SILABUS MATEMATIKA

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

NAMA SEKOLAH
KOTA
TAHUN
 LOGO
KOP SEKOLAH
SEKOLAH
(NAMA SEKOLAH DAN ALAMAT SEKOLAH)

Nama Sekolah : SD/MI

Kelas : 4 (Empat)
Semester : 2 (dua)
Mata pelajaran : Matematika

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.4 Menjelaskan faktor Faktor Bilangan  Memperhatikan gambar/ilustrasi/alat peraga yang berkaitan dengan faktor suatu  Sikap: 36 x 2 JP  Buku Teks
dan kelipatan suatu  Mengenal Faktor Bilangan bilangan. Pengamatan Pelajaran
bilangan  Menentukan Faktor Bilangan  Menentukan cara mencari faktor dari bilangan yang ditentukan dengan pohon sikap: jujur, Matematika
faktor dan tabel. disiplin, K-13 Kelas 4
4.4 Mengidentifikasi  Menggunakan konsep faktor suatu bilangan untuk menyelesaikan masalah. tanggung  Media
faktor dan kelipatan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan faktor suatu bilangan. jawab, santun, gambar
suatu bilangan Kelipatan Bilangan  Memperhatikan gambar/ilustrasi/alat peraga yang berkaitan dengan kelipatan peduli, dan  Rumah Juara
 Mengenal Kelipatan suatu bilangan. percaya diri Kelas 4
Bilangan  Menuliskan kelipatan dari bilangan yang ditentukan dalam setiap
 Menentukan Kelipatan  Menggunakan konsep kelipatan suatu bilangan untuk menyelesaikan masalah. kegiatan
Bilangan  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan kelipatan suatu bilangan. pembelajaran
3.5 Menjelaskan Bilangan Prima  Mengamati bilangan dari 1 sampai 100 dalam bentuk tabel persegi, kemudian yang dilakukan
bilangan prima  Mengenal Bilangan Prima mencari bilangan prima antara 1-100. pada materi
 Menentukan Bilangan Prima  Mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bilangan prima. pecahan
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan prima.
4.5 Mengidentifikasi  Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan bilangan prima.  Pengetahuan:
bilangan prima Faktorisasi Prima  Mengenal perbedaan faktor prima dan faktorisasi prima. 1. Tes lisan
 Faktorisasi Prima  Menentukan faktorisasi prima suatu bilangan dengan tabel dan pohon faktor. 2. Tes tulis
 Bilangan Berpangkat dalam
Faktorisasi Prima  Keterampilan:
3.6 Menjelaskan dan Faktor Persekutuan Terbesar  Mengidentifikasi faktor dari bilangan yang ditentukan, paling tidak faktor dari Unjuk kerja
menentukan faktor (FPB) dua bilangan yang berbeda.
persekutuan, faktor  Mengenal Faktor  Mencari FPB dari bilangan yang ditentukan sekurangnya dua bilangan dengan
persekutuan terbesar Persekutuan menggunakan himpunan faktor persekutuan, pohon faktor, tabel dan pembagian
(FPB), kelipatan  Faktor Persekutuan Terbesar Euclides.
persekutuan, dan (FPB)
kelipatan Menyelesaikan Soal Cerita  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan FPB.
persekutuan terkecil Tentang FPB  Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan FPB.
(KPK) dari dua  Menyelesaikan Soal Cerita
bilangan berkaitan FPB dengan Tabel
dengan kehidupan  Menyelesaikan Soal Cerita
sehari-hari FPB dengan Pohon Faktor
Kelipatan Persekutuan Terkecil  Mengidentifikasi kelipatan dari bilangan yang ditentukan sekurangnya dua
4.6 Menyelesaikan (KPK) bilangan.
masalah yang  Mengenal Kelipatan  Mencari KPK dari bilangan yang ditentukan sekurangnya dua bilangan dengan
berkaitan dengan Persekutuan menggunakan himpunan kelipatan persekutuan, pohon faktor dan tabel.
faktor persekutuan,  Kelipatan Persekutuan
faktor persekutuan Terkecil (KPK)
terbesar (FPB), Menyelesaikan Soal Cerita  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan KPK.
kelipatan Tentang KPK  Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan KPK.
persekutuan, dan  Menyelesaikan Soal Cerita
kelipatan KPK dengan Tabel
persekutuan terkecil  Menyelesaikan Soal Cerita
(KPK) dari dua KPK dengan Pohon Faktor
bilangan berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan Pembulatan Hasil Pengukuran  Mengidentifikasi cara pembulatan kebawah, contoh: 12,4 cm dibulatkan
melakukan Panjang menjadi 12 cm.
pembulatan hasil  Pembulatan Hasil  Mengidentifikasi cara pembulatan ke atas, contoh: 12,6 cm dibulatkan menjadi
pengukuran panjang Pengukuran Langsung pada 13 cm.
dan berat ke satuan Alat Ukur  Mengukur panjang benda-benda di sekitar kelas atau sekolah menggunakan alat
terdekat  Pembulatan Hasil ukur seperti meteran dan melakukan pembulatan pada hasil pengukurannya.
Pengukuran Menggunakan  Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan hasil pengukuran
4.7 Menyelesaikan Aturan panjang.
masalah pembulatan  Konversi Satuan Baku dalam

SILABUS MATEMATIKA | SD/MI KELAS 4 SEMESTER II |

 hasil pengukuran Pengukuran Panjang
panjang dan berat ke  Pembulatan Hasil Konversi
satuan terdekat Satuan Panjang
Pembulatan Hasil Pengukuran
Berat
 Pembulatan Hasil
Pengukuran Langsung pada
Alat Ukur
 Pembulatan Hasil
Pengukuran Menggunakan
Aturan
 Konversi Satuan Baku dalam
Pengukuran Berat
 Pembulatan Hasil Konversi
Satuan Berat
3.11 Menjelaskan data Pengumpulan Data
diri peserta didik dan
lingkungannya yang
disajikan dalam Pembacaan Data
bentuk diagram  Membaca Data dari Hasil
batang. Menghitung
 Membaca Data dari Hasil
4.11 Mengumpulkan data Wawancara
diri peserta didik dan Sajian Data Tabel dan Diagram
lingkungannya yang Batang
disajikan dalam
 Sajian Data Berbentuk Tabel
bentuk diagram
 Sajian Data Berbentuk
batang.
Diagram Batang
Pengolahan Data
 Pengolahan Data ke dalam
Tabel
 Pengolahan Data ke dalam
Diagram Batang
Penafsiran Data pada Diagram
Batang
 Membaca Data pada
Diagram Batang
 Menafsirkan Data pada
Diagram Batang
 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan pembulatan hasil
pengukuran panjang.
 Mengidentifikasi cara pembulatan kebawah, contoh: 24,7 kg dibulatkan
menjadi 25 kg.
 Mengidentifikasi cara pembulatan ke atas, contoh: 28,9 kg dibulatkan menjadi
29 kg.
 Mengukur berat benda-benda di sekitar kelas atau sekolah menggunakan alat
ukur seperti timbangan dan melakukan pembulatan pada hasil pengukurannya.
 Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan hasil pengukuran
berat.
 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan pembulatan hasil
pengukuran berat.
 Mengamati gambar contoh kegiatan pengumpulan data.
 Menentukan cara yang dapat dilakukan untuk mengumpulkan data.
 Mencoba mengumpulkan data diri teman dengan menghitung dan wawancara.
 Mengamati data yang telah diperoleh dari hasil menghitung dan wawancara.
 Membaca data dari membacakan data dari hasil menghitung yang disajikan
dalam bentuk tabel.
 Membaca data dari hasil wawancara yang disajikan dalam bentuk lembar isian.
 Mengamati sajian data dalam tabel dan diagram batang.
 Menentukan bagian-bagian serta jenis tabel dan diagram batang berdasarkan
bentuknya.
 Menyajikan data ke dalam tabel. Pertama, siswa mengelompokkan data. Kedua,
siswa membuat tabel kosong yang terdiri dari kolom dan baris sesuai data.
Ketiga, siswa menuliskan data ke dalam tabel.
 Menyajikan data dari tabel ke dalam diagram batang. Pertama, siswa membuat
sumbu datar dan tegak. Kedua, siswa membuat persegi panjang sesuai data.
 Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram batang.
 Menggunakan konsep diagram batang untuk menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan data dan pengukuran.
SILABUS MATEMATIKA | SD/MI KELAS 4 SEMESTER II |