RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 16 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Fungi/Jamur
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit
Pertemuan 1 : 3 JP

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri- 3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom
ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi 4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai
tentang keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam kehidupan
Indikator
Fungi.
3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai
golongan.
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan
ciri-ciri morfolginya
3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang
ditemukan pada berbagai golongan jamur.
3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai
golongan jamur.
golongan.
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-
jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan
foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi
kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.
2. Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
3. Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.
4. Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya
5. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur.
6. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur (dengan foto/gambarnya).
D. Materi Pembelajaran
Fungi/Jamur
• Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi
• Pengelompokan/klasifikasi jamur
• Pengamatan struktur tubuh jamur

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi dan Eksperimen
Model : Discovery Learning

F. MediaPembelajaran
 Media :
 Lembar Kerja Peserta didik (LKPD)
 Lembar penilaian
 Bahan tayang PPT Kingdom jamur
 Video pembelajaran

 Alat/Bahan :
Alat :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop /LCD, CD player, fasilitas internet (modem/wifi)

Bahan :
 Slide presentasi (ppt)
 Roti berjamur
 Jamur oncom
 Tempe

G. Sumber Belajar :
 Buku teks Biologi SMA/MA kelas X, Program peminatan kelompok Matematika dan Ilmu-ilmu Alam
(MIA)
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Kingdom Protista
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari.
- Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi
 - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
- Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Pemberian KEGIATAN LITERASI
rangsangan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
- Menayangkan video tentang materi Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara
memperoleh nutrisi, reproduksi.
“Apa yang kalian pikirkan tentang video tersebut?”
- Mengamati
 Lembar kerja materi Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara memperoleh
nutrisi, reproduksi.
- Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung)..
- Mendengar
Pemberian materi Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara memperoleh nutrisi,
reproduksi oleh guru.
- Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran.
- Menulis
Peserta didik menulis resume tentang apa yang telah dibaca, diamati dan didengarkan
sebagai pembiasaan dalam membaca dan menulis (Literasi)
Pertanyaan/ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
identifikasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
- Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Pengumpulan KEGIATAN LITERASI

data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
- Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara
memperoleh nutrisi, reproduksi yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
- Membaca sumber lain selain buku teks
- Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
- Mengamati tempe sebagai jenis makanan Indonesia, yang terbuat dari bahan
kedelai dan jamur.
 - Jamur pada roti
- Jamur oncom

-Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama teman kelompok membahas hasil
pengamatan.
- Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara
memperoleh nutrisi, reproduksi yang telah diperoleh pada buku catatan.
- Mempresentasikan ulang
Peserta didik mempresentasikan hasil sesuai dengan pemahamannya.
- Saling tukar informasi tentang materi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Pengolahan COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
Data KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan
cara :
- Berdiskusi tentang data dari Materi:
- Mengolahinformasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan pengamatan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Ciri-ciri kelompok jamur :
morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi.
Pembuktian CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
- Menambah keluasan dan kedalaman sampai pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
Menarik COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
kesimpulan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil pengamatan
- Mempresentasikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
- Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
- Bertanya atas presentasi tentang diskusi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
- Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis beserta gambar
- Menjawab pertanyaan pada lembar kerja yang telah disediakan.
- Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
 pertanyaan kepada
- Menyelesaikan uji kompetensi pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan :
Selama pembelajaran Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin,
rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
- Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
- Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran
- Mengagendakan materi atau tugas yang harus dipelajarai pada pertemuan .
Guru :
- Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Ciri-ciri kelompok
jamur : morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi.
- Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi paraf serta diberi nilai.
- Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Ciri-ciri kelompok jamur : morfologi, cara
memperoleh nutrisi, reproduksi kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

I. Penilaian
1. Kognitif
 Nilai dari sesama murid saat berlangsung pembelajaran kolaboratif (misalnya, dari pemberian
pertanyaan dalam bentuk kuis).
 Hasil jawaban latihan soal-soal (PR).
 Hasil jawaban pertanyaan LKPD

1. Jelaskan ciri-ciri jamur berdasarkan pengamatan yang sudah di lakukan?

2. Gambarkan struktur mikroskopis masing-masing bahan lengkap dengan keterangan bagian-
bagiannya!
3. Termasuk dalam kelompok apakah jamur yang sudah diamati ?
4. Bagaimana cara reproduksi masing-masing jamur yang diamati?
5. Tuliskanlah secara rinci pengklasifikasian jamur yang sudah diamati!
6. Tempe dan oncom merupakan produk asli Indonesia. Jelaskan perbedaan tempe dengan
oncom dalam hal bahan baku,
7. Apa nama jamur yang berperan dalam pengolahan tempe dan oncom?
8. Apa nama jamur yang ada pada roti yang sudah berjamur?
9. Jelaskan persamaan dan perbedaan antara Ascomycota dengan Basidiomycota
10. Tuliskan berbagai jamur yang menguntungkan dan merugikan beserta contohnya minimal 3!

2. Psikomotorik
 Unjuk kerja, laporan tertulis praktik pengamatan jamur, hasil eksplorasi pustaka/internet.

3. Afektif
 Pengamatan sikap dan perilaku saat belajar dan praktikum di laboratorium.
 INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK

Indikator:

 Membuat preparat segar jamur untuk diamati secara langsung dengan mikroskop melalui
eksperimen.
 Menseketsa tubuh buah berbagai jenis jamur di bawah mikroskop
 Siswa dapat membuat laporan tertulis hasil pengamatan jamur.

Aspek penilaian : Psikomotorik

Judul kegiatan : Pengamatan Jamur
Tanggal Penilaian :
Kelas :

Aspek yang dinilai

Kesesuaian
No. Nama Siswa Persiapan Kontribusi Laporan Skor Nilai
pelaksanaan
alat dan dalam teman tertulis
dengan cara
bahan kelompok praktikum
kerja

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Mengetahui, Bandar Lampung nov 2019

Kepala SMAN 16 B.Lampung Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra. Hj. Rosita Nurhayati, S.Si

NIP 19631016 199103 2 002 NIP 19750705 200501 2 009