LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

( PKM )

DI SD NEGERI KEBONAGUNG 1 DEMAK

Disusun guna Memenuhi Tugas Akhir
pada Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar
( PDGK 4209 )
Program S1 PGSD Universitas Terbuka

Disusun oleh
FITRIA ROHMAWATI
NIM. 836669671

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SEMARANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
2018.2

i
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan hasil praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) ini telah

diserahkan dan disetujui pada tanggal 21 November 2018.

Nama Mahasiswa : Fitria Rohmawati

NIM : 836669671
Semester : 6/2018.2
UPBJJ – UT : 42 / Semarang
Tempat PKM : SD Negeri Kebonagung 1

Disahkan oleh :

Kebonagung, 21 November 2018

Supervisor 1 Supervisor 2

MARTOYO, S.Pd,M.Pd SUWARNI, S.Pd.SD

NIP. 19601130 197911 1 001 NIP. 19620510 198304 2 004

ii
 KEOTENTIKAN/KEASLIAN LAPORAN PKM

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Praktik PKM

(Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhi mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar pada progam Study S1
PGSD Universitas Terbuka seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisa Laporan Pemantapan

Kemampuan Mengajar ( PKM ) yang saya kutip dari haasil karya orang lain telah
dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan nama, kaidah dan etika
penulisan karya ilmiah.

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagaian laporan PKM

ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian
tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang
saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Kebonagung, 21 November 2018

Yang Membuat Pernyataan

FITRIA ROHMAWATI
NIM . 836669671

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji dan syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat
taufik dan hidayah-Nya, sehingga Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM) ini dapat terselesaikan dengan baik, sehingga dapat terciptanya Mahasiswa
sebagai Pengajar dan Pendidik yang Profesional,Seperti apa yang telah kita ketahui
bersama bahwa S1 PGSD FKIP UT ialah agar para mahasiswanya mampu berperan
sebagai guru yang profesioanl.Keprofesionalannya guru tercermin dalam proses
pembelajaran di kelas dengan menerapkan berbagai konsep pembelajaran dan
kaidah-kaidah Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ). Dalam mengatasi dan
memperbaiki masalah pembelajaran yang dihadapi dalam kelas.
Disinilah saya tertantang untuk menjadi guru yang mumpuni dibidang
pendidikan. Meski dalam mencapai hal tersebut banyak sekali halangan dan
rintangan. Profesionalisme harus dicapai karena segala sesuatu yang terjadi dalam
proses belajar mengajar akan berdampak bagi perkembangan serta tingkah peserta
didik dimasa yang akan datang. Oleh karena itu saya akan selalu berinovasi,
menciptakan iklim belajar mengajar yang efektif sesuai dengan kemajuan jaman
tanpa mengabaikan perkembangan peserta didik. Pemantapan Kemampuan
Mengajar ini merupakan awal dari pijakan saya untuk menjadi guru yang mampu
dan mumpuni dalam keprofesionalan.
Tugas ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh
karena itu saya mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Martoyo,S.Pd,M.Pd selaku pembimbing mata kuliah Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah membimbing saya hingga dapat
menyelesaikan tugas ini dengan baik.
2. Ibu Suwarni,S.Pd.SD selaku kepala sekolah SD Negeri Kebonagung 1, yang
telah mengizinkan saya melaksanakan PKM di SD Negeri Kebonagung 1.
3. Kedua Orang Tua yang selalu memberi suport dan selalu memotivasi saya.
4. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu saya dalam menyelesaikan tugas ini.
Saya menyadari bahwa dalam pembuatan laporan praktik ini tidak terlepas
dari kesalahan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sagat saya
harapkan demi kesempurnaan laporan ini. Akhirnya, semoga laporan ini dapat
bermanfaat baik bagi saya maupun bagi orang lain yang membacanya.

Kebonagung, 21 November 2018

Penulis

FITRIA ROHMAWATI
NIM. 836669671

iv
 DAFTAR ISI
Hal
Halaman judul ..................................................................................................... i
Lembar Pengesahan ............................................................................................. ii
Keotentikan/keaslian Laporan PKM ................................................................... iii
Kata Pengantar .................................................................................................... iv
Daftar Isi............................................................................................................... v
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang PKM ............................................................................. 1
B. Tujuan Kegiatan PKM ........................................................................... 2
C. Manfaat PKM......................................................................................... 2
1. Manfaat Bagi Guru ............................................................................ 2
2. Manfaat Bagi Siswa .......................................................................... 3
3. Manfaat Bagi Lembaga .................................................................... 3
D. Tempat Pelaksanaan Kegiatan PKM ..................................................... 3
E. Waktu Pelaksanaan Kegiatan PKM ....................................................... 3
II. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
A. Kelemahan-kelemahan ........................................................................... 5
B. Penyebab Kelemahan ............................................................................. 5
C. Kelebihan-kelebihan .............................................................................. 5
D. Penyebab Kelebihan............................................................................... 5
E. Hal-hal Unik Selama Pembelajaran ....................................................... 5
F. Rencana Perbaikan ................................................................................. 6
III. ULASAN PROSES KEGIATAN PKM
A. Ulasan Proses Kegiatan PKM ................................................................. 7
1. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 .................... 7
2. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 ........... 7
3. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 ........... 8
4. Praktik Mengajar Mata Pelajaran IPA Kelas 5 ................................. 9
5. Praktik Mengajar Mata Pelajaran PPKn Kelas 2 ............................. 10
6. Praktik Mengajar Mata Pelajaran PPKn Kelas 5 ............................. 10
7. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 .......... 11
8. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 5 ................... 12
9. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 ................... 12
10. Praktik Mengajar Mata Pelajaran IPS Kelas 5 ................................. 13

v
 B. Ulasan Proses Ujian PKM ..................................................................... 14
1. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 ................... 14
2. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 .......... 14
C. Instrumen Penilaian ............................................................................... 15
1. Alat Penilaian Kemampuan Guru 1 (APKG 1) ................................ 16
2. Alat Penilaian Kemampuan Guru 2 (APKG 2) ................................ 19
IV. KESIMPULAN
A. Simpulan........................................................................................... 23
B. Saran ................................................................................................. 23
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 24
LAMPIRAN – LAMPIRAN ............................................................................... 25

vi
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

Program pengajaran adalah suatu rencana pelaksanaan proses belajar

mengajar yang didasarkan atas pertimbangan tujuan yang ingin dicapai, bahan,
metode, alat, alokasi waktu dan evaluasi agar siswa menguasai proses belajar
dan hasil belajar yang optimal. Guru adalah pendidik yang profesional dengan
tugas utama yaitu mendidik, mengajar, membimbing, melatih dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas
menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus
dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang
dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang
memerlukan keahlian, kemahiran atau kecakapan yang memenuhi standar
mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Peningkatan
kualifikasi pendidikan guru diharapkan mampu meningkatkan kemampuan
profesional mengajar. Guru dalam hal ini sangat penting dilakukan mengingat
profesi mengajar merupakan pekerjaan yang tidak mudah dilakukan. Dalam
mengajar terkandung kemampuan menganalisis kebutuhan siswa, mengambil
keputusan yang harus dilakukan, merancang pembelajaran yang efektif dan
efisien mengaktifkan siswa melalui motivasi, mengevaluasi hasil belajar,
merefisi pembelajaran agar lebih efektif. Mengajar merupakan kegiatan
managerial yang harus dilakukan secara profesional. Sebab yang siswa terima
dalam pembelajaran dapat mempengaruhi perkembangan dan perilaku mereka
dalam kehidupan selanjutnya.
PKM adalah kepanjangan Pemantapan Kemampuan Mengajar , yang
merupakan salah satu mata kuliah yang memberi kesempatan kepada
mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan ,serta
memperlihatkan sikap perilaku yang diperoleh dalam berbagai mata kuliah .
Tempat dilaksanakannya PKM ini adalah di SDN Kebonagung 1, tepatnya di
Jl. Raya Mintreng-Dempet, Ds.Kebonagung, Kecamatan Kebonagung,
Kabupaten Demak. Kondisi kelas baik dan bangunan baik serta pencahayaan
dan kebersihan juga baik. Pada saat pembelajaran berlangsung didalam kelas,
semua siswa mengikuti dengan baik dan tertib mulai dari awal pembelajaran
sampai akhir pembelajaran.

1
 Bebepara kegiatan yang sayaselaku mahasiswa UT, dari mulai awal
bimbingan penyusunan Rencana Pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
diskusi dengan teman sejawat, menyusun laporan refleksi dari semua
pembelajaran, simulasi PKM, hingga sampai pada ujian PKM nantinya. Harus
dapat dipertanggungjawab keputusannya secara moral, ilmiah dan professional
dalam memberikan pembelajaran.
Oleh karena itu, laporan refleksi ini dibuat sebagai gambaran
introspeksi diri guru untuk menjadi seseorang yang professional sebelum ia
mendapatkan pengakuan dari lembaga yang memberikan pengakuan tersebut.
Di samping itu, laporan ini dibuat untuk bisa melatih diri menjadi guru
professional melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209).

B. Tujuan Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

Tujuan dari pemantapan kemampuan mengajar (PKM) diharapkan kita

sebagai mahasiswa dapat memiliki kemampuan dalam:

1. Syarat untuk memenuhi tugas kuliah.

2. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dalam mengajar melalui
refleksi.
3. Memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan
evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya
4. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada
rencana pembelajaran yang telah dibuat.
5. Menyampaikan contoh proses kegiatan belajar mengajar yang efektif
kepada teman, guru, dosen dan pembimbing.
6. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang
dilakukan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang diacunya.

C. Manfaat Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

Proses pembelajaran PKM ini telah banyak memberikan manfaat

bagi guru, siswa dan lembaga.
1. Manfaat bagi guru adalah:
a. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai
pengetahuandan pengalaman.
b. Memperoleh pengetahuan dan pengalaman melalui tindak
pengajar yang telah dipraktekan.

2
 c. Menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang
dinamis,menarik dan menantang.
d. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan
diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran serta
melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangannya
dalam mengajar.
e. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan
pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat di
pertanggung jawabkan kebenarannya.
2. Bagi Siswa adalah:
a. Menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis
menarik dan menantang.
b. Mempengaruhi perkembangan dari perilaku siswa dalam kehidupan
di masa yang akan datang.
3. Manfaat Bagi Lembaga
a. Guru dapat melakukan petunjuk kerja pembelajaran pada jenjang
pendidikan persekolahan yang sesuai dengan tugasnya.
b. Menghasilkan peserta didik yang berkualitas sehingga akan
mempengaruhi kualitas lembaga tersebut.
D. Tempat Pelaksanaan Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM)

Tempat pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM) ini dilaksanakan di SD Negeri Kebonagung 1 Kecamatan
Kebonagung Kabupaten Demak selama 2 (dua) bulan dengan diamati dan
dinilai oleh Supervisor 2.

E. Waktu Pelaksanaan Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM).
Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini
dilaksanakan antara tanggal 11 Oktober 2018 s.d 8 November 2018 dengan
jadwal kegiatan sebagai berikut:
Tempat ket
No Hari/Tanggal Mapel/Tema Waktu Kls
mengajar
Kamis Tema 3
SD Negeri
1. 11 Oktober Sub tema 1 07.15-08.25 2 RPP 1
Kebonagung 1
2018 Pembelajaran 1
Kamis Tema 4
SD Negeri
2. 11 Oktober Sub tema 2 09.15-10.25 5 RPP 2
Kebonagung 1
2018 Pembelajaran 6

3
 Kamis Tema 3 SD Negeri
3. 18 Oktober Subtema 2 Kebonagung 1 07.15-08.25 2 RPP 3
2018 Pembelajaran 6
Kamis Tema 4 SD Negeri
4. 18 Oktober Subtema 3 Kebonagung 1 09.15-10.25 5 RPP 4
2018 Pembelajaran 1
Kamis Tema 3 SD Negeri
5. 25 Oktober Subtema 4 Kebonagung 1 07.15-08.25 2 RPP 5
2018 Pembelajaran 3
Kamis Tema 4 SD Negeri
6. 25 Oktober Subtema 3 Kebonagung 1 09.15-10.25 5 RPP 6
2018 Pembelajaran 3
Senin, SD Negeri
7. 29 Oktober Matematika Kebonagung 1 07.45-08.55 5 RPP 8
2018
Kamis Tema 4 SD Negeri
8. 1 November Subtema 1 Kebonagung 1 07.15-08.25 2 RPP 7
2018 Pembelajaran 3
Kamis Tema 4 SD Negeri
9. 8 November Subtema 1 Kebonagung 1 07.15-08.25 2 RPP 9
2018 Pembelajaran 5
Kamis Tema 5 SD Negeri
RPP
10. 8 November Subtema 2 Kebonagung 1 09.15-10.25 5
2018 10
Pembelajaran 3

4
II. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
A. Kelemahan – kelemahan
Masih banyak kelemahan-kelemahan yang saya dapati saat melaksanakan
pembelajaran , diantaranya :
1. Siswa kurang mampu menguasai kemampuan dengan baik
2. Siswa kurang memahami penjelasan
3. Siswa kurang mencapai tujuan pembelajaran
4. Siswa kurang mampu melaksanakan tugas secara optimal

B. Penyebab Kelemahan
Adapun penyebab kelemahan pembelajaran diantaranya seperti :
1. Metode yang saya lakukan kurang menarik perhatian siswa
2. Media pembelajaran yang kurang lengkap
3. Pengelolaan waktu yang kurang displin dan optimal
4. Kurang mampu memotivasi siswa untuk belajar efektif

C. Kelebihan – kelebihan
1. Sebagian besar siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang
saya harapkan

D. Penyebab Kelebihan
Meskipun metode , media pembelajaran dan pengelolaan kelas
yang saya gunakan kurang tepat , namun saya mencoba untuk
mengembangkan kemampuan secara optimal dan menjelaskan pelajaran
dengan cara yang mudah di mengerti siswa.

E. Hal-hal Unik Selama Pembelajaran

Adapun hal-hal unik selama pembelajaran diantaranya seperti :
1. Siswa lebih suka membaca langsung dari pada menulis
2. Siswa lebih suka membaca soal ditempat duduk dari pada harus
maju membaca didepan
3. Siswa ada yang tidak fokus karena memandangi Guru terus
4. Siswa ada yang malu-malu kucing saat disuruh maju mengerjakan
soal

5
F. Rencana Perbaikan
1. Lebih memerhatikan siswa yang kurang penguasaan materi saat
belajar
2. Mengunakan metode yang lebih tepat dan memotivasi siswa dalam
belajar
3. Lebih fokus kepada alokasi waktu saat pembelajaran
4. Melatih siswa dan mengarahkan sehingga-kekurangan-kekurangan
dalam pembelajaran lebih sfektif / sesuai sasaran.

6
III. ULASAN PROSES KEGIATAN PKM
A. Ulasan Proses Kegiatan PKM
1. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 2

Pada hari Kamis, tanggal 11 Oktober 2018, pukul 07.15-08.25,

dilakukan praktik mengajar Matematika dikelas dua yang diamati oleh Ibu
Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini,
sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah
itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan
lagu nasional “Garuda Pancasila” serta memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan pembukaan di
sampaikan sub pokok bahasannya yaitu nilai dan kesetaraan pecahan mata
uang. Pada kegiatan ini guru mengondisikan secara klasikal dengan mengajak
siswa menyebutkan nilai pecahan uang.

Kemudian, guru meminta siswa untuk mengamati pecahan uang logam

. guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam. Setelah itu, guru meminta
siswa secara bergantian melihat atau memegang uang logam dan menyebutkan
nilainya. Lalu guru memberikan contoh cara menuliskan uang. Guru meminta
beberapa siswa untuk menuliskan pecahan uang yang lain di papan tulis.
Setelah memahami semua pecahan uang yang lain, siswa diminta untuk
memnbandingkan nilai pecahan uang logam satu dengan yang lain.

Kegiatan selanjutnya mengevaluasi siswa , sampai sejauh mana

pengetahuan siswa tentang nilai dan kesetaraan pecahan mata uang, Guru
memberikan latihan kepada siswa dengan mengurutkan pecahan uang dari
yang nilainya terkecil ke terbesar dan begitu sebaliknya. Saat mengerjakan
latihan, guru menujuk salah satu menuliskan jawaban dipapan tulis, serta
menanyakan kebenaran dari jawaban siswa tersebut. Guru memberikan lembar
evaluasi kepada siswa. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru meminta
menyimpulkan pembelajaran pertemuan kali ini. Kegiatan belajar diakhiri
dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

2. Praktik mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5

Pada hari kamis, tanggal 11 Oktober 2018, pukul 09.15-10.25, dilakukan

praktik mengajar Bahasa Indonesia di kelas lima yang diamati oleh Ibu
Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini,

7
sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah
itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan
lagu nasional “Garuda Pancasila” serta memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan pembuka
disampaikan pelajaran tentang bentuk-bentuk pantun serta ciri-cirinya,
tujuannya agar siswa dapat menggambarkan pelajaran yang akan disampaikan
nanti.

Kegiatan selanjutnya guru meminta siswa untuk mengamati gambar pada

buku. Selanjutnya guru meminta dua siswa membacakan pantun dengan suara
yang nyaring dan siswa lain mendengarkan. Siswa diminta untuk
mengidentifikasi bentuk pantun serta ciri-ciri pantun yang mereka dengar.
Guru menanyakan amanat yang terkandung dalam pantun tersebut. Selanjutnya
siswa diminta untuk membuat pantun dengan bentuk yang sama , setelah
pantun jadi siswa menunjukkan pantun yang dibuat lengkap dengan
amanatnya. Guru menjelaskan kembali tentang macam-macam pantun, ciri-ciri
serta amanatnya dan meminta siswa untuk menayakan tentang materi yang
belum mengerti. Guru memberikan soal evaluasi akhir. Waktu mengerjakan
sudah selesai, semua perkerjaan siswa dikumpulkan dimeja guru. Tetapi ada
beberapa siswa yang telat mengumpulkannya. Guru mengkoreksi satu persatu
pekerjaan siswa , ternyata setelah melalui proses ini dan kesimpulan hasil akhir,
siswa dapat memahami macam-macam, ciri-ciri serta amanat pantun. Kegiatan
belajar diakhiri dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa
dipimpin ketua kelas.

3. Praktik mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2

Pada hari kamis, tanggal 18 Oktober 2018, pukul 07.15-08.25, dilakukan

praktik mengajar Bahasa Indonesia di kelas dua yang diamati oleh Ibu Suwarni,
S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini, sebelum
pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah itu
menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan
lagu nasional “Maju Tak Gentar” serta memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan pembuka
guru mengondisikan siswa secra klasikal dengan memberikan apersepsi
dengan menyampaikan tentang kondisi kehidupan ekonomi disekolah.

8
 Kegiatan selanjutnya guru memasang alat peraga yang berupa gambar
tentang pasar kelas dipapan tulis. Guru meminta siswa untuk mengamati
gambar yang ada di papan tulis. Guru memberikan pertanyaan seputar gambar.
Salah satu siswa menjawab dengan benar. Kemudian guru menjelaskan materi
selanjutnya tentang pecahan uang yang sesuai dengan harga barang. Guru
memberikan permainan mencocokan gambar dengan pecahan uang. Guru
meminta siswa untuk mencocokan gambar dengan pecahan uang. Dikarenakan
gambar yang harus dicocokan hanya ada 4 , maka siswa ingin cepat-cepat
menjawabnya, siswa yang dipilih adalah siswa yang paling diam saat diberi
tepuk diam. Kemudian guru memberikan soal evaluasi. Setelah di koreksi guru,
ternyata ada yang dapat nilai bagus dan ada yang dapat nilai cukup. Kegiatan
belajar diakhiri dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa
dipimpin ketua kelas.

4. Praktik mengajar Mata Pelajaran IPA Kelas 5

Pada hari Kamis, tanggal 18 Oktober 2018, pukul 09.15-10.25, dilakukan

praktik mengajar IPA dikelas lima yang diamati oleh Ibu Suwarni,S.Pd.SD
sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini, sebelum
pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah itu
menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan
lagu nasional “Maju Tak Gentar” serta memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan pembuka
disampaikan pelajaran tentang peredaran darah manusia, tujuannya agar siswa
dapat menggambarkan pelajaran yang akan disampaikan nanti.

Kegiatan selanjutnya guru memasang alat peraga di papan tulis, yaitu

gambar peredaran darah manusia. Siswa semua memperhatikan di depan kelas.
Guru menjelaskan alur peredaran darah manusia secara runtut. Kemudian
dengan permainan siswa belajar sambil bermain agar pelajaran mudah diresap
tentang peredaran darah kecil dan peredaran darah besar serta macam-macam
penyakit yang menyerang peredaran darah serta cara menjaga peredaran darah
manusia.. Setelah permainan selesai siswa sudah memahami peredaran darah
manusia. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi. Pada saat mengerjakan
soal, ada siswa yang sudah selesai mengerjakan soal dengan cepat, ada yang
mengerjakan dengan lama. kesimpulan hasil akhir, siswa dapat menuliskan
macam-macam penyakit pada peredaran darah manusia, siswa menuliskan

9
menuliskan cara menjaga peredaran darah manusia. Kegiatan belajar diakhiri
dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

5. Praktik mengajar Mata Pelajaran PPKn Kelas 2

Pada hari Kamis, tanggal 25 Oktober 2018, pukul 07.15-08.25, dilakukan

praktik mengajar mata pelajaran PPKn di kelas dua yang diamati oleh Ibu
Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini,
sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah
itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan
lagu nasional “Garuda Pancasila”. serta memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat nasionalisme Pada kegiatan pembuka
disampaikan pelajaran tentang mengenal individu berdasarkan perbuatan dan
jenis kelaminnya, tujuannya agar siswa dapat menggambarkan pelajaran yang
akan disampaikan nanti.

Guru memberikan penjelasan mengenai sikap kita terhadap teman

sesama jenis maupun lawan jenis. Guru memberikan pertanyaan seputar sikap
kita terhadap teman yang berbeda jenis kelamin dan dikerjakan secara
berkelompok. Kegiatan selanjutnya guru memasang alat permainan di papan
tulis, yaitu gambar teka-teki silang yang berisi nama-nama anak. Siswa semua
memperhatikan di depan kelas.. Siswa diminta maju mengisi teka-teki silang
tersebut. Kemudian siswa diminta mengerjakan soal. Pada saat mengerjakan
soal, ada siswa yang sudah selesai mengerjakan soal dengan cepat, ada yang
mengerjakan dengan lama, bahkan ada siswa yang selalu bertanya mengenai
cara mengerjakan soal. Setelah di koreksi guru, ternyata ada yang dapat nilai
bagus dan ada yang dapat nilai cukup. Kegiatan belajar diakhiri dengan
menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

6. Praktik mengajar Mata Pelajaran PPKn Kelas 5

Pada hari Kamis, tanggal 25 Oktober 2018, pukul 09.15-10.25,

dilakukan praktik mengajar mata pelajaran PPKn di kelas lima yang diamati
oleh Ibu Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada
pertemuan ini, sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a
bersama setelah itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan

10
dengan menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila” serta memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada
kegiatan pembuka disampaikan pelajaran tentang tanggung jawab individu
sebagai warga masyarakat, tujuannya agar siswa dapat menggambarkan
pelajaran yang akan disampaikan nanti.

Kegiatan selanjutnya guru memasang alat peraga di papan tulis, yaitu

gambar kegiatan tanggung jawab warga masyarakat. Siswa semua
memperhatikan di depan kelas. Guru mengajak semua siswa untuk mengamati
gambar di papan tulis. Siswa diajak mendeskripsikan gambar gotong royong
yang dilakukan warga masyarakat. Kemudian siswa diminta mengerjakan soal.
Pada saat mengerjakan soal, ada siswa yang sudah selesai mengerjakan soal
dengan cepat, ada yang mengerjakan dengan lama. Setelah di koreksi guru,
ternyata ada yang dapat nilai bagus dan ada yang dapat nilai cukup. Setelah
melalui proses ini dan kesimpulan hasil akhir, siswa dapat menyebutkan
kegiatan tanggung jawab sebagai warga masyarakat. Kegiatan belajar diakhiri
dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

7. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 2

Pada hari Kamis, tanggal 1 November 2018, pukul 07.15-08.25, dilakukan

praktik mengajar Matematika dikelas dua yang diamati oleh Ibu
Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini,
sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah
itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan
lagu nasional “Maju Tak Gentar” serta memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan pembukaan di
sampaikan sub pokok bahasannya yaitu Mengidentifikasi ruas garis dengan
menggunakan bangun datar dan bangun ruang. Pada kegiatan ini guru
mengondisikan secara klasikal dengan mengajak siswa menyebutkan contoh
bentuk bangun datar dan bangun ruang.

Kemudian, guru memasang alat peraga berupa bangun datar dan bangun
ruang. Guru menunjukkan ruas garis yang membatasi model bangun datar dan
bangun ruang. Siswa diajak bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dijelaskan. Setelah itu, guru meminta siswa berkelompok dan membuat bangun
datar dari kertas lipat kemudian ditempel pada kertas yang sudah disediakan.
Guru keliling memeriksa hasil kelompok siswa, dan seluruh siswa dapat
11
membuat model bangun datar. Guru memberikan soal evaluasi akhir kepada
siswa. Guru mengakhiri pelajaran dan kesimpulan akhir siswa kelas 2 mampu
mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan tepat.
Kegiatan belajar diakhiri dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan
berdoa dipimpin ketua kelas.

8. Praktik mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 5

Pada hari Senin, tanggal 29 Oktober 2018, pukul 07.45-08.55,

dilakukan praktik mengajar mata pelajaran Matematika di kelas lima yang
diamati oleh Ibu Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM.
Pada pertemuan ini, sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa
berdo’a bersama setelah itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian
dilanjutkan dengan menyanyikan lagu nasional “Desaku” serta memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada awal
pembelajaran disampaikan materi pembelajran tentang jarak, waktu dan
kecepatan.

Kemudian, guru menempelkan alat paraga pada papan tulis dan

menjelaskan tentang jarak beserta satuannya, waktu beserta satuannya serta
kecepatan beserta satuannya. Siswa diajak bertanya jawab mengenai rumus
cara mecari jarak, waktu dan kecepatan. Setelah itu, guru memberikan soal
mengenai materi yang sudah dijelaskan. Kegiatan selanjutnya guru meminta
siswa menyebutkan rumus jarak, waktu serta kecepatan, guru meminta semua
siswa mengulangi materi secara bersama-sama. Kegiatan belajar diakhiri
dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

9. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2

Pada hari kamis, tanggal 8 November 2018, pukul 07.15-08.25, dilakukan

praktik mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dikelas dua yang diamati
oleh Ibu Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada
pertemuan ini, sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a
bersama setelah itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan
dengan menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila” serta memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada
kegiatan pembukaan di sampaikan sub pokok bahasannya yaitu mengenal
12
kosakata tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. Pada kegiatan
ini guru mengondisikan secara klasikal dengan mengajak siswa menyebutkan
contoh lingkungan sehat dan tidak sehat, setelah itu guru menjelaskan tentang
cara menjaga kesehatan lingkungan.

Kemudian, guru memperlihatkan beberapa gambar yang berhubungan

dengan cara menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan. Siswa diminta
untuk mengamati gambar. Guru memberikan soal diskusi kelompok mengenai
cara menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan. Guru memberikan waktu
10 menit untuk mengerjakan.Setelah itu, guru memberikan soal evaluasi
mengenai materi yang sudah dijelaskan.

Guru mengakhiri pelajaran dan kesimpulan akhir siswa dapat menyebutkan

cara menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan dengan kosakata yang baik
dan benar. Kegiatan belajar diakhiri dengan menyanyikan salah satu lagu
daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

10. Praktik mengajar Mata Pelajaran IPS Kelas 5

Pada hari kamis, tanggal 8 November 2018, pukul 09.15-10.25,

dilakukan praktik mengajar mata pelajaran IPS di kelas lima yang diamati oleh
Ibu Suwarni,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan
ini, sebelum pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama
setelah itu menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan
menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila” serta memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan
pembuka disampaikan pelajaran tentang aktivitas perekonomian masyarakat
didaerah yang memiliki ketampakan alam yang berbeda, tujuannya agar siswa
dapat menggambarkan pelajaran yang akan disampaikan nanti.

Kegiatan selanjutnya guru memasang alat peraga di papan tulis, yaitu

gambar ketampakan alam buatan dan asli. Siswa semua memperhatikan di
depan kelas. Guru menjelaskan tentang ketampakan alam asli beserta kegiatan
ekonomi masyarakatnya. Siswa diminta mengerjakan soal. Pada saat
mengerjakan soal, ada siswa yang sudah selesai mengerjakan soal dengan
cepat, ada yang mengerjakan dengan lama. Setelah di koreksi guru, ternyata
ada yang dapat nilai bagus dan ada yang dapat nilai cukup.

13
 kesimpulan hasil akhir, siswa dapat menyebutkan contoh aktivitas
perekonomian masyarakat yang memiliki ketampakan alam yang berbeda.
Kegiatan belajar diakhiri dengan menyanyikan salah satu lagu daerah dan
berdoa dipimpin ketua kelas.

B. Ulasan Proses Ujian PKM

1. Ujian Mengajar Mata Pelajaran Matematika Kelas 2
Pada hari Rabu tanggal 14 November 2018, pukul 07.00-08.05,
dilakukan ujian praktik mengajar mata pelajaran matematika dikelas dua yang
diamati oleh Bapak Drs.Ahmadi,M.Pd sebagai penguji 1 dan Bapak Sholeh,
S.Pd, sebagai penguji 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini, sebelum
pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah itu
menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan lagu
nasional “Garuda Pancasila” serta memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan awal pembelajaran guru
mengkondisikan secara klasikal dengan mengajak siswa menyebutkan bentuk
bangun datar. Kemudian guru memasang alat paraga dan meminta siswa untuk
memperhatikan. Guru menjelaskan cara mengurutkan bangun datar sesuai pola.
Guru meminta seorang siswa maju kedepan untuk mengurutkan bangun datar
sesuai pola. Guru meminta seluruh siswa memberikan tepuk tangan sebagai
motivasi karena siswa dapat mengurutkan bangun datar sesuai pola.

Kegiatan selanjutnya mengevaluasi siswa, sampai sejauh mana pengetahuan

siswa tentang materi yang telah disampaikan, Guru memberikan tes evaluasi
dengan waktu 10 menit untuk mengerjakan dan 5 menit untuk membahas dan
menilai tes secara bersama-sama. kesimpulan hasil akhir, siswa dapat
mengurutkan bangun datar sesuai pola. Kegiatan belajar diakhiri dengan
menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

2. Ujian Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5

Pada hari Rabu tanggal 21 November 2018, pukul 08.10-09.15, dilakukan
ujian praktik mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dikelas lima yang
diamati oleh Bapak Drs.Ahmadi,M.Pd sebagai penguji 1 dan Bapak Sholeh,
S.Pd, sebagai penguji 2 mata kuliah PKM. Pada pertemuan ini, sebelum
pembelajaran dimulai Guru mengajak siswa berdo’a bersama setelah itu
menanyakan kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan menyanyikan lagu

14
 nasional “Garuda Pancasila” serta memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme. Pada kegiatan awal pembelajaran guru
menyampaikan materi tentang isi dan amanat yang terkandung dalam sebuah
pantun. Guru mengkondisikan secara klasikal dengan mengajak siswa
menyebutkan ciri – ciri pantun. Siswa diminta untuk memperhatikan gambar /
slide contoh pantun. Kemudian guru menjelaskan bagaiamana cara mencari isi
dan amanat. Siswa diminta untuk membuat pantun buatan sendiri disertai isi dan
amanat nya. Perwakilan siswa putra maju ke depan membacakan pantun buatan
sendiri begitu sebaliknya
Kegiatan selanjutnya mengevaluasi siswa, sampai sejauh mana pengetahuan
siswa tentang materi yang telah disampaikan, Guru memberikan tes evaluasi
dengan waktu 10 menit untuk mengerjakan dan 5 menit untuk membahas dan
menilai tes secara bersama-sama. kesimpulan hasil akhir, siswa dapat
mengurutkan bangun datar sesuai pola. Kegiatan belajar diakhiri dengan
menyanyikan salah satu lagu daerah dan berdoa dipimpin ketua kelas.

C. Instrumen Penilaian
Semua yang saya kaji diatas dinilai dengan instrumen Alat Penilaian
Kemampuan Guru 1 (APKG 1) untuk penilaian Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan Alat Penilaian Kemampuan Guru 2 (APKG 2) untuk
penilaian action atau praktek mengajar.

15
 1. Alat Penilaian Kemampuan Guru 1 ( APKG 1 )
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : FITRIA ROHMAWATI

2. NIM : 836669671
3. TEMPAT MENGAJAR / :
UJIAN
4. KELAS :
5. MATA PELAJARAN / :
TEMA
6. HARI, TANGGAL :
7. WAKTU (JAM) :
8. UPBJJ-UT :

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan
oleh mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini:

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan

Pembelajaran
1 2 3 4 5
1. Menggunakan bahan pembelajaran yang
sesuai dengan kurikulum (GBPP).
2. Merumuskan tujuan pembelajaran /indikator

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi, menentukan tema, menentukan media
1 2 3 4 5
(alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi pembelajaran
2.2 Mengembangkan jaringan tema dan
menentukan tema (khusus untuk pembelajaran
tematik)

16
 2.3 Menentukan dan mengembangkan media/alat
bantu pembelajaran yang relevan dengan tema
2.4. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5

3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran /
kesesuaiannya dengan tema

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran

/kesesuaiannya dengan tema

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

3.5 Menyiapkan pertanyaan

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5

4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas
belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar siswa dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian pertumbuhan dan
1 2 3 4 5
perkembangan anak selama mengikuti PBM
5.1 Menentukan prosedur penilaian (khusus untuk
pembelajaran tematik prosedur penilaian

17
 dilakukan secara berkala, berkesinambungan,
dan menyeluruh
5.2 Menentukan jenis penilaian

5.3 Membuat alat-alat penilaian dan kunci

jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 = R
A+B+C+D+E+F
R= =
6

Kebonagung, 21 November 2018

Penguji 1 Penguji 2

NIP. NIP.
*) Diisi dengan tanda cek () sesuai dengan kedudukannya

18
 2. Alat Penilaian Kemampuan Guru 2 ( APKG 2 )
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : FITRIA ROHMAWATI

2. NIM : 836669671
3. TEMPAT MENGAJAR / :
UJIAN
4. KELAS/SEMESTER :
5. MATA PELAJARAN / :
TEMA
6. HARI, TANGGAL :
7. WAKTU (JAM) :
8. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di
bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran
yang sedang diajarkan.

1 Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis dan
sistematis.
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual,
kelompok, atau klasikal
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
indicator/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.

i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P

2 Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan
penuh pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif
d. Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan
serasi.
19
 e. Menghargai keragaman siswa serta membantu siswa
menyadari kelebihan dan kekurangannya.
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa.

Rata-rata butir 2 = Q

3 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran mata pelajaran tertentu
a.
a. Bahasa Indonesia 1 2 3 4 5
1)b. mendemonstrasikan
a penguasaan materi bahasa Indonesia
2)c. Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3)d. Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi santra
4)e. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi
dan bernalar
5)f. Memupuk kegemaran membaca
Rata-rata butir 3a = R

b. Matematika 1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam

kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R

c. IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman
langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman
langsung
3) Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari.

4) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R

d. IPS 1 2 3 4 5
1) Menerapkan metode bervariasi dalam pembelaajran IPS.

2) Menggunakan media / alat bantu dalam pembelajaran IPS

3) Meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPS
4) Ketepatan menggunakan istilah-istilah atau konsep IPS
dalam pemeblajaran IPS
5) Menerapkan konsep IPS Terpadu dalam kehidupan sehari-
hari
Rata-rata butir 3d = R

e. PKN 1 2 3 4 5
1) Kemahiran menggunakan metode yang bervariasi

2) Kemahiran menggunakan media pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan
20
 3) Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan.
4) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep
dalam Pendidikan Kewarganegaraan
5) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan

6) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam

kehidupan sehari-hari.
Rata-rata butir 3d = R

f. Tematik 1 2 3 4 5
1) Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik secara
holistik

2) Kemahiran mengaitkan Tema dengan kehidupan sehari-hari

dan bidang ilmu lainnya
3) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman
langsung

Rata-rata butir 3d = R

4 Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan penilaian pada awal pembelajaran.

b. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran.

c. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata 4 = T

5 Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5

a. Penguasaan substansi
b. Peka terhadap kemampuan berbahasa
c. Penampilan guru dalam pembelajaran

d. Keefektivan pembelajaran
Rata-rata 5 = T

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru, serta
saran perbaikan.

21
 Nilai APKG 2 = S
P  Q  R  S T
S= 
5
S = Rata-rata Butir

Kebonagung, 21 November 2018

Penguji 1 Penguji 2

NIP. NIP.

22
IV. KESIMPULAN

A. Simpulan
1. Kesimpulan semua kelemahan yang ditemukan dalam pembelajaran
Penyajian materi kurang jelas, metode masih monoton, kurangnya perhatian
siswa terhadap materi pelajaran. Pengelolaan kelas yang kurang baik dan
penggunaan waktu yang tidak efektif.
2. Kesimpulan penyebab kelemahan kurang perencanaan pembelajaran,
kurang menguasai materi pelajaran, alat peraga yang kurang , pengelolaan
kelas dan penggunaan waktu yang kurang baik.
3. Kesimpulan semua kelebihan yang ditemukan dalam pembelajaran. Sudah
mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
diharapkan. Sudah mampu menciptakan kegiatan belajar yang
menyenangkan dengan bertambahnya pengalaman dalam mengajar
4. Kesimpulan penyebab kelebihan persiapan perencanaan pembelajaran yang
matang dan menggunakan media pembelajaran yang menumbuhkan
motivasi siswa dalam belajar.
5. Kesimpulan kegiatan pembelajaran yang saya lakukan adalah metari/bahan
ajar yang saya sudah mampu diterima dan dipahami siswa.

B. Saran

3. Guru lebih memperhatikan kegiatan pembelajaran agar pencapaian

penguasaan materi pelajaran lebih baik lagi.
4. Penerapan metode yang digunakan harus bervariasi, sehingga akan
memotivasi siswa lebih aktif lagi dalam pembelajaran di kelas dan
mengurangi kejenuhan.
5. Guru lebih mengadakan pendekatan kepada siswa, sehingga dapat
memahami karakter siswa
6. Siswa yang kurang atau lamban dalam belajar, harus banyak berlatih dan
diberi bimbingan khusus sehingga dapat mengejar kekurangannya.

23
 DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional , 2008. Standar kompetensi Guru Kelas SD/MI.

Jakarta : Dir. P2TK-KPT , Dirjen DIKTI
Depdikbud, 1997 . Peningkatan mutu proses belajar mengajar. Jakarta : CV.Siger
Tengah
Ngalim Purwanto . 1990. Ilmu Pendidikan teoristis dan Praktis. Bandung : Remaja
Rosda Karya
Sutanto Halim . 1987. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran . Bandung :
Remaja Rosda Karya
Sardiman A. M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta : PT. Raja
Grafindo Persada
Tim FKIP . 2011. Pemantapan Kemampuan Mengajar PGSD. Jakarta : Universitas
Terbuka

24
LAMPIRAN-LAMPIRAN

25
1