KISI – KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )

Jenjang Pendidikan : SMP Bentuk soal : PG dan Uraian

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 35 PG + 5 Uraian
Kelas / Semester : IX / Ganjil Waktu : 120 menit
Kurikulum Acuan : 2013 Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Perpangkatan dan Bentuk Akar

 Kompetensi Inti 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 Kompetensi Inti 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.
KOMPETENSI URAIAN Level No. Bentuk
No. INDIKATOR TK
DASAR MATERI Kog. Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Menjelaskan dan Bilangan  Mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat L1 1 PG Md
melakukan operasi Berpangkat dan  Memahami bilangan bentuk akar L1 2 PG Md
 Memahami cara menentukan nilai perpangkatan
bilangan berpangkat bentuk akar  Memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk baku) L1 3 PG Md
bilangan rasional dan  Mengidentifikasi Pangkat bilangan pecahan L1 4 PG Sd
 Mengidentifikasi perkalian pada perpangkatan dengan
bentuk akar, serta sifat- L1 5 PG Md
basis yang sama
sifatnya
 Mengidentifikasi perkalian perpangkatan pada bilangan
L2 6 PG Sd
berpangkat
 Mengidentifikasi perpangkatan pada perkalian bilangan L2 7 PG Sd
 Mengidentifikasi pembagian dua bilangan berpangkat
dengan basis yang sama. L2 8 PG Sd
 Menyederhanakan operasi pada perpangkatan
 L2 9 PG Sd

L2 10 PG Sk
4.1. Menyelesaikan masalah Bilangan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan Berpangkat dan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar, serta sifat- L2 36 Uraian Md
sifat-sifat operasi bentuk akar sifatnya
bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar

Persamaan dan Fungsi Kuadrat

 Kompetensi Inti 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 Kompetensi Inti 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 Menjelaskan persamaan Persamaan  Menjelaskan permasalahan sehari-hari yang L3 11 PG Sd
kuadrat dan Kuadrat berkaitan dengan persamaan kuadrat
karakteristiknya  Menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar L3 12 PG Sd
berdasarkan akar-akarnya dalam persamaan kuadrat, penyelesaian (akar-

serta cara akar) dari persamaan kuadrat, cara menentukan

penyelesaiannya akar-akar persamaan kuadrat

 Mengidentifikasi karakteristik persamaan
L1 13 PG Md
kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Misal: dua
akar berbeda, satu akar tunggal, tidak memiliki
L1 14 PG Sd
akar real
  Mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali L2 15 PG Sk
akar-akar persamaan kuadrat

4.2 Menyelesaikan masalah Persamaan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

yang berkaitan dengan Kuadrat persamaan kuadrat L2 37 Uraian Sd
persamaan kuadrat

1 2 3 4 5 6 7 8
3.3. Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat  Mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat L1 16 PG Md
kuadrat dengan  Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat L1 17 PG Md
menggunakan tabel, berdasarkan koefisiennya.
 Menentukan sumbu simetri dan nilai optimum
persamaan, dan grafik L2 18 PG Sd
fungsi kuadrat
 Memahami cara menggambar grafik fungsi
kuadrat L1 19 PG Sd
 Menentukan fungsi kuadrat dari berbagai
informasi yang tersedia L2 20 PG Sd
 Mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian permasalahan nyata dengan
L2 21 PG Sk
menggunakan fungsi kuadrat
 Memahami cara menentukan nilai minimum
atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat
L1 22 PG Sd
 Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan
dengan konstanta suku-sukunya (membuka ke
L3 23 PG Sk
atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
 4.3. Menyajikan fungsi Fungsi Kuadrat  Menentukan nilai minimum atau maksimum L2 24 PG Sd
kuadrat menggunakan dari suatu fungsi kuadrat
tabel, persamaan, dan  Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan L3 38 Uraian Sd
grafik tabel, persamaan, dan grafik
3.4. Menjelaskan hubungan Fungsi Kuadrat  Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan L3 25 P Sk
antara koefisien dan dan Grafiknya dengan diskriminannya (memotong sumbu
diskriminan fungsi koordinat Kartesius di dua titik berbeda,
kuadrat dengan grafiknya menyinggung sumbu koordinat Kartesius,
tidak memotong sumbu koordinat Kartesius)
4.4. Menyajikan dan Fungsi Kuadrat  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan L2 26 PG Sd
menyelesaikan masalah dan Grafiknya fungsi kuadrat
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat

Transformasi
 Kompetensi Inti 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 Kompetensi Inti 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.
1 2 3 4 5 6 7 8
 3.5. Menjelaskan transformasi Transformasi  Menentukan koordinat bayangan hasil refleksi L2 27 PG Md
 Translasi  Menentukan koordinat bayangan hasil translasi pd
geometri (refleksi, L2 28 PG Md
 Refleksi
translasi, rotasi, dan bidang cartesius
 Rotasi
 Menentukan koordinat bayangan hasil rotasi
dilatasi) yang (Perputaran)  Menentukan faktor dilatasi L2 29 PG Sd
dihubungkan dengan Dilatasi L2 30 PG Sk
masalah kontekstual
4.5. Menyelesaikan masalah Transformasi  Menentukan koordinat bayangan hasil refleksi L2 39 Uraian Sk
 Translasi
kontekstual yang dilanjutkan translasi pada bidang Cartesius.
 ‘[[Refleksi
berkaitan dengan  Rotasi
transformasi geometri (Perputaran)
(refleksi, translasi, rotasi, Dilatasi
dan dilatasi)

Kekongruenan dan Kesebangunan

 Kompetensi Inti 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 Kompetensi Inti 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.
3.6. Menjelaskan dan  Kesebanguna  Menjelaskan Kesebangunan dua bangun datar L2 31 PG Md
menentukan n dua bangun  Menentukan kesebangunan dan kekongruenan L2 32 PG Sd
kesebangunan dan segitiga-segitiga sebangun
datar
 Mengidentifikasi benda di sekitar yang berkaitan
kekongruenan antar  Segitiga- L2 33 PG Md
dengan kesebangunan dan kekongruenan bangun
bangun datar segitiga
datar
sebangun
 Mencermati ukuran sisi dan sudut pada bangun
 Segitiga-
 segitiga datar yang sebangun atau kongruen L3 34 PG Sd
 Mengidentifikasi perbandingan sisi dan sudut
kngruen
antara bangun datar sebangun atau konguren L2 35 PG Sk

4.6. Menyelesaikan masalah Kesebangunan  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

yang berkaitan dengan dan kesebangunan dan kekongruenan L2 40 Uraian Sd
kesebangunan dan Kekongruenan
kekongruenan antar
bangun datar

Mengetahui. Indramayu, 13 Oktober 2018

Koordinator Mapel Matematika, Penyusun ,

Hj. NUR AISAH, S.Pd., M.Pd.I. 1. SUKARMANTO, S.Pd.

NIP. 19731028 199606 2 002 NIP. 19661227 199011 1 001
2. H. FIKRI, S.Pd.
NIP 19690520 200501 1 007