi langkahlangkah  Karya ekspresi dua

4.1 membuat finger painting dan tiga dimensi
SBdP
4.1.3 Membuat karya finger paintingsesuai
dengan ide/ gagasan, tema, dan obyek
yang telah ditentukan

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
16
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu  Kegiatan persiapan

4.3 kata yang terkait dengan merawat menulis permulaan
Bahasa tubuhku
√
Indonesia 4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
terkait dengan merawat tubuh
2 3.3  Membandingkan dua

4.3 3.3.5 Membandingkan dua bilangan dengan bilangan sampai dua
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama angka
Matematika dengan (1 sampai 10) √
4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari

terkecil atau terbesar (1 sampai 10)
3 3.3 3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu  Kegiatan persiapan
4.3 kata yang terkait dengan merawat menulis permulaan
Bahasa tubuhku
Indonesia 4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
17
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.5 3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara  Kegiatan persiapan

4.3 memelihara kesehatan dengan tepat menulis permulaan
Bahasa
4.5.1 Menggunakan kosa kata tentang cara √
Indonesia
memelihara kesehatan dengan tepat

4.3 3.3.5 Membandingkan dua bilangan dengan bilangan sampai dua
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama angka
Matematika √
dengan (1 sampai 10)
4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari
terkecil atau terbesar (1 sampai 10)
3 3.2 3.2.30 Menyebutkan hal-hal yang harus  Aturan yang berlaku
4.2 dilakukan dalam hubungannya dengan dalam kehidupan
menjaga kebersihan tubuh di rumah sehari-hari di rumah
PPKn
4.2.30 Melakukan kegiatan menggunting kuku
dan membersihkan telinga sebagai aturan
merawat tubuh yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
18
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 4. Aku Istimewa
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu  Lambang bunyi vokal
Bahasa 4.3 kata yang terkait dengan aku istimewa dan konsonan dalam
√
Indonesia 4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang kata bahasa Indonesia
terkait dengan aku istimewa atau bahasa daerah
2 3.4  Bahan alam dalam
4.4 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan berkarya
dalam membuat karya kerajinan (boneka
kulit jagung, kartu ucapan motif bunga
SBdP kering, dan hiasan dari biji-bijian) √
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan
memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan
(boneka kulit jagung, kartu ucapan motif
bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
3 3.3 3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas  Keberagaman
4.3 masing-masing individu di rumah karakteristik individu di
PPKn 4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenai rumah
kekhasan masing-masing anggota
keluarga dalam kebersamaan di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
19
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.3.11 Menunjukkan huruf konsonan dalam  Lambang bunyi vokal

4.3 suatu kata yang terkait dengan aku dan konsonan dalam
Bahasa istimewa kata bahasa Indonesia
√
Indonesia atau bahasa daerah
4.3.11 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
terkait dengan aku istimewa
2  Bahan alam dalam
3.4 3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berkarya
4.4 berjalan secara lentur dan seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui
SBdP √
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap
berjalan secara lentur dan seimbang
dalam rangka pembentukan tubuh melalui
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
20
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan  Lambang bunyi vokal
4.3 menjadi kata yang bermakna yang terkait dan konsonan dalam
Bahasa dengan aku istimewa kata bahasa Indonesia
√
Indonesia 4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan atau bahasa daerah
menjadi kata yang bermakna dalam kata
yang terkait dengan aku istimewa
2 3.4  Penjumlahan dan
4.4 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari pengurangan bilangan
yang melibatkan penjumlahan (bilangan 1 yang melibatkan
Matematika sampai dengan 10) bilangan cacah sampai √
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam dengan 99
kehidupan seharihari yang berkaitan
dengan penjumlahan
3 3.3 3.3.2 Menuliskan contoh-contoh kekhasan  Keberagaman
4.3 individu di rumah karakteristik individu di
rumah
PPKn
4.3.2 Menceritakan pengalaman tentang
kebersamaan dalam keluarga kepada
teman dan guru di sekolah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
21
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan  Lambang bunyi vokal dan
4.3 menjadi kata yang bermakna yang terkait konsonan dalam kata
Bahasa dengan aku istimewa bahasa Indonesia atau
4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan
√
Indonesia bahasa daerah
menjadi kata yang bermakna dalam kata
yang terkait dengan aku istimewa
2 3.4 3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap  Prosedur menjaga sikap
4.4 berjalan secara lentur dan seimbang dalam tubuh (duduk, membaca,
rangka pembentukan tubuh melalui berdiri, jalan), dan bergerak
permainan sederhana dan atau tradisional secara lentur serta
PJOK 4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap seimbang dalam rangka
√
berjalan secara lentur dan seimbang dalam pembentukan tubuh melalui
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan
permainan sederhana dan atau tradisional atau tradisional
3 3.3 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan  Bahan alam dalam
4.4 dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit berkarya
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan
hiasan dari biji-bijian)
SBdP 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan
(boneka kulit jagung, kartu ucapan motif
bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
22
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau  Puisi anak/syair lagu

persahabatan dalam sebuah puisi/syair (berisi ungkapan
Bahasa lagu yang diperdengarkan dengan tepat sayang, atau
√
Indonesia persahabatan)
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang telah didengar dengan tepat
2  Penjumlahan dan
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua pengurangan bilangan
kelompok objek sejenis (bilangan 1 yang melibatkan
sampai dengan 10) bilangan cacah sampai
Matematika √
dengan 99
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam
dengan penjumlahan
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
23
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Tema : 1. Diriku
Mata Kode Penilaian

1 3.1 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau  Puisi anak/syair lagu

4.1 persahabatan dalam sebuah puisi/syair (berisi ungkapan
Bahasa lagu yang diperdengarkan dengan tepat sayang, atau
√
Indonesia persahabatan)
4.4 3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua pengurangan bilangan
kelompok objek sejenis (bilangan 1 yang melibatkan
sampai dengan 10) bilangan cacah sampai
Matematika √
dengan 99
dengan penjumlahan
3 3.3 3.3.3 Menyebutkan contohcontoh kekhasan  Keberagaman
4.3 individu di rumah karakteristik individu di
PPKn rumah
4.3.3 Menceritakan pengalaman kerjasama
antar seluruh anggota keluarga di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
24
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Tema : 2. Kegemaranku
Sub Tema : 1. Gemar Berolahraga
Mata Kode Penilaian

1 3.4 3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang berbagai  Kosakata tentang cara

4.4 jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan
Bahasa memelihara kesehatan dengan tepat
√
Indonesia 4.5.4 Menggunakan kosakata tentang olahraga
sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dengan tepat
2 3.2  Elemen musik melalui
4.2 3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi lagu
SBdP buatan √
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatan
3 3.2  Aturan yang berlaku
4.2 3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal yang dalam kehidupan
boleh dan tidak boleh dilakukan saat sehari-hari di rumah
bermain atau berolahraga
PPKn
4.2.1 Melaporkan informasi tentang hal-hal
yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
25
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.5 3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis  Kosakata

4.5 olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan tentang cara
Bahasa dengan tepat memelihara
√
Indonesia 4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan kesehatan
tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara melalui teks
kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat pendek
2 3.2 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa  Prosedur
4.2 berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, gerak dasar
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai non-lokomotor
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
PJOK √
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa
berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan
3 3.5 3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis  Kosakata
4.5 olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan tentang cara
Bahasa dengan tepat memelihara
4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan kesehatan
Indonesia tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara melalui teks
kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat pendek

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
26
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.5 3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis  Kosakata tentang

4.5 olahraga sebagai cara untuk memelihara cara memelihara
kesehatan dalam suatu kalimat dengan kesehatan melalui
Bahasa tepat teks pendek
√
Indonesia 4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan
kosakata tentang olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan dalam suatu
kalimat dengan tepat
2 3.4 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan  Penjumlahan dan
4.4 dengan hasil maksimal 10 dengan teknik pengurangan bilangan
tanpa menyimpan dengan bantuan benda yang melibatkan
Matematika konkret bilangan cacah √
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sampai dengan 99
seharihari yang berkaitan dengan
penjumlahan
3 3.4 3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak  Aturan yang berlaku
4.2 boleh ketika bermain dan berolahraga dalam kehidupan
PPKn 4.2.2 Memeragakan salah satu contoh kegiatan sehari-hari di rumah
yang boleh dilakukan ketika bermain dan
berolahraga

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
27
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3..5 3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis  Kosakata tentang

4.5 olahraga sebagai cara untuk memelihara cara memelihara
Bahasa kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat kesehatan melalui
4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata teks pendek √
Indonesia tentang olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dengan tepat
2 3.2 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan memutar  Prosedur gerak
4.2 badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan dasar non-
konsep tubuh, ruang, usaha dan lokomotor
keterhubungan dalam berbagai bentuk
PJOK √
4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan memutar
badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan
permainan sederhana dan atau tradisional.
3 3.2 3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan  Elemen musik
SBdP 4.2 melalui lagu
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
28
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.5 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai  Kosakata tentang cara

Bahasa memelihara kesehatan dengan tepat melalui teks pendek
√
Indonesia 4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk
4.4 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan pengurangan bilangan
dengan hasil maksimal 10 dengan teknik yang melibatkan
tanpa menyimpan dengan bantuan benda bilangan cacah sampai
Matematika konkret dengan 99 √
dengan penjumlahan

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
29
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.5 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai  Kosakata tentang cara

Bahasa memelihara kesehatan dengan tepat melalui teks pendek
√
Indonesia 4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk
4.4 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan pengurangan bilangan
dengan hasil maksimal 10 dengan teknik yang melibatkan
tanpa menyimpan dengan bantuan benda bilangan cacah sampai
Matematika √
konkret dengan 99
dengan penjumlahan
3 3.2 3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan  Aturan yang berlaku
4.2 tidak boleh dilakukan di rumah dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
PPKn
4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan satu
kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
30
31
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 2. Gemar Bernyanyi dan Menari
Mata Kode Penilaian

1 3.1 3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau  Puisi anak/syair

4.1 persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu lagu (berisi
Bahasa yang diperdengarkan dengan tepat ungkapan sayang,
√
Indonesia atau persahabatan)
2 3.3  Gerak anggota
4.3 3.3.2 Membedakan gerak cepat dan lambat tubuh melalui tari
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
SBdP √
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan lambat

3 3.2 3.2.10 Menggali informasi tentang hal-hal yang  Aturan yang berlaku
4.2 harus dilakukan dalam hubungan dengan dalam kehidupan
adik di rumah sehari-hari di rumah
PPKn
4.2.10 Bermain bersama adik di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
32
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.1 persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang lagu (berisi
Bahasa diperdengarkan dengan tepat ungkapan
sayang, atau √
Indonesia
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang persahabatan)
telah didengar dengan tepat
2 3.2 3.2.3 Menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan  Prosedur gerak
4.2 tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep dasar non-
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam lokomotor
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
PJOK √
4.2.3 Mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan
badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.1 persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang lagu (berisi
Bahasa
diperdengarkan dengan tepat ungkapan
Indonesia sayang, atau
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang
telah didengar dengan tepat persahabatan)

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
33
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa yang diperdengarkan dengan tepat ungkapan sayang, √
4.4 3.4.9 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang pengurangan
melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) bilangan yang
Matematika 4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan √
melibatkan bilangan
seharihari yang berkaitan dengan cacah sampai
pengurangan dengan 99
3 3.2 3.2.11 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan  Aturan yang berlaku
4.2 dalam hubungannya dengan adik di rumah dalam kehidupan
PPKn sehari-hari di rumah
4.2.11 Membantu adik di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
34
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa
yang diperdengarkan dengan tepat ungkapan sayang, √
Indonesia
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan atau persahabatan)
2 3.2  Prosedur gerak
4.2 3.2.3 Menjelaskan prosedur gerakan meliukkan dasar non-lokomotor
badan tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
PJOK √
4.2.3 Mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan
badan tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
35
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


√
Matematika melibatkan bilangan √
4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan cacah sampai
seharihari yang berkaitan dengan dengan 99
pengurangan

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
36
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


√
Matematika melibatkan bilangan √
4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan cacah sampai
seharihari yang berkaitan dengan dengan 99
pengurangan
3 3.2 3.2.12 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan  Aturan yang berlaku
4.2 dalam hubungannya dengan adik di rumah dalam kehidupan
PPKn sehari-hari di rumah
4.2.12 Berbagi dengan adik di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
37
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 3. Gemar Menggambar
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat  Kosa kata dan
4.2 saat menulis ungkapan
Bahasa 4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat perkenalan diri,
√
Indonesia saat menulis keluarga, dan orang-
orang di tempat
tinggalnya
2 3.2  Karya ekspresi dua
4.1 3.1.5 Mengidentifikasi ciri-ciri karya cetak dua dan tiga dimensi
dimensi (ide, tema, obyek, dan komposisi
bentuk dan warna)
3.1.6 Mengidentifikasi alat dan bahan yang
SBdP √
digunakan untuk membuat karya cetak dua
dimensi
4.1.4 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek
untuk membuat karya dua dimensi dengan
teknik cetak
3 3.3 3.3.7 Menggali data tentang gambar kesukaan  Keberagaman
4.3 dari anggota keluarga di rumah karakteristik individu
PPKn
4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
38
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang  Kosa kata dan

4.2 pensil yang tepat saat menulis ungkapan
Bahasa 3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan buku perkenalan diri,
√
Indonesia yang tepat saat menulis keluarga, dan orang-
4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku orang di tempat
yang tepat saat menulis tinggalnya
2 3.2 3.2.4 Menjelaskan prosedur gerakan menarik  Prosedur gerak
4.2 tanpa berpindah tempat sesuai dengan dasar non-lokomotor
konsep tubuh, ruang, usaha, dan sesuai dengan
keterhubungan dalam berbagai bentuk konsep tubuh,
permainan sederhana atau tradisional ruang, usaha, dan
4.1.4 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek keterhubungan
PJOK untuk membuat karya dua dimensi dengan √
teknik cetak
4.2.4 Mempraktikkan prosedur gerakan menarik
tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
permainan sederhana atau tradisional
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
39
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik antara  Kosa kata dan
4.2 mata dan media menulis ungkapan
perkenalan diri,
Bahasa keluarga, dan orang-
orang di tempat √
Indonesia
tinggalnya
4.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik antara
mata dan media menulis
2 3.6  Bangun ruang dan

3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang bangun datar
Matematika berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus √
3 3.3 3.3.8 Menyebutkan gambar kesukaan anggota  Keberagaman

4.3 keluarga di rumah karakteristik individu
di rumah
PPKn
4.3.8 Menceritakan pengalaman menggambar
gambar kesuakaan bersama anggota
keluarga di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
40
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.2.5 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang  Kosa kata dan
4.2 benar saat menulis ungkapan
Bahasa 4.2.5 Mendemostrasikan pencahayaan yang baik perkenalan diri,
√
orang di tempat
tinggalnya
2 3.2  Prosedur gerak
4.2 3.2.4 Menjelaskan prosedur gerakan menarik dasar non-lokomotor
tanpa berpindah tempat sesuai dengan sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan konsep tubuh,
PJOK keterhubungan dalam berbagai bentuk ruang, usaha, dan √
permainan sederhana atau tradisional keterhubungan
4.1.4 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek
untuk membuat karya dua dimensi dengan
teknik cetak
3 3.1 3.1.7 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan  Karya ekspresi dua
4.1 bahan untuk membuat karya cetak dua dan tiga dimensi
SBdP dimensi
4.1.7 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
karya cetak dua dimensi

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
41
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat  Kosa kata dan
4.2 saat menulis ungkapan
3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang perkenalan diri,
pensil yang tepat saat menulis keluarga, dan orang-
orang di tempat
Bahasa tinggalnya
√
Indonesia 4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat
saat menulis
4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang pensil
yang tepat saat menulis

Matematika 3.6.2 Menyebutkan bendabenda yang berbentuk bangun datar √
bola, tabung, balok, atau kubus
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
42
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan buku  Kosa kata dan
4.2 yang tepat saat menulis ungkapan
Bahasa 4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku perkenalan diri,
√
Indonesia yang tepat saat menulis keluarga, dan orang-
orang di tempat
tinggalnya
4.6 3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang bangun datar
Matematika berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus √
4.6.1 Mengelompokkan bendabenda konkret
berdasarkan bentuk bangun ruang
3 3.3 3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan  Beberagaman
4.3 menjadi kata yang bermakna yang terkait karakteristik individu
dengan merawat tubuhku di rumah
PPKn
4.3.9 Menceritakan pengalaman menggambar
bersama anggota keluarga

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
43
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 4. Gemar Membaca
Mata Kode Penilaian

1 3.1 3.1.1 Menunjukkan gambar posisi duduk yang  Kosa kata dan
4.1 tepat saat melakukan kegiatan membaca ungkapan
Bahasa 4.1.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat perkenalan diri,
√
orang di tempat
tinggalnya
dalam membuat kerajinan (kartu kata motif
SBdP bunga kering) √
(kartu kata motif bunga kering)
3 3.3 3.3.10 Menggali informasi tentang bacaan  Beberagaman
4.3 kegemaran masingmasing anggota keluarga karakteristik individu
di rumah
PPKn
4.3.10 Menceritakan pengalaman membaca
bersama keluarga di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
44
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.1.2 Menunjukkan gambar tentang jarak yang 

tepat antara mata dan objek bacaan
Bahasa
4.1.2 Mendemonstrasikan jarak membaca yang √
Indonesia
2 PJOK  √
3.2.5 Menjelaskan prosedur gerakan mendorong
tanpa berpindah tempat sesuai dengan
4.2.5 Mempraktikkan prosedur gerakan

mendorong tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
45
3 3.1.2 Menunjukkan gambar tentang jarak yang
Bahasa
4.1.2 Mendemonstrasikan jarak membaca yang
Indonesia

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
46
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.1 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku  Kosa kata dan
4.1 dan membalik halaman saat membaca ungkapan
perkenalan diri,
Bahasa keluarga, dan orang-
√
Indonesia orang di tempat
4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang tinggalnya
buku/objek bacaan dan membuka atau
membalik halaman buku saat membaca
2 3.5  Pola bilangan yang
4.5 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan
berkaitan dengan kumpulan benda/ kumpulabenda/
Matematika √
gambar/gerakan atau lainnya gambar/ gerakan
4.5.1 Melengkapi barisan vbilangan berdarkan atau lainnya
pola tertentu
3 3.3 3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran  Keberagaman
4.3 masingmasing anggota keluarga karakteristik individu
PPKn di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
47
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku  Kosa kata dan
4.1 dan membalik halaman saat membaca ungkapan
4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang buku/objek perkenalan diri,
Bahasa
bacaan dan membuka atau membalik halaman keluarga, dan √
Indonesia
buku saat membaca orang-orang di
tempat
tinggalnya
2 3.2 3.2.5 Menjelaskan prosedur gerakan mendorong  Prosedur gerak
4.2 tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep dasar non-
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam lokomotor
tradisional
PJOK √
4.2.5 Mempraktikkan prosedur gerakan mendorong
tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
tradisional
3 3.4 3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam  Bahan alam
4.4 membuat kerajinan dalam berkarya
SBdP

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
48
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.1 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang  Persiapan

4.1 benar saat membaca membaca
permulaan (cara
duduk wajar dan
baik, jarak antara
Bahasa
mata dan buku, √
Indonesia
4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik gerakan mata dari
saat membaca kiri ke kanan,
memilih tempat
dengan cahaya
terang)
2 3.4  Bilangan yang
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan
Matematika berkaitan dengan kumpulan benda/ kumpulabenda/ √
gambar/gerakan atau lainnya gambar/ gerakan
atau lainnya
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
49
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.1 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang  Kosa kata dan
4.1 benar saat membaca ungkapan
Bahasa perkenalan diri,
√
Indonesia 4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik keluarga, dan orang-
saat membaca orang di tempat
tinggalnya
2 3.5 3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang  Pola bilangan yang
4.5 berkaitan dengan kumpulan benda/ berkaitan dengan
gambar/gerakan atau lainnya kumpulabenda/
Matematika √
gambar/ gerakan
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdarkan pola atau lainnya
tertentu
3 3.3 3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran  Keberagaman
4.3 masingmasing anggota keluarga karakteristik individu
PPKn di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
50
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Tema : 3. Kegiatanku
Sub Tema : 1. Kegiatan Pagi Hari
Mata Kode Penilaian

1 3.7 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan  Kosakata yang

4.7 pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang berkaitan dengan
dan malam yang tepat sesuai gambar peristiwa siang dan
Bahasa malam
√
Indonesia
4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi
hari sebagai bagian dari peristiwa alam
2 3.2  Elemen musik

4.2 3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam melalui lagu
SBdP sebuah lagu √
4.2.3 Memeragakan panjang pendek bunyi pada
sebuah lagu
3 3.1  Simbol sila-sila
4.1 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila Pancasila dalam
Pancasila lambang negara
PPKn Garuda Pancasila
4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasil

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
51
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa malam
√
Indonesia
4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi
2 3.3  Prosedur pola gerak

4.3 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan melempar dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha sesuai konsep
dan keterhubungannya dalam permainan tubuh
sederhana dan atau tradisional
PJOK √
4.3.1 Mempraktikkan prosedur gerakan melempar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam permainan

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
52
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa dan malam yang tepat sesuai gambar peristiwa siang dan
√
Indonesia 4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi malam

4.1 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila Pancasila dalam
PPKn √
Pancasila lambang negara
4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasil
3 3.1 3.1.2 Membilang secara urut, bilangan 11 sampai  Bilangan cacah
4.1 dengan 20 dengan bantuan benda konkret sampai dengan 99
3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai
dengan 10
Matematika
bilangan yang ditentukan (11 sampai dengan
20)
4.2.2 Menuliskan lambang bilangan 11 sampai
dengan 20 dengan tepat

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
53
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.7 3.7.2 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan  Kosakata yang

4.7 kosa kata tentang kegiatan pagi hari sebagai berkaitan dengan
Bahasa bagian dari peristiwa siang dan malam peristiwa siang dan √
Indonesia 4.7.2 Membuat kalimat sederhana tentang malam
kegiatan pagi hari sebagai bagian dari
peristiwa siang dan malam
2 3.1 3.1.2. Membedakan panjang pendek bunyi pada  Karya ekspresi dua
4.1 sebuah lagu dan tiga dimensi
SBdP √
4.1.3 Memeragakan panjang pendek bunyi pada
sebuah lagu
3 3.2 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk  Pola gerak dasar
4.2 tanpa berpindah tempat sesuai dengan manipulatif sesuai
konsep tubuh, ruang, usaha dan konsep tubuh
PJOK permainan sederhana dan atau tradisional
4.3.2 Nenpraktikkan prosedur gerakan memukul
dan keterhubungan dalam permainan

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
54
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.7 3.7.3 Menunjukkan ungkapan permintaan  Ungkapan penyampaian

4.7 tolong lisan atau tulisan dengan tepat terima kasih, permintaan
Bahasa maaf, tolong, dan
4.7.3 Menggunakan ungkapan permintaan pemberian pujian, √
Indonesia tolong lisan atau tulis dengan tepat ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk
kepada orang lain
2 3.1 3.1.2 Membilang secara urut, bilangan 11  Makna bilangan cacah
4.1 sampai dengan 20 dengan bantuan sampai dengan 99
benda konkret
Matematika √
4.1.2 Mengelompokkan benda sesuai
dengan bilangan yang ditentukan (11
sampai dengan 20
4.7.3 Menggunakan ungkapan permintaan pemberian pujian,
Indonesia tolong lisan atau tulis dengan tepat ajakan, pemberitahuan,
kepada orang lain

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
55
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan pemberian pujian, ajakan, √
Indonesia tolong lisan atau tulis dengan tepat pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada
orang lain
2 3.1 3.1.2 Membilang secara urut, bilangan 11  Makna bilangan cacah
4.1 sampai dengan 20 dengan bantuan sampai dengan 99
benda konkret
Matematika √
4.1.2 Mengelompokkan benda sesuai
dengan bilangan yang ditentukan (11
sampai dengan 20)
3 3.1  Simbol sila-sila Pancasila
4.1 3.1.3 Menyebutkan kegiatankegiatan yang dalam lambang negara
PPKn sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Garuda Pancasila
4.1.3 Menunjukkan kegiatankegiatan yang
sesuai dengan sila-sila Pancasila

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
56
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 2. Kegiatan Siang Hari
Mata Kode Penilaian

1 3.7 3.7.4 Mengidentifikasi kosakata yang  Kosakata yang

4.7 berhubungan dengan siang hari sebagai berkaitan dengan
Bahasa bagian dari peristiwa siang dan malam, peristiwa siang dan
√
Indonesia dengan tepat malam melalui teks
4.7.4 Menyusun huruf menjadi kosa kata terkait pendek
kegiatan siang hari
2 3.3  Gerak cepat dan gerak
4.3 3.3.1 Mengidentifikasi variasi gerak cepat lambat pada sebuah
SBdP anggota tubuh dalam suatu gerak tari tari √
4.3.1 Memeragakan variasi gerak cepat
anggota tubuh dalam suatu tari
4.2 3.2.40 Mengidentifikasi kegiatankegiatan siang dalam kehidupan
hari yang sesuai dengan aturan yang sehari-hari di rumah
PPKn
berlaku di rumah
4.2.40 Memeragakan kegiatankegiatan siang
hari yang sesuai dengan aturan di ruma

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
57
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.7 3.7.4 Mengidentifikasi kosakata yang  Kosakata yang

4.7 berhubungan dengan siang hari sebagai berkaitan dengan
Bahasa bagian dari peristiwa siang dan malam, peristiwa siang dan
√
Indonesia dengan tepat malam melalui teks
4.7.4 Menyusun huruf menjadi kosa kata terkait pendek
kegiatan siang hari
4.3 3.3.3 Menjelaskan prosedur gerakan dasar manipulatif
menendang sesuai dengan konsep sesuai konsep tubuh
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan sederhana dan atau
PJOK tradisional √
4.3.3 Mempraktikkan gerakan menendang
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
58
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.7 3.7.6 Mengidentifikasi kalimat yang  Kosakata yang

4.7 menggunakan kosa kata yang berkaitan dengan
Bahasa
berhubungan dengan siang hari peristiwa siang dan √
Indonesia
4.7.6 Menyusun kalimat dari kosa kata terkait malam melalui teks
dengan kegiatan siang hari pendek
4.2 3.2.4 Menggali informasi halhal yang harus dalam kehidupan
dilakukan sehubungan dengan aturan di sehari-hari di rumah
PPKn √
rumah
4.2.4 Menerapkan kebiasaan di siang hari
yang sesuai dengan aturan di rumah
3 3.2 3.2.6 Membaca nama bilangan 11 sampai 20  Lambang bilangan
4.2 4.2.6 Menuliskan nama bilangan 11 sampai 20 sampai dua angka yang
menyatakan banyak
Matematika
anggota suatu
kumpulan objek
dengan ide nilai tempat

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
59
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa 4.7 menggunakan kosa kata yang berkaitan dengan
Indonesia 4.7.6 Menyusun kalimat dari kosa kata terkait malam melalui teks
4.3 3.3.3 Menjelaskan prosedur gerakan dasar manipulatif
menendang sesuai dengan konsep sesuai konsep tubuh
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan sederhana dan atau
PJOK √
tradisional
4.3.3 Mempraktikkan gerakan menendang
usaha, dan keterhubungan dalam
3 3.3  Gerak anggota tubuh
4.3 3.3.2 Membedakan gerak cepat dan lambat melalui tari
SBdP anggota tubuh dalam suatu gerak tari
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan lambat

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
60
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa 4.7 menggunakan kosa kata yang berkaitan dengan
Indonesia 4.7.6 Menyusun kalimat dari kosa kata terkait malam melalui teks
2 3.2 3.2.9 Menentukan nilai tempat (satuan dan  Bilangan sampai dua
4.2 puluhan) bilangan terdiri dari dua angka angka dan nilai tempat
(11 sampai dengan 20) dengan satuan
Matematika benda konkret √
4.2.9 Menuliskan bilangan terdiri dari dua
angka (11 sampai dengan 20) sesuai
dengan nilai tempat.
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
61
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.8 3.8.7 Menunjukkan ungkapan perintah  Ungkapan penyampaian

4.8 lisan atau tulis dengan tepat terima kasih, permintaan
4.8.3 Menggunakan ungkapan maaf, tolong, dan
Bahasa
permintaan tolong lisan atau tulis pemberian pujian, ajakan, √
Indonesia dengan tepat pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang
lain
2 3.2 3.2.9 Menentukan nilai tempat (satuan  Bilangan sampai dua angka
4.2 dan puluhan) bilangan terdiri dari dua dan nilai tempat
angka (11 sampai dengan 20)
Matematika dengan satuan benda konkret √
4.2.9 Menuliskan bilangan terdiri dari dua
angka (11 sampai dengan 20)
sesuai dengan nilai tempat.
3 3.2 3.2.40 Mengidentifikasi kegiatankegiatan  Aturan yang berlaku dalam
4.2 siang hari yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari di
aturan yang berlaku di rumah rumah
PPKn
4.2.40 Memeragakan kegiatankegiatan
siang hari yang sesuai dengan
aturan di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
62
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 3. Kegiatan Sore Hari
Mata Kode Penilaian

1 3.7 3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan  Kosakata yang

4.7 sore hari sebagai bagian dari peristiwa berkaitan dengan
Bahasa siang dan malam yang tepat sesuai peristiwa siang dan
gambar malam melalui teks √
Indonesia 4.7.7 Membaca/ menuliskan kosa kata-kosa pendek
kata terkait kegiatan malam hari dengan
benar
2 3.1 3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari kertas  Karya ekspresi dua
4.1 sebagai karya ekspresi 2 dimensi dan tiga dimensi
(meliputi ide, tema, obyek, komposisi,
alat, dan bahan)
SBdP √
4.1.9 Merancang karya kolase meliputi
menentuka ide, tema, dan obyek, serta
menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan.
3 3.2 3.2.40 Mengidentifikasi kegiatankegiatan siang  Aturan yang berlaku
4.2 hari yang sesuai dengan aturan yang dalam kehidupan
PPKn berlaku di rumah sehari-hari di rumah
4.2.40 Memeragakan kegiatankegiatan siang
hari yang sesuai dengan aturan di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
63
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa 4.7 sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang berkaitan dengan
dan malam yang tepat sesuai gambar peristiwa siang dan √
Indonesia 4.7.7 Membaca/ menuliskan kosa kata-kosa kata malam melalui teks
terkait kegiatan malam hari dengan benar pendek
2 3.3  Pola gerak dasar
4.3 3.3.4 Menjelaskan prosedur gerakan menangkap manipulatif
dan keterhubungan dengan permainan
PJOK sederhana dan atau tradisional √
4.3.4 Mempraktikkan gerakan menangkap sesuai
keterhubungan dengan permainan
Bahasa 4.7 sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang berkaitan dengan
Indonesia 4.7.7 Membaca/ menuliskan kosa kata-kosa kata malam melalui teks
terkait kegiatan malam hari dengan benar pendek

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
64
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.7 menggunakan kosakata tentang kegiatan berkaitan dengan
Bahasa sore hari sebagai bagian dari peristiwa peristiwa siang dan
√
Indonesia siang dan malam dengan tepat malam melalui teks
4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan pendek
sore hari dalam menyusun kalimat/cerita
2 3.3  Bilangan sampai dua
4.3 3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok angka dengan
benda dengan istilah lebih banyak, lebih menggunakan
Matematika √
sedikit atau sama banyak kumpulan benda-benda
4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan
banyak objek.
4.2 3.2.41 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dalam kehidupan
dilakukan pada sore hari yang sesuai sehari-hari di rumah
PPKn dengan aturan yang berlaku di rumah
4.2.41 Menunjukkan perilaku yang baik di sore
hari sesuai dengan aturan yang berlaku
di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
65
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.1 3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari kertas  Kosakata yang

4.1 sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi berkaitan dengan
ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan peristiwa siang dan
SBdP √
bahan) malam melalui teks
4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan pendek
2 3.3 3.2.4 Menjelaskan prosedur gerakan menarik  Karya ekspresi dua
4.3 tanpa berpindah tempat sesuai dengan dan tiga dimensi
PJOK permainan sederhana atau tradisional √
4.3.4 Mempraktikkan gerakan menangkap
usaha, dan keterhubungan dengan
3 3.7 3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan  Gerak dasar non-
Bahasa 4.7 sore hari sebagai bagian dari peristiwa lokomotor
siang dan malam yang tepat sesuai gambar
Indonesia 4.7.7 Membaca/ menuliskan kosa kata-kosa kata
terkait kegiatan malam hari dengan benar

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
66
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.7  Kosakata yang

4.7 3.7.8 Mengidentifikasi kalimat yang berkaitan dengan
Bahasa menggunakan kosakata tentang kegiatan peristiwa siang dan
sore hari sebagai bagian dari peristiwa malam melalui teks √
Indonesia siang dan malam dengan tepat pendek
4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan
4.4 3.4.2 Mengidentifikasi masalah sehari-hari pengurangan bilangan
yang melibatkan penjumlahan (bilangan yang melibatkan
Matematika √
11 sampai dengan 20) bilangan cacah sampai
4.4.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan dengan 99
banyak objek.
sore hari sebagai bagian dari peristiwa malam melalui teks

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
67
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


sore hari sebagai bagian dari peristiwa malam melalui teks √
2 3.4 3.4.2 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang  Penjumlahan dan
4.4 melibatkan penjumlahan (bilangan 11 pengurangan bilangan
Matematika sampai dengan 20) yang melibatkan √
4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan bilangan cacah
banyak objek. sampai dengan 99
dilakukan pada sore hari yang sesuai sehari-hari di rumah
hari sesuai dengan aturan yang berlaku di
rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
68
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 4. Kegiatan Malam Hari
Mata Kode Penilaian


4.7 malam hari sebagai bagian dari peristiwa berkaitan dengan
Indonesia 4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata- pendek
kosa kata terkait kegiatan malam hari
dengan benar.
dalam membuat kerajinan (kartu kata motif
SBdP √
bunga kering
4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan satu
kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
dilakukan pada malam hari yang sesuai sehari-hari di rumah
hari sesuai dengan aturan yang berlaku
di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
69
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa siang dan malam yang tepat sesuai gamba
4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-kosa
peristiwa siang dan √
Indonesia malam melalui teks
benar. pendek
2 3.3 3.3.5 Menjelaskan prosedur gerakan memantulkan  Pola gerak dasar
4.3 sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, manipulatif sesuai
dan keterhubungan dalam permainan konsep tubuh
PJOK 4.3.5 mempraktikkan gerakan memantulkan sesuai
√
keterhubungan dalam permainan sederhana
dan atau tradisional
Bahasa siang dan malam yang tepat sesuai gambar peristiwa siang dan
Indonesia 4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-kosa malam melalui teks
benar.
pendek

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
70
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


dengan benar.
4.3 3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok bilangan sampai dua
benda dengan istilah lebih banyak, lebih angka
Matematika sedikit atau sama banyak √
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
seharihari yang berkaitan dengan
penjumlahan
4.2 3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan dalam kehidupan
tidak boleh dilakukan di rumah sehari-hari di rumah
PPKn
4.2.3 Menunjukkan perilaku yang baik di
malam hari sesuai dengan aturan yang
berlaku di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
71
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.7.9 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan  Kosakata yang berkaitan

Bahasa malam hari sebagai bagian dari peristiwa dengan peristiwa siang
siang dan malam yang tepat sesuai gambar dan malam melalui teks √
Indonesia 4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan pendek
malam hari dalam menyusun kalimat/cerita 
2 3.3.5 Menjelaskan prosedur gerakan memantulkan  Pola gerak dasar
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, manipulatif sesuai konsep
dan keterhubungan dalam permainan tubuh
sederhana dan atau tradis
PJOK 4.3.5 mempraktikkan gerakan memantulkan sesuai
√
keterhubungan dalam permainan sederhana
3  Mengenal gerak cepat
3.3.1 Mengidentifikasi variasi gerak cepat anggota dan gerak lambat pada
tubuh dalam suatu gerak tari sebuah tari
SBdP 4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan
(boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga
kering, dan hiasan dari biji-bijian)

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
72
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


siang dan malam yang tepat sesuai peristiwa siang dan
Bahasa gambar malam melalui teks
√
Indonesia pendek
4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-
dengan benar.
2 3.4 3.4.10 Mengidentifikasi masalah seharihari  Penjumlahan dan
4.4 yang melibatkan pengurangan (bilangan pengurangan bilangan
11 sampai dengan 20) yang melibatkan
Matematika √
4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam bilangan cacah sampai
kehidupan seharihari yang berkaitan dengan 99
dengan pengurangan
gambar malam melalui teks
dengan benar.

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
73
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.7 menggunakan kosakata tentang kegiatan berkaitan dengan
Bahasa malam hari sebagai bagian dari peristiwa peristiwa siang dan
siang dan malam dengan tepat malam melalui teks √
Indonesia 4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan pendek
malam hari dalam menyusun
kalimat/cerita
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam pengurangan bilangan
kehidupan seharihari yang berkaitan yang melibatkan
Matematika dengan penjumlahan bilangan cacah sampai √
4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam dengan 99
dengan pengurangan
3 3.2 3.2.3 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik  Aturan yang berlaku
4.2 dilakukan pada malam hari yang sesuai dalam kehidupan
dengan aturan yang berlaku di rumah sehari-hari di rumah
PPKn
4.2.3 Menunjukkan perilaku yang baik di
malam hari sesuai dengan aturan yang
berlaku di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
74
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 1: Anggota Keluargaku
Mata Kode Penilaian

1 3.9 3.9.3 Menunjukkan kosakata dan ungkapan  Ungkapan

4.9 perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan. penyampaian terima
4.9.3 Mempraktikkan cara memperkenalkan kasih, permintaan
Bahasa anggota keluarga inti dari gambar/ foto maaf, tolong, dan
√
Indonesia yang dibawa siswa, secara lisan pemberian pujian,
ajakan,
pemberitahuan,
perintah, dan petunju
4.2 3.2.4 Membedakan tinggi rendah suara berkarya
SBdP √
4.2.4 Memeragakan tinggi rendah suara

4.1 3.1.4 Menyebutkan rumusan sila pertama dalam kehidupan
PPKn Pancasila. sehari-hari di rumah
4.1.6 Mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
atas nikmat yang diterimanya

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
75
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.10 3.10.3 Mengidentifkasi kosakata tentang  Kosakata dan

4.10 hubungan kekeluargaan dari kalimat ungkapan perkenalan
Bahasa
sederhana yang diberikan oleh guru diri √
Indonesia
4.10.2 Menjawab pertanyaan tentang nama
ayah, ibu dan kakak atau adik.
2 3.1 3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan berjalan  Gerak dasar lokomotor
4.1 satu arah sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
PJOK √
berjalan satu arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
3 3.10 3.10.3 Mengidentifkasi kosakata tentang  Kosakata dan
4.10 hubungan kekeluargaan dari kalimat ungkapan perkenalan
Bahasa
sederhana yang diberikan oleh guru diri
Indonesia
4.10.2 Menjawab pertanyaan tentang nama
ayah, ibu dan kakak atau adik.

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
76
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.9 3.9.3 Menunjukkan kosakata dan ungkapan  Ungkapan

4.9 perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan. penyampaian terima
kasih, permintaan
Bahasa
4.9.3 Mempraktikkan cara memperkenalkan maaf, tolong, dan √
Indonesia
anggota keluarga inti dari gambar/ foto pemberian pujian,
yang dibawa siswa, secara lisan ajakan, pemberitahuan,
2 3.1  Panjang dan berat
4.1 3.1.5 Menunjukkan simbol sila pertama dengan satuan tidak
PPKn Pancasila baku mengunakan √
4.1.4 Memanjatkan doa kepada Tuhan yang benda/situasi konkret
Maha Esa sesuai dengan agamanya
3 3.6 3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang  Aturan yang berlaku
4.6 berbentuk segiempat, segitiga dan dalam kehidupan
Matematika lingkaran sehari-hari di rumah
4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
77
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.10 3.10.3 Mengidentifkasi kosakata tentang  Ungkapan

4.10 hubungan kekeluargaan dari kalimat penyampaian terima
sederhana yang diberikan oleh guru kasih, permintaan
Bahasa
4.10.3 Bercerita tentang keluarga dengan maaf, tolong, dan √
Indonesia
kosakata kekeluargaan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan,
2 3.1 3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan berjalan  Gerak dasar lokomotor
PJOK √
berjalan satu arah sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
SBdP 4.2 3.2.4 Membedakan tinggi rendah suara berkarya
4.2.4 Memeragakan tinggi rendah suara

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
78
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.10 3.10.1 Menyebutkan kosakata kekeluargaan  Ungkapan

4.10 sesuai gambar yang ditunjuk dari bagan penyampaian terima
silsilah kekeluargaan. kasih, permintaan
Bahasa
4.10.1 Menjawab pertanyaan teman tentang maaf, tolong, dan √
Indonesia
nama-nama terkait kosakata kekeluargaan pemberian pujian,
(siapa nama ayah, nama ibu, dan kakak ajakan, pemberitahuan,
atau adik perintah, dan petunjuk
2 3.6 3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang  Panjang dan berat
4.6 berbentuk segiempat, segitiga dan dengan satuan tidak
Matematika lingkaran baku mengunakan √
4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar benda/situasi konkret
3 3.10 3.10.1 Menyebutkan kosakata kekeluargaan  Ungkapan

4.10 sesuai gambar yang ditunjuk dari bagan penyampaian terima
silsilah kekeluargaan. kasih, permintaan
Bahasa
4.10.1 Menjawab pertanyaan teman tentang maaf, tolong, dan
Indonesia
nama-nama terkait kosakata kekeluargaan pemberian pujian,
(siapa nama ayah, nama ibu, dan kakak ajakan, pemberitahuan,
atau adik perintah, dan petunjuk

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
79
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.10 3.10.3 Mengidentifkasi kosakata tentang  Kosakata hubungan

4.10 hubungan kekeluargaan dari kalimat kekeluargaan melalui
Bahasa sederhana yang diberikan oleh guru gambar/ bagan silsilah
√
Indonesia 4.10.3 Bercerita tentang keluarga dengan keluarga
kosakata kekeluargaan
2 3.6 3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang  Bangun ruang dan

4.6 berbentuk segiempat, segitiga dan bangun datar
Matematika √
lingkaran
4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar
4.1 3.1.5 Menunjukkan simbol sila pertama Pancasila
Pancasila
PPKn
4.1.5 Merenungkan karunia Tuhan yang Maha
Esa

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
80
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 2: Kegiatan Keluargaku
Mata Kode Penilaian

1 3.8 3.8.1 Menunjukkan ungkapan terima kasih lisan  Ungkapan

4.8 atau tulisan dengan tepat penyampaian terima
Bahasa 4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih kasih, permintaan
lisan atau tulisan dengan tepat maaf, tolong, dan √
Indonesia pemberian pujian,
2 3.3 3.3.4 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh  Gerak anggota tubuh
4.3 menirukan gerak hewan dalam suatu melalui tari
tarian
SBdP √
4.3.4 Memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak hewan dalam suatu
tarian
harus dilakukan dalam hubungan dengan sehari-hari di rumah
PPKn orang tua di rumah.
4.2.7 Mencium tangan orang tua saat berangkat
ke sekolah. 4.2.8 Mencium tangan orang
tua saat pulang dari sekolah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
81
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


3.8.3 Menunjukkan ungkapan permintaan kasih, permintaan
Bahasa tolong lisan atau tulisan dengan tepat maaf, tolong, dan
4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih pemberian pujian, √
Indonesia lisan atau tulisan dengan tepat ajakan, pemberitahuan,
4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan perintah, dan petunjuk
tolong lisan atau tulis dengan tepat
2 3,12 3.1.2. Menjelaskan prosedur gerakan berlari  Gerak dasar lokomotor

ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam
dan atau tardisional.
PJOK √
4.1.2. Mempraktikkan prosedur gerakan berlari
satu arah sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam
dan atau tardisional
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
82
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa 4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih kasih, permintaan
lisan atau tulisan dengan tepat maaf, tolong, dan √
PPKn √
orang tua di rumah
4.2.9 Meminta izin orang tua jika hendak
bermain di luar rumah
3 3.5 3.5.2 Menyebutkan baris bilangan berdasarkan  Pola bilangan yang
4.5 pola tertentu berkaitan dengan
Matematika 4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan kumpulabenda/ gambar/
dengan kumpulan benda/gambar/gerakan gerakan atau lainnya
atau lainnya.

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
83
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.8 3.8.1 Menunjukkan ungkapan terima kasih lisan  Ungkapan penyampaian

4.8 atau tulisan dengan tepat terima kasih, permintaan
Bahasa 4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih lisan maaf, tolong, dan
atau tulisan dengan tepat √
2 3.12 3.1.2. Menjelaskan prosedur gerakan berlari satu  Prosedur gerak dasar
4.12 arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, lokomotor
usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tardisional
PJOK 4.1.2. Mempraktikkan prosedur gerakan berlari satu
√
arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai
tardisional
3 3.3 3.3.4 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh  Gerak anggota tubuh
4.3 menirukan gerak hewan dalam suatu tarian melalui tari
SBdP 4.3.4 Memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak hewan dalam suatu tarian

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
84
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih pemberian pujian, √
Indonesia lisan atau tulisan dengan tepat ajakan, pemberitahuan,
2 3.5 3.5.2 Menyebutkan baris bilangan berdasarkan  Bilangan yang

Matematika 4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan kumpulabenda/ gambar/ √
atau lainnya.
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
85
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


√
Indonesia 4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih pemberian pujian,
lisan atau tulisan dengan tepat ajakan, pemberitahuan,
2 3.5 3.5.2 Menyebutkan baris bilangan berdasarkan  Bilangan yang
Matematika 4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan kumpulabenda/ gambar/ √
atau lainnya.
PPKn
orang tua di rumah
4.2.9 Meminta izin orang tua jika hendak
bermain di luar rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
86
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 3: Keluarga Besarku
Mata Kode Penilaian

1 3.9 3.9.5 Menunjukan kosa kata dan ungkapan  Kosakata dan

4,9 perkenalan keluarga besar lisan atau ungkapan perkenalan
Bahasa tulisan dengan tepat. diri
√
Indonesia 4.9.5 Mempraktikkan cara memperkenalkan
anggota keluarga besar dari gambar/ foto
yang dibawa siswa secara lisan
2 3.1 3.1.13 Mengidentifikasi ciri-ciri gambar sebagai  Karya ekspresi dua dan
4.1 karya ekspresi dua dimensi (meliputi ide tiga dimensi
gagasan, tema, obyek, dan komposisi
SBdP bentuk dan warna) √
4.1.10 Menentukan ide/gagasan, tema, dan
obyek untuk membuat karya dua dimensi
dengan teknik menggambar
3 3.3  Keberagaman
4.3 3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran karakteristik individu di
PPKn masingmasing anggota keluarga rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
87
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3,0 3.9.6 Menunjukkan penggunaan kosa kata dan  Kosakata dan

4.9 ungkapan perkenalan keluarga besar dalam ungkapan perkenalan
suatu kalimat dengan tepat diri
4.9.6 Memperkenalkan anggota keluarga besar
Bahasa
secara tertulis dari gambar/foto anggota √
Indonesia keluarga yang ditempel pada buku siswa.
Memperkenalkan anggota keluarga besar
secara tertulis dari gambar/foto anggota
keluarga yang ditempel pada buku siswa.
2 3.1  Gerak dasar lokomotor
4.1 3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan melompat satu
arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam berbagai
PJOK tradisional √
4.1.3 Mempraktikkan prosedur gerakan melompat
satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
tradisional
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
88
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.9 3.9.6 Menunjukkan penggunaan kosa kata dan  Kosakata dan

4.9 ungkapan perkenalan keluarga besar ungkapan perkenalan
dalam suatu kalimat dengan tepat diri
.
Bahasa 4.9.6 Memperkenalkan anggota keluarga besar
√
Indonesia secara tertulis dari gambar/foto anggota
Memperkenalkan anggota keluarga besar
secara tertulis dari gambar/foto anggota
2 3.8 3.8.1 Mengenal panjang suatu benda lalui  Panjang dan berat
4.8 kalimat sehari hari dengan satuan tidak
Matematika √
4.8.1 mengukur panjang benda dengan satuan baku
tidak baku
3 3.3 3.3.10 Menggali informasi tentang bacaan  Keberagaman
4.3 kegemaran masingmasing anggota karakteristik individu di
PPKn keluarga rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
89
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.9 perkenalan keluarga besar lisan atau tulisan ungkapan perkenalan
Bahasa dengan tepat. diri
4.9.5 Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota
√
Indonesia
keluarga besar dari gambar/ foto yang dibawa
siswa secara lisan
2 3.1 3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan melompat satu  Gerak dasar lokomotor
4.1 arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
tradisional.
PJOK 4.1.3 Mempraktikkan prosedur gerakan melompat
√
satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
tradisional
3 3.1 3.1.14 Mengidentifikasi alat dan bahan yang dapat  Karya ekspresi dua dan
4.1 digunakan membuat gambar ekspresi tiga dimensi
SBdP 4.1.11 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
karya gambar ekspres.

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
90
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.9 perkenalan keluarga besar lisan atau ungkapan perkenalan
tulisan dengan tepat. diri
Bahasa
4.9.5 Mempraktikkan cara memperkenalkan √
Indonesia
anggota keluarga besar dari gambar/ foto
yang dibawa siswa secara lisan
2 3.8 3.8.1 Mengenal panjang suatu benda lalui  Menentukkan panjang

4.8 kalimat sehari hari dan berat dengan
Matematika 4.8.1 mengukur panjang benda dengan satuan satuan tidak baku √
tidak baku

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
91
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


4.9 perkenalan keluarga besar lisan atau tulisan ungkapan perkenalan
Bahasa dengan tepat. diri
Indonesia 4.9.5 Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota
√
keluarga besar dari gambar/ foto yang dibawa
siswa secara lisan
2 3.8 3.8.1 Mengenal panjang suatu benda lalui kalimat  Menentukkan panjang
4.8 sehari hari dan berat dengan
Matematika
4.8.1 mengukur panjang benda dengan satuan tidak
√
satuan tidak baku
baku
3 3.3  Keberagaman
4.3 3.3.12 Menyebutkan kedudukan anggota keluarga karakteristik individu di
berdasarkan kedudukannya rumah
PPKn
4.3.12 Menceritakan pengalaman beribadah
bersama anggota keluarga

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
92
Pembelajaran 1
Kelas/Semester 1/1
Sub Tema : 4: Kebersamaan dalam Keluarga
Mata Kode Penilaian

1 3.8 3.8.1 Menunjukkan ungkapan terima kasih lisan atau  Ungkapan penyampaian
4.8 tulisan dengan tepat terima kasih, permintaan
4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih lisan maaf, tolong, dan
Bahasa
atau tulisan dengan tepat pemberian pujian, ajakan, √
Indonesia pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada
orang lain
2 3.4 3.4.2 Mengidentifikasi pemanfaatan hasil dari  Bahan alam dalam
4.4 makhluk dalam membuat karya kerajinan (bros berkarya
kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari
bulu ayam atau meronce biji tanaman)
SBdP 4.4.2 Membuat karya kerajinan dengan √
memanfaatkan bagian-bagain dari makhluk
hidup (bros kulit kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji
tanaman).
4.3 3.2.40 Mengidentifikasi kegiatankegiatan siang hari dalam kehidupan sehari-
yang sesuai dengan aturan yang berlaku di hari di rumah
PPKn rumah
4.2.40 Memeragakan kegiatankegiatan siang hari
yang sesuai dengan aturan di rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
93
Pembelajaran 2
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.8 3.8.3 Menunjukkan ungkapan permintaan  Kosakata dan

Bahasa 4.8 tolong lisan atau tulisan dengan tepat ungkapan perkenalan
4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan diri √
Indonesia tolong lisan atau tulis dengan tepat
2 3.1  Gerak dasar lokomotor

4.1 3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan melompat
satu arah sesuai dengan konsep tubuh,
dan atau tradisional.
PJOK √
melompat satu arah sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
94
Pembelajaran 3
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


kasih, permintaan
Bahasa
4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih maaf, tolong, dan √
Indonesia
lisan atau tulisan dengan tepat pemberian pujian,
2 3.8 3.8.2 Membandingkan lebih dari dua objek  Panjang dan berat
4.8 benda/situsi konkret dengan dengan satuan tidak
menggunakan kalimat sehari-hari ( paling baku mengunakan
Matematika √
berat, ringa). benda/situasi konkret
4.9.2 Mengurutkan benda berdasarkan berat
benda ( lebih ringan, lebih berat)
4.2 3.2.41 Menuliskan hal-hal yang harus dilakukan dalam kehidupan
dalam hubungannya dengan kebersihan sehari-hari di rumah
PPKn rumah
4.2.41 Menggunakan sandal ketika keluar
rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
95
Pembelajaran 4
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


kasih, permintaan
Bahasa
Indonesia
lisan atau tulisan dengan tepat pemberian pujian,
Matematika √
PPKn rumah
rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
96
Pembelajaran 5
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian

1 3.8 3.8.3 Menunjukkan ungkapan permintaan  Ungkapan

4.8 tolong lisan atau tulisan dengan tepat penyampaian terima
Bahasa 4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan kasih, permintaan
tolong lisan atau tulis dengan tepat maaf, tolong, dan √
Matematika √
3

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
97
Pembelajaran 6
Kelas/Semester 1/1
Mata Kode Penilaian


Bahasa kasih, permintaan
Indonesia lisan atau tulisan dengan tepat pemberian pujian,
Matematika √
PPKn
rumah
rumah

No Nama Siswa
1
2
3
4
5
Jumlah
_________________ _________________
NIP. NIP.
98
KELAS : 1
Semester 1
SD. Negeri _____________

KECAMATAN _________________
KABUPATEN GARUT
99

Agenda Harian Kelas 1 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Agenda Harian Kelas 1 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

AGENDA HARIAN/JURNAL KELAS

Mata Kode Penilaian

1 3.9 3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan  Mengenal kosa

Keterangan Mengetahui, Garut, ……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.9 3.9.2 Mengenal kosa kata dan  Mengenal kosa

Keterangan Mengetahui, Garut, …………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.3.1 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu 

4.2.5 Mempraktikkan kegiatan memberi salam

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.2 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata  Lambang

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.3 Menyusun huruf vokal dan konsonan  Lambang bunyi

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota  Kosa kata tentang

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota  Kosa kata tentang

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang buku dan  Membaca

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik  Kegiatan persiapan

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara  Kegiatan persiapan

3 3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan  Membandingkan

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.4.4 Menunjukkan informasi tentang cara  Kegiatan persiapan

3 3.1 3.1.4 Mengidentifikasi langkahlangkah  Karya ekspresi dua

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.3 3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu  Kegiatan persiapan

2 3.3  Membandingkan dua

4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.5 3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara  Kegiatan persiapan

2 3.3  Membandingkan dua

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

1 3.2 3.3.11 Menunjukkan huruf konsonan dalam  Lambang bunyi vokal

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___

Mata Kode Penilaian

Keterangan Mengetahui, Garut,……………………………20___