TUGAS 1

PRINSIF PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Lengkap : Anton Hilman, S.Pd.

Nomor Peserta : 19021222010416
NUPTK : 7338766667130083
Prodi PPG : 220 - Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

Tugas :
4. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1. 4 Praktik membuat LKPD
Setelah mempelajari LKPD dan beberapa contoh LKPD (Worksheet) di luar negeri, pasti Anda
mulai terisnpirasi dan tertarik untuk membuat LKPD yang lebih baik. Mari Anda buktikan
dengan mengerjakan tugas berikut:
1. Pilihlah salah satu worksheet (LKPD) yang ada dalam website LKPD luar negeri ini!
2. Berdasarkan inspirasi dari worksheet (LKPD) luar negeri tersebut, pilihlah satu materi
pembelajaran yang akan Anda ajarkan!
3. Buatlah LKPD untuk materi tersebut!

Jawab :

1. LKPD
SUBTRACTION MACTH GAME
2. AKTIVITAS BELAJAR MATERI BOLA VOLI
3. Langkah – Langkah Pembuatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
a. Mengkaji materi yang akan dipelajari peserta didik yaitu dari kompetensi dasar, indikator hasil belajar.
b. Mengidentifikasi jenis keterampilan proses yang akan dikembangkan pada saat pembelajaran
tersebut.
c. Menentukan bentuk lembar kerja peserta didik sesuai dengan materi yang akan dipelajari.
d. Merancang kegiatan yang akan ditampilkan pada lembar kerja peserta didik sesuai dengan
keterampilan proses yang akan dikembangkan.
e. Mengubah rancangan menjadi lembar kerja peserta didik dengan tata letak yang menarik, mudah
dibaca dan digunakan.
f. Menguji coba lembar kerja peserta didik apakah sudah dapat digunakan peserta didik untuk
melihat kekurangan – kekurangannya.
g. Merevisi kembali lembar kerja peserta didik.
 AKTIVITAS BELAJAR MATERI BOLA VOLI
MATA PELAJARAN PENJASORKES
MELALUI LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) KELAS VII
SEMESTER 1

LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 SODONGHILIR
SEKOLAH STANDAR NASIONAL
Jln. Muncang-Desa Muncang Kec. Sodonghilir-Kab. Tasikmalaya 46473 Tlp. (0265)2570622
E-Mail: smpn2sodonghilir@gmail.com- Website: www.smpn2sodonghilir.sch.id

2018/2019
 LKPD 1

Nama Siswa :
Kelas :
Tema :
Tujuan Pembelajaran :
Dengan permainan bola voli, siswa mampu menjelaskan variasi pola gerak dasar fundamental dengan tepat.
Langkah-Langkah Kegiatan :
1. Bacalah teks berikut!

PERMAINAN BOLA VOLI

Bola voli merupakan cabang olahraga yang sudah tidak asing bagi masyarakat.
Selain karena peraturannya yang sederhana dan mudah dipahami, bola voli juga
dapat dimainkan di mana saja asalkan memenuhi hakikat permainan bola voli yang
ada (yaitu net, lapangan, bola, dan lawan tanding).

2. Bermain bola voli lah bersama teman kelompok!

3. Diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1) Bagaimana perasaanmu setelah bermain bola voli?
2) Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam bermain bola voli?
3) Sikap apa yang dibutuhkan dalam bermain bola voli?

1. LKPD 1
1) Bagaimana perasaanmu setelah bermain bola voli?
Perasaan setelah bermain bola voli sangat menyenangkan.
2) Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam bermain bola voli?
Keterampilan yang dibutuhkan dalam bola voli adalah gerakan dasar fundamental berupa gerakan
luwes tangan dan jari.
3) Sikap apa yang dibutuhkan dalam bermain bola voli?
Sikap yang dibutuhkan dalam bermain bola voli adalah sikap disiplin, kerja sama dan sportivitas.
 LKPD 2

Nama Siswa :
Kelas :
Tema :
Tujuan Pembelajaran :
Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif dengan sistematis..
Langkah-Langkah Kegiatan :
1. Diskusikan dengan kelompokmu!
2. Buatlah laporan wawancara sesuai format berikut ini!

LAPORAN WAWANCARA

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Wawancara
Berisi mengenai alasan kenapa kegiatan wawancara tersebut dilakukan
(deskripsi keadaan / suasana), kenapa mengambil topik wawancara, dan alasan
kenapa laporan hasil wawancara itu dibuat.
B. Tujuan Wawancara
Berisi poin-poin yang hendak dicapai ketika melakukan proses wawancara.
C. Topik Wawancara
Berisi topik pembicaraan / bahasan wawancara.
D. Waktu dan Tempat Wawancara
Berisi pemberitahuan mengenai latar tempat dan waktu wawancara tersebut
dilakukan

HASIL WAWANCARA
A. Narasumber
Berisi narasumber yang akan diwawancara
B. Pewawancara
Berisi daftar pewawancara dimulai dari penanya, pencatat, dokumentasi, dll.
C. Transkrip Hasil Wawancara
Berisi pertanyaan yang ditanyakan pewawancara dan jawaban yang diberikan
narasumber dalam bentuk tertulis

PENUTUP
A. Simpulan
Berisi kesimpulan dari kegiatan wawancara yang dilakukan dan transkrip
wawancara yang dituliskan dalam laporan hasil wawancara.
B. Saran
Memuat saran yang pembuat laporan berikan untuk narasumber yang menjadi
topik di dalam laporan hasil wawancara.
KUNCI JAWABAN LKPD
 2. LKPAD 2
Penilaian menggunakan rubrik.

LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Spiritual
Memberi pada Mengucap
Berdo’a
Saat Awal Syukur ketika
Sebelum dan Total
Pembelajaran dan Berhasil Predikat
No Nama Siswa Sesudah Skor
Akhir Mengerjakan
Belajar
Pembelajaran Tugas
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Ariel Rizki
2 Teguh prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Anton Hilman
5 Rika Rinzani
6 Annisa Mutiah
7 Fajar Ari Nugraha
8 Mira ayu santika
9 Novi tridiani
10 Naura Navi Junian

Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Penilaian Sosial
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Sportivitas
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ariel Rizki
2 Teguh prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Anton Hilman
5 Rika Rinzani
6 Annisa Mutiah
7 Fajar Ari Nugraha
8 Mira ayu santika
9 Novi tridiani
10 Naura Navi Junian

Keterangan:
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sudah Membudaya

3. Penilaian Pengetahuan
a. Latihan soal permainan bola kasti.
Jumlah soal ada 3

Setiap soal yang benar bernilai 33,3,Skor maksimal 100

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b. Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar.

Jumlah soal ada 4

Setiap soal yang benar bernilai 25,Skor maksimal 100

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
4. Penilaian Keterampilan
a. Ketrampilan siswa dalam melakukan variasi pola gerak dasar Jalan, Lari,
Lompat, dan Lempar dalam permanan Kasti dinilai menggunakan rubrik.
KD 3.8 KD 4.8 Disiplin
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Ariel Rizki
2 Teguh prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Anton Hilman
5 Rika Rinzani
6 Annisa Mutiah
7 Fajar Ari Nugraha
8 Mira ayu santika
9 Novi tridiani
10 Naura Navi Junian

Kriteria penilaian:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Aturan Mampu menjelaskan Menjelaskan aturan Menjelaskan aturan Belum mampu
aturan main bola voli main Bola Voli dan main bola voli dan menjelaskan aturan
main Bola Voli
dan manfaatnya manfaatnya untuk manfaatnya untuk main bola voli dan
(KD 3.1)
untuk meningkatkan meningkatkan meningkatkan manfaatnya.
keterampilan variasi keterampilan variasi keterampilan variasi
gerak dasar passing gerak dasar passing gerak dasar passing
bawah dengan tepat. bawah dengan cukup bawah dengan kurang
tepat. tepat.
(KD 3.2) Mampu Mempraktikan variasi Mampu mempraktikan Belum mampu
mempraktikan pola gerak dasar variasi pola gerak dasar mempraktikan
variasi pola gerak passing bawah dalam passing bawah dalam variasi pola gerak
dasar passing bawah permainan bola voli permainan bola voli passing bawah
dalam permainan dengan teknik yang dengan teknik kurang dalam permainan
bola voli dengan cukup benar. benar. bola voli
teknik yang benar.
Disiplin Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Perlu motivasi Belum dapat
disiplin selama disiplin selama untuk dapat disiplin menunjukkan sikap
permainan secara permainan namun elama disiplin selama
konsisten. belum konsisten. permainan namun permaianan meski
belum konsisten. telah dimotivasi.
b. Keterampilan gerak dasar: jalan, lari, lompat, lempar dinilai menggunakan daftar periksa
Lembar penilaian:

Lompat
Jalan dengan
Lari dengan dengan
posisi tubuh Lemparan
posisi lutut tumpuan satu
tegak, dan ke atas,
No Nama diangkat dan dan dua kaki
tangan terayun lurus, dan
tangan dengan
seiring dengan ke bawah.
terayun. keseimbangan
langkah kaki.
yang baik.
1 Ariel Rizki
2 Teguh prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Anton Hilman
5 Rika Rinzani
6 Annisa Mutiah
7 Fajar Ari Nugraha
8 Mira ayu santika
9 Novi tridiani
10 Naura Navi Junian

Keterangan penskoran:
Skor diisi dengan nilai 1-5
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan.
2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 75%.
4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%.
5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.
c. Tulisan laporan hasil wawancara siswa dinilai menggunakan rubrik
Tanda
baca Kosa
Sistematika Huruf Kalimat Sikap
No Nama Informasi titik kata
laporan Kapital efektif mandiri
dan baku
koma
1 Ariel Rizki
2 Teguh prasetyo
3 Ahmad Rafi Ramadhan
4 Anton Hilman
5 Rika Rinzani
6 Annisa Mutiah
7 Fajar Ari Nugraha
8 Mira ayu santika
9 Novi tridiani
10 Naura Navi Junian

Kriterian Penilaian dan Skor

Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Aspek
(4) (3) (2) Pendampingan (1)
Informasi Informasi Informasi cukup Informasi kurang Informasi tidak
lengkap sesuai lengkap sesuai lengkap, namun lengkap
dengan hasil dengan hasil sesuai dengan
wawancara wawancara hasil wawancara
Sistematika Lengkap dan Cukup lengkap Kurang lengkap Tidak lengkap dan
Laporan berurutan sesuai dan berurutan dan berurutan tidak berurutan,
dengan criteria sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai dengan
pada teks laporan criteria pada teks criteria pada teks criteria pada teks
laporan laporan laporan
Huruf Kapital Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
huruf capital huruf capital huruf capital huruf capital tidak
dengan tepat cukup tepat kurang tepat tepat
Tanda baca titik Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan titik
dan koma titik dan koma titik dan koma titik dan koma dan koma tidak
dengan tepat cukup tepat kurang tepat tepat
Kosa Kata Baku Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kosa kata baku kosa kata baku kosa kata baku menggunakan kosa
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kata baku dalam
pertanyaan besar pertanyaan kecil pertanyaan pertanyaan
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan. besar pertanyaan kecil pertanyaan dalam semua
pertanyaan
Sikap mandiri TUgas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan motivasi tugas meski telah
dengan mandiri dan bimbingan diberikan motivasi
guru dan bimbingan
d. Kegiatan kepedulian akan pelestarian lingkungan diperiksa menggunakan rubrik
No Nama Informasi Sistematika laporan Huruf Kapital
1 Ariel Rizki
2 Teguh prasetyo
3 Ahmad Rafi
Ramadhan
4 Anton Hilman
5 Rika Rinzani
6 Annisa Mutiah
7 Fajar Ari Nugraha
8 Mira ayu santika
9 Novi tridiani

Kriteria dan Penskoran

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Pentingnya Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
penghijauan menjelaskan pentingnya pentingnya menjelaskan
sebagai salah pentingnya penghijauan penghijauan pentingnya
satu upaya penghijauan sebagai salah sebagai salah penghijauan sebagai
pelestarian sebagai salah satu upaya satu upaya salah satu upaya
sumber daya satu upaya pelestarian pelestarian pelestarian sumber
alam pelestarian sumber daya sumber daya daya alam
sumber daya alam dengan alam dengan
alam dengan cukup lengkap kurang lengkap
lengkap
Menanam Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu
tanaman sebagai kegiatan kegiatan kegiatan melakukan kegiatan
upaya pelestarian menanam menanam menanam menanam tanaman
sumber daya tanaman sebagai tanaman sebagai tanaman sebagai sebagai upaya
alam dan upaya pelestarian upaya pelestarian upaya pelestarian pelestarian sumber
lingkungan sumber daya sumber daya sumber daya daya alam dan
alam dan alam dan alam dan lingkungan, meski
lingkungan lingkungan lingkungan telah dimotivasi
dengan mandiri dengan dengan motivasi
bimbingan
Kepedulian Menunjukkan Cukup semangat Kurang semangat Tidak semangat
terhadap semangat yang selama kegiatan selama kegiatan selama kegiatan
kelestarian tinggi selama belajar dengan belajar dengan belajar dengan ikut
lingkungan kegiatan belajar ikut aktif dalam ikut aktif dalam aktif dalam kegiatan
dengan ikut aktif kegiatan yang kegiatan yang yang berhubungan
dalam kegiatan berhubungan berhubungan dengan kelestarian
yang dengan dengan lingkungan
berhubungan kelestarian kelestarian
dengan lingkungan lingkungan
kelestarian
lingkungan