RPP Pertemuan 11-14 OK

RPP Komunikasi Industri Pariwisata, Kelas X UPW
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Indentitas Program pendidikan meliputi :

Nama Sekolah : SMK NEGERI 3 LHOKSEUMAWE
Mata Pelajaran : Komunikasi Industri Pariwisata
Kom.Keahlian : Usaha Perjalanan Wisata
Kelas/Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2020 - 2021
Pertemuan : 11 - 14
Alokasi Waktu : 12 JP @ 45 Menit
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar

KI 1. Sikap spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Sikap sosial
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KI 3 Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Usaha Perjalanan Wisata pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerjaUsaha
Perjalanan Wisata.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
Novita Sari, S.S Page 1

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.
Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.4 Menerapkan cara bekerja dalam tim
2. KD pada KI keterampilan
4.4 Melakukan kerja dalam tim
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.4.1 Menjelaskan tujuan bekerja dalam tim
3.4.2 Menjelaskan cara bekerja dalam tim
3.4.3 Menerapkan cara bekerja dalam tim
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.4.1 Menyiapkan kerja dalam tim
4.4.2 Melakukan kerja dalam tim
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.4
Setelah tanya jawab, menggali informasi dan berdiskusi menggunakan metode Daring peserta
didik akan mampu:
1. Menjelaskan tujuan bekerja dalam tim dengan baik
2. Menjelaskan cara bekerja dalam tim dengan baik
3. Menerapkan cara bekerja dalam tim dengan baik
KD 4.4
Setelah melakukan praktik menggunakan metode Daring peserta didik akan mampu:
1. Menyiapkan kerja dalam tim dengan baik
2. Melakukan kerja dalam tim dengan baik
E. Materi Pembelajaran
1. Ayat QS. Al-Maidah ayat 2
2. Pengertian bekerja dalam team
Team work bisa diartikan sebagai kerja tim atau kerjasama, team work atau kerja
sama tim merupakan bentuk kerja kelompok dengan keterampilan yang saling melengkapi
serta berkomitmen untuk mencapai misi yang sudah disepakati sebelumnya untuk
mencapai tujuan bersama secara efektif dan efisien. Harus disadari bahwa teamwork
merupakan peleburan berbagai pribadi yang menjadi satu pribadi untuk mencapai tujuan
bersama.Sebuah tim itu sangat memebutuhkan kemauan untuk saling bergandengan-tangan
menyelesaikan pekerjaan. Bisa jadi satu orang tidak menyelesaikan pekerjaan atau tidak
ahli dalam pekerjaan A, namun dapat dikerjakan oleh anggota tim lainnya. Inilah yang
dimaksudkan dengan kerja tim, beban dibagi untuk satu tujuan bersama serta saling
melengkapi antar sesama.
Saling mengerti dan mendukung satu sama lain merupakan kunci kesuksesan dari
teamwork. Jangan pernah mengabaikan pengertian dan dukungan ini. Meskipunsering
terjadi perbedaan pemahaman serta perselisihan antar pribadi, namun dalam tim harus
segera menyingkirkannya terlebih dahulu. Bila tidak kehidupan dalam tim jelas akan
terganggu, bahkan dalam satu tim bisa jadi berasal dari latar belakang divisi yang berbeda
yang terkadang menyimpan pula perselisihan. Oleh karena itusangatlah penting untuk
menjunjung tinggi kesadaran akan kebersamaan sebagai anggota tim di atas segalanya.
3. Tujuan bekerja dalam tim
Pada dasarnya tujuan bekerja sama dalam tim didasarkan pada prinsip berikut ini :

a. Kesatuan Tujuan. Setiap anggota tim tentu saja memplunyai persamaan tujuan.
Prinsip kesatuan tujuan ini mencakup kesamaan visi, misi dan sasaran dan program
kerja tim. Apabila suatu program garapan suatu proyek hasrus diselesaikan selama
suatu periode waktu tertentu maka pola pelaksanaan kerja tim harus disesuaikan
dengan prinsip kesatuan tujuan.
b. Suatu tim adalah efisien juka setiap anggota menyelesaikan tugas atau pekerjaan
secara cepat, efisien dan efektif. Suatu tim yang efisien adalah yang bekerja tanpa
pemborosan dan kecerobohan sehingga memberikan kepuasan kerja.
c. Tujuan bekerja dalam tim antara lain untuk menilngkastkan produktifitas dan
efektivitas kerja.
Source: http://ujiansma.com/tujuan-kerja-sama-tim
4. Cara bekerja dalam tim
a. Pertimbangkan Setiap Masing-Masing Ide
Tidak ada ide yang bodoh, setiap ide yang dikeluarkan oleh tim memiliki potensi untuk
dikaji lebih dalam. Baik berupa mencari akar masalah maupun solusi alternatif. Setiap
ide perlu dipertimbankan untuk menghargai pendapat rekan satu tim kita.
b. Buatlah Situasi yang Nyaman
Ide yang cemerlang biasanya hadir saat kita nyaman dengan suasana. Buatlah suasana
bekerja kamu nyaman dan menyenangkan tapi bisa membuat tim kamu bekerja dengan
fokus dan efektif. Seperti misalnya sambil mimun kopi atau makan cemilan.
c. Jelas Saat Berkomunikasi
Sebagai pemimpin tim, kamu harus berhati-hati dalam memberi tugas, dan instruksi,
yang perlu disampaikan secara jelas dan spesifik untuk menghindari kesalahan pada
hasil pekerjaan dan revisi berkali-kali.
d. Membangun Kepercayaan dan Kerjasama
Kamu harus fokus pada cara-cara anggota tim dalam bekerjasama, dan kamu perlu
mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan kerjasama, komunikasi, rasa hormat,
dan kepercayaan antar hubungan anggota tim. Seperti selalu menghimbau mereka untuk
membantu pekerjaan teman yang belum selesai.
e. Delegasikan Pemecah Masalah Pada Tim
Membiarkan tim memecahkan masalah dan saling berbagi solusi kreatif bersama-sama,
untuk membangun kerjasama tim yang efektif. Dan sebagai pemimpin tim hanya perlu
memberikan arahan dan petunjuk dalam penyelesaian masalah, dan membantu tim
dalam memberikan solusi untuk menyelesaikan masalah.
f. Memperluas Komunikasi
Komunikasi adalah faktor terpenting dalam tim, namun bukan berarti untuk
mengadakan pertemuan tim sepanjang waktu. Kamu harus terbuka dalam menerima
saran dan masukan, disaat diluar pertemuan maupun di luar lingkungan kerja. Kamu
bisa mengajukan pertanyaan maupun bantuan pada anggota tim, agar komunikasi selau
terjaga dan lancar.
g. Menetapkan Nilai-Nilai dan Tujuan Tim dan Mengevaluasi Kinerja
Pastikan untuk selalu berbicara kepada tim mengenai kemajuan mereka, sehingga
anggota tim merasakan keberhasilan dalam pencapaian dan siap setiap tantangan yang
ada. Juga pastikan agar tim bekerja sesuai dengan standar yang ada, diskusikan dengan
tim mengenai :
Apa arti kesuksesan bagi tim kita?
Apa kita sudah benar-benar peduli dalam pekerjaan kita?
Tindakan apa yang harus kita ambil untuk mengkhayati nilai-nilai yang ada?
Source: https://www.topkarir.com/article/detail/langkah-membangun-tim-yang-efektif
F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning

Metode pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Observasi, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 11
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Pengkondisian kelas daring (pengucapan salam,
berdoa (Doa belajar dan surat al fatihah) bersama,
pengecekan kehadiran via WA Group
2. Guru bersama peserta didik melaksanakan kegiatan
pengembangan Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
selama 15 menit via WA Group
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang 30’
penguatan karakter pribadi via WA Group
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dipelajari dan mengaitkannya dengan kompetensi
lainnya via WA Group
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai via WA Group
Inti Guru menyampaikan QS. Al-Maidah ayat 2
ِ َ‫وَ تَعَاوَ نُوا عَ لَى ا ْل ِب ِرّ وَ التَّقْوَ ىٰ ۖ وَ اَل تَعَاوَ نُوا عَ لَى اإْل ِ ْث ِم وَ ا ْل ُعدْو‬
‫ان ۚ وَ اتَّقُوا اللَّ َه ۖ ِإنَّ اللَّ َه‬
ِ ‫شدِي ُد ا ْل ِعقَا‬
‫ب‬ َ
Artinya:
75’
“… dan tolong-menolonglah kamu dalam
(mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-
menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. Dan
bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah
amat berat siksa-Nya.”(Al-Maidah ayat 2)
Mengamati
6. Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari buku atau penayangan video yang
menayangkan tentang bagaimana bekerja sama
dalam tim agar siswa dapat termotivasi untuk
mengikuti via WA Group.
Menanya (Questioning)
7. Membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-4
orang. Masing masing kelompok menentukan ketua
dan sekretaris via WA Group.
8. Memfasilitasi peserta didik dalam berdiskusi
tentang bekerja sama dalam tim agar terbangun
rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan via WA Group.

Mengumpulkan Informasi/Eksperimen
(Experimenting)
8. Membangun motivasi peserta didik untuk mencari
informasi tentang bekerja sama dalam tim agar
terbangun rasa ingin tahu, bangga/cinta tanah
air dan bersyukur sebagai warga bangsa via WA
Group.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi (Associating)
9. Membantu peserta didik dalam menyimpulkan dan
membuat resume hasil pengamatan/kajian literatur
tentang bekerja sama dalam tim via WA Group.
Mengkomunikasikan (Communicating)
10. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil
analisis diskusi via WA Group.
11. Siswa mengumpulkan resume yang telah ditulis
secara rapi via WA Group.
Penutup 12. Guru mengarahkan peserta didik untuk

merefleksikan proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan via WA Group.
13. Guru menyampaikan umpan balik terhadap proses
permbelajaran yang telah dilaksanakan via WA
30’
Group.
14. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi
untuk pertemuan selanjutnya via WA Group.
15. Berdoa membaca (Alhamdulillah)
16. Pengucapan salam
2. Pertemuan 12
Pendahuluan 1. Pengkondisian kelas daring (pengucapan salam, 30’
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang


Inti Stimulation – Mengamati
4. Guru melontarkan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai materi pertemuan sebelumnya via WA
Group.
5. Peserta didik memberikan pendapat dan dibantu
dibawah bimbingan guru via WA Group.
(Menunjukkan sikap mandiri)
Problem statement – Mengamati, Menanya,
6. Guru memberikan informasi mengenai tujuan
bekerja dalam tim via WA Group.
7. Peserta didik membaca modul pembelajaran
mengenai mengenai tujuan bekerja dalam tim via
WA Group. (Menunjukkan sikap gemar membaca)
8. Guru meminta setiap kelompok peserta didik untuk
mendiskusikan tujuan bekerja dalam tim
Data collection - Mengumpulkan Informasi
9. Peserta didik diminta untuk menggali informasi
mengenai materi diskusi yang diberikan via WA
Group. (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
10. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan
informasi mengenai materi diskusi yang diberikan
via WA Group. (Menunjukkan sikap demokratis) 75’
Verification – Menalar
11. Peserta didik diminta untuk memaparkan hasil
diskusi via WA Group. (Menunjukkan sikap
komunikatif)
12. Guru mengarahkan dan membimbing setiap
pendapat kelompok peserta didik via WA Group.
Generalization – Mengomunikasikan
memberikan kesimpulan atas hasil diskusi via WA
Group.
14. Guru memfasilitasi dan mengarahkan setia
kesimpulan yang diberikan oleh peserta didik via
WA Group.
Penutup 23. Guru mengarahkan peserta didik untuk 30’
dilaksanakan via WA Group.
Group.


26. Berdoa mengucapkan (Alhamdulillah)
3. Pertemuan 13
Group
dibawah bimbingan guru via WA Group
9. Guru memberikan informasi mengenai tahapan 75’
pembentukan dan karakteristik kerja tim via WA
Group
mengenai mengenai tahapan pembentukan dan
karakteristik kerja tim via WA Group (Menunjukkan
sikap gemar membaca)
mendiskusikan tahapan pembentukan dan
karakteristik kerja tim via WA Group
Group (Menumbuhkan rasa ingin tahu)


via WA Group (Menunjukkan sikap demokratis)
diskusi via WA Group (Menunjukkan sikap
komunikatif)
pendapat kelompok peserta didik via WA Group
Group
WA Group
Penutup 28. Guru mengarahkan peserta didik untuk
dilaksanakan via WA Group
30’
Group.
2. Pertemuan 14


Group
dibawah bimbingan guru via WA Group
1. Guru memberikan informasi mengenai cara
membangun Teamwork di tempat kerja via WA
Group
mengenai mengenai cara membangun Teamwork di
tempat kerja via WA Group (Menunjukkan sikap
gemar membaca)
mendiskusikan cara membangun Teamwork di
tempat kerja via WA Group
45’
Group (Menumbuhkan rasa ingin tahu)
via WA Group (Menunjukkan sikap demokratis)
diskusi via WA Group (Menunjukkan sikap
komunikatif)
pendapat kelompok peserta didik via WA Group
Group
WA Group
Penutup 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk 60’
dilaksanakan via WA Group

2. Guru mengadakan Penilaian Harian

Keterampilan 1 via WA Group
Group.
4. Guru memberikan penugasan terstruktur secara
mandiri kepada peserta didik via WA Group
5. Guru memberikan informasi kisi kisi soal penilaian
harian pengetahuan 1 pada pertemuan berikutnya
via WA Group
7. Pengucapan salam
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan Pembelajaran : Notebook, Whiteboard, ATK
2. Media Pembelajaran : Projector dan Ms.PPT/
I. Sumber Belajar
1. Buku
2. Modul
3. Internet
J. Penilaian Pembelajaran
1) Penilaian hasil belajar peserta didik meliputi aspek:
 Sikap : Observasi
 Penilaian Sikap Spiritual
Penilaian Sikap Spiritual
Nama Peserta Butir
No Waktu Catatan Perilaku
Didik Sikap
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Sikap 4 3 2 1
Sering Kadang –
Selalu
Perilaku menunjukka kadang Tidak
menunjukkan
Syukur n rasa menunjukka bersyukur
rasa syukur
syukur n rasa syukur
Kadang –
Sering Tidak
Selalu kadang
menunjukka menunjukkan
Toleransi menunjukkan menunjukka
n sikap sikap
dalam sikap toleransi n sikap
toleransi toleransi
beribadah dalam toleransi
dalam dalam
beribadah dalam
beribadah beribadah
beribadah
 Penilaian Sikap Sosial

Penilaian Sikap Sosial
Nama Peserta
Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Didik

Rubrik Penilaian Sikap Sosial
Sikap 4 3 2 1
Tindakan
Tindakan
kadang –
Tindakan selalu kurang Tindakan tidak
kadang
Jujur sesuai dengan sesuai sesuai dengan
sesuai
ucapan dengan ucapan
dengan
ucapan
ucapan
Mampu
Mampu
menjalankan Kurang
menjalankan Belum mampu
aturan mampu
Disiplin aturan dengan menjalankan
dengan menjalankan
kesadaran aturan
pengarahan aturan
sendiri
guru
Tertib Tertib Kurang tertib
Tidak tertib
mengikuti mengikuti mengikuti
Tanggung dan tidak
instruksi dan instruksi, instruksi,
Jawab menyelesaikan
selesai tepat selesai tidak selesai tidak
tugas
waktu tepat waktu tepat waktu
Belum
Tidak terlihat Terlihat ragu Memerlukan menunjukkan
Percaya Diri
ragu – ragu – ragu bantuan guru kepercayaan
diri
 Pengetahuan : Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Uraian

Soal Penilaian Harian : Pengetahuan
Pilihan Ganda
Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih salah satu jawaban A, B, C, D dan E dengan
benar.
1. Berikut ini merupakan manfaat dari bekerja dalam tim, kecuali...
a. Meningkatkan produktivitas kerja
b. Meningkatkan kualitas kerja
c. Meningkatkan konsumen kerja
d. Meningkatkan mentalitas kerja
e. Meningkatkan kemajuan organisasi
2. Kesatuan tujuan, Efisiensi, dan efektfitas merupakan bagian dari..
a. Fungsi bekerja dalam tim
b. Manfaat bekerja dalam tim
c. Manfaat anggota dalam tim
d. Tujuan bekerja dalam tim
e. Pengertian bekerja dalam tim
3. Yang bukan termasuk efektivitas bekerja dalam tim adalah..
a. Tujuan yang jelas dan operasional
b. Tujuan operasional individu
c. Saling percaya
d. Komitmen
e. Kepemimpinan yang tepat

4. Selain tim proyek, tim perubahan, dan tim khusus, manakah yang merupakan
bagian dari tim tugas..
a. Tim fungsional
b. Tim pendukung formal
c. Tim pendukung informal
d. Tim pengelola
e. Tim gugus tugas sementara
5. Individu-individu yang bergabung dalam tim masih membawa nilai-nilai, pendapat,
dan cara kerja yang diperoleh dari pengalaman sebelumnya, adalah pengertian
dari...
a. Konflik/keributan (Storming)
b. Penormaan (Norming)
c. Pelaksanaan (Performing)
d. Pembentukan tim (forming)
e. Penundaan (Adjourning)
Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas !
1. Apakah yang dimaksud dengan bekerja dalam tim?
2. Sebutkan beberapa tujuan dan manfaat dibentuknya tim!
3. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan tim fungsional!
4. Sebutkan dan jelaskan 4 macam tipe tim tugas!
5. Jelaskan secara ringkas tahap-tahap perkembangan tim diatas secara ringkas!
No. Kunci Jawaban Skor

1 Pilihan Ganda
50
1) C | 2) D | 3) B | 4) E | 5) D
2 Uraian 50
1. Bekerja dalam tim merupakan Sebuah sistem pekerjaan yang
dikerjakan oleh dua orang atau lebih untuk mendapatkan tujuan
yang direncanakan bersama dalam Suatu kegiatan yang dilakukan
bersama untuk mencapai suatu tujuan.
2. Tujuan dari bekerja dalam tim adalah:

o Untuk memperlancar aktivitas pekerjaan.
o Untuk memanfaatkan potensi setiap anggota kelompok.
o Untuk bekerja bersama-sama.
o Ada pembagian tugas,wewenang yang jelas dan adil
untuk setiap anggota tim.
o Untuk mengefisiensikan waktu dan biaya
Manfaat bekerja dalam tim:
• Terciptanya persatuan dan kebersamaan
• Meringankan beban pekerjaan dan beban biaya yang
ditanggung
• Meningkatkan produktivitas
• Meningkatkan efektivitas pekerjaan
• Mendorong berkembangnya kreativitas dan inovasi
• Meningkatkan rasa tanggung jawab
• Meningkatkan pelayanan kepada pelanggan
• Dapat memberikan manfaat finansial
3. Tim fungsional, adalah tim permanen yang dibentuk oleh

organisasi untuk meraih sejumlah tujuan organisasi dengan
jangka waktu yang tidak terbatas dan biasanya anggota dipilih
berdasarkan bidang keahliannya.
4. 4 macam tipe tim tugas
 Tim proyek
Yaitu tim yang dibentuk selama berlangsungnya suatu

proyek tertentu. Tim ini bertugas dan bertanggung jawab
untuk menentukan pembagian kelompok dan tugas serta
perencanaan yang rinci dengan penuh disiplin.
 Tim perubahan
Tugas dan tanggungjawab tim ini adalah untuk
mempengaruhi budaya perusahaan untuk mencapai
peningkatan hasil dengan menerapkan metode baru
 Tim khusus
Tim ini bertugas untuk berkonsentrasi pada tugas-tugas
tertentu dan membentuk tim yang fleksibel, independent,
dan tangguh untuk mengejar hasil optimal.
 Tim gugus tugas sementara
Tim ini bertanggung jawab untuk membangun sistem IT

baru, menghilangkan penghentian produksi dengan
melibatkan diri dalam tugas-tugas serupa, dan untuk
menggunakan proses informal dan menciptakan alternatif.
5. Tahap-tahap perkembangan tim diatas secara ringkas:
• Pembentukan tim (forming)

Pada tahap awal ini individu-individu yang bergabung dalam tim
masih membawa nilai-nilai, pendapat, dan cara kerja yang
diperoleh dari pengalaman sebelumnya.
• Konflik/keributan (Storming)
Tahap ini merupakan periode konflik dan kompetisi antar
anggota tim. Anggota tim menerima eksistensi tim, tetapi
menolak keterbatasan yang mengganggu individualitas.
• Penormaan (Norming)
Norming ditandai dengan terbentuknya hubungan yang dekat
antar anggota tim, menunjukkan kohesivitas (hubungan yang
erat) dan merasakan identitas kelompok yang kuat.
• Pelaksanaan (Performing)
Performing dicapai jika struktur telah berfungsi dan diterima
secara penuh.
• Penundaan (Adjourning)
Adjourning adalah tahap persiapan untuk membubarkan diri.
Anggota tim lebih memfokuskan perhatian pada penyelesaian
aktivitas seperti seremonial sebagai penutupan
Total Skor 100
Soal Penilaian Harian : Keterampilan

 Keterampilan : Unjuk Kerja (Individu)
Seiring dengan kemajuan teknologi informasi, dibutuhkan tim yang secara fisik berada di
tempat yang berbeda-beda dan berjauhan tempatnya, tetapi melakukan jenis pekerjaan yang
sama, bagaimanakah kemungkinannya menurut anda.
1. Jelaskan berdasarkan teori yang pernah anda pelajari !

2. Bekerja di dalam tim membutuhkan berbagai kemampuan, agar tim dapat mencapai
target dan tujuan yang telah direncanakan. Menurut anda, kemampuan apa sajakah
yang diperlukan agar anda dapat bekerja sama dengan baik di dalam tim kerja anda ?
Jelaskan berdasarkan modul yang telah anda pelajari !
3. Tidak jarang dalam tim terjadi keretakan bahkan konflik, jika anda pimpinan tim
tersebut, apa yang akan anda lakukan ?
4. Jelaskan berdasarkan modul yang telah anda pelajari!
5. Selain membawa kerugian, konflik juga akan membawa keuntungan. Jelaskan
bagaimana manajemen konflik yang anda lakukan agar konflik yang terjadi dalam
pekerjaan yang menjadi tanggung jawab anda dapat membawa keuntungan.
6. Tulislah jawaban anda di kertas double folio, kemudian kumpulkan pada guru Anda
untuk dinilai!
 Penilaian Diri
Cobalah lakukan penilaian menurut Anda dengan memberikan tanda (√) pada pilihan STS
(Sangat Tidak Setuju), TS (Tidak Setuju), B (Biasa), dan S (Setuju),SS (Sangat Setuju)
dengan sikap jujur dan percaya diri.
No. Elemen STS TS B S SS

Saya mampu Menjelaskan tujuan bekerja
1
dalam tim dengan baik
Saya mampu Menjelaskan cara bekerja dalam
2
tim dengan baik
Saya mampu Menerapkan cara bekerja dalam
3 tim dengan baik
Saya mampu Menyiapkan kerja dalam tim

4
dengan baik
Saya mampu Melakukan kerja dalam tim
5
dengan baik
Mengetahui, Lhokseumawe, 06 Juli 2020

Kepala SMK Negeri 3 Lhokseumawe Guru Mata Pelajaran
Armiya, S. Pd., M.M Novita Sari, S.S

Nip. 19670708 199103 1 1004 Nip. 19821114 201003 2 001

RPP Pertemuan 11-14 OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pertemuan 11-14 OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Komunikasi Industri Pariwisata, Kelas X UPW

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Indentitas Program pendidikan meliputi :

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar

Novita Sari, S.S Page 1

dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Novita Sari, S.S Page 2

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Novita Sari, S.S Page 3

Metode pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Observasi, Penugasan

Novita Sari, S.S Page 4

Penutup 12. Guru mengarahkan peserta didik untuk

Novita Sari, S.S Page 5

dicapai via WA Group

Novita Sari, S.S Page 6

25. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi

Novita Sari, S.S Page 7

12. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan

Novita Sari, S.S Page 8

Inti Stimulation – Mengamati

Novita Sari, S.S Page 9

2. Guru mengadakan Penilaian Harian

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

 Penilaian Sikap Sosial

Novita Sari, S.S Page 10

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

 Pengetahuan : Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Uraian

Novita Sari, S.S Page 11

No. Kunci Jawaban Skor

2. Tujuan dari bekerja dalam tim adalah:

3. Tim fungsional, adalah tim permanen yang dibentuk oleh

4. 4 macam tipe tim tugas

Yaitu tim yang dibentuk selama berlangsungnya suatu

 Tim gugus tugas sementara

Tim ini bertanggung jawab untuk membangun sistem IT

5. Tahap-tahap perkembangan tim diatas secara ringkas:

• Pembentukan tim (forming)

Soal Penilaian Harian : Keterampilan

Novita Sari, S.S Page 13

No. Elemen STS TS B S SS

Saya mampu Menyiapkan kerja dalam tim

Mengetahui, Lhokseumawe, 06 Juli 2020

Armiya, S. Pd., M.M Novita Sari, S.S

Novita Sari, S.S Page 14

Anda mungkin juga menyukai