Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMA NEGERI 4 DEPOK

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2019 – 2020
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 20 menit pembelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleransi dan damai), santun, responsive, proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai masalah dalam
interaksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam juga dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
prosedural berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kengegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, juga berlaku pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu mempergunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri,
cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya
dalam kehidupan
Menyajikan laporan hasil investigasi tentang
keanekaragaman jamur dan perannya dalam
kehidupan sehari-hari
1. Mengindentifikasi ciri-ciri umum jamur
2. Mendeskripsikan morfologi jamur
3. Mendeskripsikan struktur tubuh jagung
4. Menjelaskan cara jamur memperoleh
nutrisi
5. Menjelaskan cara reproduksi jamur
6. Menjelaskan daur hidup jamur
7. Mengelompokkan jamur berdasarkan
morfologi. cara memperoleh nutrisi dan
reproduksi
8. Mendeskripsikan peran jamur dalam
bidang ekologi
9. Mendeskripsikan peran jamur dalam
bidang kesehatan
10. Mendeskripsikan peran jamur dalam
bidang ekonomi

C. Materi Pembelajaran

1. Ciri-ciri jamur
2. Struktur tubuh dan Morfologi jamur
3. Cara jamur memperoleh nutrisi
4. Reproduksi jamur
5. Daur hidup jamur
6. Klasifikasi jamur
7. Peran jamur dalam bidang ekologi
8. Peran jamur dalam bidang kesehatan
9. Peran jamur dalam bidang ekonomi

D. Indikator Penilaian

1. Mendeskripsikan ciri umum kingdom Fungi (Jamur)

2. Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri, peranan dan manfaatnya
3. Melaksanakan identifikasi pengamatan sederhana melalui internet
4. Menyajikan data hasil identifikasi dalam bentuk laporan tertulis
 E. Metode

 Pendekatan pembelajaran : Konstektual dan Konstrukstivisme sosial

 Model pembelajaran : Jingsaw dan Diccovery learning

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Tahap Waktu
Guru Siswa
1. Mengucap salam - Menjawab 3 menit
2. Mengecek kehadiran siswa salam
3. Membuat suasana belajar yang
menyenangkan
Kegiatan
4. Menggali pengetahuan awal siswa
awal
tentang jamur
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penugasan yang akan digunakan
6. Menyampaikan tujuan pembelajran
Orientasi materi - Memperhatikan 15 menit
slide yang
1. Guru menampilkan slide materi ditampilkan
tentang jamur
2. Guru menyampaikan tentang ciri umum,
morfologi, klasifikasi jamur, cara
mendapatkan nutrisi dan peranan
menguntungkan dan merugikan dari - Berkumpul
jamur dengan anggota
3. Membagi kelas menjadi 3 kelompok kelompoknya
heterogen kemudian di tentukan
perkelompok sesuai klasifikasi jamur - Siswa menerima
4. Membagikan lembar kerja berupa kertas lembar kerja
karton dan spidol untuk melakukan dan peralatan
pengamatan sederhana
Kegiatan
Inti
Observasi dan pengumpulan data
- Siswa
5. Guru membimbing siswa untuk merumuskan
mengidentivikasi hasil
6. Tugas identifikasi antara lain identifikasi
menentukan nama jamur, struktur tubuh sesuai dengan
jamur, peranannya (menguntungkan atau tugas yang
merugikan) diberikan
7. Guru membimbing siswa menuliskan
data yang telah diperoleh dari internet
- Siswa
Mengkomunikasikan menganalisis
data yang
8. Guru meminta siswa mempresentasikan terkumpul
secara bergilir kepada kelompok lain selama
 untuk melihat hasil identifikasi yang identifikasi,
didapatkan berdiskusi dan
bekerjasama
dengan teman
Menyimpulkan 5 menit

1. Guru membimbing siswa untuk - Diharapkan

Kegiatan merefleksikan kegiatan pembelajaran siswa
akhir yang telah dilakukan pada hari ini merasakan
manfaat dari
pembelajaran
hari ini

G. Penilaian

1. Aspek atau Ranah Penilaian

a. Kognitif : Penguasaan konsep tentang ciri, cara mendapat nutrisi,
morfologi, struktur tubuh dan klasifikasi jamur.
b. Afektif : Observasi sikap
c. Observasi kinerja

2. Teknik penilaian
a. Kognitif : lembar observasi kelompok
b. Afektif : Lembar penilaian sikap menggunakan pendekatan cek list
c. Psikomotor : Lembar kinerja pengamatan dan kegiatan unjuk presentasi
bergilir

H. Alat/Bahan, Media dan Sumber belajar

1. Media/alat : Laptop, LCD Proyektor dan layar
2. Bahan : Kertas karton dan spidol
3. Sumber belajar :
- Buku Iryaningtyas.2013. Biologi untuk SMA/MA.Kelas X. Jakarta: Erlangga
- Internet
Lampiran 1
Uraian Pembelajaran

JAMUR

1. Ciri-ciri jamur
a. Organisme eukaryotik
b. Dinding sel dari zat kitin (kuat tetapi fleksibel)
c. Ada yang uniseluler, tetapi mayoritas multisesuler
d. Tubuh terdiri atas hifa (benang-benang halus). Kumpulan hifa membentuk
miselium.
e. Tidak berklorofil

2. Struktur tubuh jamur

Tubuh terdiri atas hifa (benang-benang halus). Kumpulan hifa membentuk miselium. Pada
jamur multiseluler yang hifanya tidak bersekat (asepta), inti selnya tersebar di dalam
sitoplasma dan berinti banyak. Jamur jenis ini disebut jamur senositik (coenocytic). Sedang
yang bersekat umumnya berinti satu dan disebut sebagai jamur monositik (monocytic).

3. Cara jamur memperoleh nutrisi

Jamur merupakan organisme heterotrof, yaitu organisme yang cara memperoleh

makanannya dengan mengabsorbsi nutrisi dari lingkungannya atau substratnya. Sebelum
mengabsorbsi makanan yang masih berupa senyawa kompleks, ia mensekresikan enzim
hidrolitik ekstraseluler atau ferment untuk menguraikannya lebih dahulu di luar selnya.

Jamur ada yang hidup sebagai parasit, ada pula yang bersifat saprofit. Selain itu, ada pula
yang bersimbiosis dengan organisme lain secara mutualisme. Sebagai parasit, jamur
mengambil makanan langsung dari inangnya. Jamur jenis ini memiliki haustorium, yaitu hifa
khusus untuk menyerap makanan langsung dari inangnya. Sebagai saprofit, jamur mengambil
makanan dari sisa-sisa organisme lain yang telah mati. Jamur yang bersimbiosis, mengambil
nutrisi berupa zat organik dari organisme lain dan organisme itu mendapatkan zat tertentu
yang bermanfaat dari jamur tersebut

4. Reproduksi jamur

Jamur dapat berkembang biak secara aseksual dan seksual. Meski demikian,
perkembangbiakan secara seksual lebih mendominasi karena dilakukan oleh hampir semua
jamur tersebut. Reproduksi aseksual dengan cara membentuk spora, tunas. Reproduksi
seksual dengan cara peleburan gamet jantan dan gamet betina.
5. Daur hidup jamur

6. Klasifikasi jamur

Jamur diklasifikasikan menjadi 4 kelas, yaitu Zygomycotina, Ascomycotina,

Basidiomycotina, dan Deuteromycotina.
7. Peran Jamur
 Lampiran 2
Instrumen Penilaian

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2019 – 2020
Materi : Jamur dan Peranannya
Kompetensi Dasar : Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur
dan perannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Lembar Penilaian
Skor
Kesesuaian Kelengkapan isi
Kekreatifan
No Nama siswa gambar dengan penjelasan dari Nilai
gambar
Materi gambar jamur
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst
 Depok, 13 Agustus 2019

Menyetujui,

Kepala SMA NEGERI 4 DEPOK Guru Biologi

__________________________ (Citra Nur Utaminingsih)

 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Materi Jamur, ciri dan karakteristik, serta peranannya dalam

kehidupan

Tugas Mata Kuliah

Pembinaan Kompetensi Mengajar Biologi

Dosen Pengampu : Giry Marhento, M.Pd

Nama : Citra Nur Utaminingsih

Kelas : Y7B Pendidikan Biologi

NPM : 201641500095

PROGRAM STUDI PENDIDIDKAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
2019