SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X/GENAP

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
3.7 Fungi/Jamur 3.7.1 Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengamati dan 9 x 45’  Kementerian  Tes Lisan
Menerapkan  Ciri-ciri kelompok umum Fungi. membandingkan Pendidikan dan  Tes Tertulis
prinsip jamur: morfologi, 3.7.2 Mengidentifikasi ciri dan berbagai jenis Kebudayaan.  Penugasan
klasifikasi cara memperoleh struktur morfologi Fungi jamur secara 2016. Buku ( proyek )
untuk nutrisi, reproduksi jenis makroskopis dan morfologi Teks Mata  Observasi
menggolong  Pengelompokan mikroskopis. makroskopik di Pelajaran  Portofolio
kan jamur jamur lingkungan serta Biologi Kelas  Tes Unjuk
3.7.3 Menjelaskan dasar-dasar X Jakarta
berdasarkan  Peran jamur dalam mengkaji Keja
ciri-ciri, cara
pengelompokan Fungi Kementerian
bidang ekologi, budidayanya dari
reproduksi, 3.7.4 Menjelaskan cara berbagai media Pendidikan dan
ekonomi, kesehatan,
dan reproduksi fungi informasi. Kebudayaan.
dan pengembangan
mengaitkan iptek 3.7.5 Mengkomunikasikan  Membahas hasil  Kementerian
peranannya peranan Fungi dalam menganalisis Pendidikan dan
dalam kehidupan sehari-hari. tentang Kebudayaan.
kehidupan. perbedaan ciri 2016. Buku
morfologi Teks Mata
berbagai jenis Pelajaran
jamur Biologi Kelas
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
4.7.1 Melakukan pengamatan makroskopis - XII Jakarta:
4.7 Menyajikan pada fungi makroskopis mikroskopis dan Kementerian
laporan dan mikroskopis. mengaitkan Pendidikan dan
hasil 4.7.2 Melakukan percobaan dengan dasar Kebudayaan
penelusuran fermentasi makanan pengelompokkan  Modul/bahan
informasi dengan fungi ( tape ). nya. ajar,
tentang 4.7.3 Mempresentasikan hasil  Melakukan  internet,
keanekaraga percobaan serta percobaan  Sumber lain
man jamur mengaitkan peran fungi fermentasi yang relevan
dan secara ekologis dengan makanan dengan 
peranannya kelangsungan hidup di jamur (ragi),
dalam bumi. mendiskusikan,
keseimbang menyimpulkan
an mempresentasika
lingkungan. n tentang
karakteristik
jamur dan
mengaitkan
peran jamur
secara ekologis
dengan
kelangsungan
hidup di bumi.
Plantae  Mengamati,  Kementerian  Tes Lisan
3.8.Menerapka  Ciri-ciri umum membandingkan Pendidikan dan  Tes Tertulis
n prinsip plantae: tumbuhan morfologi struktur Kebudayaan.  Penugasan
klasifikasi lumut, tumbuhan alat reproduksi serta 2016. Buku  Observasi
untuk paku, tumbuhan biji cara reproduksi Teks Mata  Portofolio
menggolongka  Peran tumbuhan berbagai jenis Pelajaran  Tes Unjuk
n tumbuhan ke dalam ekosistem tumbuhan di Biologi Kelas Keja
dalam divisio  Peran tumbuhan lingkungan sekitar XII Jakarta
berdasarkan di bidang ekonomi dan Kementerian
pengamatan mengelompokkannya Pendidikan dan
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
dan  Dampak serta jenis Kebudayaan.
metagenesis berkurangnya tumbuhan di hutan  Kementerian
tumbuhan keanekaragaman hujan tropis melalui Pendidikan dan
serta tumbuhan bagi berbagai sumber. Kebudayaan.
mengaitkan ekosistem  Membahas peran 2016. Buku
peranannya Plantae pada Teks Mata
dalam berbagai bidang Pelajaran
kelangsungan (industri, kesehatan, Biologi Kelas
kehidupan di pangan). XII Jakarta:
bumi.  Menganalisis Kementerian
dampak alih fungsi Pendidikan dan
hutan di Indonesia Kebudayaan
4.8 Menyajikan
terhadap  Modul/bahan
data hasil
keanekaragaman ajar,
pengamatan
hayati dan ekosistem  internet,
dan analisis
dan menyimpulkan  Sumber lain
fenetik dan
hubungan yang relevan
filogenetik
tumbuhan keanekaragaman
serta peran tumbuhan dengan
tumbuhan nilai ekonominya.
dalam Menyajikan laporan
kelangsunga pengamatan secara
n hidup di tertulis dan
bumi. membuat tulisan
tentang peran
tumbuhan dalam
menjaga
keseimbangan alam,
misalnya siklus air,
erosi, penyerapan
karbon dioksida dan
penghasilan oksigen
bumi.
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
3. 9  Kementerian  Tes Lisan
Menerapka Pendidikan dan  Tes Tertulis
n prinsip Kebudayaan.  Penugasan
klasifikasi 2016. Buku  Observasi
untuk Teks Mata  Portofolio
menggolong Pelajaran  Tes Unjuk
kan hewan Biologi Kelas Keja
ke dalam XII Jakarta
filum Kementerian
berdasarka Pendidikan dan
n bentuk Kebudayaan.
tubuh,  Kementerian
simetri Pendidikan dan
tubuh, Kebudayaan.
rongga 2016. Buku
tubuh dan Teks Mata
reproduksi. Pelajaran
Biologi Kelas
4.9 Menyajikan
XII Jakarta:
data tentang
Kementerian
perbandingan
Pendidikan dan
kompleksitas
Kebudayaan
lapisan
 Modul/bahan
penyusun tubuh
ajar,
hewan
 internet,
(diploblastik dan
triploblastik),  Sumber lain
simetri tubuh, yang relevan
rongga tubuh
dan
reproduksinya.
3. 10  Kementerian  Tes Lisan
Menganalis Pendidikan dan  Tes Tertulis
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
is Kebudayaan.  Penugasan
informasi/ 2016. Buku  Observasi
data dari Teks Mata  Portofolio
berbagai Pelajaran  Tes Unjuk
sumber Biologi Kelas Keja
tentang XI Jakarta
ekosistem Kementerian
dan semua Pendidikan dan
interaksi Kebudayaan.
yang  Kementerian
berlangsun Pendidikan dan
g di Kebudayaan.
dalamnya. 2016. Buku
4.10 Teks Mata
Mensimula Pelajaran
sikan Biologi Kelas
interaksi XII Jakarta:
antar Kementerian
komponen Pendidikan dan
dalam Kebudayaan
suatu  Modul/bahan
ekosistem. ajar,
 internet,
 Sumber lain
yang relevan
3.11
Menganalis
Perubahan Lingkungan 3.11.1 Mengidentifikasi faktor-  Membaca, 6 x 45’  Kementerian  Tes Lisan
is data
 Kerusakan faktor yang mengamati, Pendidikan dan  Tes Tertulis
perubahan
lingkungan/pencemar mengakibatkan terjadinya membahas dan Kebudayaan.  Penugasan
lingkungan
an lingkungan. perubahan lingkungan. menganalisisberbagai 2016. Buku  Observasi
dan
penyebab,  Pelestarian laporan media/kasus Teks Mata  Portofolio
lingkungan 3.11.2 Mengidentifikasi lingkungan Pelajaran
serta Tes Unjuk Keja
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
dampak  Adapatasi dan dampak perubahan hidup/lingkungan Biologi Kelas
dari mitigasi lingkungan bagi sekitar mengenai XI Jakarta
perubahan kehidupan. kerusakan Kementerian
- Limbah dan Daur lingkungan dan Pendidikan dan
perubahan Ulang produk daur ulang. Kebudayaan.
3.11.3 Menjelaskan jenis-jenis
tersebut  Jenis-jenis limbah.  Melakukan  Kementerian
pencemaran lingkungan
bagi  Proses daur ulang percobaan polusi Pendidikan dan
3.11.4 Memahami pemanasan Kebudayaan.
kehidupan.  3 R (reuse, reduse, air/udara atau
global,penipisan lapisan 2016. Buku
recycle) membuat produk
ozon dan efek rumah daur ulang. Teks Mata
kaca.  Membahas hasil Pelajaran
percobaan dan Biologi Kelas
3.11.5 Menganalisis upaya- penyebab, cara XII Jakarta:
upaya yang perlu mencegah, cara Kementerian
dilakukan untuk menjaga menanggulangi Pendidikan dan
keseimbangan lingkungan pemanasan global, Kebudayaan
penipisan lapisan  Modul/bahan
4.11.1 Mengumpulkan dan ozon, efek rumah ajar,
mempersentasikan hasil kaca, kegiatan  internet,
studi berbagai laporan media aktivitas manusia,  Sumber lain
4.11. mengenai kerusakan menyimpulkan dan yang relevan
Mengajuka lingkungan. mempresentasikan
n gagasan dengan berbagai
pemecahan 4.11.2 Membuat Klipping tentang media.
laporan upaya-upaya untuk Membuat kampanye
masalah
mengurangi danpak tentang dampak
perubahan perubahan lingkungan. perubahan iklim,
lingkungan usaha-usaha yang
sesuai 4.11.3 Membuat desain produk bisa dilakukan serta
konteks daur ulang limbah dan upaya menyajikan hasil
permasalah pelestarian lingkungan. produk daur ulang.
an
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
lingkungan
di
daerahnya.

Makassar, 2018
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri ……..