BUKU PEDOMAN MODUL

KEPERAWATAN
TRANSKULTURAL
TRANSCULTURAL NURSING

SEMESTER VI
2019/2020

Penyusun:

Ns. Puspita Palupi, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.Mat

Karyadi, S.Kp., M.Kep., P.hD
Ns. Dini Tryastuti, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.Kom

Dipergunakan untuk kalangan sendiri

Hak cipta ada pada Tim Penyusun Modul dan Nursing Education Unit
PSIK FIKES UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
1
 BAB I

GAMBARAN UMUM MODUL

Modul ini mengekplorasi konsep teoritis antropologi kesehatan yang mencakup pembahasan terkait
kebudayaan secara umum, kebudayaan rumah sakit, etiologi penyakit ditinjau dari kebudayaan dan
persepsi sehat sakit serta respon sehat sakit berbasis budaya. Selain itu juga membahas tentang
konsep teoritis transkultural dalam keperawatan yang mencakup perspektif transkultural dalam
keperawatan, teori culture care leininger, pengkajian budaya dan aplikasi keperawatan transkultural
pada berbagai masalah kesehatan dan sepanjang daur kehidupan manusia baik di tatanan rumah
sakit maupun komunitas.

Modul ini diberikan pada semester 6 selama 8 hari dengan 2 (dua) SKS. Metode pembelajaran
yang digunakan adalah problem based learning, minilecture, discovery learning, mandiri dan pleno.
Evaluasi yang dipergunakan adalah ujian tulis pada saat tengah dan akhir modul.

2
 BAB II

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

Kompetensi Umum

Setelah menyelesaikan pembelajaran, mahasiswa diharapkan mampu menerapkan dasar dan konsep
keperawatan transkultural dan mengaplikasikannya dalam proses keperawatan berdasarkan teori
keperawatan transkultural, serta berperan sebagai perawat islami dan menghormati budaya dan
nilai pasien dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan.

Kompetensi khusus

Setelah mengikuti pembelajaran modul transkultural keperawatan mahasiswa dapat:

1. Memahami konsep teoritis antropologi kesehatan
2. Memahami konsep teoritis keperawatan transkultural
3. Mampu memanfaatkan transkultural nursing untuk pembuatan kerangka konseptual penelitian
untuk penerapan dan mengembangkan IPTEK Keperawatan & Kesehatan melalui penelitian
4. Menerapkan konsep teoritis antropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang
peka budaya kepada pasien
5. Menerapkan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan
yang peka budaya kepada pasien

BAB III

METODE PEMBELAJARAN
3
Metoda pembelajaran yang digunakan pada modul Transkultural Nursing adalah pengajaran aktif mandiri
(student-centered). Mahasiswa dianggap telah mampu mencapai tingkat pengetahuan yang telah di tetapkan
dalam kompetensi, tujuan dan sasaran pembelajaran modul secara aktif dan mandiri. Kegiatan belajar
mengajar terdiri dari : Minilecture, Diskusi Kelompok (DK), Discovery Learning (DL) dan presentasi
kelompok (Pleno).

a. Kuliah
Kuliah diberikan pada materi-materi yang sangat mendasar.

b. Diskusi kelompok
Diskusi kelompok 1 pemicu, masing-masing kelompok terdiri dari 8-9 mahasiswa dengan 1
dosen sebagai fasilitator.

Diskusi kelompok yang dilakukan menggunakan 7 langkah yang terbagi menjadi 2 kali
diskusi kelompok setiap minggunya, yaitu :

Diskusi 1 (DK 1)

1. Klarifikasi kata-kata asing

Kata-kata asing atau istilah asing dan konsep dalam kasus pemicu diklarifikas,
sehingga semua anggota kelompok mengerti informasi yang diberikan pada kasus

2. Definisi masalah
Masalah ditetapkan atau didefinisikan dari pertaanyaan-pertanyaan yang muncul
dari anggota kelompok terkait dengan kasus pemicu yang diberikan. Kelompok
sepakat terhadap penomena atau pertanyaan-pertanyaan tersebut.

3. Brainstrom
Setiap anggota kelompok memberikan pendapat dan jawabannya terhadap
pertanyaan yang muncul pada tahap “definisi masalah” berdasarkan pengetahuan
atau hasil bacaan dari literatur atau pelajaran sebelumnya. Pada proses ini akan
menghasilkan hipotesa-hipotesa dan penjelasan-penjelasan sementara. Semua
pendapat dari anggota kelompok dikumpulkan tanpa dianalisa.

4. Analisa masalah
Penjelasan-penjelasan dan hipotesa-hipotesa dari anggota kelompok didiskusikan
mendalam dan dianalisa secara sistematik. Ide-ide dari tahap “brain storm”
dihubungkan satu sama lain.

4
 5. Formulasi isu-isu pembelajaran
Berdasarkan pada beberapa pertanyaan dan kontroversi dari masing-masing analisis
masalah, diformulasikan pertanyaan-pertanyaan yang berdasarkan pada aktivitas
pembelajaran di anggota kelompok. Pengetahuan yang masih kurang dari kelompok
dan “learning objective” diformulasijan pada topik ini.

6. Belajar mandiri
Setiap anggota kelompok mencari literatur yang relevan yang dapat menjawab
pertanyaan-pertanyaan dalam “learning objective”. Setelah mempelajari literatur-
literatur terkait maka setiap anggota kelompok menyiapkan laporan tentang apa
yang telah mereka temukan dalam tutorial kelompok

Diskusi 2 (DK 2)

7. Laporan
Diskusi pada tahap ini harus menggunakan rujukan-rujukan terkait untuk menjawab
“learning objective” . hasil diskusi dapat berupa “concept map” atau instisari
jawaban terhadap permasalahan sesuai dengan learning objective yang telah
ditetapkan. Setiap anggota kelompok mencoba untuk mensintesa apa yang mereka
dapatkan dari sumber yang berbeda.

c. Belajar mandiri
Pada tahapan ini, mahasiswa diharapkan dapat secara aktif mandiri mencari referensi dan
sumber-sumber ilmiah terpercaya. Jika mahasiswa mengalami kesulitan maka ia dapat
menanyakan hal-hal yang belum diketahuinya kepada narasumber yang kompeten.

d. Presentasi kelompok (Pleno)

Presentasi (Pleno) dilakukan perkelompok setelah. Masing-masing kelompok akan
mempresentasikan hasil diskusi kelompok tekait kasus pemicu.

5
 BAB IV
PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian hasil belajar mahasiswa akan disatukan menjadi nilai akhir modul, yang menentukan tingkat
kelulusan mahasiswa. Penilaian hasil belajar meliputi proses dan ujian sumatif. Sedangkan ujian formatif
adalah salah satu bentuk penilaian umpan balik yang tidak berkontribusi terhadap nilai akhir modul.

Untuk dapat mengikuti ujian sumatif mahasiswa harus memenuhi persyaratan yang meliputi kewajiban
minimal meliputi:

 80% kegiatan Diskusi Kelompok

 80% kegiatan Kuliah

Ujian sumatif dilaksanakan dua kali yaitu pada akhir minggu ketiga dan minggu terakhir kegiatan modul.
Berikut ini pembobotan nilai akhir modul dengan ketentuan sebagai berikut:

Proses 40% Sumatif 20% Sumatif 30%

1. Diskusi kelompok (15%) Ujian Tengah Modul Ujian Akhir Modul (30%)
2. Log book (5%) (20%)
3. Aktifitas diskusi +
profesionalisme (10%)
4. Pleno (10%)
5. Presentasi (5%)
6. Kehadiran (5%)
Nilai akhir =50% proses + 20% sumatif + 30% sumatif

Ketentuan terkait kelulusan

1. Nilai batas lulus adalah 60 (C)

2. Bila mahasiswa tidak lulus maka dapat mengulang ujian perbaikan sebanyak satu kali.
3. Bagi yang nilainya kurang dari C maka nilai maksimal ujian her adalah C
4. Bila ada mahasiswa yang lulus modul, namun nilainya kurang dari B maka diperkenankan
mengikuti ujian dengan maksimal perbaikan nilai ujian her adalah B.
5. Her hanya dapat dilakukan bila sudah mengikuti ujian sumatif
6. Setelah ujian perbaikan, bila mahasiswa dinyatakan tetap tidak lulus maka harus mengulang
modul.

6
7. Remedial akan diselenggarakan di akhir modul, bila tidak terpenuhi karena sesuatu hal maka
penyelenggaraannya diundur hingga akhir semester setelah semua modul berjalan.

Konversi nilai angka menjadi nilai huruf sesuai dengan ketentuan dari Universitas sebagai berikut:

Nilai Angka Nilai Huruf Nilai Bobot Keterangan

80-100 A 4.00 Lulus

70-79 B 3.00 Lulus

60-69 C 2.00 Lulus

50-59 D 1.00 Tidak lulus

<50 E 0 Tidak lulus

7
 BAB V
JADWAL KULIAH
KELAS A
Minggu 1
WAKTU 8/4/2019 9/4/2019 11/4/2019 12/4/2019
10/4/2019
Senin Selasa Kamis Jumat
Pengenalan Lanjutan DL 1 DL 2 Lanjutan DL 2 Minilecture
08.00 - 09.00 Modul Perpektif
keperawatan
transkultural dalam
keperawatan
gerontik
09.00 - 10.00 (DT)
10.00 - 11.00 DL 1 Minilecture Minilecture Lanjutan DL 2 Minilecture
11.00 - 12.00 Konsep Agama, Perpektif
transkultural Kepercayaan keperawatan
keperawatan dan budaya yang transkultural dalam
berdasarkan mempengaruhi keperawatan anak
leinenger kesehatan (KBL)
(KYD) (MF/DT)

12.00 - 13.00 Istirahat

13.00 - 14.00 Lanjutan DL 1 Minilecture Minilecture Minilecture UTM
14.00 - 15.00 Budaya, Trend dan issu Perspektif
Keluarga dan keperawatan keperawatan
komunitas transkultural trasnkultural
(DT) (KYD) (JML)
15.00 - 16.00 Minilecture Minilecture DK I DL 3 DK II
16.00 - 17.00 Konsep Proses
Keperawatan Keperawatan
Transkultural Transkultural
(KYD) (PP)

Minggu 2
WAKTU 15/4/2019 16/4/2019 17/4/2019 18/4/2019 19/4/2019
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
08.00 - 09.0 Minilecture Minilecture
0 Perbedaaan Perpektif keperawatan
budaya dalam transkultural dalam
lingkungan keperawatan maternitas
kerja (IN)
09.00 - 10.00 (YA)
10.00 - 11.00 Minilecture Lanjutan DL III
11.00 - 12.00 Perpektif
keperawatan
transkultural
dalam
keperawatan
medical
bedah/dewasa
(RP)
12.00 - 13.00 Istirahat Istirahat
13.00 - 14.00 Lanjutan DL III Minilecture
8
14.00 - 15.00 Dilema IPTEK dalam
perspektif transkultural
keperawatan
(RP)
15.00 - 16.00 Minilecture PLENO UAM
16.00 - 17.00 Perpektif
keperawatan
transkultural
dalam
keperawatan
jiwa
(JML)

9
Kelas B

Minggu 1
WAKTU 8/4/2019 9/4/2019 10/4/2019 11/4/2019 12/4/2019

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

08.00 - 09.00 Minilecture DL 2 Lanjutan DL 2 Minilecture
Pengenalan Konsep Perpektif
Modul transkultural keperawatan
keperawatan transkultural
berdasarkan dalam
Leinenger keperawatan anak
(KYD) (KBL)
09.00 - 10.00
10.00 - 11.00 DL 1 Lanjutan DL 1 Minilecture Minilecture Minilecture
11.00 - 12.00 Trend dan issue Perspektif Perpektif
keperawatan keperawatan keperawatan
transkultural transcultural
(KYD) (JML)
transkultural
dalam
keperawatan
gerontik
(DT)
12.00 - 13.00 Istirahat
13.00 - 14.00 Minilecture Minilecture DK I Lanjutan DL 2 DK II
14.00 - 15.00 Konsep Proses
Keperawatan keperawatan
Transkultural transcultural
(KYD) (PP)
15.00 - 16.00 Lanjutan DL 1 Minilecture Minilecture DL 3 UTM
16.00 - 17.00 Budaya, Agama,
Keluarga dan kepercayaan
komunitas dan budaya
(DT) yang
mempengaruhi
kesehatan
(MF/DT)

10
Minggu 2
WAKTU 15/4/2019 16/4/2019 17/4/2019 18/4/2019 19/4/2019
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
08.00 - 09.00 Lanjutan DL III PLENO
09.00 - 10.00
10.00 - 11.00 Minilecture Minilecture
11.00 - 12.00 Perbedaan Perpektif keperawatan
budaya dalam transkultural dalam
lingkungan keperawatan jiwa
kerja (JML)
(YA)
12.00 - 13.00 Istirahat Istirahat
13.00 - 14.00 Minilecture Minilecture
14.00 - 15.00 Perpektif Perpektif keperawatan
keperawatan transkultural dalam
transkultural keperawatan
dalam maternitas
keperawatan (IN)
medical
bedah/dewasa
(RP)
15.00 - 16.00 Lanjutan DL III Minilecture UAM
16.00 - 17.00 Dilema IPTEK dalam
perspektif transkultu
ral keperawatan
(RP)

11
12
 BAB VI
SUMBER DAYA

Penyusun Modul

No Nama Alamat Kontak

1 Puspita Palupi, S.Kep., Ns, M.Kep., Sp.Kep.Mat 081249966677

2 Karyadi, M.Kep., P.Hd 089625932324

3 Ns. Dini Tryastuti,M.Kep., Sp.Kep.Kom 085266142838

Fasilitator Diskusi Kelompok

No Nama KODE Alamat Kontak

1 Puspita Palupi, S.Kep., M.Kep., Ns. Sp.Kep.Mat PP 081249966677

2 Yenita Agus, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat., P.Hd YA 081381912617

3 Karyadi, S.Kp., M.Kep., P.Hd KYD 089625932324

4 Irma Nurbaeti, S.Kp.,M.Kep., P.Hd IN 081282176098

5 Jamaludin, S.Kp., M.Kep JML 087770561363/

081310592403

6 Maftuhah, S.Kp., M.Kep., P.Hd MF 0819098006869

7 Ns. Dini Tryastuti, Sp.Kep.Kom DT 085266142838

8 Ratna Pelawati, S.Kp., M.Biomed RP 0818888601

9 Ns. Kustati Budi Lestari, S.Kep, M.Kep., Sp.An KBL 081227758602

13
 DAFTAR NAMA FASILITATOR DISKUSI KELOMPOK

NAMA FASILITATOR
WAKTU
KELP I KELP II KELP III KELP IV KELP V

Rabu, 10 April 2019 Adelina Mustika Riska Dwi Isna Amelia Muna
Vidya Septia MD Mushoffa
13.00 – 17.00
Jumat, 12 April 2019 Adelina M. Padeli Iis Dahlia Isna Amalia Asmawati M
Vidya MD
13.00 – 17.00

Keterangan:

DK Kelas B setiap hari Rabu dan Jumat pukul 13.00-15.00 WIB (Kelas A) (Minggu 1)

DK Kelas A setiap hari Rabu dan Jumat pukul 15.00-17.00 WIB (Kelas B) (Minggu 1)

Topik DL

DL 1 -> Konsep Antropologi kesehatan

DL 2-> Agama, kepercayaan dan budaya dalam perspektif islam

DL 3> Ajaran agama islam yang meningkatkan status kesehatan didukung oleh penelitian-penelitian
kesehatan (Telaah artikel journal)

Ruang DK: 313-314

Kehadiran???? 15 menit

14
 NARASUMBER DAN MATERI KULIAH

No Nama Materi

1 Karyadi, M.Kep., P.Hd Konsep Keperawatan Transkultural

2 Karyadi, M.Kep., P.Hd Konsep transkultural keperawatan

berdasarkan Leinenger
3 Ns. Dini Tryastuti, M.Kep., Sp.Kep.Kom Budaya, Keluarga dan komunitas

4 Maftuhah, M.Kep., P.hD / Ns. Dini Tryastuti, Agama, kepercayaan dan budaya yang
Sp.Kep.Kom mempengaruhi kesehatan

5 Karyadi, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat, PhD Trend dan issue keperawatan transkultural

6 Puspita Palupi, M.Kep., Ns.Sp.Kep.Mat Proses keperawatan transcultural

7 Puspita Palupi, M.Kep., Ns.Sp.Kep.Mat Perspektif keperawatan transcultural

8 Yenita Agus, SKp., M.Kep, P.hD Perbedaan budaya dalam lingkungan kerja

9 Ns. Kustati Budi Lestari, S.Kep., M.Kep, Perpektif keperawatan transkultural dalam
Sp.An keperawatan anak

10 Ns. Dini Tryastuti, M.Kep., Sp.Kep.Kom Perpektif keperawatan transkultural dalam

keperawatan gerontik

11 Ratna Pelawati, S.Kp., M.Biomed Perpektif keperawatan transkultural dalam

keperawatan medical bedah/dewasa

12 Jamaludin, S.Kp., M.Kep Perpektif keperawatan transkultural dalam

keperawatan jiwa

13 Irma Nurbaeti, S.Kp., M.Kep., P.hD Perpektif keperawatan transkultural dalam

keperawatan maternitas

14 Ratna Pelawati, S.Kp., M.Biomed Dilema IPTEK dalam perspektif transkultural

keperawatan

15
Referensi :

Andrews, MM & Boyle, J.S (2008). Transcultural Concepts in Nursing Care, fifth edition, Philadelphi. ed
Lippincott. USA

Foster, George M. And B.G Anderson (2006). Antropologi kesehatan. Terjemahan Prianti Pakan Suryadarma
& Meutia F. Hatta Swasono. Jakarta: UI Press.

Leininger, M & McFarland, MR. (2006). Culture Care Diversity and Universality: A worldwide Nursing
Theory. 2th ed. Jones & Bartlett Publisher.

Sagar, P. (2012). Transcultural Nursing Theory and Models: Aplication in Nursing education, Practice and
administration

16