Doa Solat Hajat

PERANCANGAN STRATEGIK 2018-2020
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
1.0. PENDAHULUAN
Sebarang pengurusan akan melibatkan empat peringkat asas; analisis, perancangan, pelaksanaan dan penilaian.
Keberhasilan pengurusan pendidikan oleh Jabatan Pendidikan Negeri Johor (JPN Johor) telah dimulai dengan operasi
pengurusan yang berkaitan dengan pengurusan "huluan", iaitu kerja-kerja perancangan yang terdiri daripada: (i) analisis
sistem; (ii) penggubalan dasar; dan (iii) perancangan tindakan. Analisis komprehensif adalah akibat pengumpulan data
maklumat dan analisis kritikal setiap aspek yang berkaitan dengan sektor pendidikan. JPN Johor membuat perancangan
berhati-hati dengan meninjau bagaimana dinamiknya perjalanan fungsi sistem pendidikan sedia ada, mengkaji pelbagai
faktor kontekstual dan faktor persekitaran seperti sosio-ekonomi serta demografi setiap sistem pendidikan berlangsung di
negeri Johor khususnya sekolah rendah dan sekolah menengah.
Setiap perumusan dasar dan strategi sistem pendidikan yang dijalankan semasa analisis tadi akan membawa
kepada persoalan tentang apa yang perlu dilakukan oleh JPN Johor untuk menangani semua jurang, masalah dan isu,
serta cabaran dan peluang utama. Persoalan-persoalan ini termasuk apakah outcome atau keberhasilan mampu
memenuhi matlamat strategik yang perlu dicapai melalui pendekatan, kaedah, strategi, program hinggalah kepada aktiviti
mikro (pengurusan “hiliran”) dalam usaha memenuhi pelaksanaan mandat dasar-dasar pendidikan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM). Walaupun tampak jelas berlaku perubahan hala tuju JPN Johor sejak Perancangan Strategik
Fasa 1 hingga Fasa 5 ini, namun tetap dengan 6 matlamat strategik JPN Johor, visi dan misi yang selari dengan KPM.
Semenjak tahun 1996 dalam usaha menyongsong arus masa hadapan JPN Johor lebih gemilang, berlaku
penambahbaikan hala tuju daripada One Step Ahead (Fasa 1), Johor Top Five (Fasa 2), Johor Leads (Fasa 3), Johor
Showcase (Fasa 4) dan kini Johor Showcase G2 (Fasa 5) yang fokusnya memacu 6 kelestarian (Pembelajaran Abad
21, Johor Student Leaders Council (JSLC), Kolaboratif MSSJ-JDT, Pengurusan Asrama Berkualiti, Kokurikulum
Impak Tinggi, dan Karakter Murid Johor (KrMJ)) dan 2 keberhasilan (Sekolah Unggul dan Jauhar Ulung).
Perancangan tindakan perlu direka supaya berlaku proses bagaimana JPN Johor menterjemahkan pernyataan
mandat dasar KPM ke dalam tindakan yang dapat dilaksanakan, terukur dan akauntabiliti. Secara lebih mendalam,
perancangan tindakan harus merangkumi objektif, output, strategi, tanggungjawab dan garis masa (persoalan tentang
Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 1|MS
apa tindakan, bagaimana untuk bertindak, bagaimana tindakan, siapa bertindak dan bila bertindak). Output proses ini
adalah perancangan tindakan yang tersusun menuju kepada outcome JPN Johor yang dijurus sasaran Key Performance
Indicator, KPI-nya bersesuaian dengan Sasaran Kerja Tahunan (SKT) Tuan Pengarah Jabatan Pendidikan Negeri Johor
setiap tahun. Pelan tindakan yang direka seharusnya merupakan kerangka rujukan yang “hidup” untuk tindakan sebenar,
bukan sekadar dalam kotak impian sahaja. Perancangan tindakan itu sewajarnya hasil daripada proses pembinaan
konsensus, yang telah dipersetujui oleh semua stakeholders atau pihak berkepentingan, yang bekerja secara teamwork
atau kerja berpasukan. Perancangan tindakan ini adalah sebagai “alat” kerja yang bukan sahaja meliputi rangka kerja
dasar dan perbelanjaan, tetapi juga hierarki objektif, tindakan utama dan pengaturan institusi pendidikan untuk
pelaksanaan, pemantauan dan penilaian.
2.0. PERANCANGAN STRATEGIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR (2018-2020)
JPN Johor harus mewujudkan suatu Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Johor 2018-2020 yang
merupakan suatu kerangka landasan bagi membolehkan warga pendidikan dan institusi pendidikan dibawah kawalannya
menaiki tangga kejayaan dan terus maju, tidak kira daripada mana mereka bermula. Perancangan Strategik Jabatan
Pendidikan Negeri Johor 2018-2020 mahu memastikan setiap kerangka perancangan memiliki standard yang telah
dipersetujui bersama dan kesinambungan standard ini perlu sentiasa disangga prestasinya dari semasa ke semasa.
Ianya juga mahu memastikan setiap perancangan ini boleh mencipta kemajuan pada setiap individu secara mikro dan di
setiap institusi pendidikan secara makro, tanpa mengira pencapaian semasa latar belakang individu dan institusi
pendidikan yang difokuskan. Jika mempunyai semangat kental, keazaman tinggi, bersikap betul, daya berinisiatif,
sentiasa berusaha dan berdaya tahan, pastinya matlamat Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Johor 2018-
2020 dapat diraih. Pencapaian matlamat dalam masa ditetapkan secara keseluruhan dan sebanyak mungkin akan
menjadi legasi masa hadapan JPN Johor yang pastinya dikenang sebagai sejarah yang indah.
Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Johor 2018-2020 merupakan suatu proses JPN Johor dengan
menetapkan hala tuju, menetukan misi, visi, slogan serta menggariskan keputusan-keputusan sewajarnya dalam
memanipulasi sumber-sumber demi mencapai matlamat dihasratkan. Ianya merupakan kesinambungan Perancangan
Strategik 2015-2017. Dokumen ini diterbitkan untuk mencapai visi Kementerian Pendidikan Malaysia yang berkongsi
bersama dengan Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah-sekolah negeri Johor iaitu Pendidikan Berkualiti insan Terdidik
Negara Sejahtera agar ianya dapat direalisasikan bagi memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Proses
penerbitan Perancangan Strategik ini melibatkan semua sektor di JPN Johor dan Pejabat Pendidikan Daerah di negeri
Johor. Berlandaskan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025, dan Enam Tonggak Model Hala Tuju
Pendidikan Negeri Johor, matlamat Jabatan Pendidikan Negeri Johor adalah untuk mengekalkan kedudukan antara yang
terbaik di peringkat kebangsaan sejajar dengan slogan terkini JPN Johor iaitu Johor Showcase, Execute to Excel.
3.0. PELAKSANAAN PERANCANGAN STRATEGIK
Pelaksanaan Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Johor 2018-2020 adalah sebagai panduan asas
dalam usaha mencapai keberhasilan akhir sewajarnya terikat time-frame yang ditetapkan. Strategi digunakan sebagai
roadmap iaitu laluan yang diikuti untuk mencapai visi dan misi yang diketahui umum. Seterusnya langkah-langkah taktikal
melalui program dan aktiviti perlu disusun atur dengan baik dalam jangkamasa pendek (3 atau 6 bulan) dan jangkamasa
sedehana (1 tahun). Prosedur perlu diatur iaitu merupakan tata cara atau langkah khusus yang perlu diikuti secara
turutan bagi melaksanakan strategi yang mematuhi dasar atau polisi pendidikan. Dasar pendidikan merupakan garis
panduan umum untuk membantu pengurus program dan pengurus aktiviti membuat keputusan dan mengambil tindakan
untuk mencapai matlamat Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Johor 2018-2020. Ianya dikemaskini
dengan pelan taktikal dan pelan operasi. Pendekatan SWOT iaitu mengukur kekuatan dan kelemahan perlu dilakukan
semasa analisis persekitaran dalaman, dan dipadankan dengan analisis peluang dan ancaman semasa analisis
persekitaran luaran. Setiap program perlu dijana menggunakan alatan seperti janaan TOWS Matriks berasaskan SWOT
tadi. Persetujuan yang telah didokumentasi dan dinyatakan secara teknikal sebagai kriteria terperinci adalah standard
yang patut dipatuhi dalam pelaksanaan Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Johor 2018-2020. Pendekatan
POLC dan PDCA berterusan menjamin kejayaan Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Negeri Johor 2018-2020.
Pelaksanaan perancangan strategik ini memberi keutamaan kepada Lapan Fokus Utama Johor Showcase,
melibatkan kepimpinan pendidikan semua sektor di JPN Johor dan semua Pejabat Pendidikan Daerah di negeri Johor.
Oleh itu Pejabat Pendidikan Daerah diberi tugas untuk membantu sekolah-sekolah negeri Johor supaya perlu menjadikan
Buku Perancangan Strategik ini sebagai rujukan dan menterjemahkan kandungannya mengikut keperluan masing-masing
setelah melakukan analisis keperluan. Kini dengan adanya Dashboard KPM dan Dashboard JPN Johor yang merupakan
inisiatif Program Transformasi Pendidikan Negara yang diambil daripada sumber Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025 dapat dijadikan sebagai alat pemantauan bagi memastikan pelaksanaan program yang dirangka
dalam buku perancangan strategik ini benar-benar berkesan penggunaannya. Di samping itu, JPN Johor akan memberi
khidmat nasihat, penambahbaikan dan tindak ikut yang diperlukan oleh Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah-sekolah
di negeri Johor.
4.0. HARAPAN
Adalah menjadi harapan JPN Johor agar penerbitan Buku Perancangan Strategik Jabatan Pendidikan Johor 2018-
2020 ini dapat dijadikan sebagai pemangkin untuk melakukan transformasi kearah kecemerlangan pendidikan di negeri
Johor dan berupaya mengangkat martabat JPN Johor ke kedudukan antara teratas dalam kalangan JPN di Negara kita.
Ianya juga diharap terus kekal relevan dengan persekitaran semasa di setiap Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah-
sekolah di negeri Johor, serta memenuhi kehendak stakeholders dan pelanggan pendidikan. Perkara yang paling penting
ialah pelaksanaannya membawa impak yang besar untuk merealisasikan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013-2025. Dokumen penting ini tidak akan memberi sebarang makna sekiranya perancangan strategik melalui Lapan
Fokus Utama yang dirancang JPN Johor tidak dijadikan sebagai sumber rujukan utama untuk perubahan lanskap
pendidikan yang berupaya membawa kejayaan cemerlang dalam transformasi pendidikan negara.
5.0. HALA TUJU PENDIDIKAN NEGERI JOHOR
Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 10 | M S




10

11
6.0. MATLAMAT STRATEGIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

6.1. Mempunyai barisan pemimpin pendidikan yang berprestasi tinggi
6.2. Mempunyai guru-guru yang kompeten, kreatif, inovatif dan berintegriti
6.3. Mempunyai dan mengoptimumkan kemudahan pendidikan
6.4. Mempunyai sistem pengurusan yang cekap, berkesan dan berinovasi
6.5. Membudayakan perkongsian pintar dengan pelbagai pihak
6.6. Melahirkan modal insan berkualiti yang mempunyai jati diri Malaysia
7.0. VISI DAN MISI JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

7.1. Visi
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera
7.2. Misi
Melestari Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi
Memenuhi Aspirasi Negara
8.0. SLOGAN - SLOGAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

9.0. PIAGAM PELANGGAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

Kami warga Jabatan Pendidikan Johor dengan penuh tekad dan iltizam serta berpegang kepada slogan "Selangkah Di Hadapan (One
Step Ahead)”, Johor Top 5, Johor LEADS dan Johor Showcase berikrar dan berjanji akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami
untuk memastikan;
1. Proses penempatan murid Tahun 1, Peralihan, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4 di Sekolah Harian, Sekolah Menengah Kebangsaan
Agama (SMKA), dan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) dalam tempoh 30 hari bekerja sebelum tarikh pengesahan/
pendaftaran.
2. Proses pertukaran biasa murid bagi semua Sekolah Harian, Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Sekolah Agama dan
Bantuan Kerajaan (SABK) dalam tempoh 3 hari bekerja dari tarikh penerimaan permohonan yang lengkap.
3. Proses pendaftaran calon untuk peperiksaan yang dikendalikan oleh Lembaga Peperiksaan dan Majlis Peperiksaan Malaysia dalam
tempoh 30 hari mengikut prosedur yang telah ditetapkan.
4. Proses penempatan guru baharu dapat diuruskan dalam tempoh 21 hari bekerja dari tarikh senarai guru diterima dan pertukaran
guru diuruskan 2 kali setahun dalam tempoh 30 hari bekerja dari tarikh tutup permohonan.
5. Proses penempatan bukan guru dikeluarkan dalam tempoh 7 hari bekerja selepas arahan penempatan diterima daripada
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).
6. Proses pengeluaran perakuan pendaftaran, permit guru, pengelola dan pekerja institusi pendidikan swasta yang telah lengkap
serta memenuhi terma dan syarat dalam tempoh 14 hari bekerja dari tarikh penerimaan permohonan yang lengkap.
7. Proses pengisian kekosongan perjawatan kanan di JPN/ PPD/ Sekolah dapat diuruskan dalam tempoh 60 hari selepas berlaku
kekosongan.
8. Segala urusan dan penyelesaian masalah berkaitan perjawatan dan perkhidmatan personel dari segi pelantikan, pengesahan,
kemasukan ke jawatan berpencen dan lain-lain dalam tempoh 30 hari dari tarikh borang diterima.
9. Proses penyediaan dan penghantaran dokumen pesaraan wajib ke Jabatan Perkhidmatan Awam, 120 hari (4 bulan) sebelum tarikh
persaraan pegawai dan anggota kumpulan pelaksana.
10. Semua tuntutan bayaran yang lengkap diproses dalam tempoh 14 hari dari tarikh diterima.
11. Sentiasa peka dan responsif kepada kehendak-kehendak pelanggan dan sentiasa memberi layanan dari perkhidmatan kaunter yang
mesra dalam tempoh 5 minit.
12. Sebarang aduan dan maklum balas pelanggan dapat diuruskan dalam tempoh 14 hari bekerja dari tarikh aduan dan maklum balas
pelanggan diterima.
13. Pelanggan yang mendapat perkhidmatan psikologi dan kaunseling diambil tindakan dalam tempoh 7 hari bekerja.
14. Maklumat di laman web Jabatan (www.moe.gov.my/jpnjohor) dikemaskini dalam tempoh 24 jam selepas maklumat diterima.
Sentiasa bersedia dan sanggup menerima pandangan, cadangan, syor dan teguran membina dari semua pihak demi
mempertingkat prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan jabatan ini.
10.1. FOKUS UTAMA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR : MEMACU KELESTARIAN

10.1.1 Peluasan Pembelajaran Abad 21 : Kearah Kemenjadian Murid Yang Berkualiti
i. Sasaran
79 SM dan 89 SR
ii. Tujuan Pelaksanaan
Mengenengahkan Kejayaan Jabatan Pendidikan Johor Dalam Membentuk Modal Insan Yang Holistik
Serta Berkualiti.
iii.Pendekatan Strategi
Membentuk Pihak Pengurusan Sekolah Serta Guru-Guru Yang Kompeten Melalui Latihan-Latihan
Serta Kursus Yang Mampu Membimbing PGB Dan Guru-Guru Untuk Membentuk Sekolah Yang
Berkualiti.
Pemegang Inisiatif : Tn. Hj. Kamarudzaman bin Abdul Mubin

Ketua Penolong Pengarah Bahasa
Sektor Pengurusan Akademik
10.1.2. Johor Student Leaders Council (JSLC)

i. Sasaran
a. Student Leaders Board (SLB) - 231 buah sekolah menengah

b. Johor Student Leaders Council (JSLC) - 20 ahli bagi kohort 9
a. Mempunyai keupayaan dan kemahiran untuk menyelesaikan masalah dan situasi yang mencabar
dengan lebih matang dan kreatif berdasarkan pengalaman dan pengetahuan luas yang ditimba
melalui latihan kepimpinan intensif yang mereka lalui.
b. Memanfaatkan ilmu dan kemahiran mereka dengan melatih rakan-rakan pemimpin yang lain
(cascade model training) di sekolah masing-masing.
c. Memastikan bahawa semangat kerjasama dan nilai sepasukan (esprit de corp) dapat disemai dan
dipupuk di kalangan pelajar-pelajar sekolah negeri Johor dalam melahirkan bakal pemimpin Johor
yang dinamik, matang dan berwawasan.
d. Menjadi pelapis kepada tampuk kepimpinan negeri Johor di masa akan datang.
iii.Kriteria Pemilihan
a. Pemilihan berdasarkan merit keupayaan kepimpinan dan sahsiah unggul menerusi beberapa siri
saringan.
b. Berkeupayaan untuk berkomunikasi dengan baik.
c. Mempunyai tahap kematangan berfikir yang baik dan mampu menyelesaikan masalah secara
matang
Pemegang Inisiatif : En. Mohd. Syahidan bin Zainal Abidin

Penolong Pengarah
Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas
10.1.3. Kolaboratif Bolasepak MSSJ bersama JDT

i. Sasaran
a. Pemain bola sepak daripada peringkat umur 12 tahun hingga 17 tahun di seluruh Negeri Johor.
b. 12 buah sekolah berasrama yang mempunyai perwatakan sukan.
c. Jurulatih-jurulatih dalam kalangan guru.
a. Mencipta satu konsep pembangunan bola sepak yang mapan, berdaya saing dan mudah.
b. Melahirkan pasukan bola sepak MSSJ yang kuat dan disegani di peringkat kebangsaan.
c. Menyediakan laluan kerjaya sebagai pemain bola sepak profesional.
iii.Strategi Pelaksanaan
a. Melalui pencarian bakat dan pemilihan yang dijalankan oleh kejurulatihan Akademi JDT.
b. Sekolah-sekolah berasrama yang berpewatakan sukan.
c. Menyediakan kursus kejurulatihan kepada guru-guru.
Pemegang Inisiatif : En. Solikin bin Ahmad

Pegawai Teknikal Sukan Prestasi Tinggi Sekolah (SPTS)
Sektor Pembangunan Kemanusiaan
10.1.4. Pengurusan Asrama Berkualiti

i. Sasaran
a. 7 Buah Asrama Desa Sekolah Rendah

b. 52 Buah Asrama Harian Sekolah Menengah
c. Jumlah 59 Asrama Harian
ii. Pelaksanaan
a. Membina eko-sistem yang kondusif dan frasarana yang berkualiti.

b. Membangunkan Ikon Asrama dalam kalangan kelompoknya.
c. Menjadikan asrama sebagai kediaman yang menjamin kualiti kemenjadian murid dapat dicapai.
iii. Kriteria Pemilihan
a. Pemilihan berdasarkan Skor Standard Kualiti Pengurusan Asrama (SKPA) penarafan Band Asrama
setiap tahun iaitu berdasarkan Standard (1-5).
b. Memastikan murid-murid yang tinggal jauh dan di luar bandar tidak tercicir dan mendapat manfaat
tinggal di asrama.
c. Mensasarkan kejayaan murid berdasarkan kepada bakat dan potensi murid serta kebitaraan asrama
yang dihuni.
Pemegang Inisiatif : Tn. Hj. Mohamad bin Aman

Penyelia Kanan Asrama

10.1.5. Kokurikulum Impak Tinggi : Kembara Ilmu
i. Sasaran
a. Sekolah PAK21 - SM 79 dan SR 89 (168)

b. Semua sekolah Negeri Johor
a. Menyemarakkan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah.

b. Melahirkan modal insan yang kreatif, inovatif dan beridentiti nasional.
c. Merapatkan jurang antara sekolah-sekolah bandar dan sekolah-sekolah luar bandar.
d. Menjadi contoh dan rujukan bagi sekolah-sekolah lain di negeri Johor.
e. Menyediakan peluang untuk murid memperolehi markah kokurikulum peringkat antarabangsa,
kebangsaan atau negeri yang terhad bilangannya.
iii.Strategi Pelaksanaan
a. Jalankan program berdasarkan modul-modul sedia ada.

b. Penambahbaikan aktiviti-aktiviti melalui semakan kesesuaian alatan dan bahan serta aras
kesukaran.
c. Menambah bilangan modul aktiviti kembara ilmu melalui kolaborasi dengan agensi luar.
d. Lantikan Ketua Kelompok PAK21 SM dan SR di setiap daerah bagi tujuan penyelarasan
pelaksanaan aktiviti peringkat daerah atau negeri.
Pemegang Inisiatif : Tn. Hj. Azmi bin Abu

Penolong Pengarah Ko-Akademik

10.1.6. Karakter Murid Johor (KrMJ)
i. Sasaran
a. Sekolah-Sekolah Negeri Johor

- SM (277) dan SR (906)
- Jumlah Murid Sekolah Menengah berjumlah 257,924
- Jumlah Murid Sekolah Rendah berjumlah 326,404
a. Melahirkan murid yang berimej dan beridentiti Johor

b. Membina murid Johor yang berkebolehan dan berperadaban tinggi.
c. Membangunkan gaya kepimpinan murid Johor yang berkualiti
d. Menjalinkan kerjasama, perpaduan dan muafakat dalam kalangan murid Johor
e. Memupuk murid Johor agar memahami sejarah dan menghargai seni budaya tempatan.
iii. Kriteria Pemilihan
a. Karakter Murid Johor (KrMJ) dipilih sebagai satu inisiatif yang menyokong kepada ekosistem sosial
yang positif bagi membentuk pembangunan sahsiah murid secara holistik.
b. Satu usaha untuk menyediakan modal insan Johor yang berketrampilan dan berkebolehan
memimpin, berkarakter positif yang terserlah, disanjung, dipandang tinggi dan mudah dikenali.
Pemegang Inisiatif : En. Yazid bin Md. Said

Penolong Pengarah
10.2. FOKUS UTAMA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR : MEMACU KEBERHASILAN

10.2.1. Sekolah Unggul
i. Sasaran
a. PPD - SM/ SR yang mendapat skor SKPMg2 melebihi 90%.

b. JPN - 10 SM/ SR yang mendapat skor SKPMg2 melebihi 95%.
a. Mengenal pasti Sekolah Unggul di negeri Johor.

b. Membangunkan Modul Sekolah Unggul negeri Johor.
c. Menjadi contoh dan rujukan bagi sekolah-sekolah lain di negeri Johor.
a. Pemilihan berdasarkan Skor SKPMg2 bagi setiap standard (1-5).

b. Pemilihan SM/SR bagi peringkat daerah melalui skor SKPMg2 melebihi 90%.
c. Pemverifikasian SM/SR bagi peringkat negeri Johor melalui skor SKPMg2 melebihi 95%.
Pemegang Inisiatif : En. Izeedin bin Mohd Yusof

Penolong Pengarah
Sektor Jaminan Kualiti
10.2.2. Jauhar Ulung

i. Sasaran
a. Sekolah - SM (277) dan SR (906)

b. PPD - SM (5 X 11) dan SR (5 X 11)
c. JPN - 6 Murid Setiap Tahun (3 SM dan 3 SR)
a. Mengenal pasti tokoh Jauhar Ulung dalam kalangan murid-murid sekolah rendah dan sekolah
menengah negeri Johor
b. Membangunkan Model Jauhar Ulung dalam kalangan murid-murid.
c. Menjadi contoh dan teladan bagi murid-murid lain di sekolah, PPD dan negeri Johor.
a. Pemilihan berdasarkan modul Jauhar Ulung dengan merujuk kepada konsep SUMUR, KrMJ, JSLC
dan PBS.
b. Pemilihan :
- Sekolah - SM (277) dan SR (906)
- PPD - SM (5 X 11) dan SR (5 X 11)
c. Penarafan 6 Jauhar Ulung oleh JPN Johor
Pemegang Inisiatif : En. Mohd. Azman bin Mohd. Yunos

Ketua Penolong Pengarah
Sektor Pendidikan Islam
11. ISU-ISU PENDIDIKAN (ANALISIS JURANG DAN MASALAH)

Isu Strategik
(Mengikut Fokus Utama)
11.1. Mempunyai Barisan Pemimpin Pendidikan Yang Berprestasi Tinggi
11.1.1. Pembelajaran Abad 21

Bil. Jurang/ Masalah/ Isu Prestasi / Realiti Semasa Sasaran Hasil Dalam Tempoh 3
tahun
1. Pencapaian skor Standard 1 dalam Prestasi Pengetua dan Guru Besar Semua Pengetua dan Guru Besar
SKPMg2 masih belum mencapai sekolah showcase PAK21 dan sekolah- Sekolah showcase PAK21 dan
standard yang disasarkan untuk sekolah PAK21 pilihan Parlimen masih Sekolah PAK21 pilihan Parlimen
pemimpin sekolah. belum mencapai standard yang mampu mencapai skor >85 dalam
disasarkan. Standard 1 SKPMg2.
tahun
1. Pemimpin Sekolah kurang Terdapat PGB yang tidak menubuhkan Semua PGB memahami dan
memahami dan menghayati dan melaksanakan program SLB melaksanakan program SLB
objektif penubuhan SLB. seperti yang dicadangkan dalam modul mengikut perancangan yang telah
latihan kepimpinan SLB. ditetapkan.
11.1.3. Kolaboratif Bola Sepak MSSJ Bersama Johor JDT

tahun
1. Hubungan kolaboratif kepimpinan Kolaboratif kepimpinan pengurusan bola Meningkatkan keupayaan melalui
antara Pengurusan MSSJ dengan sepak MSSJ dan pengurusan bola sepak perbincangan dua hala antara
Pengurusan Bola Sepak JDT JDT belum terjalin sepenuhnya. pemimpin MSSJ dan JDT.
masih belum mencapai ke tahap
yang baik.
tahun
1. Penyampaian yang lemah serta Terdapat kepimpinan pendidikan yang Semua pemimpin asrama dapat
penghayatan dasar baharu masih tidak jelas fokus dan matlamat menguasai dasar Transformasi
Transformasi Asrama Harian transformasi asrama harian. Terdapat 34 Asrama Harian (TAH).
(TAH) yang kurang dihayati oleh dari 59 pemimpin asrama yang
pemimpin asrama. mengamalkan Transformasi Asrama
Harian (TAH) sepenuhnya berdasarkan
data analisis BAND Asrama.
11.1.5. Kokurikulum Berimpak Tinggi

tahun
1. Pemimpin pendidikan sekolah Pelaksanaan Kembara Ilmu Kokurikulum Semua PGB dapat melaksanakan
kurang memahami dan Impak Tinggi kurang berkesan program Kembara Ilmu berdasarkan
menghayati pelaksanaan berdasarkan analisis status kembara modul sedia ada atau yang baharu di
Kembara Ilmu dalam fokus ilmu Kokurikulum Impak Tinggi. peringkat sekolah, daerah, negeri
Kokurikulum Impak Tinggi. atau kebangsaan.
tahun
1. Pemimpin pendidikan sekolah Sikap segelintir pemimpin pendidikan Semua pemimpin pendidikan dapat
kurang memahami dan yang tidak memahami dan menghayati memahami dan menghayati
menghayati Konsep Karakter KrMJ seterusnya tidak melaksanakannya seterusnya melaksanakan KrMJ
Murid Johor (KrMJ). di peringkat sekolah. mengikut perancangan yang telah
ditetapkan.

tahun
1. Pemimpin pendidikan sekolah Sikap segelintir pemimpin pendidikan Semua pemimpin pendidikan
kurang memahami dan sekolah yang tidak menghayati dan sekolah menghayati dan
menghayati SKPMg2. mengamalkan SKPMg2 baik dari segi mengamalkan SKPMg2 mengikut
pengisian, penyediaan evidens bagi gerak kerja yang telah ditetapkan.
setiap TUMS.
tahun
1. Pemimpin pendidikan sekolah Pemimpin pendidikan sekolah belum Semua pemimpin pendidikan
belum memahami konsep Jauhar memahami konsep Jauhar Ulung dan sekolah memahami dan
Ulung dan penarafan program. penarafan program tersebut. melaksanakan Jauhar Ulung
mengikut perancangan yang telah
ditetapkan.
11.2. Mempunyai Guru-guru Yang Kompeten, Kreatif, Inovatif dan Berintegriti

tahun
1. Guru-guru masih belum Guru-guru masih memerlukan bimbingan Semua guru sekolah showcase
menguasai dan menerapkan 4K dan panduan dalam melaksana dan PAK21 dan sekolah PAK21 Pilihan
dalam PdPC PAK21 mereka. menerapkan 4K dalam PdPc PAK21. Parlimen mencapai skor >80%
Standard 4 SKPMg2.
tahun
1. Guru penyelaras (GBK) terbeban Guru penyelaras tiada panduan tentang Pelaksanaan projek dan program
dengan tugas kaunseling dan pelaksanaan SLB yang lebih mudah dan SLB yang lebih fleksibel dan
program lain yang ditetapkan terancang. mengutamakan impak yang lebih
selain daripada SLB. tinggi kepada murid dalam setiap
palaksanaan dan dibantu oleh
beberapa guru pembimbing lain.

tahun
1. Kelayakan kejurulatihan dalam Tahap kelayakan kejurulatihan di Menambahkan bilangan jurulatih

kalangan guru masih kurang. peringkat negeri dalam sukan bola sepak yang berkelayakan dalam kalangan
berada pada tahap sederhana. guru.
 Jumlah semasa jurulatih yang
berkelayakan ialah 36 orang.
tahun
1. Penyampaian yang lemah serta Terdapat guru, warden dan penyelia Semua guru, warden dan penyelia
penghayatan yang kurang asrama yang masih tidak fokus dalam asrama memahami dan
dihayati oleh guru, warden dan tugas dan tanggungjawab yang perlu membudayakan Transformasi
penyelia asrama. dijalankan di asrama. Asrama Harian (TAH).
11.2.5. Pelaksanaan Kokurikulum Berimpak Tinggi

tahun
1. Pemimpin pendidikan sekolah Pelaksanaan Kembara Ilmu Kokurikulum Semua pemimpin pendidikan dapat
kurang memahami dan Impak Tinggi kurang berkesan melaksanakan program Kembara
menghayati pelaksanaan berdasarkan analisis status Kembara Ilmu Kokurikulum Impak Tinggi
Kembara Ilmu dalam fokus Ilmu Kokurikulum Impak Tinggi. berdasarkan modul sedia ada atau
Kokurikulum Impak Tinggi. yang baharu di peringkat sekolah,
daerah, negeri atau kebangsaan.
tahun
1. Guru-guru belum mendapat Melalui soal selidik yang dijalankan, Semua guru di negeri Johor
pendedahan dan bimbingan untuk hanya 70% sahaja pihak sekolah yang memahami dan mampu
melaksanakan KrMJ. mengetahui elemen KrMJ. melaksanakan elemen KrMJ
seterusnya dapat melahirkan insan
yang beridentiti “KrMJ”.

tahun
1. Guru kurang mendapat Bimbingan secara berterusan tidak Semua guru dapat menyediakan
pendedahan dan bimbingan dilaksanakan oleh pemimpin pendidikan evidens Standard 3 dan 4 (SKPMg2)
penyediaan evidens untuk sekolah. memenuhi kehendak Jemaah Nazir
Standard 3 dan 4 (SKPMg2) dan Jaminan Kualiti (JNJK) dalam
daripada pemimpin pendidikan tahun semasa.
sekolah.
tahun
1. Guru Penyelaras terbeban Guru Penyelaras tiada panduan tentang Pelaksanaan program yang lebih
dengan tugas pemilihan Jauhar pelaksanaan dan pemilihan Jauhar fleksibel bagi melahirkan Jauhar
Ulung yang melibatkan beberapa Ulung. Ulung mengikut kriteria yang telah
instrumen. ditetapkan.
11.3. Mempunyai dan Mengoptimumkan Kemudahan Pendidikan

tahun
1. Guru-guru masih belum Guru-guru masih beranggapan untuk Guru-guru sekolah showcase PAK21
mengoptimumkan penggunaan melaksana dan menerapkan PdPc dan guru-guru sekolah PAK21 pilihan
sumber-sumber pendidikan yang PAK21 memerlukan bantuan alat Parlimen mampu menghasilkan
ada di sekolah. telekomunikasi dan teknologi. sekurang-kurangnya 15 inovasi
Bahan Bantuan Mengajar
menggunakan bahan-bahan yang
sedia ada.
tahun
1. - Tiada -

tahun
1. Kemudahan prasarana tidak Kemudahan prasarana seperti padang 12 “District Training Centre” (DTC-
mencukupi untuk pembangunan tidak kondusif dan peralatan yang masih JDT) di sekolah-sekolah yang telah
Program “District Training Centre” tidak mencukupi. dipilih dipertingkatkan daripada segi
(DTC-JDT). prasarana dan peralatan.
tahun
1. Kurang ruang dan kemudahan Terdapat sekolah yang mempunyai ruang Semua sekolah dapat melaksanakan
tempat untuk melaksanakan yang terhad atau sekolah melaksanakan Kembara Ilmu Kokurikulum Impak
aktiviti Kembara Ilmu Kokurikulum persekolahan dua sesi. Tinggi melalui kerjasama bagi
Impak Tinggi. mendapat kemudahan pendidikan
dengan sekolah-sekolah lain.

tahun
1. Kurang ruang dan kemudahan Terdapat sekolah yang mempunyai ruang Semua sekolah dapat melaksanakan
tempat untuk melaksanakan yang terhad atau sekolah melaksanakan Kembara Ilmu Kokurikulum Impak
aktiviti Kembara Ilmu Kokurikulum persekolahan dua sesi. Tinggi melalui kerjasama bagi
Impak Tinggi. mendapat kemudahan Pendidikan
dengan sekolah-sekolah lain.
tahun
1. Tiada bilik-bilik atau ruang-ruang Kebanyakan sekolah masih belum Semua sekolah di negeri Johor akan
khas untuk kemudahan menyediakan sudut/ bilik/ ruang khas menyediakan sudut/ bilik/ ruang khas
pembudayaan KrMJ di sekolah untuk KrMJ. untuk KrMJ.
sebagai “Sudut Showcase KrMJ”
bagi mempromosikan KrMJ.

tahun
1. Gangguan capaian internet di Kerap berlaku gangguan capaian Semua sekolah di negeri Johor dapat
kawasan luar bandar, pedalaman internet apabila perlu dibuat pengisian membuat pengisian SKPMg2
dan pulau menyukarkan SKPMg2 atas talian. mengikut tempoh yang ditetapkan
pengisian atas talian SKPMg2. walaupun gangguan capaian internet
berlaku.
tahun
1. Tiada bilik-bilik atau ruang-ruang Kebanyakan sekolah ketika ini hanya Semua sekolah di negeri Johor
khas untuk kemudahan ada sudut kejayaan murid dalam bidang mewujudkan bilik atau ruang khas
pembudayaan program Jauhar akademik, kepimpinan, kokurikulum dan untuk paparan kejayaan
Ulung dan memaparkan tokoh- sukan sahaja. pelaksanaan program Jauhar Ulung.
tokoh Jauhar Ulung sebagai
‘showcase’ di peringkat sekolah.
11.4. Mempunyai Sistem Pengurusan Yang Cekap, Berkesan dan Berinovasi

tahun
1. Pengurusan masa dan sumber Mengawal Masa Instruksional (MMI) 110 Sekolah-sekolah showcase
dalam Mengawal Masa masih tidak ditadbir urus dengan PAK21 memperoleh skor >85%
Instruksional (MMI) oleh pihak berkesan dan efektif oleh pihak berdasarkan Standard Prestasi
pengurusan sekolah masih belum pengurusan sekolah PAK21 sekolah-sekolah Negeri
ditadbir urus dengan berkesan Johor.
dan efektif.
tahun
1. Perancangan kurang sistematik Kebanyakan program kitar semula tahun- Lebih banyak projek atau program
dari pihak sekolah dalam tahun lepas dan tidak berimpak tinggi berimpak tinggi diadakan di sekolah
melaksanakan program SLB. yang mampu menguji keupayaan menerusi idea dan inisiatif ahli SLB
kepimpinan ahli SLB. sendiri.

tahun
1. Sistem pengurusan bola sepak di Sistem pengurusan bola sepak di Meningkatkan kolaboratif bola sepak
peringkat daerah mengikut Pejabat Daerah/ Pejabat Pendidikan di peringkat JPN, daerah, sekolah
pendekatan JDT. Daerah tidak selari dengan pengurusan dan Pejabat Daerah.
JDT.
tahun
1. Penggunaan aplikasi sistem Akses capaian yang kurang memuaskan Semua penyelia asrama/ warden
untuk pengurusan asrama harian dari segi jalur lebar serta kemahiran dapat mempertingkatkan kompetensi
tidak dioptimumkan. individu yang tidak kompeten. aplikasi sistem e-asrama.
tahun

1. Sekolah kurang kreatif dan Pelaksanaan aktiviti Kembara Ilmu Semua sekolah dapat melaksanakan
inovatif untuk melaksanakan Kokurikulum Impak Tinggi tidak dapat Kembara Ilmu Kokurikulum Impak
akitiviti berdasarkan modul dilaksanakan sepenuhnya mengikut Tinggi berdasarkan kreativiti dan
Kembara Ilmu Kokurikulum Impak keperluan modul. inovatif.
Tinggi yang disediakan.
tahun
1. Perancangan dan Pelaksanaan Pihak sekolah tidak mengambil berat Dapat melahir modal insan yang
elemen-elemen KrMJ belum terhadap pelaksanaan elemen-elemen “berkarakter” murid Johor.
difahami dan dilaksanakan di KrMJ di peringkat sekoah masing-
peringkat sekolah. masing.
tahun

1. Sekolah kurang mengamalkan Terdapat segelintir kepimpinan sekolah Semua sekolah di negeri Johor
Sistem Pengurusan Sekolah menyalahtafsir penggunaan Sistem menggunakan Sistem Pengurusan
Kualiti (SPSK) seperti yang telah Pengurusan Sekolah Kualiti (SPSK) Sekolah Kualiti (SPSK) sebagai
diarahkan bagi menyokong setelah adanya Standard Kualiti dokumen sokongan kepada
penyediaan evidens SKPMg2. Pendidikan Malaysia Gelombang Ke-2 SKPMg2.
(SKPMg2).
tahun
1. Modul Jauhar Ulung perlu Terdapat pelbagai modul sedia ada di Mewujudkan modul Jauhar Ulung.
diintergrasikan dengan modul- peringkat sekolah dan daerah dalam
modul sedia ada. mengiktiraf tokoh murid.
11.5. Membudayakan Pengkongsian Pintar Dengan Pelbagai pihak

tahun
1. Pihak sekolah masih belum Jaringan dan jalinan dengan agensi luar Setiap sekolah showcase PAK21 dan
bergerak secara agresif dan daripada pelbagai pihak masih terhad. sekolah-sekolah PAK21 pilihan
kreatif dalam mewujudkan Parlimen perlu mewujudkan jaringan
jaringan dengan agensi luar dan jalinan dengan agensi luar
daripada pelbagai pihak. daripada pelbagai pihak melebihi 5.
tahun
1. Kurang pembudayaan amalan Pemimpian sekolah kurang mahir dalam Meningkatkan peratus sekolah yang
perkongsian pintar dengan membentuk jaringan dan jalinan dengan menjalinkan perkongsian pintar
pelbagai pihak dan agensi luar/ pelbagai pihak. dengan agensi luar.
swasta.
tahun

1. Tiada penglibatan dengan agensi Penglibatan kejurulatihan hanya Peningkatan penglibatan

luar berkaitan bola sepak selain melibatkan JDT. kejurulatihan dengan pihak luar
daripada JDT. berkaitan bolasepak.
tahun
1. Kolaboratif pengurusan asrama Pengurusan asrama harian berjalan Kolaboratif antara asrama harian
sedia ada dengan asrama yang secara" bersendirian". dengan asrama lain (SBP/ Teknik/
boleh dijadikan model/ rujukan. FELDA) terjalin sepenuhnya.
tahun

1. Kurang kolaboratif dengan GO, Penglibatan Sekolah Negeri Johor Meningkatkan penglibatan sekolah
NGO dan Swasta dalam bersama pihak-pihak GO, NGO dan bersama agensi luar.
melaksanakan Kembara Ilmu Swasta hanya 38 peratus.
Kokurikulum Impak Tinggi di
peringkat sekolah, negeri,
kebangsaan atau antarabangsa.
tahun
1. Tiada mana-mana pihak GO, Pihak sekolah belum bersedia untuk Mendapat penajaan dari pelbagai
NGO atau swasta yang ingin berbincang dan memohon sumbangan pihak dalam merealisasikan KrMJ.
menaja pelaksanaan KrMJ di daripada pihak GO, NGO atau swasta.
peringkat sekolah.
tahun

1. Kurang kolaboratif diwujudkan Pihak sekolah kurang mahir dalam Pihak sekolah dapat mewujudkan
antara pihak sekolah dengan membentuk jaringan dan jalinan dengan kerjasama erat dengan pelbagai
pelbagai pihak dari segi pelbagai pihak. pihak dalam membangunkan kapasiti
pembangunan kapasiti sekolah. sekolah.
tahun
1. Tiada penajaan dari pelbagai Penajaan yang ada hanya menjurus Semua sekolah sekurang-kurangnya
pihak bagi melaksanakan kepada tokoh kepimpinan murid, tokoh mendapatakan satu penaja bagi
program Jauhar Ulung. sukan, tokoh kokorikulum dan tokoh melaksanakan program Jauhar
kecemerlangan akademik. Ulung.
11.6. Melahirkan Modal Insan Berkualiti yang Mempunyai Jati Diri Malaysia

tahun
1. Pembangunan Modal Insan Skor berdasarkan Standard 3 Modul 1. Sekolah-sekolah showcase PAK21
kurang diurus dengan berkesan Standard Prestasi PAK21 masih belum mencapai Skor >85% dalam
dalam membentuk kemenjadian mencapai sasaran yang telah disasarkan Standard 3 Modul Standard
murid. Prestasi PAK21 Sekolah-
Sekolah Negeri Johor.
2. Sekolah-sekolah PAK21 Pilihan

Parlimen mencapai skor >70%
dalam Standard 3 Modul
Standard Prestasi PAK21
Sekolah-Sekolah Negeri Johor.
tahun

1. Jumlah murid SLB yang Program yang dianjurkan atau disertai Meningkatkan jumlah projek atau
menganjurkan atau menyertai tidak berimpak tinggi. program anjuran pelajar di peringkat
program di peringkat kebangsaan dan antarabangsa yang
antarabangsa tidak mempunyai elemen tempatan.
menggalakkan.
tahun
1. Kurang bilangan peserta daripada Lebih 50% peserta bola sepak Akademi Meningkatkan bilangan peserta bola
murid Johor dalam Akademi JDT. JDT daripada murid luar Johor. sepak Akademi JDT daripada murid
Johor.
tahun

1. Pencapaian prestasi akademik, Prestasi akademik, sahsiah dan Meningkatkan pencapaian akademik,
sahsiah dan kebitaraan yang kebitaraan melalui Standard Kualiti sahsiah dan kebitaraan murid asrama
melibatkan murid asrama belum Pengurusan Asrama (SKPA) kurang harian melalui Standard Kualiti
mencapai tahap. memuaskan. Pengurusan Asrama (SKPA).
tahun
1. Bukan semua murid sekolah Hanya sebilangan kecil murid di Semua murid di sekolah showcase
showcase PAK21 terlibat dalam sekolah showcase PAK21 yang terlibat PAK21 terlibat dalam pelaksanaan
program Kembara Ilmu dalam Kembara Ilmu Kokurikulum program Kem Kembara Ilmu
Kokurikulum Impak Tinggi. Impak Tinggi. Kokurikulum Impak Tinggi.
tahun

1. Kualiti dan Kuantiti murid Kurangnya penglibatan murid dalam Peningkatan penglibatan murid dalam
beridentiti “Karakter Murid Johor” mengamalkan elemen-elemen Karakter pembudayaan 10 elemen KrMJ.
masih di tahap rendah. Murid Johor.
- Keseragaman Kemeja T KrMJ
- Budaya Bersalaman
- Doa KrMJ
- Semangat Patroitik Johor
- Budaya Kesantunan
- Memupuk Seni Budaya Johor
- Rambut Ala Johor
- Program Kendalian Murid
- Program Kepimpinan
- Etika murid semasa berada di
masjid dan rumah ibadat
tahun

1. Pembangunan Modal Insan Model Pembangunan Modal Insan tidak Semua sekolah di negeri Johor
kurang diurus dengan berkesan digunakan secara berkesan. mengguna pakai model Sekolah
dalam membentuk kemenjadian Unggul bagi membangunkan modal
murid. insan.
tahun
1. Sukar melahirkan Jauhar Ulung Tiada ‘tools’ yang jelas untuk membuat Menyediakan instrumen Jauhar Ulung
bagi memenuhi kualiti penilaian dan pemilihan Jauhar Ulung. yang lebih komprehensif.
kemenjadian murid.

Doa Solat Hajat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Doa Solat Hajat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANCANGAN STRATEGIK 2018-2020

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

2.0. PERANCANGAN STRATEGIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR (2018-2020)

3.0. PELAKSANAAN PERANCANGAN STRATEGIK

5.0. HALA TUJU PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 10 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 11 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 12 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 13 | M S

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 14 | M S

6.0. MATLAMAT STRATEGIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 15 | M S

6.1. Mempunyai barisan pemimpin pendidikan yang berprestasi tinggi

6.2. Mempunyai guru-guru yang kompeten, kreatif, inovatif dan berintegriti

6.3. Mempunyai dan mengoptimumkan kemudahan pendidikan

6.4. Mempunyai sistem pengurusan yang cekap, berkesan dan berinovasi

6.5. Membudayakan perkongsian pintar dengan pelbagai pihak

7.0. VISI DAN MISI JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 16 | M S

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

8.0. SLOGAN - SLOGAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 17 | M S

9.0. PIAGAM PELANGGAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 18 | M S

10.1. FOKUS UTAMA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR : MEMACU KELESTARIAN

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 19 | M S

10.1.1 Peluasan Pembelajaran Abad 21 : Kearah Kemenjadian Murid Yang Berkualiti

ii. Tujuan Pelaksanaan

Pemegang Inisiatif : Tn. Hj. Kamarudzaman bin Abdul Mubin

10.1.2. Johor Student Leaders Council (JSLC)

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 20 | M S

a. Student Leaders Board (SLB) - 231 buah sekolah menengah

ii. Tujuan Pelaksanaan

Pemegang Inisiatif : En. Mohd. Syahidan bin Zainal Abidin

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 21 | M S

ii. Tujuan Pelaksanaan

Pemegang Inisiatif : En. Solikin bin Ahmad

10.1.4. Pengurusan Asrama Berkualiti

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 22 | M S

a. 7 Buah Asrama Desa Sekolah Rendah

a. Membina eko-sistem yang kondusif dan frasarana yang berkualiti.

iii. Kriteria Pemilihan

Pemegang Inisiatif : Tn. Hj. Mohamad bin Aman

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 23 | M S

10.1.5. Kokurikulum Impak Tinggi : Kembara Ilmu

a. Sekolah PAK21 - SM 79 dan SR 89 (168)

ii. Tujuan Pelaksanaan

a. Menyemarakkan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah.

a. Jalankan program berdasarkan modul-modul sedia ada.

Pemegang Inisiatif : Tn. Hj. Azmi bin Abu

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 24 | M S

10.1.6. Karakter Murid Johor (KrMJ)

a. Sekolah-Sekolah Negeri Johor

ii. Tujuan Pelaksanaan

a. Melahirkan murid yang berimej dan beridentiti Johor

iii. Kriteria Pemilihan

Pemegang Inisiatif : En. Yazid bin Md. Said

10.2. FOKUS UTAMA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR : MEMACU KEBERHASILAN

Perancangan Strategik dan Pelan Pengurusan Risiko JPN Johor 2018-2020 25 | M S

10.2.1. Sekolah Unggul

a. PPD - SM/ SR yang mendapat skor SKPMg2 melebihi 90%.

ii. Tujuan Pelaksanaan

a. Mengenal pasti Sekolah Unggul di negeri Johor.

a. Pemilihan berdasarkan Skor SKPMg2 bagi setiap standard (1-5).