SK SUNGAI MACHANG

71750, LENGGENG

PERANCANGAN STRATEGIK
(2017 – 2019)

BIDANG :LITERASI BM DAN NUMERASI LINUS 2.0 PROGRAM : PENINGKATAN PRESTASI PEMULIHAN

1.0 PENGENALAN
Program ini dirancang dan dibentuk untuk memastikan semua murid menguasai asas membaca, menulis dan mengira pada akhir
tahun 3. Penambahbaikan perlu dilakukan supaya pencapaian LINUS meningkat dan mencapai KPI yang ditetapkan.

2.0 OBJEKTIF
2.1 Memastikan murid dapat menguasai Literasi dan Numerasi setelah tiga tahun berada pada Tahap1.

2.2 meningkatkan kecemerlangan murid Pemulihan Khas secara terancang

3.0 AHLI JAWATANKUASA

Pengerusi : Pn.Rozaimah Bt Harun

Naib Pengerusi : Pn. Siti Zubaidah Bt Ahmad Don
Penyelaras : Pn.Rokiah Bt Yaacob
Setiausaha : Pn.Syuhada Bt Buhollia
Ahli : Pn. Faridah Bt Hamid
En Azman Bin Kamari
Pn.Suriya Bt Mohd Said
En Rosli Khan Bin Illadad Khan

4.0 PERANCANGAN TAHUNAN

A ) ANALISIS SWOT
 KEKUATAN (S)
1. Komitmen guru mengajar dan membimbing murid
sangat baik.
2. Mempunyai Modul LINUS untuk murid dan sebagai
rujukan guru.
3. Mendapat sokongan daripada guru-guru Literasi BM
dan Numerasi.
4. Membina Modul sokongan melalui Inovasi Pemulihan
Khas LINUS Gelombang Kedua
PELUANG (O)
1. Mempunyai kelas Pemulihan yang selesa dan banyak
BBM.
2. Persekitaran sekolah yang baik dan sesuai untuk PdP.
3. Sokongan daripada pihak pentadbiran.
B ) SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
1.
KELEMAHAN (W)
1. Program dan aktiviti yang dirancang tidak dapat
dilaksanakan sepenuhnya kerana kekangan masa..
2. Modul guru dan murid lewat dihantar ke sekolah.
3. Kekurangan tenaga pakar dalam aktiviti pemulihan.
ANCAMAN / CABARAN (T/C)
1. Perpindahan dan kemasukan murid dari sekolah lain
boleh menyumbang kepada peningkatan jumlah murid
LINUS.
2. Ada murid yang layak kelas Pendidikan Khas tapi tidak
mendapat kebenaran ibu bapa.
3. Sikap murid –tidak memberikan tumpuan apabila
belajar di kelas perdana dalam mata pelajaran lain.
 Peningkatan pencapaian murid dalam saringan LINUS 2.0

C ) PELAN STRATEGIK

Bidang Isu strategik Matlamat Objektif Penunjuk Sasaran Sasaran (%)

Strategik Prestasi
(I) Utama TOV 2017 2018 2019
(KPI)
Melahirkan Mencapai 1.100% Tahun 3 75 90 95 100
Pencapaian murid murid yang KPI yang murid Tahun dapat
PENCAPAIAN Tahun 1,2 dan 3 dapat ditetapkan capai
3 dapat
PRESTASI menguasai iaitu 100% 100%
yang menguasai menguasai
asas Literasi murid
LINUS kemahiran/Konstruk dapat konstruk Tahun 1
BM dan
Literasi BM dan menguasai 1-12 selepas dan 2 –
Numerasi
Numerasi belum literasi BM saringan 2. dapat
setelah
mencapai target dan capai
mengikuti
Numerasi 2.Murid melebihi
yang ditetapkan. pendidikan di sekurang- KPI.
Tahap 1 kurangnya Tahun 1
(konstruk 1- pada dan 2 dapat
12) Tahun 3 mencapai
KPI yang
ditetapkan
selepas
saringan 2.

D ) PELAN TAKTIKAL
STRATEGI 1
Bil Program/Projek Tanggungjawab Tempoh/hari Kos/Sumber Output KPI Sasaran Pelan
Kontigensi
100% Meningkatkan
murid Semua penguasaan
Kad Huruf murid dalam
dan dapat murid Linus
Kenal Huruf dan Guru BM dan mata
Nombor, menguasai K1-K2 pelajaran BM
1 Nombor Numerasi Januari - Mac Sekolah
Peta Bingkai, konstruk dan
Kerjasama Numerasi.
Guru LINUS Buku dan selepas
saringan 2 daripada ibu
Kad Imbasan bapa

100% murid Meningkatkan

Guru BM dan dapat Semua tahap bacaan
Baca Dan Kira Januari - Buku, Poster
Numerasi murid.
2 Sekolah membaca murid LINUS
(BARA) Oktober dan Kad
Guru LINUS dan K1 – K2
mengira
PELAN TINDAKAN
Peta 100% dapat -Tingkatkan
Guru Pemulihan Semua keyakinan diri

3 Pulun i-PKsG2 LITERASI BM dan

Januari -
NUMERASI
Sekolah Pemikiran membaca
murid LINUS dan aktif
Guru LINUS Oktober dan -rasa lebih
i-PKsG2 K1-K2 dihargai dan
mengira
LINUS2.0 diberi perhatian.

2017
PELAN TINDAKAN LINUS2.0
 ISU-ISU BERDASARKAN IMPAK KEPADA KEBERHASILAN MURID

Isu berdasarkan pengutamaan Ringkasan

Prestasi murid LINUS belum mencapai TAHUN 1

100% BM – 97.50%
Num -- 97.50%
1

TAHUN 2
BM --98.88%
Num --98.88%

2 TAHUN 3—mencapai 100% Literasi BM dan Numerasi

PUNCA
 ISU
Prestasi murid dalam Masalah pembelajaran:
saringan LINUS 2.0 belum - kurang menguasai kemahiran asas
mencapai 100% - tidak belajar di rumah
- sikap murid- hanya bergantung kepada guru untuk belajar

Tidak mengulangkaji di rumah

Masalah ibu bapa yang tidak ambil tahu tentang pelajaran anak-anak

Kurangnya bahan seperti buku bacaan dalam waktu cuti sekolah

MENGENAL PASTI ISU DAN PUNCA

ISU :
Punca Isu Huraian Isu

1. Huraikan punca isu ini.

Masalah pembelajaran dalam kalangan murid
PUNCA ISU 1 pemulihan.

Prestasi murid dalam saringan
LINUS masih belum mencapai
100%
2. Apakah kesan punca ini kepada keberhasilan murid ?
Murid tidak melepasi saringan LINUS.
3. Apakah fakta dan statistik yang membuktikan
bahawa ini adalah satu isu?
Literasi BM dan Numerasi Tahun 1 tidak
mencapai KPI
Literasi BM tahun 2 tidak capai
KPI

4.Berapa ramai murid yang menghadapi isu ini?

1 /39 murid tahun 1 tidak melepasi saringan
LINUS.

Punca Isu 1 Intervensi

Prestasi murid dalam
saringan LINUS 2.0 masih
tidak mencapai 100%
A Kenali Huruf dan Nombor

B Baca dan Kira (BARA)

C Pulun i-PKsG2

CADANGAN INTERVENSI
Punca Isu 1 Huraian Intervensi
 1. Bagaimana intervensi yang dicadangkan akan
Prestasi murid dalam saringan menyelesaikan isu ini?
LINUS 2.0 masih tidak Dapat meningkatkan minat dan kemahiran serta
mencapai 100%
keaktifan murid untuk belajar dalam sitausi yang selesa

2. Jelaskan mengenai program intervensi ?

Murid diberi motivasi ,dihargai dan perhatian untuk
lebih meningkatkan minat dalam menguasai kemahiran
asas serta aktif dalam pembelajaran
Intervensi
3. Apakah isu dalam pelaksanaan intervensi ini?
Kekangan sikap ibu bapa murid yang
melambatkan pelaksanaan.
Program Kenal Huruf dan
Nombor 4.Berapa murid yang akan mendapat manfaat
daripada program intervensi ini?
Murid tahun 1 hingga 3 SK LKTP Nitar 1 seramai
2 orang yang tidak melepasi saringan LINUS

Program
Pulun
Baca dan
i-PKsG2
Kenal
Kira Murid
Membaca
Kaedah mengenal
dan dan
Huruf dan Nombor huruf
mengiradan
teknik ‘fun
5 minit Milestones (Pencapaian)
Intervensi
(BARA) Aktiviti
nombor
sebelum
learning’melalui
Evidence
aktiviti peta
berakhir
dilaksanakan
minda i-PKsG2 NOVEMBER KPIs 2017
pembelajaran
dalam MAC JUN OGOS
iaitu peta bingkai.
pengajaran dan
pembelajaran
-kad dan buku
1