RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK SWASTA ABDI SEJATI KERASAAN I

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X / 2 ( Genap )
Tahun Pelajaran : 2018 - 2019
Alokasi Waktu : 2 x 3 @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti dan

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simkomdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simkomdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.14. Mengevaluasi pasca-produksi video, animasi 3.14.1. Menyeleksi kesesuaian hasil produksi
dan/atau musik digital dengan naskah
3.14.2. Memilih fitur yang tepat pada perangkat
lunak penyunting video/animasi sesuai
kebutuhan
3.14.3. Menyeleksi fitur perangkat lunak
rendering akhir
4.14. Membuat laporan hasil pasca-produksi 4.14.1. Memodifikasi scene/objek
4.14.2. Menggabungkan video, objek animasi,
dan/atau musik digital
4.14.3. Melakukan Rendering
4.14.4. Menggabungkan teks pada video atau
animasi
4.14.5. Membuat laporan hasil pengelolaan proyek

C. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menyeleksi kesesuaian hasil produksi
dengan naskah
b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat memilih fitur yang tepat pada perangkat
lunak penyunting video/animasi sesuai kebutuhan
c. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Menyeleksi fitur perangkat lunak
rendering akhir
d. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat memodifikasi scene/objek
e. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat menggabungkan video, objek animasi, dan/atau
musik digital sesuai dengan instruksi kerja
f. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat melakukan Rendering sesuai dengan instruksi kerja
g. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat menggabungkan teks pada video atau animasi
sesuai dengan instruksi kerja
h. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat membuat laporan hasil pengelolaan proyek sesuai
dengan instruksi kerja
D. Materi Ajar

Menerapkan Pengetahuan Tentang Fitur Aplikasi Pengolah Simulasi Visual Tahap Pascaproduksi –
Editing, Mixing, dan Rendering Akhir
1. Editing
Editing adalah proses menggabungkan dan mengkoordinasikan shot demi shot menjadi keseluruhan
sinematik yang utuh. Editing terdiri atas dua tahap. Tahap pertama ketika editor mengambil rekaman dan
kemudian memilah, mengatur sebagai bahan yang akan dikombinasikan menjadi adegan secara berurutan.
Tahap kedua ketika editor merakit komponen-komponen dalam bentuk akhir visual.
2. Jendela Video Editing
3. Mengambil gambar (import images sequences)
4. Memberikan Transisi Pada Video
5. Mixing Audio
6. Rendering Akhir
Rendering akhir adalah proses editing dari keseluruhan proses animasi mulai dari pemodelan sampai
video animasi kelihatan utuh. Pada rendering akhir, semua data yang telah dibuat diterjemahkan dalam
bentuk output (tampilan akhir pada model dan animasi). Proses render animasi dilakukan dengan dua cara,
yaitu merender animasi menjadi sequence gambar dan merender animasi menjadi video.
7. Setup

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Tanya jawab, penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menanyakan kehadiransiswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

Inti A. Mengamati ( 25 Menit ) 105 menit

a. Siswa melihat pasca-produksi video, animasi dan/atau musik
digital
b. Siswa membaca materi untuk mengidentifikasi pasca-produksi
video, animasi dan/atau musik digital
c. Siswa melihat tayangan yang disajikan guru tentang pasca-
produksi video, animasi dan/atau musik digital
B. Menanya ( 20 Menit )
a. Siswa berdiskusi tentang pasca-produksi video, animasi dan/atau
musik digital
b. Siswa menentukan masalah utama apa di dalam pasca-produksi
video, animasi dan/atau musik digital
c. Siswa mengidentifikasi masalah – maslah yang terdapat pada
pasca-produksi video, animasi dan/atau musik digital
d. Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur pasca-produksi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
video, animasi dan/atau musik digital
C. Mengumpulkan Informasi (20 Menit )
a. Siswa mencari informasi tentang alur pasca-produksi video,
animasi dan/atau musik digitaldari buku
b. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi informasi
tentang alur pasca-produksi video, animasi dan/atau musik digital
D. Menalar ( 20 Menit )
a. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil analisis laporan hasil
pasca-produksidengan menggunakan format penilaian yang
sudah ada
E. Mengkomunikasikan ( 20 Menit )
a. Siswa untuk menyajikan dan menyimpulkan tentang laporan hasil
pasca-produksi
b. Siswa membuat bahan presentasi tentang laporan hasil pasca-
produksi
c. Siswa menyajikan tentang laporan hasil pasca-produksi siswa
memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa
d. Siswa menerima tanggapan dari peserta lain
e. Siswa memperbaiki hasil presentasi

Penutup Kegiatan penutup terdiri atas: 15Menit

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
dan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

Pertemuan Ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menanyakan kehadiransiswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Inti A. Mengamati ( 25 Menit ) 105menit
a. Siswa melihat pasca-produksi video, animasi dan/atau musik
digital
b. Siswa membaca materi untuk mengidentifikasi pasca-produksi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
video, animasi dan/atau musik digital
c. Siswa melihat tayangan yang disajikan guru tentang pasca-
produksi video, animasi dan/atau musik digital
B. Menanya ( 20 Menit )
a. Siswa berdiskusi tentang pasca-produksi video, animasi dan/atau
musik digital
b. Siswa menentukan masalah utama apa di dalam pasca-produksi
video, animasi dan/atau musik digital
c. Siswa mengidentifikasi masalah – maslah yang terdapat pada
pasca-produksi video, animasi dan/atau musik digital
d. Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur pasca-produksi
video, animasi dan/atau musik digital
C. Mengumpulkan Informasi (20 Menit )
a. Siswa mencari informasi tentang alur pasca-produksi video,
animasi dan/atau musik digital dari buku
b. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi informasi
tentang alur pasca-produksi video, animasi dan/atau musik digital
D. Menalar ( 20 Menit )
a. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil analisis laporan hasil
pasca-produksidengan menggunakan format penilaian yang
sudah ada
E. Mengkomunikasikan ( 20 Menit )
a. Siswa untuk menyajikan dan menyimpulkan tentang laporan hasil
pasca-produksi
b. Siswa membuat bahan presentasi tentang laporan hasil pasca-
produksi
c. Siswa menyajikan tentang laporan hasil pasca-produksisiswa
memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa
d. Siswa menerima tanggapan dari peserta lain
e. Siswa memperbaiki hasil presentasi

Penutup Kegiatan penutup terdiri atas: 15Menit

1). Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
2). Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : Computer (PC), LCD Proyektor,Pointer Slide,Printer,Modem,Kabel data
2. Bahan : Kertas HVS (F4,A4,A5),Tinta Printer
3. Media : Buku, Internet, Master Software

H. Sumber Belajar :
1. ModulTIK.PR02.001.01
2. E-book logika dan algoritma
3. Internet (alamat)

I. Penilaian Pembelajaran
Teknik Penilaian
1. Testertulis
 2. Penugasan
3. Kinerja

Instrumen Penilaian
Instrumen/butir Soal Pengetahuan
No Soal
1 Jelaskan apa yang dimaksut dengan
Editing?
2 Jelaskan yang dimaksut Tahap
Pertama dalam Editing?
3 Sebutkan komponen-komponen
Tahap Kedua dalam Editing?
4 Jelaskan apa yang dimaksut dengan
Rendering?
5 Jelaskan bagaimana proses render
animasi dilakukan?
Kunci Jawaban Skor
Editing adalah proses menggabungkan 2
dan mengkoordinasikan shot demi shot
menjadi keseluruhan sinematik yang
utuh. Editing terdiri atas dua tahap
Tahap pertama ketika editor mengambil 2
rekaman dan kemudian memilah,
mengatur sebagai bahan yang akan
dikombinasikan menjadi adegan secara
berurutan
Tahap kedua ketika editor merakit 2
komponen-komponen dalam bentuk
akhir visual.
2. Jendela Video Editing
3. Mengambil gambar (import images
sequences)
4. Memberikan Transisi Pada Video
5. Mixing Audio
6. Rendering Akhir
7. Setup
Rendering akhir adalah proses editing 2
dari keseluruhan proses animasi mulai
dari pemodelan sampai video animasi
kelihatan utuh
Proses render animasi dilakukan dengan 2
dua cara, yaitu merender animasi
menjadi sequence gambar dan
merender animasi menjadi video.

Soal Penugasan :
Buatlah sebuah runtunan proses render animasi.

Jawaban :
1. Buka software 3ds max anda
2. Nyalakan fasilitas SAFE FRAME dengan cara: klik teks PERSPEKIF/CAMERA yang ada di pojok kiri atas >
aktifkan SHOW SAFE FRAMES. Maka sekarang anda akan melihat pada view perspektif atau camera sudah
ada frame yang memotong pada bagian kanan dan kiri.
3. Buka jendela render setup dengan mengklik icon berikut, atau gunakan keyboard shortcut F10
4. Pada tab common, dibagian Time output, atur durasi/frame yang akan anda render. Misalnya mulai dari
frame 0 sampai frame 50 saja.
5. Tentukan dimensi frame atau frame size pada kolom output size. Anda juga bisa menggunakan presets
yang sudah disiapkan. misalanya PAL D1 video dengan ukuran frame 720×576 pixel
6. Pada kolom render output tentukan nama file dan format file. Pada umumnya format movie adalah AVI
atau MOV. Anda juga bisa membuat sequences image dengan menggunakan format PNG, JPG aau TGA
namun sebelumnya buatlah folder tersendiri sebagai tempat sequences image tadi
7. Terakhir anda klik tombol render, dan unggu sampai selesai prosesnya.
Pedoman Penilaian:
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥

Contoh Pengolahan Nilai

No
IPK Skor Penilaian Nilai
Soal
3.12.1 1 2
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏
3.12.2 2 2
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
3.12.3 3 2 = × 𝟏𝟎𝟎
4 2 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
𝟏𝟎
5 2 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑲𝑫 𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 = × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎𝟎
Jumlah 10 𝟏𝟎

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB, tetapi
peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididikan Agama dan
Budi Pekerti dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau dapat lengkap
pada beberapa pertemuan

Kerasaan, Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

JINTAN SINAGA, ST MAURITZ GULTOM, S.Kom

.