RPP Sas Ing Kelas Xi KD 3.10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
RP
P
MATA PELAJARAN : Bahasa dan sastra Inggris

SEMESTER :2
MATERI POKOK : song
PENYUSUN :Anis Malihatul Fauziah S.Pd
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA N 1 BANTARSARI
Jl. K.H Syarbini Hasan No.02 Desa Bulaksari Kec. Bantarsari
Telp. 0821 3555 5050
Surat Elektronik: smanbantarsariclp@yahoo.co.id
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Sekolah : SMA N 1 Wonosobo

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester :2
Materi Pokok : Song
Alokasi Waktu : 6jp, ( 2 Pertemuan )
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia proaktif, sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif.
KI 3 :
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.10.1 Mengidentifikasifungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
remaja SMA/MA
Menganalisis fungsi sosial dan unsur
3.10.2
kebahasaan lirik lagu untuk menemukan
tema dan kategorinya
3.10.3 Membedakan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA
4.10 Menangkap makna secara kontekstual 4.10.1 Mendemonstrasikanlagu terkait

terkait dengan fungsi sosial dan unsur kehidupan remaja SMA/MA
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan 4.10.2 Mendemonstrasikan makna yang
remaja SMA/MA. terkandung dalam sebuah lagu
2
C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA terkait jati diri dan informasi yang relevan,
sehingga peserta didik dapat meneladani, membanggakan, bertindak teratur, teliti,
disiplin, kerjasama, dan bertanggung jawab dalam komunikasi dengan orang lain, serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas
(4C).( melalui lirik lagu : “ A little Hope “ and “ first love”
D. Materi Ajar
1. Song
2. Fungsi social
3. Unsur- unsur kebahasaan
4. Pesan lagu
5. Nilai moral lagu tsb
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, project, presentasi dan tugas
Model Pembelajaran : Discovery learning
:
F. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan Belajar
1.Media/ alat ; Laptop/ computer. LCD,audio,Vidio dan UKBM
2.Bahan : PPt
2. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran bahasa
inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Buku teks pelajaran yang relevan
 Buku siswa Bahasa Inggris kelas X SMA, Pathway to English for SMA Grade XI
 Buku penunjang yang relevan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Guru dan peserta didik melaksanakan upacara di hari senin, 10 menit
selasa asmaul husna, rabu sd kamis literasi dan jumat bersih,
hijau, sehat, religi (berbasis budaya sekolah dan penguatan
3
pendidikan karakter)
 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

 Menyanyikan lagu Indonesia raya (nasionalisme)
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Fungsi sosial Kelengkapan dan keruntutan struktur teks
lirik lagu terkait kehidupan remaja (A Litle Hope and
First love)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Inti Guru memfasilitasi peserta didik untuk beraktivitas sesuai 70 menit

dengan model pembelajaran discovery Learning yang (berbasis
kelas), ( memberikan stimulus )
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topic
First love))
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
a.
4
Sources : https://www.google.com/search?q=gambar+penyanyi+barat
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Vocabulary builder
kind worst through
pain inside turns
stormsbetting safe
 Pronunciation practice
 Lirik lagu
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),(literasi)
Mengidentifikasi materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Taks 1
 Vocabulary builder
 Pronunciation practice
( mengudentifikasi masalah ).
 Mendengar
 Pemaparan lirik lagu terkait kehidupan remaja (A Litle
Hope and First love)dengan memperhatikan fungsi social
dan struktur teks,maupun format
penyampaian/penulisannya
 Menyimak,
 mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan
pemaparan lirik lagu terkait kehidupan remaja (A Litle
Hope and First love)yang digunakan. ( Mengidentifikasi
masalah )
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
First love)
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. (
mengumpulkan data)
Penutup Peserta didik : 10 menit

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
5
dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

untuk belajar
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
First love)
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Memulai kegiatan pembelajaran denganbertanyajawab
tentang pengetahuan siswaterhadap pengumuman
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja (A
6
Litle Hope and First love)
 Ketepatan unsur kebahasaan: kosa kata dan tata bahasa
First love)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar

dengan model pembelajaran discovery larning yang (berbasis
kelas).
Mengamat
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

perhatian pada topic
Ketepatan unsur kebahasaan: kosa kata dan tata bahasa lirik lagu
terkait kehidupan remaja (You’ve Got a Friend). ( mengidentifikasi
masalah ).
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung),(literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
First love)
 Mendengar
 Peserta didik mendengarkan beberapa contoh lirik lagu
terkait kehidupan remaja (A Litle Hope and First love)
( mengidentifikasi masalah ).
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
lirik lagu terkait kehidupan remaja (You’ve Got a Friend)
7
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
( menganalisis data).
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang:
First love)( mengidentifikasi masalah ).
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. (
mengidentifikasi masalah ).
Penutup 10 menit
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
dilaksanakan.
Guru :
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
8
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

untuk belajar

dengan model pembelajaran discovery learning (berbasis
kelas)
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamat obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks, diantaranta
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
lirik lagu terkait kehidupan remaja (A Litle Hope and First
love).( Menemuka data).
 Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama

dalam mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan
dengan penuh tanggung jawab (Karakter).
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait
love)( mengumpulkan data ).
 Aktvitas (4C) ( creatvites, communicaton, …….)

 Peserta didik diminta memilih sebuah lagu yang disukainya
dan menuliskan maknanya dalam bentuk paragraph
 Mempraktkan
 Mendiskusikan (Berpikir kritis dan mandiri,kerjasama dalam
9
mendiskusikan penyelesaian masalah (Literasi) dengan cermat
(Karakter))
Peserta didik diminta untuk berdiskusi dengan teman untuk
makna lagu yang telah diputar/yang terdapat pada buku. (
mengidentifikasi masalah ).
 Saling tukar informasi tentang :

love)
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
love). ( mengidentifikasi masalah ).
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan. (
mengidentifikasimasalah ).
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

diberi kesempatan untuk menjawabnya. ( memberi stimulus ).
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
10
love).
 pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan

peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.( mengolah data )
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru

terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja. ( mengidentifikasi masalah ).
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai .

 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
Ketepatan unsur kebahasaan: kosa kata dan tata bahasa lirik lagu
terkait kehidupan remaja (A Litle Hope and First love)
Penutup 10 menit
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
11
dilaksanakan.
Guru :
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan
projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
H. Penilaian
1 Teknik Penilaian
A Penilaian Sikap : Observasi/ pengamatan
B Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, dan penugasan
C Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja, praktek, portofolio
2 Bentuk Penilaian
A Observasi : Lembar pengamatan aktifitas peserta didik
B Tes Tertulis : Pilihan ganda, essay
C Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi dan diskusi
D Proyek : Portofolio
E Produk : Video peserta didik menyanyikan lagu
F Lainnya :
3 Instrumen Penilaian : Terlampir
4 Alat Penilaian : Terlampir
Mengetahui Bantarsari, 18 agustus 2018

Kepala SMA N 1 Wonosobo Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Mokhtar S.Pd., M.Pd Anis Malihatul F, S.Pd

NIP. NIP.-
12
LAMPIRAN 1
Bahan Ajar Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris
Materi : Song
Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian kompetensi.

3.10 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA
4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan
lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahulua
b. Study these following pictuers of well-known people and discuss about their detail
information.
Sources : https://www.google.com/search?q=gambar+penyanyi+barat
 Do you know , who are they?

 Have you ever know about them?
 Have you ever hear their song?
 Find some information of them, please!
 Their name :
13
 Their occupation :
 Their songs :
b. Discuss these following questions with your friends!
1. What is the function of song?
2. What can you do in your society with song and learn about
moral value there?
b. Kegiatan Int
3. Can you give examples for question no 1 and no 2 in
Indonesian and English song?
DO YOU KNOW?
Songs are aimed at entertaining the listeners. However, they are also the
artists’ medium for expressing their feelings. Sometimes moral values are
hidden in the lyrics. The language features of a song are as follows.
Imagery is used to describe feelings and emotions, e.g. ‘When people can be
so cold’.
Rhythm is used to create the mood of the song.
Experiences sometimes told use figures of speech, e.g. ‘And you need a
helping hand’.
The structure of a song:

Verse is the main part of a song that tells a story.
Refrain/chorus is a part of the song that is repeated. The rhythm of this part
is distinct from the verse.
Coda is a line that closes a song.
The topic of our song is an inspiring rolemodel.
Kegiatan Belajar 1 :
Listening and Speaking
14
a. Listen and repeat your teacher to pronounce it. Try to find theirs meaning in Indonesian!
kind worst through
pain inside turns
storms betting safe
b. Listen to the song. Complete the missing lyrics.
A Little Hope"
Well it's……… to say we've probably never met

Even still if a ……….. man was I I'd bet
Every single one of us have found ourselves
Standing in the ………… of life, soaking wet
But do not ………., chin up, my friend
A little bit of rain is not how this thing ends
But sometimes we forget so if you understand
Let me see those hands
'Cause everybody needs a little hope

You know, the kind that …… your gray skies blue
A little something that'll pull you through
Well good news, that something's
Living right ………….. of you, yeah, hope
It makes you smile when the world says 'don't'
It keeps you dancing even when life won't
And when the music's gone keep singing
'Cause what you've got is hope
What you've got is hope
15
Now maybe you're thinking, 'yeah, nice try
But you don't know me
You don't know the things I hide'
Well I've walked that road and I've felt that ……..
We are all the same, yeah
Everybody needs a little hope

You know, the kind that turns your gray skies blue
A little something that'll pull you …………..
Living right inside of you, yeah, hope
Come and you'll find rest

This hope is bigger than your regrets
So bring your …………, bring your best
Oh, let me sing it again
Come and you'll find rest
This hope is bigger than your regrets
So bring your worst, bring your best
And all God's people said...
1, 2, 3, 4
Everybody needs a little hope
You know, the ……… that turns your gray skies blue
A little something that'll pull you through
Living right inside of you, yeah, hope
16
c. Answer these following questions based on that song!
1. Have you heard the song before?

2. What is the song about?
3. What would the writer/singer want to do with the song?
4. What does these statement “You know, the kind that turns your gray skies blue
” mean?
5. Which part of that lyric do you like?why?
c. Perform that song with your partner in front of the class!
REMEMBER...
The social purpose of songs is to entertain the listeners
Song are also media to express feelings
Songs even teach the listeners moral value that are hidden in the
lyrics.
The features of songs are different from other types of text. The
REMEMBER...
followings are the language feature of songs:
Most
ImagesSongs are organized
are used in three
to describe parts:
feelings and emotion, e.g. “You know, the
kind that turns your gray skies blue”.
Verse
Rhythm is used to create the mood of the song
Verse is the main part of a song that tells a story
Experiences told sometimes use figure of speech,e.g. “A little
Refrain/Chorus
something that'll pull you through”
Refrain/chorus is a part of a song that is repeated. The rhythm of this
part is distincti from the verse 17
Coda
Coda is a line that closes a song
Kegiatan Belajar 2 :
Listening and Reading
a. Listen to the song and choose the correct word according to the song.
Nikka Costa - First Love

Everyone can see
There's a change/chance in me
The all say I'm not the same
Kid I used/us to be
Don't go out and play
I'll just dream/screamall day
They don't know what's wrong/wrought with me
And I'm too shy/say to say
Reff:
It's my first love
What I'm dreaming of
When I go to bed
When I lay my head/had upon my pillow
Don't know what to do
My First love
He thinks that I'm too young
He doesn't even/event know
Wish that I could show/how him what I'm feeling
Coz I'm feeling my first love
Mirror on the wall
Does he care at all?
Will he ever/never notice me?
Could he ever fall/fault?
Tell me Teddy Bear
Why love is so unfair?
Will I ever find a way?
And answer to my pray?
(Back to Reff)
My first love
b. Listen to the song again and then describe the mood of the song
18
DISCUSS with your friends
c. Write down the words you choose and then work in pairs to compare your words
1. What kind of music do you like?
2. What is your favorite song?
3. Why do you like that song? because of its musical arrangement, its lyrics , or its singer?
4. Do you agree if it is said that a song lyric is like a poem? why?
5. Can you mention some song themes? what are they?
6. What is the function of song?
7. Mention some songs that have beautiful and inspiring lyrics!
REMEMBER
Rhyme is word that corresponds with another in terminal

sound.
Example: ever and never
d. Listen to the song “a little hope” again. Find the rhymes in the song
1. __bet and met_

2. _____________
3. _____________
4. _____________
5. _____________
6. _____________
REMEMBER
Informal language is usually defined as the

language of ordinary or casual conversation,that is a
conversation between people who know each other
and feel relatively unconstrained so that they do
not to be on their best behaviour .
Example : .What you've got is hope = you have
. gonna , wanna, gimme, gotta.etc
19
K. Find and tell to your teacher about some informal sentence which you find on the song!
 ….
 ….
 ………………
LAMPIRAN 2
Instrumen Penilaian (AspekSikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai :
Kelas/Semester :
Teknik Penilaian :
Penilai :
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan Kadang- Tidak Skor
Selalu Sering
kadang Pernah
1. Memilikisemangattinggi dalam
menuntut ilmu.
2. Sungguh-sungguh dalam belajar
3. Mengajarkan ilmu kepada orang
lain yang membutuhkan.
4. Mudah menjawab ketikaditanya
temannya
5. Tidak membanggakan diri
karena ilmuyang iamiliki.
6. Tidak membeda-bedakanpergaulan atas
dasar tingkat kepandaian.
5. Tidak membanggakan diri

karena ilmuyang iamiliki.
6. Tidak membeda-bedakan
pergaulan atas dasar tingkat
kepandaian.
Jumlah Skor
Keterangan Nilai NilaiAkhir
20
Catatan:
……………………………………………………………………………………………
Bantarsari,2018
Penilai
...............................................
LAMPIRAN 3
Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Satuan Pendidikan : SMA N 1 Bantarsari

Mata Pelajaran : Bahasa dan sastra inggris
Kelas /Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Dasar
3.10Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA
Indikator
3.10.1 Mengidentifikasifungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA
3.10.2 Menganalisis fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu untuk menemukan
tema dan kategorinya
3.10.3 Membedakan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA
No. Indikator Instrumen
21
1.  Menjelaskan  Jelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan lirik lagu
struktur teks dan terkait kehidupan remaja ?
unsur 
kebahasaan lirik
lagu terkait
kehidupan remaja
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar. 3
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 2
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0
LAMPIRAN 4
Kisi-Kisi Penilaian Proyek
Satuan Pendidikan : SMA N 1 Bantarsari

Mata Pelajaran : Bahasa dan sastra Inggris
Kelas /Semester : X1/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Teknik
No. KompetensiDasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.10 Menangkap  Lirik lagu terkait 4.10.1Mendemonstrasik Proyek
makna secara kehidupan remaja anlagu terkait kehidupan
kontekstual (You’are got a remaja SMA/MA
terkait dengan friend) 4.10.2Mendemonstrasik
fungsi sosial dan an makna yang
unsur kebahasaan terkandung dalam
lirik lagu terkait sebuah lagu
kehidupan remaja
SMA/MA
Tugas Proyek:
22

RubrikPenskoran Proyek
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
A. Persiapan
1. Membuat
jadwalkegiatan
2. Membuat instrumen
observasi
3. Membuat pembagian
tugas kelompok
B. Pelaksanaan
Observasi
1. Sistematikakegiatan
2. Keakurataninformasi
3. Kuantitas sumber data
4. Analisa data
5. Penarikan kesimpulan
C. Pelaporan
1. Performans
2. Penguasaan
Nilai = =100
Mengetahui, Bantarsari,
Kepala SMA N 1 Wonosobo Guru Mata Pelajaran
Mokhtar S.Pd., M.Pd Anis Malihatul F, S.Pd.

NIP. NIP. 197501282006042017
23
LAMPIRAN 5
SOAL – SOAL
24

RPP Sas Ing Kelas Xi KD 3.10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Sas Ing Kelas Xi KD 3.10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : Bahasa dan sastra Inggris

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Sekolah : SMA N 1 Wonosobo

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.10 Menangkap makna secara kontekstual 4.10.1 Mendemonstrasikanlagu terkait

F. Alat dan Sumber Belajar

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti Guru memfasilitasi peserta didik untuk beraktivitas sesuai 70 menit

Penutup Peserta didik : 10 menit

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti Guru memfasilitasi peserta didik untuk beraktivitas sesuai 70 menit

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

 Memberikan salam dan berdoa bersama (religiositas)

Inti Guru memfasilitasi peserta didik untuk beraktivitas sesuai 70 menit

 Mengumpulkan informasi Berpikir kritis dan bekerjasama

 Aktvitas (4C) ( creatvites, communicaton, …….)

 Saling tukar informasi tentang :

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan

Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai .

 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

Mengetahui Bantarsari, 18 agustus 2018

Mokhtar S.Pd., M.Pd Anis Malihatul F, S.Pd

Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian kompetensi.

 Do you know , who are they?

b. Discuss these following questions with your friends!

1. What is the function of song?

Rhythm is used to create the mood of the song.

The structure of a song:

Coda is a line that closes a song.

The topic of our song is an inspiring rolemodel.

kind worst through

pain inside turns

storms betting safe

b. Listen to the song. Complete the missing lyrics.

Well it's……… to say we've probably never met

'Cause everybody needs a little hope

Everybody needs a little hope

Come and you'll find rest

c. Answer these following questions based on that song!

1. Have you heard the song before?

c. Perform that song with your partner in front of the class!

The social purpose of songs is to entertain the listeners

Song are also media to express feelings

Nikka Costa - First Love

2. What is your favorite song?

4. Do you agree if it is said that a song lyric is like a poem? why?

5. Can you mention some song themes? what are they?

6. What is the function of song?

7. Mention some songs that have beautiful and inspiring lyrics!

Rhyme is word that corresponds with another in terminal

Example: ever and never

1. __bet and met_

Informal language is usually defined as the

Example : .What you've got is hope = you have