LKPD 1

Nama Siswa :
Kelas : X
Tema : Jenis-jenis Alat Berat pada Pekerjaan Konstruksi
Tujuan Pembelajaran :
Dengan menggali informasi dan memperhatikan gambar , siswa mampu
menjelaskan jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi, fungsi dan
pengkategoriannya
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Bacalah teks berikut!

Jenis-jenis Alat Berat

B
A

2. Diskusikan dengan temanmu pertanyaan-pertanyaan berikut:

a. Nama alat berat di atas
b. Tuliskan masing-masing fungsi alat tersebut
c. Kategorikan alat diatas berdasarkan fungsinya
 KUNCI JAWABAN LKPD

1. Nama alat berat di atas

A adalah Bulldozer
B adalah Tamping Roller
C adalah Concrate Spreader
2. Tuliskan masing-masing fungsi alat tersebut
 Buldoser digunakan sebagai alat pendorong tanah lurus ke dapan maupun ke
samping, tergantung pada sumbu kendaraannya. Untuk pekerjaan di rawa
digunakan jenis Buldoser khusus yang disebut Swamp Bulldozer.
 Tamping Roller berfungsi memadatkan tanah lempung atau cam-puran pasir
dan lempung. Alat ini tidak dipakai untuk memadatkan tanah dengan butir
kasar, seperti pasir dan kerikil
 Concrate Spreader Alat berat ini biasanya digunakan untuk pekerjaan beton.
Pavers menghampar beton ready mix yang fungsinya seperti pada pekerjaan
asphalt finisher. Alat ini menggunakan sistem “slipform” dan digunakan dalam
proses pengecoran jalan raya beton (“rigid pavement”) secara menerus dengan
jaminan kualitas, kemiringan, dan kerataan sesuai dengan titik yang ditentukan
dengan sangat akurat.
3. Kategorikan alat diatas berdasarkan fungsinya
 Buldozer merupakan alat pengolah lahan
 Tamping Roller merupakan alat pemadat
 Concrate Spreader merupakan alat penempatan akhir material

.
 LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Spiritual
Memberi pada Mengucap
Berdo’a
Saat Awal Syukur ketika
Sebelum dan Total
Pembelajaran dan Berhasil Predikat
No Nama Siswa Sesudah Skor
Akhir Mengerjakan
Belajar
Pembelajaran Tugas
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel
Ilham
Prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Aisya Tabita
Zahra
5 Alika Camila
Raisha
6 Annisa
Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla
Al-Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah
Pratama

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Penilaian Sosial
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Sportivitas
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Agnia Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel Ilham
Prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Aisya Tabita Zahra
5 Alika Camila Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla Al-Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah Pratama

Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sudah Membudaya
3. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan soal permainan bola kasti.
Jumlah soal ada 3

Setiap soal yang benar bernilai 33,3,Skor maksimal 100

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.

Jumlah soal ada 4

Setiap soal yang benar bernilai 25,Skor maksimal 100

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
4. Penilaian Keterampilan
a. Ketrampilan siswa dalam menyebutkan dan mengidentifikasi jenis-jenis alat berat
pada pekerjaan konstruksi dinilai menggunakan rubrik.
KD 3.11 KD 4.11 Disiplin
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Agnia Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel Ilham
Prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Aisya Tabita Zahra
5 Alika Camila Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla Al-Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah Pratama

Kriteria penilaian:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Aturan Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
main Kasti. menjelaskan aturan main aturan main menjelaskan
(KD 3.8) aturan main Kasti dan Kasti dan aturan main Kasti
Kasti dan manfaatnya manfaatnya dan manfaatnya.
manfaatnya untuk untuk
untuk meningkatkan meningkatkan
meningkatkan keterampilan keterampilan
keterampilan variasi gerak variasi gerak
variasi gerak dasar jalan, dasar jalan,
dasar jalan, lari, lompat, lari, lompat,
lari, dan lempar dan lempar
lompat, dan dengan cukup dengan
lempar dengan tepat. kurang tepat.
 tepat.
(KD 4,8) Mampu Mempraktikan Mampu Belum mampu
mempraktikan variasi pola mempraktikan mempraktikan
variasi pola gerak dasar variasi pola variasi pola gerak
gerak dasar jalan, lari, gerak dasar dasar jalan, lari,
jalan, lari, lompat, dan jalan, lari, lompat, lompat
lompat, dan lempar dalam lompat, dan dan lempar dalam
lempar dalam permainan lempar dalam permainan Kasti.
permainan Kasti dengan permainan
Kasti dengan teknik yang Kasti dengan
teknik yang cukup benar. teknik kurang
benar. benar.
Disiplin Menunjukkan Menunjukkan Perlu Belum dapat
sikap disiplin sikap disiplin motivasi menunjukkan
selama selama untuk dapat sikap disiplin
permainan permainan disiplin elama selama
secara namun belum permainan permaianan
konsisten. konsisten. namun belum meski telah
konsisten. dimotivasi.

b. Keterampilan gerak dasar: jalan, lari, lompat, lempar dinilai menggunakan daftar
periksa
Lembar penilaian:

Jalan dengan posisi Lompat dengan

Lari dengan Lemparan
tubuh tegak, dan tumpuan satu dan
posisi lutut ke atas,
No Nama tangan terayun dua kaki dengan
diangkat dan lurus, dan
seiring dengan keseimbangan
tangan terayun. ke bawah.
langkah kaki. yang baik.

1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad Fharel
Ilham Prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
 4 Aisya Tabita
Zahra
5 Alika Camila
Raisha
6 Annisa Mutiah
7 Athiya
Nuhasshofa
8 Ayla Nor Azla
Al-Mira
9 Azhar Rizani
10 Azmi Fadhilah
Pratama

Keterangan penskoran:
Skor diisi dengan nilai 1-5
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan.
2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 75%.
4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%.
5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.

c. Tulisan Laporan Hasil Wawancara siswa dinilai menggunakan rubrik

Ko
Tanda
sa
Huruf baca
Sistematika kat Kalima Sikap
No Nama Informasi Kapit titik
laporan a t efektif mandiri
al dan
bak
koma
u
1 Agnia
Ilmasyafina
2 Ahmad
Fharel
Ilham
Prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Aisya
Tabita
Zahra
5 Alika
Camila
Raisha
6 Annisa
Mutiah
7 Athiya
Nuhasshof
a
8 Ayla Nor
Azla Al-
Mira
9 Azhar
Rizani
10 Azmi
Fadhilah
Pratama
 Kriterian penilaian dan skor
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Informasi Informasi cukup Informasi kurang Informasi tidak
lengkap sesuai lengkap sesuai lengkap, namun lengkap
dengan hasil dengan hasil sesuai dengan
wawancara wawancara hasil wawancara
Sistematika Lengkap dan Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap
Laporan berurutan sesuai dan berurutan dan berurutan dan tidak
dengan criteria sesuai dengan sesuai dengan berurutan, tidak
pada teks criteria pada teks criteria pada teks sesuai dengan
laporan laporan laporan criteria pada teks
laporan
Huruf Kapital Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
huruf capital huruf capital huruf capital huruf capital
dengan tepat cukup tepat kurang tepat tidak tepat
Tanda baca titik Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dan koma titik dan koma titik dan koma titik dan koma titik dan koma
dengan tepat cukup tepat kurang tepat tidak tepat
Kosa Kata Baku Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kosa kata baku kosa kata baku kosa kata baku menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosa kata baku
pertanyaan besar pertanyaan kecil pertanyaan dalam
pertanyaan
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan. besar pertanyaan kecil pertanyaan dalam semua
pertanyaan
Sikap mandiri TUgas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan motivasi tugas meski telah
dengan mandiri dan bimbingan diberikan
guru motivasi dan
bimbingan
 d. Kegiatan kepedulian akan pelestarian lingkungan diperiksa menggunakan rubrik
No Nama Informasi Sistematika laporan Huruf Kapital
1 Yulianti

2 Muhammad Wahid
Azmi
3 Harry Apriadi
Rahman
4 Rusmin Nuryadin

5 Faturrahman

6 Elisa Ayu Riandini

7 Hartini

8 Endang Fitriani

9 Rahimah

Kriteria dan penskoran

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Pentingnya Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
penghijauan menjelaskan pentingnya pentingnya menjelaskan
sebagai salah pentingnya penghijauan penghijauan pentingnya
satu upaya penghijauan sebagai salah sebagai salah penghijauan
pelestarian sebagai salah satu upaya satu upaya sebagai salah
sumber daya satu upaya pelestarian pelestarian satu upaya
alam pelestarian sumber daya sumber daya pelestarian
sumber daya alam dengan alam dengan sumber daya
alam dengan cukup lengkap kurang lengkap alam
lengkap
Menanam Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu
tanaman sebagai kegiatan kegiatan kegiatan melakukan
upaya menanam menanam menanam kegiatan
pelestarian tanaman sebagai tanaman sebagai tanaman sebagai menanam
sumber daya upaya upaya upaya tanaman sebagai
alam dan pelestarian pelestarian pelestarian upaya pelestarian
lingkungan sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
alam dan alam dan alam dan alam dan
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan,
dengan mandiri dengan dengan motivasi meski telah
 bimbingan dimotivasi

Kepedulian Menunjukkan Cukup semangat Kurang semangat Tidak semangat

terhadap semangat yang selama kegiatan selama kegiatan selama kegiatan
kelestarian tinggi selama belajar dengan belajar dengan belajar dengan
lingkungan kegiatan belajar ikut aktif dalam ikut aktif dalam ikut aktif dalam
dengan ikut aktif kegiatan yang kegiatan yang kegiatan yang
dalam kegiatan berhubungan berhubungan berhubungan
yang dengan dengan dengan
berhubungan kelestarian kelestarian kelestarian
dengan lingkungan lingkungan lingkungan
kelestarian
lingkungan