RPP Bahasa Arab

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

(RPP)
Nama Sekolah : ..................................

Kelas/Semester : IV/I (satu)
Materi Pokok : Istima' tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat
baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya jawab,
penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat-
alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
( kata, kalimat ) tentang
،‫ األدوات التعارف‬،‫المهنة المدرسية‬
1.2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
ujaran
( kata, kalimat ) tentang
 Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari
wacana lisan sederhana tentang
Alokasi waktu : 2 x 35
 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
Langkah-langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan Awal/Orientasi
 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal
Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫التعارف‬
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang ‫ التعارف‬yang disampaikan guru melalui
kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
 Siswa mendemonstrasikan ‫التعارف‬ sesuai materi yang diperdengarkan dengan
bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru,
 Peserta didik pelafalan kosa kata baru .
 Drill pelafalan kosa kata.
 Tanya jawab tentang kata atau kalimat yang didengar.
 Peserta didik Mengungkapkan isi materi yang didengar.
 Peserta didik Menulis kata atau kalimat yang didengar.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
c. Kegiatan Akhir
 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ‫ علم‬+ ‫ مفرد ضمير‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan
yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ رق طا‬, linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran,
kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Pencapaian Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian
Kompetensi
 Religius: Sikap dan o Mendemonst Peragaan Obyektif ‫علَ ْي ُك ْم‬
َ ‫سالَ ُم‬ َّ ‫ ال‬:‫َخا ِلد‬
perilaku yang patuh rasikan ‫سالَ ُم‬ َّ ‫علَ ْي ُك ُم ال‬
َ ‫ َو‬: ‫َخ ِليْل‬
dalam melaksanakan ‫التعارف‬ Lisan Uraian
‫ َما‬،‫س ِم ْي َخا ِلد‬
ajaran agama yang sesuai
ْ ِ‫ ا‬: ‫َخا ِلد‬
dianutnya, toleran hiwar/teks Lisan Uraian
‫س ُمكَ ؟‬ ْ ‫ا‬
terhadap lisan yang ‫س ِم ْي َخ ِليْل‬ ْ ِ‫ ا‬: ‫َخ ِليْل‬
pelaksanaan ibadah diperdengark ‫ْف َحالُكَ ؟‬ َ ‫ َكي‬: ‫َخا ِلد‬
agama lain, dan an
hidup rukun dengan o Menjelaskan
Lisan Uraian ،‫ِب َخي ٍْر‬ : ‫َخ ِليْل‬
pemeluk agama lain. …………………
makana kata,
 Jujur.: Perilaku frase, dan
yang didasarkan kalimat
pada upaya dalam ،‫ هى‬،‫ هو‬،ِ‫ أنت‬، َ‫ أنت‬،‫أنا‬
menjadikan dirinya hiwar/teks
sebagai orang yang
‫ فاطمة‬،‫أحمد‬
lisan yang
selalu dapat diperdengark
dipercaya dalam an.
perkataan, tindakan, o Menjelaskan
dan pekerjaan. ragam ‫اسم‬
 Toleransi.: Sikap ‫ إشارة‬+ ‫اسم‬
dan tindakan yang ‫مفرد‬/‫علم‬
menghargai yang terdapat
perbedaan dalam
agama,suku, etnis, hiwar/teks
pendapat, sikap, dan lisan
tindakan orang lain sederhana
yang berbeda dari tentang
dirinya. ‫التعارف‬
 Disiplin : Tindakan yang
yang menunjukkan diperdengark
perilaku tertib dan an.
patuh pada berbagai o Menjelaskan
ketentuan dan makna
peraturan ragam ‫ علم‬+
 Kerja keras : ‫ضمير مفرد‬
Perilaku yang yang
menunjukkan upaya terdapat
sungguh-sungguh dalam
dalam mengatasi hiwar/teks
berbagai hambatan lisan
belajar dan sederhana
tugas,serta tentang
menyelesaikan tugas ‫ التعارف‬yang
dengan sebaik- diperdengark
baiknya an.
 Kreatif : Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki
 Demokratif ; Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain
 Rasa Ingin tah :
Sikap dan tindakan
yang selalu
berupaya untuk
mengetahui lebih
mendalam dan
meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
 Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya
 Peduli lingkungan:
Sikap dan tindakan
yang selalu
berupaya mencegah
kerusakan pada
lingkungan alam di
sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya-upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah terjadi
 Peduli sosial: Sikap
dan tindakan yang
selalu ingin
memberi bantuan
pada orang lain dan
masyarakat yang
membutuhkan
 Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan, terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha
Esa
LEMBAR PENILAIAN PROSES

PENGAMATAN MENGHAFAL HURUF HIJAIYAH DAN UJARAN
( KATA, KALIMAT ) TENTANG
Tanggal : …………………
ASPEK YANG DIAMATI
No Nama siswa Skor Nilai
Benar Urut Partisipasi Semangat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
….
Keterangan:
Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar Hafal teman
Skor 1 : Sebagian kecil Hafal Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi teman
B. URUT Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
Skor 2 : Semua urut
Skor 1 : Tidak urut D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan
sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk
menjalankan tugas kelompok dan
terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Arab
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : .......................................

Materi Pokok : Kalam tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru

Metode pembelajaran : tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. Berbicara

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan
atau dialog tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
‫ المهنة‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫التعارف‬
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang ،‫التعارف‬
‫ المهنة‬،‫األدوات المدرسية‬
 Siswa dapat menjelaskan lisan dalam kalimat sederhana
tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
 Siswa menjelaskan Kata tanya man,min dan hal.
 Elaborasi
 peserta didik Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
 peserta didik Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
 Berkenalan dengan teman dengan menyebutkan nama dirinya dan nama temannya
dengan menggunakan dlomir.
 Bertanya jawab dengan kelompoknya.
 Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Melafalkan kosa Lisan Uraian ‫ صباح الخير‬-
 Jujur. kata dan kalimat (praktik ‫ صباح النور‬+
 Toleransi. dengan pelafalan dialog)
 Disiplin. yang tepat dan Obyektif ‫ من أنتَ ؟‬-
 Kerja keras benar. ‫ أنا أحمد‬+
 Kreatif ‫ت؟‬ِ ‫ من أن‬-
 Demokratif  Memperkenalkan Uraian
 Rasa Ingin tahu diri atau temannya ‫أنا‬ +
 Gemar membaca dengan ‫فاطمة‬
 Peduli menyebutkan Uraian
lingkungan: dlomir dan
 Peduli social namanya. Obyektif
 Tanggung jawab.
 Bertanya dengan
menggunakan kata
tanya man,min dan
hal.
 Menjawab
pertanyaan dengan
tepat.
 Mendemonstrasikan
materi hiwar

PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA DAN KALIMAT DENGAN
PELAFALAN YANG TEPAT DAN BENAR
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUT
Skor 2 : Semua urut D. SEMANGAT
Skor 1 : Tidak urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ....................................

Materi Pokok : Qiroah tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru
Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah
 Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan Isim dlomir mufrod.
 Elaborasi
 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab seperti ta’ dan tho’.
 Peserta didik Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai
dengan tanda baca.
 Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
 Peserta didik Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
 Peserta didik Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam bacaan..
 Tanya jawab tentang isi bacaan.
 Peserta didik Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Religius.  Melafalakan teks Lisan Uraian
 Jujur. bacaan dengan ‫ أنا ِم ْن‬،‫أنا صالح‬
 Toleransi. benar dan tepat ‫ماالنج‬
 Disiplin. sesuai dengan Lisan Uraian ‫ هو ِم ْن‬،ٌ‫هو فريد‬
 Kerja keras tanda baca.
،‫جاكرتا‬
 Kreatif
 Demokratif  Mengidentifikasi Tulis ‫ هى ِم ْن‬،‫هى ليلى‬
 Rasa Ingin tahu makna kata atau Jawaban ‫سورابايا‬
 Gemar membaca kalimat dalam singkat
 Peduli lingkungan: teks.
 Peduli social
 Tanggung jawab.  Menjawab
pertanyaan (tanya
jawab) tentang isi
teks.

PENGAMATAN MELAFALKAN TEKS BACAAN DENGAN BENAR DAN TEPAT
SESUAI DENGAN TANDA BACA.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
….
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : .................................

Materi Pokok : Kitabah tentang ‫ التعارف‬dengan menggunakan 20 mufradat
baru
Metode pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 4. Menulis

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek
sederhana tentang perkenalan, alat-alat madrasah, dan profesi
Kompetensi dasar : 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang
‫التعارف‬
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata
menjadi kalimat sempurna tentang
‫التعارف‬


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa menjelaskan Isim dlomi mufrod.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menulis contoh khot dalam buku atau LKS minimal 3x.
 Mengerjakan latihan soal yang telah disiapkan
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ‫ علمم‬+ ‫ مفمرد ضممير‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang
disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menyalin Tulis Uraian ‫صباح الخير‬
 Jujur. kalimat sesuai ‫صباح النور‬
 Toleransi. dengan contoh
 Disiplin. (khot).
 Kerja keras  Menyusun
 Kreatif huruf-huruf Tulis Uraian
 Demokratif menjadi kalimat
 Rasa Ingin tahu yang benar.
 Gemar membaca  Menyusun kata-
 Peduli kata menjadi Tulis Jawaban
lingkungan: kalimat yang singkat
 Peduli social sempurna.
 Tanggung jawab. Tulis Uraian
 Membuat
kalimat
sederhana
dengan
menggunakan
kosa kata baru
dan pola kalimat
telah dipelajari.

PENGAMATAN MENULIS CONTOH KHOT.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
….
Keterangan:
Skor 3 : Menulis semua Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
Skor 2 : Sebagian besar teman
Menulis Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Skor 1 : Sebagian kecil memotivasi teman
Menulis Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUT D. SEMANGAT
Skor 2 : Semua urut Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)

Kelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP)
Nama Sekolah : ...................................

Kelas/Semester : IV/2 (dua)
Materi Pokok : Istima' tentang
‫ األدوات المدرسية‬dengan menggunakan 20 mufradat baru
dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluarga,
dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata,
kalimat ) tentang
‫ الحياة العائلية‬،‫ األسرة‬،‫العنوان‬
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang

ujaran ( kata, kalimat ) tentang
 Siswa dapat menjelaskan makna atau gagasan dari wacana
lisan sederhana tentang


Nama Sekolah, dll)
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫األدوات المدرسية‬
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan Angka 1-10
 Siswa menjelaskan Kata tanya ma dan aina.
 Siswa menjelaskan Dlomir muttasil mufrot.
 Elaborasi
 Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
 Drill pelafalan kosa kata
 Mengungkapkan isi materi yang didengar.
 Menulis kata atau kalimat yang didengar.
 Konfirmasi
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫علم‬/‫ اسم مفرد‬+ ‫ اسم إشارة‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau
teks lisan yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Melafalkan kosa Lisan Obyektif
 Jujur. kata atau kalimat ،‫ مقلمة‬،‫حقيبة‬
 Toleransi. yang didengar. Lisan Uraian ‫ قلم‬، ‫طالّسة‬
 Disiplin.  Menyebutkan ،‫ ممسحة‬،‫الرصاص‬
 Kerja keras kembali kata atau Lisan Uraian ،‫ مسطرة‬،‫قلم‬
 Kreatif kalimat yang
didengar. ‫ كتاب‬،‫كراسة‬ّ
 Demokratif Lisan Uraian
 Rasa Ingin tahu  Mengartikan kata
 Gemar membaca atau kalimat Tulis Obyektif
 Peduli dengan tepat dan
lingkungan: benar.
 Peduli social  Mengungkapkan
 Tanggung jawab. kembali isi
wacana yang
didengar.
 Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.

PENGAMATAN MELAFALKAN KOSA KATA ATAU KALIMAT YANG DIDENGAR.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
….
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : MI
Materi Pokok : Kalam tentang
Pertemuan : 3 dan 4 ( 2 x 35 )
atau dialog tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan
keluarga
sederhana tentang
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana tentang
 Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melafalkan materi hiwar dengan tepat dan benar secara klasikal.
 Melafalkan materi hiwar secara berpasangan
 Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebut nama dan alamat.
 Parktik percakapan tanpa teks secara berpasangan
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫علم‬/‫ اسم مفرد‬+ ‫ اسم إشارة‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks
lisan yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Melafalakan teks Lisan Uraian ‫ يا صديقى! ماهذا ؟‬-
 Jujur. bacaan dengan ‫ هذا قلم‬+
 Toleransi. benar dan tepat
‫ ما هذه ؟‬-
 Disiplin. sesuai dengan Lisan Uraian
 Kerja keras tanda baca. ‫ هذه مسطرة‬+
 Kreatif ‫ هل هذا كتاب ؟‬-
 Demokratif  Menyampaikan Lisan Uraian ‫ هذا كتاب‬،‫ نعم‬+
 Rasa Ingin tahu informasi
 Gemar membaca sederhana sesuai
 Peduli lingkungan: dengan konteks
 Peduli social
 Tanggung jawab.  Mendemonstrasika
n materi hiwar
dengan tepat dan
benar secara
berpasangan.

PENGAMATAN MELAFALKAN MATERI HIWAR DENGAN TEPAT DAN BENAR
SECARA KLASIKAL.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
….
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : .......................

Materi Pokok : Qiroah tentang

tentang alamat, keluarga, dan kehidupan keluarga
tertulis tentang
tentang
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
wacana tertulis tentang
 Siswa dapat menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.
 Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
 Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
 Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk Contoh
Pencapaian
Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Religius.  Melafalakan teks Lisan Uraian ‫هذه سبّورة‬
 Jujur. bacaan dengan
 Toleransi. benar dan tepat ‫وهذا رف‬
 Disiplin. sesuai dengan
tanda baca.
Tulis Uraian ‫تلك ممسحة‬
 Kerja keras
 Kreatif  Menerjemahkan Tulis Jawaban ‫وذلك ِم ْرسم‬
 Demokratif kata atau kalimat Singkat
 Rasa Ingin tahu dalam teks.
 Gemar membaca  Menjawab
 Peduli lingkungan: pertanyaan tentang
 Peduli social isi teks.
 Tanggung jawab.

PENGAMATAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
….
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ................................

Materi Pokok : Kitabah tentang

sederhana tentang tentang alamat, keluarga, dan kehidupan
keluarga
‫ العنوان‬،‫ أسرتي‬،‫أعضاء اإلنسان‬
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang
‫ العنوان‬،‫ أسرتي‬،‫أعضاء اإلنسان‬


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian
 Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks.
 Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menyalin kalimat Tulis Uraian ‫كيف حالك ؟‬
 Jujur. sesuai dengan ‫بخير والحمد هلل‬
 Toleransi. contoh (khot). Tulis Uraian
 Disiplin.  Menyusun huruf-
 Kerja keras huruf menjadi Tulis Uraian
 Kreatif kalimat yang benar.
 Demokratif  Menyusun kata- Tulis Uraian
 Rasa Ingin tahu kata menjadi
 Gemar membaca kalimat yang
 Peduli lingkungan: sempurna.
 Peduli social  Membuat kalimat
 Tanggung jawab. sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat telah
dipelajari.

PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
….
Keterangan:
B. URUT D. SEMANGAT
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)

Kelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP)
Nama Sekolah : ................................

Kelas/Semester : V/I (satu)
‫ األلوان‬+ ‫ في الحديقة‬،‫في البيت‬ dengan menggunakan 20
mufradat baru
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata,
kalimat ) tentang
‫ األلوان‬+ ‫ في الحديقة‬،‫في البيت‬
1.2 Memahamin makna kata informasi tentang
ujaran (kata, kalimat ) tentang
 Siswa dapat menjelaskan makna kata informasi tentang


Nama Sekolah, dll)
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫ في‬،‫في البيت‬
‫ األلوان‬+ ‫الحديقة‬
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
 Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
 Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
 Siswa menjelaskan makna Kata sifat.
 Elaborasi
 Mendengarkan pelafalan kosa kata baru .
 Mengungkapkan isi materi yang didengar
 Menulis kata atau kalimat yang didengar
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
َ -‫ ُم ْبتَدَأ‬/ ‫ ُمضَاف إِلَ ْي ِه‬-‫ ُمضَاف‬/ ‫ص ْوف‬
 Ragam ‫خبَر‬ ُ ‫ َم ْو‬-‫ ِصفَة‬dan maknanya yang terdapat
dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ رق طا‬, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset,
VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator
Kompetensi


Religius.
Jujur.
 Melafalkan kosa
kata atau kalimat
Lisan Uraian
،ٌ‫غ ْرفَة‬ُ ،‫بَ ْيتِى‬


Toleransi.
Disiplin.
yang didengar. Lisan Uraian ُ‫غ ْرفَة‬ُ ،ٌ‫عة‬ َ ‫ُمتَن َِو‬
 Kerja keras  Menyebutkan
kembali kata atau
ُ‫غ ْرفَة‬ُ ،‫ال ُجلُ ْو ِس‬


Kreatif
Demokratif
kalimat yang
didengar.
ُ‫غ ْرفَة‬
ُ ،‫الن َْو ِم‬


Rasa Ingin tahu
Gemar membaca
ُ‫غ ْرفَة‬ُ ،ِ‫ال ُمذَا َك َرة‬
 Peduli
lingkungan:
ُ‫غ ْرفَة‬ُ ،‫اال ْستِ ْقبَا ِل‬ِ
 Peduli social
 Tanggung jawab.
‫األ َ ْك ِل‬
ٌ ‫ب ََي‬
ٌ‫ْت َج ِد ْيد‬
(sebuah) rumah baru

ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
….
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ..........................

mufradat baru
atau dialoq tentang lingkungan rumah
sederhana tentang



Nama Sekolah, dll)
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫ في الحديقة‬،‫في البيت‬
‫ األلوان‬+
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan Nama ruangan di rumah.
 Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
 Siswa menjelaskan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
 Elaborasi
 Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
 Bertanya jawab dengan kelompoknya dengan menyebutkan ruangan-ruangan dan
benda benda yang ada di rumah beserta kata sifat.
 Bercerita tentang rumahnya sendiri
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
َ -‫ ُم ْبتَدَأ‬/ ‫ضاف إِلَ ْي ِه‬
 Ragam ‫خبَر‬ َ ‫ ُم‬-‫ضاف‬ ُ ‫ َم ْو‬-‫صفَة‬
َ ‫ ُم‬/ ‫ص ْوف‬ ِ dan maknanya yang terdapat
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ رق طا‬, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset,
VCD/DVD, alat peraga, dsb.]
Penilaian :
Nilai Budaya Indikator
Teknik Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Bangsa Kompetensi
 Religius.  Melafalkan kosa Lisan Uraian ‫ السالم عليكم‬: ‫رشد‬
 Jujur. kata dan kalimat ‫ وعليكم السالم أهال‬: ‫زرفا‬
 Toleransi. dengan pelafalan
yang tepat dan
!‫ تفضل أدخل‬،‫وسهال يا رشد‬
 Disiplin. Lisan Uraian
benar. ‫ هل‬.‫ شكرا‬،‫ أهال بك‬: ‫رشد‬
 Kerja keras ‫هذه غرفة الجلوس؟‬
 Menggunakan/
 Kreatif
mengucapkan Lisan Uraian ‫ هذه غرفة زرفا‬،‫ ال‬:
 Demokratif mufrodat dengan ‫المذاكرة‬
 Rasa Ingin tepat dalam
tahu berbagai kalimat.
Lisan Uraian
 Gemar  Bertanya dengan
membaca menggunakan kata
Praktek Obyektif
 Peduli tanya kaifa dan hal.
lingkungan:  Menjawab
 Peduli social pertanyaan dengan
 Tanggung tepat.
jawab.  Mendemonstrasikan
materi hiwar

SECARA KLASIKAL.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ..........................

mufradat baru
MemahaMINwacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan rumah
tertulis tentang
tentang
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
 Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
 Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
 Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
 Elaborasi
 Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
 Mengartikan kosa kata baru yang terdapat dalam teks bacaan.
 Menceriterakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر مقدّم‬
 dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ رق طا‬, linguaphone, kamus, majalah, , Koran, kaset,
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Melafalakan Lisan Uraian ‫هذا َب ْي ِتى‬
 teks bacaan
Jujur.
dengan benar ُ‫ص ِغ ْي ٌر َولَ ِكنَّه‬
َ ‫بَ ْيتِى‬
 Toleransi.
 Disiplin. dan tepat sesuai Tulis Jawaban ‫ف‬ ٌ ‫غ َر‬ ُ ‫ فِى بَ ْيتِى‬،‫ف‬ ٌ ‫نَ ِظ ْي‬
 Kerja keras
dengan tanda Singkat ُ‫غ ْرفَة‬ ُ ‫ ِم ْن َها‬،ٌ‫ُمتَنَ ّ ِوعَة‬
‫غ ْرفَةُ ال ُمذَاك ََر ِة‬
baca.
 Kreatif ُ ‫النَ ْو ِم َو‬
 Mengidentifikasi
ْ ‫غ ْرفَةُ ا ِال‬
Uraian
‫ستِ ْقبَا ِل‬
Lisan
 Demokratif makna kata atau ُ ‫َو‬
 Rasa Ingin tahu kalimat dalam ‫ فِى‬،‫غ ْرفَةُ األ َ ْك ِل‬ ُ ‫َو‬
 Gemar membaca bacaan.
Tulis Jawaban ٌ‫ض َدة‬َ ‫غ ْرفَ ِة ال ُجلُ ْو ِس ِم ْن‬ ُ
 Peduli  Menjawab
lingkungan: berbagai
Singkat
‫غ ْرفَ ِة ال ُمذَاك ََر ِة‬ ُ ‫َو ِفى‬
 Peduli social pertanyaan ‫ب‬ ٌ َ ‫َم ْكت‬
 Tanggung jawab. tentang isi
bacaan.
 Membuat
kesimpulan isi
bacaan.

ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ............................

mufradat baru
sederhana tentang lingkungan rumah
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang
meliputi
)‫ اسم صفة (نعت‬+ ‫ اسم‬+ ‫ ال‬+ ‫هذه‬/‫هذا‬
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyebutkan Jenis ruangan di rumah.
 Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang tamu.
 Siswa menyebutkan Benda-benda yang ada di ruang belajar.
 Elaborasi
 Menulis contoh khot
 Mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan dibawah supervisi guru.
 Membuat karangan sederhana tentang rumah.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
  Menyalin kalimat

Religius.
Jujur. sesuai dengan
Tulis Uraian
‫ص ِغي ٌْر‬
َ ‫بَ ْيتِى‬
ٌ ‫ول ِكنَّهُ ن َِظي‬
‫ْف‬
 Toleransi. contoh (khot).
 Disiplin. Tulis Uraian
 Kerja keras  Menyusun kata-
 Kreatif kata menjadi
 Demokratif kalimat yang Tulis Uraian
 Rasa Ingin tahu sempurna.
 Gemar membaca
 Peduli  Menyusun
lingkungan: kalimat-kalimat Tulis Uraian
menjadi paragraf.
 Peduli social
 Tanggung jawab.
 Membuat kalimat
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat yang telah
dipelajari.

PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH KHOT.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
Keterangan:
B. URUT D. SEMANGAT
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)

Kelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP)
Nama Sekolah : ............................

Kelas/Semester : V/2(dua)
‫ في المقصف‬،‫ في المكتبة‬،‫ في العمل‬،‫ في المدرسة‬dengan
menggunakan 20 mufradat baru
Memahamin informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Nama
Sekolah
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata,
kalimat ) tentang
‫ في المقصف‬،‫ في المكتبة‬،‫ في العمل‬،‫في المدرسة‬
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana
tentang
ujaran ( kata, kalimat ) tentang
 Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang


Nama Sekolah, dll)
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫ في‬،‫في المدرسة‬
‫ في المقصف‬،‫ في المكتبة‬،‫العمل‬
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyebutkan Benda yang ada di kebun.
 Siswa menyebutkan Nama pohon dan bunga.
 Siswa menyebutkan Kata sifat.
 Siswa menyebutkan Jenis warna.
 Siswa menyebutkan Pola kalimat :
‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر مقدّم‬
 Elaborasi
 Mendengarkan pelafalan kosa kata baru tentang kebun rumah.
 Menyebutkan nama bunga / pohon yang ditunjuk guru dalam gambar.
 Menyebutkan warna bunga yang ditunjukkan teman.
 Mennyebutkan isi pokok materi yang didengar.
 Menulis kata atau kalimat yang didengar.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam
‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خبر مقدّم‬
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Kompetensi Penilaian Penilaian
 Religius.  Melafalkan kosa Lisan Uraian ،‫زهرة الزنبق‬
 Jujur. kata atau kalimat
yang didengar.
،‫زهرة الوردة‬
 Toleransi. Lisan Uraian
 Disiplin.  Menyebutkan ‫ زهرة‬،‫أزهار‬
 Kerja keras kembali kata atau ‫ شجرة‬،‫الياسمين‬
 Kreatif
kalimat yang Lisan Uraian ،‫ حديقة‬،‫النارجيل‬
didengar.
 Demokratif
 Mengartikan kata ،‫شجرة العنبة‬
 Rasa Ingin tahu atau kalimat ،‫شجرة البرتقال‬
Lisan Uraian
 Gemar membaca dengan tepat dan ‫ شجرة‬،‫أشجار‬
 Peduli lingkungan: benar .
 Peduli social  Mengungkapkan
‫الموز‬
Tulis Menulis
 Tanggung jawab. kembali isi wacana Ulang
yang didengar.
 Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : .........................................

Kelas/Semester : V/2(dua)
atau dialoq tentang lingkungan Nama Sekolah
sederhana tentang
 Siswa menjelaskan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melafalkan materi hiwar secara berpasangan.
 Mengartikan materi hiwar
 Melakukan tanya jawab dengan teman tentang taman rumah.
 Bercerita tentang taman.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Melafalkan kosa Lisan Uraian ‫ ماهذه الزهرة ؟‬-
 Jujur. kata atau kalimat ‫ هذه زهرة الياسمين‬+
 Toleransi. yang didengar.
‫ هذه الزهرة جميلة‬-
 Disiplin.  Menyebutkan Lisan Uraian
kembali kata ‫ هل فى‬،‫جدا‬
 Kerja keras ‫الحديقة بركة ؟‬
atau kalimat
 Kreatif
yang didengar. Lisan Uraian ‫ فى الحديقة‬،‫ نعم‬+
 Demokratif ٌ ‫بركة ونافورة‬
 Mengartikan
 Rasa Ingin tahu kata atau kalimat ‫ أين زهرة الوردة ؟‬-
 Gemar membaca dengan tepat dan
 Peduli benar .
Lisan Uraian +
lingkungan:  Mengungkapkan
‫جانب‬
 Peduli social kembali isi ‫السور‬
 Tanggung jawab. wacana yang
Tulis Menulis
didengar.
Ulang
 Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.

SECARA KLASIKAL.
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : .............................

Kelas/Semester : V/2 (dua)
Memahamin wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog tentang lingkungan Nama Sekolah
tertulis tentang
tentang
wacana tertulis
 Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang


Nama Sekolah, dll)
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Menirukan pelafalan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda
baca.
 Membaca secara individu teks bacaan secara bergantian.
 Bertanya tentang arti mufrodat baru yang terdapat pada teks bacaan.
 Tanya jawab tentang isi teks bacaan
 Menentukan isi pokok teks bacaan.
 Menceriterakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Melafalakan teks Lisan Uraian ‫ هى‬،‫حديقتى جميلة‬
 Jujur. bacaan dengan benar ‫ فى الحديقة‬،‫وراء بيتى‬
 Toleransi. dan tepat sesuai ‫ فى‬،‫بركة صغيرة‬
 dengan tanda baca. Tulis Uraian
Disiplin. ‫البركة أسماك كثيرة‬
 Kerja keras ،‫ووسط البركة نافورة‬
 Mengidentifikasi
 Kreatif ‫جانب البركة أزهار‬
makna yang ada Tulis Jawaban
 Demokratif dalam bahan bacaan ‫متنوعة‬
singkat
 Rasa Ingin tahu
 Gemar  Menjawab berbagai Tulis
membaca pertanyaan tentang
 Peduli isi bacaan.
lingkungan:
 Peduli social  Membuat
 Tanggung kesimpulan tentang
jawab. isi bacaan

ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ...............................

Kelas/Semester : V/2 (dua)
sederhana tentang lingkungan Nama Sekolah
Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat
karangan sederhana tentang
meliputi
‫ ظرف أو جار ومجرور‬+ ‫ خبر‬+ ‫مبتدأ‬
‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫أو خبر مقدم‬
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat sempurna,
membuat karangan sederhana tentang


 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa
 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat, asal Nama
Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan berkenaan dengan ،‫ في العمل‬،‫في المدرسة‬

‫ في المقصف‬،‫في المكتبة‬
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Menulis contoh khot minimal 3x.
 Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan guru.
 Membedakan kata sifat untuk benda jenis laki-laki dengan benda jenis
perempuan..
 Menggunakan mufrodat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫ ظرف أو جار ومجرور‬+ ‫ خبر‬+ ‫مبتدأ‬
‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫أو خبر مقدم‬
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menyalin kalimat
 Jujur. sesuai dengan
Tulis Uraian
‫زهرة‬
 Toleransi.
 Disiplin.
contoh (khot).
 Melengkapi
Tulis
Uraian ‫الوردة‬
 Kerja keras kalimat yang
belum sempurna.
Tulis
‫جميلة‬
 Kreatif
 Menyusun kata-
 Demokratif
kata menjadi Uraian
 Rasa Ingin tahu kalimat yang Tulis
 Gemar membaca sempurna.
 Peduli  Membuat kalimat
lingkungan: sederhana dengan
 Peduli social menggunakan
 Tanggung jawab. kosa kata baru dan
pola kalimat telah
dipelajari.

PENGAMATAN MENULIS KALIMAT SESUAI DENGAN CONTOH (KHOT).
ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
B. URUT D. SEMANGAT
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)

Kelas/Semester : VI/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP)
Nama Sekolah : .....................................

Kelas/Semester : VI/(satu)
‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬ dengan menggunakan 20 mufradat
baru
dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-
hari.
Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (
kata, kalimat ) tentang ‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬
sederhana tentang ‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬
ujaran ( kata, kalimat ) tentang ‫ األفعال‬،‫الساعة‬
‫اليومية‬
 Siswa menjelaskan makna atau gagasan dari wacana lisan


Nama Sekolah, dll)
yang akan dilaksanakan berkenaan dengan ‫ األفعال‬،‫الساعة‬
‫اليومية‬
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menjelaskan makna ISTIMA’ kosakata baru seperti :
– ‫ أقرأ – تقرأ – تقرئين‬- ‫أذهب – تذهب – تذهب – تذهبين – يذهب – تذهب – نذهب‬
‫يقرأ – تقرأ – نقرأ‬
 Siswa Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media
 Elaborasi
 Menirukan pelafalan kosakata baru yang didengar bersama-sama
 Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar
 Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar
 Mendengarkan wacana tentang jam dengan berbagai media
 Berdiskusi untuk merangkum isi pokok/ hal yang penting dari teks yang
didengar.
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫ مفعول به‬+ ‫فعل أمر‬/‫ فعل مضارع‬dan maknanya yang terdapat dalam hiwar
atau teks lisan yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa Kompetensi Penilaian Penilaian
 Religius.  Membedakan Lisan Uraian ‫اذهب إلى المدرسة‬
 Jujur. perubahan bentuk
 Toleransi. Fi’il Mudhari’ ‫في الساعة السابعة‬
 Disiplin.  Menyebutkan ‫أرجع من المدرسة في‬
 Kerja keras kosakata baru yang Lisan Uraian ‫الساعة الواحدة‬
didengar
 Kreatif
 Mencocokkan
‫ماذا تريد؟ ماذا تعمل؟‬
 Demokratif
gambar dengan
 Rasa Ingin ujaran sesuai kontek
tahu Menerjemahkan
 Gemar kalimat- kalimat
membaca yang didengar
 Peduli  Menentukan tema
lingkungan: konteks yang
 Peduli social didengar
 Tanggung  Mencatat isi pokok/
jawab. hal penting dari teks
yang didengar s

ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ..................................

‫ األفعال اليومية‬،‫ الساعة‬dengan menggunakan 20 mufradat

baru
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk
paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
Kompetensi dasar :
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ،‫الساعة‬
‫األفعال اليومية‬
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam
‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬
 Siswa menjelaskan makna informasi secara lisan dalam


 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi (nama, alamat,
asal Nama Sekolah, dll)
 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa berbicara hiwar/teks lisan
tentang ‫ األفعممال اليوميممة‬،‫ السمماعة‬yang disampaikan guru melalui kaset,
VCD/DVD, atau suara guru langsung.
 Siswa mendemonstrasikan ‫األفعال اليومية‬ ،

‫ الساعة‬sesuai materi yang
diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.
 Elaborasi
 Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui
guru/media
 Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks
percakapan
 Tanya jawab tentang materi percakapan
 Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya
 Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫ مفعول به‬+ ‫فعل أمر‬/‫ فعل مضارع‬dan maknanya yang terdapat
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫رق طا‬ , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran,
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Melafalkan kata, Lisan Uraian ‫ كم الساعة‬: ‫س‬
 Jujur. kalimat dengan
intonasi yang tepat
‫اآلن‬
 Toleransi.
 Disiplin.  Menerjemahkan ‫ اآلن الساعة‬: ‫ج‬
 Kerja keras teks percakapan ‫الثانية عشرة‬
dalam Bahasa
 Kreatif
Indonesia
‫تماما‬
 Demokratif
 Mengajukan ‫ كم الساعة‬: ‫س‬
 Rasa Ingin tahu pertanyaan dengan ‫نرجع من‬
 Gemar membaca lafal dan intonasi
 Peduli lingkungan: yang tepat
Lisan Uraian ‫المدرسة؟‬
 Peduli social Memberikan ‫ نرجع من‬: ‫ج‬
 Tanggung jawab. jawaban dengan ‫المدرسة في‬
lafal dan intonasi
yang tepat
‫الساعة‬
 Melakukan ‫الواحدة‬
percakapan ‫ متى تلعب مع‬: ‫س‬
sederhana dengan
intonasi yang tepat
‫أصحابك؟‬
 Menentukan ‫ ألعب مع‬:‫ج‬
pokok isi ‫أصحابي في‬
percakapan ‫الساعة الرابعة‬
‫مساء‬
Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ..........................

Materi Pokok : Qira’ah tentang

baru
tertulis tentang ‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬
tentang ‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬
wacana tertulis tentang ‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬
 Siswa menjelaskan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang ‫ األفعال اليومية‬،‫الساعة‬


b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
tentang ‫ األفعال اليومية‬،‫ الساعة‬yang disampaikan guru melalui kaset,

 Elaborasi
 Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan
 Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia
 Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru
 Bermain tebak kata/aksara bermakna
 Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
/
 Ragam ‫ مفعول به‬+ ‫ فعل مضارع فعل أمر‬dan maknanya yang terdapat
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Dan Karakter Kompetensi Penilaian Penilaian
Bangsa
 Religius.  Melafalkan kata, Lisan Uraian ‫اسمي خالد‬
 Jujur. kalimat dengan intonasi
yang tepat ‫أقوم من النوم في‬
 Toleransi.
 Disiplin.  Menerjemahkan teks ‫الساعة الرابعة‬
 Kerja keras percakapan dalam ‫أذهب إلى المسجد‬
Bahasa Indonesia
 Kreatif
 Mengajukan
‫كل يوم في الساعة‬
 Demokratif
pertanyaan dengan lafal ‫الرابعة‬
 Rasa Ingin
tahu
dan intonasi yang tepat ‫أقرأ القرآن في‬
 Memberikan jawaban Lisan Uraian ‫الساعة الخامسة‬
 Gemar dengan lafal dan
membaca intonasi yang tepat ‫أقرأ الدرس في‬
 Peduli  Melakukan percakapan ‫الساعة السادسة‬
lingkungan: sederhana dengan
 Peduli social intonasi yang tepat
 Tanggung  Menentukan pokok isi
jawab. percakapan

ASPEK YANG DIAMATI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Keterangan:
memotivasi teman
Skor 2 : Semua urut
bila ditegur teman
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ..............................

baru
Kompetensi dasar : 4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Menyusun kalimat dan membuat karangan


b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menulis hiwar/teks lisan
tentang ‫ األفعممال اليوميممة‬،‫ السمماعة‬yang disampaikan guru melalui kaset,

 Elaborasi
 Memperhatikan cara, meniru penulisan kata, kalimat sesuai dengan contoh
(khot)
 Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
 Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
 Berlomba menyusun kalimat secara kelompok
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫ مفعول به‬+ ‫فعل أمر‬/‫ فعل مضارع‬dan maknanya yang terdapat
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Menyalin kata, Lisan Uraian ‫أذهب إلى المسجد‬
 Jujur. kalimat sesuai
dengan contoh ‫كل يوم‬
 Toleransi.
 Disiplin. (khot) Lisan ‫المسجد – الساعة‬
 Kerja keras  Menyusun kata- Uraian – ‫– في – الثالثة‬
kata menjadi
 Kreatif
kalimat
– ‫إلى – عمر‬
 Demokratif sempurna ‫يذهب‬
 Rasa Ingin tahu  Melengkapi ‫أرجع من المدرسة‬
 Gemar membaca kalimat yang
 Peduli belum sempurna
‫ الواحدة‬...
lingkungan:  Menyusun ‫أقوم من النوم‬
 Peduli social kalimat menjadi ‫صباحا‬
 Tanggung jawab. paragrap
‫اسمي فريدة ثم‬
‫استحم في الساعة‬
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)

Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(RPP)
Nama Sekolah : ............................

Kelas/Semester : VI/(dua) 2
Materi Pokok : Istima’ tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬
dengan menggunakan 20 mufradat baru

dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang
telah dilakukan
Kompetensi dasar : 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (
kata, kalimat ) tentang
sederhana tentang


b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
– ‫أتكلم – أقرأ‬
 Siswa mendemonstrasikan ISTIMA’ kosakata baru seperti :
‫ أتعلم‬- ‫أكتب – أكتب – أسمع – أمسح – أجلس – أنظر – أذهب‬
 Mendengarkan wacana lisan dengan berbagai media.
 Tanya jawab tentang materi dengan menunjukkan gambar
 Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang didengar
 Elaborasi
 Drill pelafalan kosakata baru, bermain tebak arti
 Bercerita mengungkapkan kembali kalimat/cerita yang didengar secara lisan
 Berlomba menyusun kalimat secara kelompok
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫ مفعول به‬+ ‫ فاعل‬+ ‫ فعل ماض‬dan maknanya yang terdapat dalam
hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Membedakan Tulis Uraian ‫ت‬ِ ‫قرأتُ قرأتَ قرأ‬
 Jujur. perubahan bentuk
 Toleransi. Fi’il Madhi’ Lisan Uraian ‫قرأ قرأتْ قرأنا‬
 Disiplin.  Menyebutkan َ‫جلستُ جلست‬
 kosakata baru Tulis Uraian
Kerja keras
yang didengar ‫ت‬
ِ ‫جلس‬
 Kreatif
 Mencocokkan ْ‫جلس جلست‬
 Demokratif
gambar dengan
َ
Tulis Uraian
 Rasa Ingin tahu ujaran sesuai ‫قرأت الدرس قبل‬


Gemar membaca
Peduli
konteks
Menerjemahkan
Tulis Uraian ‫النوم‬
lingkungan: kalimat- kalimat ‫جلست أمام‬
 Peduli social yang didengar
‫المكتب‬
 Tanggung jawab.  Menentukan tema
konteks yang ‫كتبت الدرس‬
didengar ‫على الكراسة‬
 Mencatat isi
pokok/ hal penting ‫متى عملت؟جلسنَا‬
dari teks yang
didengar
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : .......................

Materi Pokok : Berbicara tentang
‫ الرحلة‬،‫ الواجب المنزلي‬dengan menggunakan 20

mufradat baru
atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam


b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
tentang ‫ الرحلممة‬،‫ الواجممب المنزلممي‬yang disampaikan guru melalui kaset,
 Siswa mendemonstrasikan ‫ الرحلة‬،‫ الواجب المنزلي‬sesuai materi yang
 Elaborasi
 Menirukan pelafalan kata, kalimat sesuai dengan teks percakapan melalui
guru/media
 Melihat kamus, mengartikan kata sulit dan kalimat yang ada pada teks
percakapan
 Mendemonstrasikan percakapan dengan kelompoknya
 Berdiskusi untuk menentukan pokok isi percakapan
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
 Ragam ‫ مفعول به‬+ ‫ فاعل‬+ ‫ماض‬ ‫ فعل‬dan maknanya yang terdapat dalam
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Melafalkan Lisan Uraian ‫ت في‬ِ ‫ ماذا عمل‬: ‫زيد‬
 Jujur. kata, kalimat
dengan intonasi ‫البارحة؟‬
 Toleransi.
 Disiplin. yang tepat ‫ كتبت الواجب‬:‫زلفى‬
 Kerja keras  Menerjemahkan Lisan Uraian ‫ال َم ْن ِز ِل ّي‬
teks percakapan
 Kreatif
dalam Bahasa ‫ت القرآن؟‬ ِ ‫ هل قرأ‬: ‫زيد‬
 Demokratif Indonesia ‫ قرأت القرآن‬،‫ نعم‬:‫زلفى‬
Lisan Dialog
 Rasa Ingin tahu  Mengajukan ‫ت مع‬ ِ ‫ متى عش‬: ‫زيد‬
 Gemar membaca pertanyaan
 Peduli dengan lafal dan ‫أسرتك؟‬
lingkungan: intonasi yang ‫ عشتُ مع أسرتي‬:‫زلفى‬
 Peduli social tepat ‫بعد المغرب متى‬
 Tanggung jawab. Memberikan
jawaban dengan Lisan Dialog ‫لعبتَ مع أصحابك؟‬
lafal dan ‫ لعبتُ مع أصحابي‬: ‫زيد‬
intonasi yang ‫بعد العصر‬
tepat
 Melakukan Lisan Uraian
percakapan
sederhana
dengan intonasi
yang tepat
 Menentukan
pokok isi
percakapan
Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ................................

Materi Pokok : Qira’ah tentang
‫ الرحلة‬،‫ الواجب المنزلي‬dengan menggunakan 20 mufradat
baru
tentang kegiatan yang telah dilakukan
Kompetensi dasar : 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan
tentang
 Siswa dapat Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang


b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyimak QIRO’AH seperti:
‫ذلك عبد هللا‬
‫هو يستيظ من النوم في الساعة الرابعة صباحا‬
‫يذهب إلى المسجد يصلي الصبح جماعة‬
‫ويذكر الدروس بعد الصالة في الساعة التاسعة هو يدرس‬
‫في المدر‬
 Siswa Membaca teks bacaan dalam hati, menentukan kosakata baru
 Elaborasi
 Drill pelafalan kosakata baru, kosakata bantu dan ungkapan
 Membuka kamus, menerjemahkan teks bacaan dalam Bahasa Indonesia
 Mengungkapkan isi materi dalam bentuk tulisan
 Mengungkapkan kembali isi bacaan secara tertulis
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Indikator
Kompetensi
 Religius.  Mengucapkan Lisan Uraian ‫عملت الواجب‬
 Jujur. kata, kalimat
 Toleransi. sesuai tanda ‫ال َم ْن ِز ِل ّي‬
 Disiplin. baca dengan
fashih
Lisan Uraian ‫بعد العشاء دخلت‬
 Kerja keras ‫إلى غرفة‬
 Menerjemahkan
 Kreatif
 Demokratif
kata, kalimat- Lisan Uraian ‫المذاكرة جلست‬
kalimat ke
 Rasa Ingin tahu dalam Bahasa ‫وقرأت الكتاب ثم‬
 Gemar Indonesia
Lisan Dialog ‫كتبت الدرس على‬
membaca  Menentukan
 Peduli kosakata baru ‫الكراسة‬
Lisan Dialog
lingkungan: dengan ‫ونظرت التلفاز‬
 Peduli social menggaris
 Tanggung bawahi teks Lisan ‫قبل النوم‬
Uraian
jawab. bacaan ‫ متى عملت؟‬+
 Mengajukan
pertanyaan
tentang teks
bacaan
 Menjawab
pertanyaan
tentang isi
bacaan
 Menentukan
informasi secara
global tentang
bentuk teks/ isi
teks
Mengetahui .............. , ...............................
........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.
(RPP)
Nama Sekolah : ...............................

‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬ dengan menggunakan 20 mufradat
baru

sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan
Kompetensi dasar : 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana
tentang
meliputi
‫ مفعول به‬+ ‫ فاعل‬+ ‫فعل ماض‬
sederhana tentang


b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa Memperhatikan cara, meniru pe-nulisan kata, kalimat sesuai dengan
contoh (khot)
 Elaborasi
 Bermain lacak kata, menyusun sehingga menjadi kalimat sempurna
 Tes/ latihan melengkapi kalimat yang belum sempurna
 Menyusun kata menjadi kalimat, kalimat menjadi paragrap tentang kegiatan
sehari-hari
 Konfirmasi
c. Kegiatan Akhir
disimaknya.
Alat/Bahan/Sumber :
Penilaian :
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kompetensi
 Religius.  Menyalin kata, Lisan Uraian ‫القرآن وقرأته‬
 Jujur. kalimat sesuai
 Toleransi. dengan contoh ‫كل يوم‬
 Disiplin. (khot) ‫تعلمت‬
  Menyusun kata- Lisan Uraian
Kerja keras
kata menjadi ‫ فارس‬،‫باألمس‬
 Kreatif
 Demokratif
kalimat
sempurna
‫إلى سمارنج‬
 Rasa Ingin tahu  Melengkapi ‫الفيل – في – على‬
 Gemar membaca kalimat yang - ‫ الحيوان‬-‫– نظر‬
 Peduli belum sempurna
lingkungan:  Membuat ‫جنينة‬
 Peduli social karangan Insya’ Muwajjah
 Tanggung jawab. sederhana dengan pola kalimat
fi’il mudhari’dan
‫األفعال‬
tentang fi’il amar
‫ اليومية‬dengan
kosakata yang
sudah ditentukan
Mengetahui .............. , ...............................

........................................... ..........................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

RPP Bahasa Arab

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : ..................................

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

Nama Sekolah : .......................................

Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)

Standar Kompetensi : 2. Berbicara

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

Nama Sekolah : ....................................

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

Nama Sekolah : .................................

Standar Kompetensi : 4. Menulis

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : ...................................

Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

Nama Sekolah : .......................

Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

Nama Sekolah : ................................

Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nama Sekolah : ................................

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Mengetahui .............. , ...............................