RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Bina Karya 2 Karanganyar

Mata Pelajaran : Produksi Video
Kompetensi Keahlian : SPK
Kelas/Semester : X / II ( Genap )
Tahun Pelajaran : 2018 - 2019
Alokasi Waktu : 3 x 3 @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Inti :
a. Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
b. Ketrampilan :
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar :
a. KD pada KI pengetahuan:
3.13. Menganalisis produksi video, animasi dan/atau musik digital

b. KD pada KI keterampilan:
4.13. Memroduksi video dan/atau animasi dan/atau musik digital
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Menjelaskan elemen sinopsis, naskah, dan storyboard.
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: Menelaah naskah untuk kepentingan penentuan lokasi, pemain,
peralatan, wardrobe.
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: Menganalisis sinematografi..

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.13.1 INDIKATOR VIDEO: Mengoperasikan kamera.
4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Menggunakan teknik penempatan dan pergerakan
kamera.
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: Memanipulasi pencahayaan.
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: Mengoperasikan perangkat lunak animasi.
4.13.5 INDIKATOR ANIMASI: Melakukan modelling, texturing, rigging.
4.13.6 INDIKATOR ANIMASI: Memodifikasi objek (scalling, rotating, moving).
4.13.7 INDIKATOR MUSIK: Mengoperasikan perangkat lunak penulisan nada atau penyunting
audio.
C. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mampu mengidentifikasi kebutuhan syuting
b. Siswa mampu mengumpulkan data untuk penentuan lokasi, pemain, peralatan, pencahayaan,
wardrobe, dan pengambilan gambar
c. Siswa mampu mengolah data mencari/merancang lokasi, penyediaan pemain/karakter dan
wardrobe, penyediaan peralatan, dan pengondisian pencahayaan sesuai naskah dan storyboard
d. Siswa mampu membuat video atau animasi sesuai sinopsis, naskah, dan storyboard. Khusus
musik digital: merangkai musik digital
D. Materi Ajar
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
a. Sinematografi dasar
b. Penempatan dan pergerakan kamera
c. Konsep pencahayaan
d. Perangkat lunak animasi 3D atau penyunting audio
E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model : Cooperative Learning Type
Metode : Ceramah, presentasi, praktikum

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar 15 menit
para siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai
pembelajaran.
3. Guru memusatkan perhatian peserta didik.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran
tentang simulasi visual tahap produksi
6. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali
potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar
kompetisi yang diinginkan tercapai.

Inti Mengamati 105

menit
● Siswa Mengamati sinopsis, naskah, dan storyboard
untuk mengidentifikasi kebutuhan syuting

Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang sinopsis, naskah, dan storyboard
untuk mengidentifikasi kebutuhan syuting
Mengeksplorasi
● Siswa mengumpulkan data untuk penentuan lokasi,
pemain, peralatan, pencahayaan, wardrobe, dan
pengambilan gambar
Mengasosiasi
● Siswa mengolah data mencari/merancang lokasi,
penyediaan pemain/karakter dan wardrobe,
penyediaan peralatan, dan pengondisian
pencahayaan sesuai naskah dan storyboard
Mengkomunikasikan
● Siswa membuat video atau animasi sesuai sinopsis,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
naskah, dan storyboard. Khusus musik digital:
merangkai musik digital
● Siswa Menyampaikan hasil diskusi tentang pengolah
simulasi visual tahap produksi

Penutup 1. Siswa diminta menyelesaikan tugas praktikum. 15 menit

2. Guru mendata siswa yang telah menyelesaikan tugas.
3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan
untuk selalu belajar dan memotivasi siswa.

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

a. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus
b. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
c. Lembar penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian : Pengamatan, praktikum, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan dan Selama praktikum

a. Aktif dalam praktikum praktikum
simulasi visual tahap
produksi
b. Kreatif dalam
praktikum simulasi
visual tahap produksi
c. Disiplin dalam
mengumpulkan hasil
laporan tentang
simulasi visual tahap
produksi
2. Pengetahuan Tes tertulis dan lisan Tugas individu
a. Menyebutkan jenis-
jenis simulasi visual
tahap produksi
b. Menjelaskan prosedur
simulasi visual tahap
produksi .
3. Keterampilan Pengamatan / praktek Penyelesaian tugas
a. Terampil membuat praktikum
mencari di internet
tentang simulasi visual
tahap produksi
b. Terampil melakukan
presentasi tantang
simulasi visual tahap
produksi
c. Menyampaikan hasil
simulasi visual tahap
produksi
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
Tes format simulasi visual tahap produksi:
Soal:

Mengetahui, Kebumen, Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. H.Subintoro, M.Pd Dedy Tri Prasetyo, S.Pd