KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PROGRAM BIJAK
BAHASA MELAYU

#Inisiatif 108
Pemartabatan Pendidikan Bahasa Melayu
LOKASI : XXX
TARIKH : XXX

Jabatan Pendidikan Negeri Melaka| 2 Mei 2018

1
KANDUNGAN
1 PENGENALAN

2 PROGRAM BIJAK BAHASA MELAYU

3 MODUL PEDAGOGI

4 KIT SOKONGAN

2
PENGENALAN 1

 Mengapakah Perlu
Memartabatkan Bahasa
Melayu?

 Dasar KPM

 Punca Kuasa

3
MENGAPAKAH PERLU MEMARTABATKAN 1
BAHASA MELAYU?

4
 1
MENGAPAKAH KITA PERLU MELAKSANAKAN PBBM?

5
 1
DASAR KPM

PPPM 2013 - 2025

Anjakan 2:
Memastikan setiap
murid profesien dalam
Bahasa Malaysia dan
Bahasa Inggeris

6
 1
PUNCA KUASA

Mesyuarat Profesional Kementerian Pendidikan

Malaysia (MPKPM) Bil. 28/2016 pada 15 September
2016 telah meluluskan Pelan Hala Tuju Memartabatkan
Pendidikan Bahasa Melayu (PHTMPBM) 2016-2025
Kementerian Pendidikan Malaysia.

# Inisiatif 108 Pemartabatan Pendidikan Bahasa Melayu:

Program Bijak Bahasa Melayu (PBBM)

7
PROGRAM BIJAK BAHASA MELAYU (PBBM) 2

 Pendahuluan
 Rasional
 Objektif
 Konsep
 Pelaksanaan Program
 Peranan PPD dan
Sekolah
 Carta Alir

8
 2
PENDAHULUAN

PBBM dilaksanakan Bimbingan berfokus Pelaksanaan PBBM

untuk murid Tahap 2 berdasarkan ini juga mendukung
di sekolah kompetensi yang Dasar Memartabatkan
kebangsaan (SK) disusun secara Bahasa Malaysia
yang belum berperingkat bagi Memperkukuh
menguasai kemahiran memastikan murid Bahasa Inggeris
membaca dan dapat menguasai (MBMMBI).
menulis dalam kemahiran asas
bahasa Melayu. berbahasa.

9
 2
RASIONAL

Data Saringan 2 KPM berhasrat untuk

Program LINUS2.0
menunjukkan masih
terdapat sebilangan
murid Tahun 3 yang
belum menguasai
kemahiran membaca
dan menulis dalam
bahasa Melayu.
memastikan semua
murid kecuali murid
berkeperluan khas
(MBK) menguasai
kemahiran membaca
dan menulis.

10
 2
OBJEKTIF
Pada akhir program ini murid dapat:

1.menguasai asas kemahiran

membaca dan menulis dalam bahasa
Melayu sebelum ke peringkat
menengah.

2.Berkomunikasi dengan berkesan

3.Menguasai kemahiran berbahasa

Melayu dengan baik.

11
KUMPULAN SASARAN 2

1. Murid tahun 4 yang tidak menguasai

Literasi Bahasa Melayu (LBM)
 
Saringan 2 Tahun 3 dalam Program
LINUS2.0.

2. Murid tahun 5 dan 6 yang tidak

menguasai kemahiran 2M dalam
Ujian Instrumen Penentu Penguasaan
Membaca dan Menulis (IPP2M).

3. Murid tahap 2 yang telah menguasai

kemahiran 2M dalam IPP2M tetapi dikenal
pasti masih memerlukan pengukuhan
dalam penguasaan kemahiran asas 2M
oleh guru  
12
 KERANGKA KONSEP 2

1 INPUT 2 PROSES 3 OUTPUT

Murid tidak menguasai: PdP pemulihan di dalam / Peningkatan
•LBM saringan 2 luar bilik darjah penguasaan asas
LINUS2.0 di tahun 3 kemahiran membaca
•IPP2M dan menulis
Bimbingan berfokus berdasarkan
berdasarkan kompetensi Instrumen Penentu
yang disusun secara Penguasaan Membaca
Murid yang melepasi berperingkat dan Menulis (IPP2M).
tetapi dikenalpasti
guru memerlukan Ujian pengesanan untuk Tahun Sasaran
pengukuhan 2M tujuan penambahbaikan Pencapaian
Tahun 4 70%
Tahun 5 85%
Tahun 6 100%

13
 MODEL KELAS PBBM 2

MODEL 1 MODEL 2
Perkara
PdP dalam jadual waktu persekolahan PdP di luar jadual waktu persekolahan
Jumlah Jam 2 hingga 5 jam seminggu 2 hingga 5 jam seminggu
  (PdP boleh dilaksanakan sebelum atau selepas
sesi persekolahan)

Guru i. Guru mata pelajaran Bahasa Melayu i. Guru Pemulihan Khas

opsyen & bukan opsyen ii. Guru mata pelajaran Bahasa Melayu
ii. Guru Pemulihan Khas (jika kelas tidak (opsyen)
melebihi 36 waktu) iii. Guru mata pelajaran Bahasa Melayu(Bukan
opsyen
iv. Guru Pemulihan Khas Linus

Jumlah Murid Maksimum 10 orang murid setiap kelas

Jadual Waktu Selari dengan waktu guru mata pelajaran i. Disediakan

ii. Diedar kepada ibu bapa

PdP • Menggunakan Modul Pedagogi

• Berdasarkan aras kompetensi murid
14
 KOMPETENSI 1

KOMPETENSI HURAIAN
Kompetensi 1 Mengenal,membunyi,menyebut dan menulis huruf
vokal dan konsonan.
Kompetensi 2 Membatang,menulis dan mengimlak perkataan
yang mempunyai dua dan tiga suku kata
Kompetensi 3 Membaca,membina dan menulis ayat yang
mengandungi perkataan diftong,digraf,vokal
berganding dan konsonan bergabung
Kompetensi 4 Membaca,membina dan menulis ayat yang
mengandungi imbuhan awalan dan imbuhan
akhiran

15
 1
PELAKSANAAN PBBM
BULAN PERKARA TINDAKAN
Melantik penyelaras PBBM.
 
Mengenal pasti murid berdasarkan data LINUS2.0
Saringan 2 Tahun 3 dan IPP2M tahun 4 & tahun 5.
 
Melantik guru PBBM.
 
Januari Memilih model PBBM. Ketua Panitia Bahasa
(Mei)  
Melayu
Menyediakan jadual waktu PBBM.
 
Membuat pemakluman kepada ibu bapa/penjaga.
 
Mendapatkan persetujuan ibu bapa/penjaga jika
pelaksanaan di luar waktu persekolahan (Model 2)

Februari- Mac 1. Penyelaras PBBM

Pelaksanaan Intervensi
(Mei) 2. Guru PBBM
16
 1
PELAKSANAAN PBBM
BULAN PERKARA TINDAKAN
Pelaksanaan Ujian 1 IPP2M Guru PBBM
Pengisian data pencapaian murid dalam
Guru PBBM
Ujian 1 IPP2M. 
Analisis data pencapaian murid dalam
Penyelaras PBBM
Ujian 1 IPP2M.

Mei Analisis data pencapaian murid dalam

Ujian 1
Ketua Panitia Bahasa
dilaporkan kepada pengurusan sekolah
Melayu
satu salinan analisis data pencapaian
 
murid dihantar ke PPD/JPN.
 
 Cadangan penambahbaikan
 

17
 PELAKSANAAN PBBM 1

BULAN PERKARA TINDAKAN

Pelaksanaan intervensi dan tindakan penambahbaikan
Jun Guru PBBM
(jika ada)
Pelaksanaan Ujian 2 IPP2M. Guru Pemulihan Khas
Pengisian data pencapaian murid dalam Ujian 2 Guru PBBM
IPP2M. 

Analisis data pencapaian murid dalam Ujian 2 IPP2M. Penyelaras PBBM

September
Laporan dan analisis data pencapaian murid dalam
Ujian 2 IPP2M. Ketua Panitia Bahasa
dilaporkan kepada pengurusan sekolah Melayu
satu salinan laporan dan analisis data pencapaian  
murid dihantar ke PPD/JPN.

Pelaksanaan intervensi diteruskan bagi murid yang

Oktober/ Guru PBBM
belum menguasai Ujian 2 IPP2M.
November  
  18
 2
SUMBER KEWANGAN BAHAN SOKONGAN
Peruntukan Geran Kit Bahan Sokongan PBBM
Perkapita (PCG) mata
pelajaran Bahasa
Modul Pedagogi Guru
Melayu
Pemulihan, Modul
Bantuan perkapita bukan PRoTiM dan LBM
mata pelajaran LINUS2.0
(Bimbingan dan
Bahan-bahan sokongan
Kaunseling) - Pekeliling
lain yang sesuai
Kewangan Bil: 2/91–
KP1573/17/ Jld.8 (78)
bertarikh 11 Februari
1991.

19
 2
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

20
 2
PERANAN DAN
TANGGUNGJAWAB
Jabatan Pendidikan Negeri

1.Merancang dan melaksanakan penataran kepada PPD dan sekolah.

2.Memastikan pelaksanaan mengikut garis panduan yang disediakan.
3.Mengurus, menyelaras dan menilai pelaksanaan peringkat JPN.
4.Memantau pelaksanaan secara berkala.
5.Mengumpul, menyemak dan menganalisis data pencapaian daripada PPD.
6.Melaporkan pelaksanaan dan pencapaian kepada pengurusan JPN dan KPM.
7.Membuat verifikasi data pelaksanaan program

21
 2
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

Pejabat Pendidikan Daerah

1.Membimbing sekolah melaksanakan mengikut garis panduan yang

ditetapkan.
2.Melaporkan pelaksanaan dan pencapaian kepada pengurusan PPD dan
JPN.
3.Mengumpul, menyemak dan menganalisis data pencapaian daripada
sekolah.
4.Memastikan keberkesanan intervensi yang dilaksanakan oleh pihak
sekolah.
5.Membuat tindakan susulan untuk penambahbaikan.

22
 2
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
Pentadbir Sekolah
 
1.Memastikan pelaksanaan mengikut garis panduan yang disediakan
2.Melantik seorang penyelaras PBBM
3.Melantik guru Bahasa Melayu untuk mengajar murid PBBM
4.Memastikan guru membuat perancangan untuk melaksanakan PdP PBBM
5.Membimbing guru melaksanakan PdP berkesan
6.Mencerap PdP guru secara berkala
7.Memaklumkan PBBM kepada ibu bapa dan komuniti
8.Mendapatkan kebenaran ibu bapa murid yang terlibat dalam PBBM sekiranya
program ini dilaksanakan luar jadual waktu persekolahan
9.Memastikan guru menyediakan RPH bagi kelas yang diajar
10.Melaporkan pencapaian murid kepada PPD dua kali setahun

23
 2
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
Panitia Bahasa Melayu
 
1.Merancang dan menyelaras pelaksanaan mengikut garis panduan yang
telah disediakan.
2.Membincangkan penambahbaikan dan melaksanakan tindakan susulan.
3.Melaporkan pencapaian PBBM kepada pihak pengurusan sekolah.
4.Memastikan maklumat PBBM dikemas kini.
5.Membimbing guru PBBM.
6.Menyediakan peruntukan untuk membiayai aktiviti.

Penyelaras 

1. Menyediakan jadual waktu kelas.

2. Mengumpul dan menganalisis data kehadiran murid.
3. Mengumpul, menyemak dan menganalisis keseluruhan data pencapaian
murid.
4. Menyediakan laporan pelaksanaan dan pencapaian murid dalam PBBM.
24
 2
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

Guru PBBM 

Guru Pemulihan Khas 

1.Memberi khidmat bimbingan kepada guru PBBM dalam merancang PdP
dan penyediaan bahan bantu mengajar.
2.Menyediakan analisis data pencapaian murid dalam IPP2M

25
 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB 2

Ibu Bapa/Penjaga 

1. Menyokong dan memberi kerjasama dalam pelaksanaan PBBM.

2. Memastikan anak atau anak jagaan hadir dan mengikuti PBBM yang
dilaksanakan.
 
Persatuan Ibu Bapa Guru (PIBG)/Persatuan Ibu bapa Komuniti (PIBK)
 
1.Menyokong pelaksanaan PBBM pada peringkat sekolah dari segi
kewangan, kepakaran profesional dan sokongan moral.
2.Menjadi perantara pihak sekolah dengan ibu bapa murid yang terlibat
dalam pelaksanaan PBBM.

26
 SEKIAN
TERIMA KASIH

27