Nama :

Sekolah :
Kelas :

INSTRUMEN SIKAP PADA PELAJARAN MATEMATIKA

A. Petunjuk Pengisian
1. Sebelum mengisi pernyataan-pernyataan berikut, kami mohon kesediaan Anda untuk membaca
terlebih dahulu petunjuk pengisian ini.
2. Berilah tanda (√) pada kolom di belakang pernyataan sesuai dengan pendapat saudara.
Dengan ketentuan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
3. Jawaban dalam angket ini tidak mempengaruhi penilaian dalam pembelajaran.
4. Contoh pengisian :

No Pernyataan SS S TS STS
1 Matematika adalah ilmu yang mudah dipelajari √

B. Daftar Pernyataan :
No Pernyataan SS S TS STS
1 Meskipun nilai matematika saya selalu rendah, saya tidak pernah
berputus asa dalam mempelajari matematika.
2 Jika ada tugas yang belum dapat saya selesaikan, saya berusaha
mencari referensi dari sumber lain.
3 Saya datang ke sekolah hanya untuk berkumpul dengan teman-
teman.
4 Pada saat guru menjelaskan materi, saya memperhatikan dengan
sungguh-sungguh.
5 Saya jarang meluangkan waktu untuk belajar di rumah.
6 Untuk mencapai tujuan yang telah saya tetapkan, saya berusaha
mengerahkan seluruh kemampuan yang ada pada diri saya.
7 Saya lebih senang berorganisasi daripada meningkatkan prestasi.
8 Pujian yang diberikan guru terhadap hasil pekerjaan saya,
mendorong saya belajar lebih giat.
9 Tidak ada promosi siswa teladan menjadikan saya malas belajar.
10 Belajar matematika dengan diskusi lebih menyenangkan karena
bisa bertukar pikiran dan informasi dengan teman.
11 Saya bosan mengikuti pembelajaran matematika.
12 Saya sangat senang belajar di kelas karena ruangannya bersih dan
nyaman
13 Saya berusaha menjawab soal-soal yang diberikan oleh guru,
meskipun saya kesulitan dalam menjawabnya.
14 Terlambat mengumpulkan tugas merupakan hal yang biasa bagi
saya.
15 Meskipun guru selalu memberikan pujian terhadap hasil belajar
saya, saya tidak akan meningkatkan intensitas belajar saya.
16 Saya mengantuk ketika guru menyampaikan materi matematika di
dalam kelas.
17 Apabila saya menemukan soal-soal matematika yang belum saya
pahami, maka soal tersebut tidak saya kerjakan.
18 Kegiatan diskusi menyita banyak waktu dan pikiran sedang materi
yang didapat hanya sedikit.
19 Belajar menggunakan modul matematika memotivasi saya untuk
belajar lebih giat.
20 Saya berusaha mengikuti pelajaran matematika dari awal sampai
akhir dengan penuh konsentrasi agar saya dapat membantu teman
yang kesulitan memahami materi matematika.
21 Matematika bagi saya pelajaran yang membosankan karena terlalu
banyak rumus.
22 Saya belajar matematika untuk mengembangkan potensi yang
saya miliki..
23 Saya mengobrol / berbisik-bisik dengan teman pada saat guru
matematika sedang menjelaskan.
24 Saat berada di rumah, saya lebih sering bermain daripada belajar.
25 Saya bercita-cita menjadi guru matematika, sehingga saya
semangat belajar matematika.
26 Walaupun nilai matematika saya lebih rendah dari teman-teman,
saya tetap bersemangat belajar untuk mendapatkan nilai yang
lebih baik .
27 Penghargaan yang diberikan kepada siswa yang berprestasi tidak
mendorong saya belajar lebih giat.
28 Pemilihan siswa berprestasi mendorong saya untuk belajar lebih
giat lagi.
29 Saya senang mempelajari matematika karena bahan ajar yang saya
gunakan sangat bervariasi.
30 Suasana kelas yang nyaman menjadikan saya lebih senang
bermain daripada belajar.
31 Saya tidak berminat mempelajari matematika dengan ataupun
tanpa penghargaan dari guru.
32 Saya sering menggunakan waktu luang di rumah untuk
menyelesaikan tugas dari guru.
 KISI-KISI MOTIVASI BELAJAR

Indikator Nomor Item Total

Adanya hasrat dan keinginan 1,2,3,13,14,23 6
berhasil
Adanya dorongan dan 4,5,6,24,32 5
kebutuhan dalam belajar
Adanya harapan dan cita – 7,21,22,25,26 5
cita masa depan
Adanya penghargaan dalam 8,9,15,20,27,28,31 7
belajar

Adanya kegiatan yang 10,11,16,17,18,19,29 7

menarik dalam belajar
Adanya lingkungan belajar 12,30 2
yang kondusif sehingga
memungkinkan peserta didik
dapat belajar dengan baik.
Jumlah 32