RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PROBOLINGGO

Bidang Keahlian Agribisnis dan Teknologi
Program Keahlian : Agribisnis Ternak
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Ternak Ruminansia
Mata Pelajaran : Agribisnis Pakan Ternak Ruminansia
Kompetensi Dasar : 3.15 Mengevaluasi pengawasan sistem
produksi pakan ternak ruminansia
4.15 Membuat laporan pengawasan system
produksi pakan ternak ruminansia
Kelas/Semester : XI / 1 (Sebelas/satu)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 x @45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

1
 sekolah secara mandiri, dan mampu melaksankan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.15 Mengevaluasi pengawasan sistem produksi pakan ternak ruminansia.
4.15 Membuat laporan pengawasan sistem produksi pakan ternak ruminansia.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.15.1 Menjelaskan pengertian pengawasan sistem produksi pakan ternak ruminansia.
3.15.2 Melakukan cara pengawasan sistem produksi pakan ternak ruminansia sesuai
dengan Standar Oprasional Prosedur.
3.15.3 Mendeteksi kesalahan sistem produksi pakan ternak ruminansia berdasarkan
persyaratan teknis minimal (PTM).
3.15.4 Membandingkan pengawasan sistem produksi pakan ternak ruminansia dengan
Standar Kopetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI).
4.15.1 Melakukan simulasi pengawasan system produksi pakan ternak.
4.15.2 Membuat laporan pengawasan system produksi pakan ternak
D. Tujuan Pembelajaran
3.15.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengawasan system produksi
pakan ternak ruminansia melalui media gambar dengan benar
3.15.1.2 Peserta didik dapat menjelaskan cara melakukan pengawasan system
produksi pakan ternak ruminansia melalui metode bertukar peran dengan
benar
3.15.1.3 Peserta didik dapat menjelaskan cara mendeteksi kesalahan system produksi
pakan ternak ruminansia melalui media lembar kerja siswa dengan benar.
3.15.1.4 Peserta didik dapat menjelaskan perbandingan pengawasan system produksi
pakan ternak ruminansia sekala besar dan kecil melalui gambar side dengan
benar

E. Materi Ajar
1. Pengertian pengawasan system produksi pakan ternak ruminansia.

2
 2. Standar Oprasional Prosedur (SOP) pengawasan sistem prosedur.
3. Kesalahan-kesalahan yang terjadi disaat
4. Pengertian merk
5. Pengertian merek pelayanan
6. Pengertian rahasia dagang
7. Pengertian desain industri
8. Pengertian tata letak sirkuit terpadu
9. Alur pendaftaran hak atas kekayaan intelektual

F. Model dan Metode

 Pendekatan : Saintifik/Keterampilan proses
 Model Pembelajaran : Discoveri learning
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan Dan Praktikum.
G. SKENARIO PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih 10’
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapian dan kebersihan
ruang kelas.
2. Salah seorang siswa memimpin doa
dipimpin oleh siswa yang
mengajukan diri.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru memberi motivasi belajar siswa
secara kontekstual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari dan
menganjurkan membaca buku
sebelum KBM.
5. Guru melakukan apersepsi terkait

3
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
materi yang akan disampaikan.
6. Guru menyampaikan topik tentang
materi hak atas kekayaan intelektual.
7. Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, dan
langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan 30’
Memberi Fase I Mengamati
Inti
stimulus
1. Guru menayangkan slide materi dan
video tentang penjelasan hak atas
kekayaan intelektual
2. Peserta Didik dipersilahkan oleh guru
untuk mengamati slide berupa materi
dan video yang ditampilkan.
3. Guru memberikan kasus sehari-hari
yang berkaitan hak atas kekayaan
intelektual.

Mengidentifikasi Fase II Menanya

Masalah
4. Peserta didik menggali informasi
tentang hak atas kekayaan
intelektual.
5. Peserta didik berdasarkan hasil
pemaparan guru aktif bertanya
dalam diskusi berkaitan dengan hak
atas kekayaan intelektual

4
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
6. Guru menjelaskan materi yang
belum peserta didik ketahui
Pengumpulan Fase III Pengumpulan Informasi 30’
Data 7. Guru membagi kelompok peserta
didik menjadi 4 kelompok
8. Guru menugaskan peserta didik
bersama kelompoknya untuk
mencari dimedia internet suatu karya
yang sudah ada tentang pembagian
hak atas kekayaan intelektual
Pembuktian Fase IV Menalar
9. Peserta didik mengerjakan
penugasan suatu karya yang sudah
ada tentang pembagian hak atas
kekayaan intelektual bersama
kelompoknya.
10. Guru membimbing dalam
pengerjaan tugas kelompok
Penarikan Fase V Mengkomunikasikan
Kesimpulan 11. Peserta Didik berdiskusi untuk
menarik kesimpulan/generalisasi
tentang hak atas kekayaan intelektual
12. Peserta didik menyampaikan hasil
kesimpulan kelompok di depan kelas
(Menumbuhkan tanggung jawab)
13. Peserta Didik lain memberikan
tanggapan terhadap penyampaian
kesimpulan kelompok
14. Peserta didik menerima tanggapan

5
 Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
dari Peserta Didik lain
(Menunmbuhkan tanggung jawab)
15. Guru merangkum penjelasan dari
kesimpulan peserta didik
16. Peserta Didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
kesimpulan(Menumbuhkan
kemandirian)
Penutupan 1. Peserta didik menanyakan hal-hal 5’
yang masih ingin ditanyakan
2. Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah disampaikan guru
3. Guru melakukan penilaian
4. Guru memberikan tindak lanjut untuk
pertemuan berikutnya yaitu
presentasi hak atas kekayaan
intelektual
5. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar juga
menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya

PERTEMUAN II
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 9. Mempersiapkan kelas agar lebih 10’
kondusif untuk proses belajar

6
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
mengajar, kerapian dan kebersihan
ruang kelas.
10. Salah seorang siswa memimpin
doa dipimpin oleh siswa yang
mengajukan diri.
11. Guru mengecek kehadiran siswa.
12. Guru memberi motivasi belajar
siswa secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari dan
menganjurkan membaca buku
sebelum KBM.
13. Guru melakukan apersepsi
terkait materi yang akan
disampaikan.
14. Guru menyampaikan topik
tentang materi hak atas kekayaan
intelektual.
15. Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, dan
langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
16. Guru menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan.
17. Guru membagi kelompok
menjadi 6 kelompok
Kegiatan 18. Guru memberi tugas tiap 30’
Inti kelompok.
19. Peserta didik mengerjakan tugas

7
 Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
yang diberi oleh guru.
20. Guru membimbing peserta didik
dalam pengerjaan tugasnya
21. Peserta didik mempresentasikan
tugasnya
22. Peserta didik saling aktif antar
kelompoknya untuk bertanya
23. Guru menambahkan pembahasan
dan membantu untuk menyimpulkan
Penutupan 24. Peserta didik menanyakan hal- 5’
hal yang masih ingin ditanyakan
25. Peserta didik menyimpulkan
materi yang telah disampaikan guru
26. Guru melakukan penilaian
27. Peserta didik diminta untuk
melakukan refleksi dengan mengisi
lembar refleksi yang disediakan
28. Guru memberikan tindak lanjut
untuk pertemuan berikutnya yaitu
presentasi hak atas kekayaan
intelektual
29. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar juga
menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya

8
H. Media Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat/Bahan : Proyektor, laptop, alat tulis,
2. Media : Bahan ajar, bahan presentasi, Gambar dan Video ,
Handout(Terlampir)
3. Sumber Belajar : Modul HAKI karangan Suharno, SH, M Hum.

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
Teknik penilaian Instrumen
Observasi Lembar observasi

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Teknik
KD Instrumen
Penilaian
3.3. Memahami hak atas Tes Soal tes tertulis
kekayaan intelektual
4.3. mempresentasikan hak Unjuk Presentasi tentang suatu karya
atas kekayaan intelektual kinerja hak atas kekayaan intelektual

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
Rencana Tindakan/
Hari, Uraian Kejadian
No Nama Pembinaan
tanggal Istimewa

9
10
 b. Pengetahuan
Kisi-kisi dan Soal
Indikator Pencapaian Butir
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Kompetensi Soal

3.3.1 Menjelaskan Pengertian

pengertian tentang Disajikan dalam bentuk penjelasan
Pilhan ganda 1
kekayaan kekayaan definisi
intelektual intelektual

3.3.2 Menjelaskan Pengertian hak

tentang hak atas atas kekayaan Disajikan dalam bentuk penjelasan
3.3. Memahami hak Pilihan ganda 1
kekayaan intelektual definisi
atas kekayaan intelektual
intelektual
3.3.3 Menjelaskan Pengertian hak
Disajikan dalam bentuk narasi Pilihan ganda 1
tentang hak cipta cipta

11
 Disajikan dalam bentuk narasi
3.3.4 Menjelaskan Pengertian
Pilihan ganda 1
tentang paten paten

Disajikan dalam bentuk narasi

3.3.5 Menjelaskan
Pengertian Pilihan ganda
tentang merk 1
merk

Pengertian Disajikan dalam bentuk menetukan

desain industri gambar
3.3.6 Menjelaskan
tentang desain Pilihan ganda 1
industry

3.3.7 Menjelaskan Pengertian tata Disajikan dalam bentuk penjelasan

tentang tata letak letak sirkit pemahaman Pilihan ganda 1
sirkit terpadu terpadu

12
3.3.8 Menjelaskan Pengertian Disajikan dalam bentuk gambar dan 1
Pilihan
tentang rahasia rahasia dagang cerita
gambar
dagang

3.3.9 Menjelaskan Pengertian hak Disajikan dalam bentuk narasi

tentang hak atas atas kekayaan
kekayaan intelektual Pilihan ganda 1
intelektual menurut menurut
undang-undang undang-undang

3.3.10 Menjelaskan Pengertian hak Disajikan dalam bentuk penjelasan

tentang hak atas atas kekayaan pemahaman
kekayaan intelektual Pilihan ganda 1
intelektual menurut menurut masa
masa perlindungan perlindungan

13
 INSTRUMEN SOAL

No Soal Kunci Jawaban Skor

Kekayaan intelektual dapat dimiliki hal yang bekarya yang dapat di

hasilkan oleh seseorang dengan intelektualnya, dengan tidak
terpengaruh oleh keterbatasan fisik dari manusia itu sendiri, karena
kekayaan intelektual memiliki sifat…

1 a. Yang nyata e. Yang tidak berwujud 10

b. Yang kasat mata

c. Yang Nampak
d. Yang kongkrit
e. Yang tidak berwujud

Suatu hak yang dapat diperoleh atas karya-karya intelektual seseorang

baik pribadi maupun kelompok merupakan pemahaman dari
a. Hak atas pribadi individu
2 b. Hak atas kekayaan intelektual b. Hak atas kekayaan intelektual

c. Hak atas kekayaan individu

d. Hak atas manusia social
e. Hak atas karya manusia

14
 Roni membeli kaset CD original tentang budidaya ternak, karena CD
originalnya yang dibeli takut rusak roni menyalin isi CD. Kegiatan
roni tersebut telah melanggar

a. Hak paten

3 b. Hak cipta b. Hak cipta

c. Hak merk

d. Hak asasi manusia

e. Hak rahasia dagang

Seorang teknisi membuat teknologi yang canggih untuk membuat

sosis secara otomatis. Agar ide pembuatan teknologi tersebut tidak
ditiru oleh orang lain maka yang harus dilakukan adalah harus
4 mengurus… a. Hak paten

a. Hak paten

b. Hak cipta

15
 c. Hak merk

d. Hak asasi manusia

e. Hak rahasia dagang

Perusahaan pakan sangat banyak di-Indonesia, agar dapat

menbedakan perusahaan pakan satu dengan yang lainnya dibutuhkan
suatu tanda. Agar tanda tersebut harus memiliki daya pembeda
dengan perusahaan lain. Hal tersebut perusahaan memiliki hak untuk
membuat

5 Hak paten c. Hak merk

b. Hak cipta

c. Hak merk

d. Hak asasi manusia

e. Hak rahasia dagang

16
6 Gambar diatas yang merupakan desain industry adalah e. Betul semua

a. 1,2,3, dan 4

b. 1.2.3.dan 5

c. 2,3,4 dan 5

d. Salah semua

e. Betul semua

Salah satu komponen penting dari produk-produk industri

7 berteknologi tinggi adalah Circuit Housed in a Platform (CHIP)[i].

CHIP merupakan kumpulan dari sejumlah transistor, diode dan
kapasitor, yakni unsur-unsur penghubung atau pengubah arus listrik.

17
 yang memungkinkan aliran-aliran listrik yang menjadi penggerak
sarana elektronika. Peletakan CHIP dalam satu kesatuan tidak dapat
dilakukan oleh sembarang orang yang bukan ahli. Karena para
inventor itu adalah tenaga profesional dengan latar belakang
pendidikan khusus, maka hasil invensinya perlu dan harus dilindungi
d. hak tata letak sirkuit terpadu
oleh hukum..

a. hak rahasia dagang

b. hak merk

c. hak paten

d. hak tata letak sirkuit terpadu

e. hak cipta

18
 2 karyawan KFC telah berpindah kerja di tempat kerja saingan. Kedua a. rahasia dagang
karyawan tersebut menciptkan suatu produk yang sama dengan
tempat kerja terdahulu. Setelah mengetahui hal tersebut KFC
melakukan gugatan karena telah melanggar UU No 30 pasal 17 tahun
2000 yang berisi tentang

a. hak rahasia dagang

b. hak merk

c. hak paten

d. hak tata letak sirkuit terpadu

e. hak cipta

Perusahaan pakan di jawa timur menggunakan merk yang sama

dengan perusahaan pakan PT Pokhpan yang sudah terkenal. Sehingga
perusahaan tersebut menumpang kepopuleran merk PT Pokhpan. Hal
9 ini telah melanggar hak merk yang ada pada peraturan perundangan c. UU No 15/2001

a. UU No 19/2002

b. UU No 14/2001

19
 c. UU No 15/2001

d. UU No 31/2000

e. UU No 30/2000

lama masa perlindungan seumur hidup dan 50 tahun setelah

penciptanya meninggal dunia adalah salah satu masa perlindungan
dari

a. Hak paten

10 b. Hak cipta b. Hak cipta

c. Hak merk

d. Hak asasi manusia

e. Hak rahasia dagang

Skor Perolehan : PG (7) + Uraian (40)

Skor Akhir = (skor perolehan/Skor maksimal) x 100

20
21
 PENILAIAN PENGETAHUAN PENUGASAN

Kompetensi keahlian : Agribisnis Ternak

Mata pelajaran : Produk Kreatif dan Wirausaha

Kompetensi dasar : Memaham hak atas kekayaan intelektual

Kelas /semester : XI / Genap

Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal Dan Rincian Tugas

3.3 memahami Disajikan dalam bentuk gambar 1. Bagi kelompok menjadi 4

Memahami hak atas dan ulasan penjelasan dari kelompok
kekayaan intelektual gambar 2. Tugas kelompok yaitu
mencari contoh produk atau
jasa yang telah dilindungi
oleh HAKI dan uraikan
sedetail mungkin.
 Kelompok 1 =
Hak Cipta
 Kelompok 2 =
Hak Paten
 Kelompok 3 =
Hak Merk
 Kelompok 4 =
Hak Industri

22
 PENILAIAN NK

NO NAMA DISKUSI PRESENTASI

60 40

1. A B C A B C

2.

3.

....

Instrumen Penilaian Penugasan

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Diskusi
a. Keaktifan dan Dalam diskusi kelompok terlihat aktif, tanggung 4
keantusiasan jawab, mempunyai pemikiran/ide, berani
berpendapat
Dalam diskusi kelompok terlihat aktif, dan 3
berani berpendapat
Dalam diskusi kelompok kadang-kadang 2
berpendapat
Diam sama sekali tidak terlibat 1
b. Kerja sama Dalam diskusi kelompok terlibat aktif, tanggung 4
jawab dalam tugas, dan menghargai rekan kerja
Dalam diskusi kelompok terlibat aktif tapi 3
kadang-kadang kurang menghargai rekan kerja
Dalam diskusi kelompok terlibat aktif tapi 2
kadang-kadang tidak menghargai rekan kerja

23
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Diam sama sekali tidak terlibat 1
c. Tertib Dalam diskusi kelompok aktif, santun, sabar 4
mendengarkan pendapat teman-temannya
Dalam diskusi kelompok tampak aktif,tapi 3
kurang santun
Dalam diskusi kelompok suka menyela pendapat 2
orang lain
Selama terjadi diskusi sibuk sendiri 1
2 Presentasi
a. Kejelasan Presentasi Sistematika penjelasan logis dengan bahasa dan 4
suara yang sangat jelas
Sistematika penjelasan logis dan bahasa sangat 3
jelas tetapi suara kurang jelas
Sistematika penjelasan tidak logis meskipun 2
menggunakan bahasa dan suara kurang jelas
Sistematika penjelasan tidak logis dan 1
menggunakan bahasa dan suara tidak jelas
b. Pengetahuan Menguasai materi presentasi dan dapat 4
menjawab pertanyaan dengan baik dan
kesimpulan mendukung topik yang dibahas
Menguasai materi presentasi dan dapat 3
menjawab pertanyaan dengan baik dan
kesimpulan kurang mendukung topik yang
dibahas
Penguasaan materi kurang meskipun bisa 2
menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan
tidak berhubungan dengan topik yang dibahas
Materi kurang dikuasai serta tidak bisa 1
menjawab seluruh pertanyaan dan kesimpulan
tidak mendukung topik
c. Penampilan Penampilan menarik, sopan dan rapi, dengan 4

24
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
penuh percaya diri serta menggunakan alat bantu
Penampilan kurang menarik, sopan, rapih dan 3
percaya diri menggunakan alat bantu
Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi 2
kurang percaya diri serta menggunakan alat
bantu
Penampilan kurang menarik, sopan, rapi tetapi 1
tidak percaya diri dan tidak menggunakan alat
bantu

Nilai Penugasan

Diskusi Presentasi ∑ NP

1 2 5

Skor Perolehan

Skor Maksimal 4 4

Bobot 60 40

NP

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

PENILAIAN KETERAMPILAN

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Materi Indikato Bentuk Butir

Indikator (IPK)
Dasar r Soal Soal Soal

25
4.3 Mempresentasik Mempersentasik Disajikan Penilaia Buat
mempresentasik an hak atas an hasil ide dalam n suatu
an hak atas kekayaan kelompok bentuk Kinerja karya
kekayaan intelektual pembuatan karya gambar berbentuk
intelektual sederhana.. dan barang
penjelasa atau jasa
n yang
sederhan merupaka
a n ide
sederhana
dari
kelompok
anda.

Soal Keterampilan :

KOMPONEN/SUB
NO KOMPONEN INDIKATOR SKOR
PENILAIAN
1. Persiapan Kerja
a. Persiapan Kerja Jika menyiapkan semua komponn 4
1. Menyiapkan ATK Jika menyiapkan seluruh komponen, tetapi 3
tidak lengkap
Jika menyiapkan komponen tidak sesuai tugas 2
Jika tidak membuat tugas 1
2. Proses Kerja

Pengambilan data Mempresentasikan ide karya secara lengkap 4

dan detali
Mempresentasikan ide karya secara lengkap 3
dan komponen tidak lengkap
Mempresentasikan ide karya kurang lengkap 2
dan tidak detail

26
 KOMPONEN/SUB
NO KOMPONEN INDIKATOR SKOR
PENILAIAN
Tidak mempresentasikan tugas 1
3. Hasil Kerja
Hasil presentasi Ide karya kreatif, inovatif dan menarik dan 4
memiliki nilai fungsi
Ide karya kreatif, inovatif dan menarik tetapi 3
tidak memiliki nilai fungsi
Ide kaya kurang kreatif, inovatif dan menarik 2
Tidak membuat ide karya 1
4. Waktu
Selesai sebelum waktu berakhir 3
a. Penyelesaian
Selesai tepat waktu 2
pekerjaan
Seleai setelah waktu berakhir 1

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 4 5
Skor
Perolehan
Skor
4 4 4 4
Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian

27
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Mengetahui,

Bandung, 18 Januari 2019

Kepala Sekolah, Mahasiswa,

Dr. Sri Handayani, M.Pd Ahmad Teguh Pangestu S.Pt, Gr

NIP. 196609301997032001 NIP.

28
Lampiran I
Handout
TUGAS KELOMPOK

1.Bagi kelompok menjadi 4 kelompok

2.Tugas kelompok yaitu mencari contoh produk atau jasa yang telah dilindungi oleh HAKI.
 Kelompok 1 = Hak Cipta
 Kelompok 2 = Hak Paten
 Kelompok 3 = Hak Merk
 Kelompok 4 = Hak Industri
3.Cari nama barang/jasa/karya, berdasarkan nomor pendaftaran, tanggal perlindungan,
tanggal berakir pelindungan dan jenis barang.

29