Analisis Swot

ANALISIS SWOT
TAHUN 1
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Guru yang berpengalaman W1 Masih ramai murid yang belum menguasai kemahiran
S2 Pengurusan Panitia yang professional membaca dan mengenal asas nombor
S3 Pentadbir yang prihatin terhadap kemajuan murid W2 Tiada pendedahan asas menggunakan abacus
S4 Pengetahuan sedia ada murid W3 Guru masih belum menguasai sepenuhnya KSSR dan tidak
S5 Murid mempunyai kemahiran membaca mahir menggunakan abacus
PELUANG (O) ANCAMAN (T)

O1 Guru yang komited T1 Ibu bapa kurang memotivasikan anak ke arah
O2 Ada guru yang lebih pakar dalam bidang berkaitan kecemerlangan akademik
terutamanya penggunaan abakus T2 Persekitaran tempat tinggal yang kurang kondusif
O3 Sokongan daripada PIBG, PPD, JPN dan PPK T3 Pengaruh rakan sekitar yang negative
T4 Ibu bapa mempunyai masalah ekonomi dan keluarga
ANALISIS SWOT
TAHUN 2

S1 Guru yang berpengalaman W1 Terdapat 5% murid yang kurang menguasai kemahiran
S2 Pengurusan Panitia yang profesional membaca dan asas matematik
S3 Pentadbir yang prihatin terhadap kemajuan murid W2 Kurang menguasai asas menggunakan abacus
S4 Pengetahuan sedia ada murid W3 Guru masih belum menguasai sepenuhnya KSSR dan tidak
S5 Murid mempunyai kemahiran membaca mahir menggunakan abacus
W4 Murid tidak memahami kehendak soalan terutama sekali di
bahagian penyelesaian masalah
W6 Murid tidak membaca soalan dengan teliti

O1 Guru yang komited T1 Ibu bapa kurang memotivasikan anak kea rah
terutamanya penggunaan abakus T2 Persekitaran tempat tinggalyang kurang kondusif
O3 Murid lebih seronok dan yakin untuk menghafal sifir apabila T3 Pengaruh rakan sekitar yang negative
ditanya dalam bentuk congak atau kuiz T4 Ibu bapa mempunyai masalah ekonomi dan keluarga
O4 Sokongan daripada PIBG, PPD, JPN dan PPK
ANALISIS SWOT
TAHUN 3

S1 Guru yang berpengalaman W1 Terdapat murid yang kurang menguasai kemahiran
S2 Pengurusan Panitia yang profesional membaca dan tidak menghafal sifir
S3 Pentadbir yang prihatin terhadap kemajuan murid W2 Terdapat murid yang belum menguasai asas menggunakan
S4 Pengetahuan sedia ada murid abakus
S5 Murid sudah ada asas sifir semasa di tahun 2 W3 Guru masih belum menguasai sepenuhnya silibus baru
S6 Murid mempunyai kemahiran membaca KSSR dan tidak mahir menggunakan abakus
W4 Murid tidak membaca soalan dengan teliti

terutamanya penggunaan abakus T2 Persekitaran tempat tinggalyang kurang kondusif
O3 Murid lebih seronok dan yakin untuk menghafal sifir apabila T3 Pengaruh rakan sekitar yang negative
ditanya dalam bentuk congak atau kuiz T4 Ibu bapa mempunyai masalah ekonomi dan keluarga
O4 Sokongan daripada PIBG, PPD, JPN dan PPK
ANALISIS SWOT
TAHUN 4
S2 Pengurusan Panitia yang profesional membaca dan tidak menghafal sifir
S3 Pentadbir yang prihatin terhadap kemajuan murid W2 Murid tidak memahami kehendak soalan terutama sekali di
S4 Pengetahuan sedia ada murid bahagian penyelesaian masalah
S5 Murid sudah ada asas sifir 1 hingga 9 dan mengetahui teknik W3 Murid tidak membaca soalan dengan teliti
menghafal sifir
S6 Murid mempunyai kemahiran membaca

O2 Murid lebih seronok dan yakin untuk menghafal sifir apabila kecemerlangan akademik
ditanya dalam bentuk congak atau kuiz T2 Persekitaran tempat tinggalyang kurang kondusif
O4 Murid boleh kuasai soalan penyelesaian masalah dengan T4 Ibu bapa mempunyai masalah ekonomi dan keluarga
bantuan gambarajah
ANALISIS SWOT
TAHUN 5

S2 Pengurusan Panitia yang professional membaca dan tidak menghafal sifir
S3 Pentadbir yang prihatin terhadap kemajuan murid W2 Murid tidak memahami kehendak soalan terutama sekali di
S4 Pengetahuan sedia ada murid dan murid telah dibiasakan bahagian penyelesaian masalah
dengan latih tubi W3 Murid tidak membaca soalan dengan teliti
S5 Ramai murid yang telah menguasai sifir dan kemahiran
mendarab dan bahagi nombor

O3 Murid lebih seronok dan yakin untuk menghafal sifir apabila kecemerlangan akademik
ditanya dalam bentuk congak atau kuiz T2 Persekitaran tempat tinggalyang kurang kondusif
O5 Murid boleh kuasai soalan penyelesaian masalah dengan T4 Ibu bapa mempunyai masalah ekonomi dan keluarga
bantuan gambarajah
ANALISIS SWOT
TAHUN 6

S2 Pengurusan Panitia yang professional membaca dan tidak menghafal sifir
S3 Pentadbir yang prihatin terhadap kemajuan murid W2 Murid lemah dalam topik “Shape and Space” dan cuai
S4 Pengetahuan sedia ada murid dan mereka telah didedahkan dalam menyelesaikan soalan topik pecahan.
dengan latih tubi berbentuk soalan UPSR W3 Murid tidak memahami kehendak soalan terutama sekali di
S5 Murid menguasai sifir dan mahir kemahiran bahagian penyelesaian masalah
mendarab dan bahagi nombor W4 Murid tidak membaca soalan dengan teliti

O2 Ada guru yang lebih pakar dan penanda kertas UPSR kecemerlangan akademik
O3 Murid lebih seronok dan yakin untuk menghafal sifir apabila T2 Persekitaran tempat tinggalyang kurang kondusif
ditanya dalam bentuk congak atau kuiz T3 Pengaruh rakan sekitar yang negative
O4 Sokongan daripada PIBG, PPD, JPN dan PPK T4 Ibu bapa mempunyai masalah ekonomi dan keluarga
O5 Murid boleh kuasai soalan penyelesaian masalah dengan
bantuan gambarajah

Analisis Swot

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Swot

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS SWOT

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

Anda mungkin juga menyukai