Latihan Mandiri

Latihan Mandiri Pengembangan SDM EKMA 4366
Berikut ini latihan mandiri, untuk evaluasi pemahaman materi. Selamat mengerjakan
Latihan Mandiri
1. Pengembangan SDM adalah proses pengembangan keahlian seseorang melalui

pengembangan organisasi dengan pelatihan personal yang bertujuan
meningkatan kinerja. Pernyataan tersebut merupakan pengertian
pengembangan SDM menurut...
A. R. Smith (1988)
B. Nadler and Nadler (1989)
C. Marsick & Watkins (1994)
D. Swanson (1995)
2. Proses jangka panjang yang dirancang untuk meningkatkan potensi dan

efektivitas merupakan esensi dari:
A. training
B. development
C. learning
D. education
3. Sebaran geografi, struktur jabatan dan perbedaan generasi merupakan faktor

penentu pengembangan SDM pada aspek
A. tren utama
B. kerangka kerja
C. respon individu
D. struktur
4. Keberhasilan jangka panjang suatu perusahaan bukan lagi ditentukan oleh
modal, teknologi dan infrastruktur melainkan oleh faktor-faktor intangible, seperti
A. profitabilitas
B. karyawan inovatif
C. biaya produksi
D. market share
5. Menurut Swanson dan Holton III (2001), salah satu dari 3 peran strategik
pengembangan SDM bagi organisasi antara lain
A. kontribusi pengembangan SDM dalam hal pemetaan keahlian individu
B. kontribusi pengembangan SDM membuat dan menjaga sistem pembelajaran
C. perencanaan organisasi strategik
D. pengembangan SDM berbasis kinerja
6. Reinvensi pengembangan SDM adalah komitmen untuk menambah kapasitas

dan fleksibilitas dalam hal waktu dan harga yang efektif untuk memudahkan
evaluasi dilakukan oleh pelanggan dan praktisi pengembangan SDM,
merupakan esensi dari orientasi
A. strategi
B. pelanggan
C. kinerja
D. akuntabilitas
7. Langkah-langkah untuk membantu para ahli dalam meningkatkan nilai-nilai
strategik pengembangan SDM, khususnya dalam menilai kinerja pengembangan
SDM dan para staf pengembangan SDM yaitu
A. mempertimbangkan kondisi bisnis organisasi dan bersikap proaktif dalam

mengidentifikasi spesifikasi praktek pengembangan SDM
B. melibatkan praktek dan aktivitas audit pengembangan SDM
C. mengembangkan visi bagi jabatan pengembangan SDM
D. melihat spesifikasi kegiatan pengembangan SDM dan mempertimbangkan

kegiatan apa yang dibutuhkan pengembangan SDM
8. Manajer yang semakin cakap, cepat dalam mengambil keputusan yang lebih
baik karena kemampuan teknis, kemampuan individu dan kemampuan
manajerial yang dimiliki, merupakan tujuan dari pengembangan staf dilihat dari
aspek
A. efisiensi
B. moral
C. kepemimpinan
D. konseptual
9. Faktor-faktor yang tidak mempengaruhi kinerja atau performance yaitu
A. ability
B. capacity
C. evaluation
D. eficiency
10. Peran untuk menilai kebutuhan pelatihan, mengidentifikasi pengalaman belajar,
menciptakan program pembelajaran orang dewasa, dan melakukan penyesuaian
terhadap lingkungan belajar untuk memastikan keberhasilan program pelatihan
merupakan peran dari
A. evaluator
B. trainer
C. fasilitator
D. perancang program
11. Persfektif pengembangan SDM yang berfokus pada kinerja tanpa melalui proses
belajar merupakan paradigma
A. pembelajaran
B. kinerja
C. organisasi
D. sumber daya manusia
12. Asumsi-asumsi dari paradigma pembelajaran (learning paradigm) diantaranya

adalah
A. pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh
B. potensi manusia di dalam organisasi harus di pelihara, dihargai dan

dikembangkan
C. hasil utama pengembangan SDM bukan hanya pembelajaran melainkan juga

kinerja
D. pengalihan dari pembelajaran ke arah kinerja adalah sangat penting

13. Menurut Swanson dan Holton III (2001) terdapat lima pendekatan dalam
metateori pembelajaran, tiga diantaranya adalah
A. belajar sosial, pengembangan individu dan konstruktivisme
B. behaviorisme, kognitivisme dan pengembangan SDM
C. konstruktivisme, humanisme dan pengembangan individu
D. behaviorisme, kognitivisme dan belajar sosial
14. Teori pembelajaran di mana penekanannya pada proses belajar yang

mengharuskan individu untuk dapat mengembangkan stimulus yang di dapat
merupakan teori
A. behaviorisme
B. kognitivisme
C. humanisme
D. konstruktivisme
15. Pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara fasilitator dengan pebelajar
merupakan elemen
A. mempersiapkan pebelajar
B. perencanaan
C. suasana
D. penetapan tujuan
16. Model yang melihat kinerja sebagai sebuah sistem dari organisasi di sebut
model
A. kinerja individual
B. kinerja multilevel
C. pembelajaran tingkat individual
D. pembelajaran tingkat organisasional
17. Penjelasan mengenai apa yang terdapat dalam sebuah fenomena dan
bagaimana hal tersebut berlangsung merupakan pengertian teori menurut
A. Lynham (2006) dalam Swanson & Holton III (2001)
B. Torraco (1997) dalam Swanson &; Holton III (2001)
C. Warfield (1995)
D. Taliziduhu Ndraha ( 2002)
18. Proses yang sistematis dalam menerapkan perubahan organisasi yang

bertujuan untuk memperbaiki kinerja merupakan pengertian operasional dari
A. pelatihan dan pengembangan
B. pengembangan SDM
C. pengembangan organisasi
D. perancang organisasi
19. Berikut ini adalah perspektif teori sistem yang dipakai untuk membangun teori
sistem pengembangan SDM secara spesifik, kecuali teori
A. sistem umum
B. psikologi
C. kekacauan
D. masa depan
20. Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan modal yang dimiliki organisasi yang
harus dikembangkan. Pernyataan tersebut merupakan esensi dari teori
A. modal manusia
B. kelangkaan sumber daya
C. sumber daya berkelanjutan
D. mempertahankan sumber
21. Menurut Robinson dalam Marjuki (1992), manfaat pelatihan bagi organisasi
meliputi
A. alat untuk memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok

dengan harapan memperbaiki performance organisasi
B. memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan
C. memperbaiki standar keselamatan kerja
D. Jawaban A, B, dan C semua benar
22. Anggota tim yang berperan menerjemahkan ide-ide ke dalam realitas sehingga
berfungsi sebagai implementator, yaitu
A. ideator
B. inventor
C. technical gatekeeper
D. market gatekeeper
23. Salah satu metode pelatihan karyawan operasional di mana cara pengajarannya
adalah dengan memberikan latihan-latihan terhadap apa yang telah dipelajari
trainee sehingga memperoleh suatu keterampilan tertentu disebut
A. tanya-jawab
B. drill
C. diskusi
D. pemberian tugas belajar
24. Salah satu prinsip dalam membuat performance target yang efektif adalah setiap
pemimpin harus berperan seperti seorang ‘coach’, di mana dia
harus memimpin karyawannya untuk menghadapi kompetitor dalam waktu yang
sudah ditentukan, yaitu disebut
A. spesific
B. agreed
C. realistic
D. time-bound
25. Kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan eksekutif organisasi,
antara lain
A. pandai berfantasi
B. berpikir secara lokal dan bertindak secara global
C. tidak menerima suasana chaos
D. menggerakkan harapan dan keyakinan diri para staf

26. Suatu aktivitas yang mendefinisikan bagaimana tugas, kewenangan, dan sistem
diorganisasikan serta diintegrasikan dalam unit organisasi dan pekerjaan
individu, disebut
A. pengembangan organisasi
B. desain jabatan/organisasi
C. perencanaan SDM
D. pelatihan dan pengembangan
27. Konsep yang memberikan gambaran mengenai riset SDM dan sistem informasi
adalah
A. menentukan kebutuhan, strategi dan filosofi SDM yang utama dalam

organisasi
B. menjamin kesehatan hubungan antar dan intra unit kerja, dan membantu
kelompok dalam organisasi memulai dan mengelola perubahan
C. menjamin basis data dan informasi SDM dalam organisasi
D. menjamin hubungan yang sehat antara karyawan dan manajemen dalam

organisasi
28. Salah satu persyaratan yang diperlukan untuk mendukung keberhasilan suatu
organisasi untuk mencapai tujuannya, yaitu...
A. misi
B. motivasi
C. komunikasi
D. kapabilitas
29. Konsep yang memberikan rumusan mengenai kapabilitas yang harus dimiliki
individu untuk melakukan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja yang dipersyaratkan,
disebut
A. kompetensi
B. model kompetensi
C. standar kompetensi
D. pelatihan berbasis kompetensi
30. Salah satu keterbatasan dari pelatihan berbasis kompetensi adalah

A. lebih banyak waktu digunakan untuk bekerja sama dengan peserta secara
individual atau kelompok kecil, bukan memberikan ceramah
B. lebih banyak waktu digunakan untuk mengevaluasi kemampuan peserta
dalam melakukan keterampilan kerja yang esensial
C. peran pelatih adalah sebagai fasilitator belajar, bukan penyedia informasi
D. program akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi
kompetensi, namun jika kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja
yang esensial, maka hasil program akan kurang efektif
31. Organisasi harus mampu untuk mengklarifikasi dan mendalami visi pribadi,
memfokuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang realitas
secara objektif merupakan salah satu the fifth dicipline,yaitu
A. berpikir sistem
B. pola mental
C. penguasaan pribadi
D. visi bersama
32. Tentukan mana yang bukan menjadi pokok pikiran penting yang mencirikan
organisasi belajar.
A. menggunakan hasil belajar untuk mencapai kinerja yang lebih baik
B. adaptif terhadap lingkungan internal
C. mengembangkan kemampuan untuk belajar secara individual dan kolektif
D. meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan
33. Empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam organisasi belajar dapat
diaplikasikan kepada tiga tingkat peserta belajar, yaitu
A. individu lalu organisasi lalu kelompok
B. kelompok lalu organisasi lalu individu
C. individu lalu kelompok lalu organisasi
D. organisasi lalu individu lalu kelompok
34. Peningkatan intelektual dan kapabilitas produksi yang diperoleh dari komitmen
organisasi dan kesempatan untuk melakukan perbaikan secara berkelanjutan
merupakan salah satu tingkatan belajar atau level of learning, yaitu
A. individual learning
B. group or team learning
C. learning organization
D. organizational learning
35. Pendekatan yang tidak digunakan dalam membangun organisasi belajar yaitu
pendekatan
A. pendekatan sistem
B. pendekatan sistematik
C. pendekatan proses
D. pengembangan organisasi
36. Semua pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di pegang selama kehidupan
kerja seseorang merupakan definisi karier menurut
A. Haneman et al. (1983)
B. Handoko (2000)
C. Simamora (2001)
D. Soetjipto, dkk. (2002)
37. Elemen utama perencanaan karier yaitu perencanaan karier
A. individual
B. organisasional
C. internal
D. Jawaban A dan B, benar
38. Akuntan dan bankir merupakan contoh dari jenis orientasi pribadi, yaitu orientasi
A. konvensional
B. investigatif
C. perusahaan
D. realistic
39. Sebuah proses yang dilakukan untuk memotivasi dan meningkatkan kreativitas
serta memberi inspirasi kepada klien untuk memaksimalkan potensi personal
dan profesionalnya merupakan esensi dari
A. counseling
B. training
C. coaching
D. controlling
40. Jenis konseling di mana peran konselor cenderung dominan atau berfokus pada
kelancaran tugas dan fungsi organisasi, yaitu
A. nondirecting conseling
B. directive conseling
C. cooperative counseling
D. noncooperative counseling
KUNCI JAWABAN
1. D.
2. B
3. C
4. B
5. D
6. D
7. B
8. D
9. B
10. D
11. B
12. A
13. D
14. B
15. B
16. B
17. B
18. C
19. B
20. A
21. D
22. B
23. B
24. D
25. D
26. B
27. C
28. A
29. C
30. D
31. C
32. B
33. C
34. D
35. C
36. B
37. D
38. A
39. C
40. B
PEMBAHASAN SOAL LATIHAN MANDIRI
Pembahasan Soal Latihan Mandiri (LM) No. 1
A. Jawaban Anda salah, karena menurut R. Smith (1988) pengembangan SDM

konsisten pada program dan aktivitas, baik langsung maupun tidak langsung,
instruksional dan individu yang memberikan efek positif bagi produktivitas dan
keuntungan organisasi
B. Jawaban Anda salah, karena menurut Nadler and Nadler (1989) pengembangan
SDM adalah pengorganisasian pengalaman belajar yang disediakan untuk pegawai
dalam waktu yang spesifik tentang kemungkinan peningkatan kinerja dan atau
pengembangan organisasi
C. Jawaban Anda salah, karena menurut Marsick & Watkins (1994) pengembangan
SDM adalah kombinasi dari pelatihan, peningkatan karier dan pengembangan
organisasi melalui integrasi teori untuk efisiensi belajar organisasi
D. Jawaban Anda benar, menurut Swanson (1995) pengembangan SDM adalah proses
pengembangan keahlian seseorang melalui pengembangan organisasi dengan
pelatihan personal yang bertujuan peningkatan kinerja
A. Jawaban Anda salah, karena training merupakan suatu upaya yang sistematis untuk
mengalihkan pengetahuan atau keterampilan dari seseorang yang tahu dan dapat
melakukan kepada seseorang yang tidak tahu dan tidak dapat melakukan
B. Jawaban Anda benar, development merupakan proses jangka panjang yang

dirancang untuk meningkatkan potensi dan efektivitas
C. Jawaban Anda salah, karena learning merupakan proses yang berkelanjutan untuk
menjadi berbeda yang kondisi saat ini
D. Jawaban Anda salah, karena education yaitu sebagai cakupan yang sangat
terstruktur untuk pembelajaran terencana dengan tujuan antara lain mengembangkan
wawasan
A. Jawaban Anda salah, karena faktor penentu pengembangan SDM pada tren utama
meliputi demografi, diversitas, serta kualifikasi dan keterampilan
B. Jawaban Anda salah, karena pengembangan adalah kerangka kerja untuk perluasan
modal manusia (human capital) dalam suatu lingkup organisasi atau dalam pendekatan
baru regional atau nasional
C. Jawaban Anda benar, faktor penentu pengembangan SDM pada respon individu
meliputi sebaran Geografi, struktur jabatan, dan perbedaan generasi
D. Jawaban Anda salah, karena pengembangan SDM adalah struktur yang

memungkinkan terjadinya pengembangan individual, secara potensial memenuhi
kebutuhan organisasi dan tujuan nasional
A. Jawaban Anda salah, karena profitabilitas merupakan faktor tangible
B. Jawaban Anda benar, karyawan inovatif merupakan faktor intangible
C. Jawaban Anda salah, karena biaya produksi merupakan faktor tangible
D. Jawaban Anda salah, karena market share merupakan faktor tangible
A. Jawaban Anda salah

B. Jawaban Anda salah
C. Jawaban Anda salah
D. Jawaban Anda benar, pengembangan SDM memiliki nilai strategik bagi organisasi
meliputi 3 peran strategik yakni : 1. pengembangan SDM berbasis kinerja 2.
pengembangan SDM dalam mendemonstrasikan kapabilitas strategik 3.
pengembangan SDM bersifat responsif terhadap perubahan strategi
A. Jawaban Anda salah, karena pada orientasi strategi, reinvensi pengembangan SDM
adalah sebuah katalisator dari pencapaian agenda strategi organisasi
B. Jawaban Anda salah, karena pada orientasi pelanggan, reinvensi pengembangan

SDM bermaksud mengikat dan menanggapi secara proaktif input dari pelanggan dalam
desain dan implementasi nilai tambah pengembangan SDM
C. Jawaban Anda salah, karena pada orientasi kinerja, reinvensi pengembangan SDM
adalah mengenai cara di mana pengembangan SDM mendukung para pegawai dalam
organisasi untuk berkinerja pada level yang tertinggi
D. Jawaban Anda benar, pada orientasi akuntabilitas, reinvensi pengembangan SDM

adalah komitmen untuk menambah kapasitas dan fleksibilitas dalam hal waktu dan
harga yang efektif untuk memudahkan evaluasi dilakukan oleh pelanggan dan praktisi
pengembangan SDM

B. Jawaban Anda benar, melibatkan praktek dan aktivitas audit pengembangan SDM
merupakan langkah dalam menilai kinerja pengembangan SDM dan para staf
pengembangan SDM
D. Jawaban Anda salah
A. Jawaban Anda salah, pada efisiensi pengembangan staf bertujuan untuk

meningkatkan efisiensi tenaga, waktu, bahan baku dan mengurangi ausnya mesin-
mesin
B. Jawaban Anda salah, pada moral dengan pengembangan staf moral karyawan akan
lebih baik karena keahlian dan ketrampilannya sesuai dengan pekerjaannya sehingga
mereka antusias untuk menyelesaikan pekerjaannya dengan baik
C. Jawaban Anda salah, pada kepemimpinan dengan pengembangan staf

kepemimpinan seorang manajer akan lebih baik
D. Jawaban Anda benar, pada aspek konseptual, tujuan pengembangan SDM adalah
terciptanya staf/manajer yang semakin cakap dan cepat dalam mengambil keputusan
yang lebih baik karena kemampuan teknis, kemampuan individu dan kemampuan
manajerial yang dimiliki

D. Jawaban Anda benar, kinerja atau performance dipengaruhi oleh beberapa faktor
yaitu: ability (kemampuan pembawaan), capacity (kemampuan yang dapat
dikembangkan), incentive (insentif material dan non-material), environment (lingkungan
tempat kerja), validity (pedoman, petunjuk dan uraian kerja), dan evaluation (umpan
balik hasil kerja)
D. Jawaban Anda benar, peran dari perancang program adalah menilai kebutuhan
pelatihan, mengidentifikasi pengalaman belajar, menciptakan program pembelajaran
orang dewasa, dan melakukan penyesuaian terhadap lingkungan belajar untuk
memastikan keberhasilan program pelatihan
A. Jawaban Anda salah, karena paradigma pembelajaran adalah pengembangan SDM

yang bertanggung jawab untuk membantu perkembangan kapasitas belajar dalam
pekerjaan jangka panjang pada tingkat individual, kelompok dan organisasional
B. Jawaban Anda benar, paradigma kinerja adalah pengembangan SDM yang

berupaya memperbaiki kapabilitas individual yang bekerja dalam sistem dan
memperbaiki sistem pekerjaan

A. Jawaban Anda benar, pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh

merupakan asumsi paradigma pembelajaran
B. Jawaban Anda salah, karena hal tersebut termasuk dalam asumsi paradigma kinerja
C. Jawaban Anda salah, karena hal tersebut termasuk dalam asumsi paradigma kinerja
D. Jawaban Anda salah, karena hal tersebut termasuk dalam asumsi paradigma kinerja
D. Jawaban Anda benar, lima pendekatan metateori pembelajaran meliputi

behaviorisme, kognitivisme, humanisme, belajar sosial, dan konstruktivisme
A. Jawaban Anda salah, karena teori behaviorisme menekankan pada adanya

perubahan perilaku yang disebabkan adanya proses belajar
B. Jawaban Anda benar, teori kognitivisme merupakan teori pembelajaran di mana

penekanannya pada proses belajar yang mengharuskan individu untuk dapat
mengembangkan stimulus yang di dapat
C. Jawaban Anda salah, karena teori humanisme lebih menekankan pada pendekatan
aspek psikologis
D. Jawaban Anda salah, karena teori konstruktivisme lebih menekankan pada
penyampaian (transfer) pengetahuan baru melalui serangkaian proses pengalaman
belajar
B. Jawaban Anda benar, pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara fasilitator
dengan pebelajar merupakan elemen perencanaan
A. Jawaban Anda salah, karena model kinerja individual mendefinisikan kinerja individu
dan faktor utama dampak kinerja individu
B. Jawaban Anda benar, model kinerja multilevel melihat kinerja sebagai sebuah sistem
dari organisasi
C. Jawaban Anda salah, karena model pembelajaran tingkat individual sebagai model
belajar orang dewasa dan belajar transformasional
D. Jawaban Anda salah, karena model pembelajaran tingkat organisasional sebagai

organisasi belajar yang merupakan pengembangan pembelajaran individual
B. Jawaban Anda benar, menurut Torraco (1997) dalam Swanson & Holton III (2001)
sebuah teori secara sederhana menjelaskan mengenai apa yang terdapat dalam
sebuah fenomena dan bagaimana hal tersebut berlangsung
C. Jawaban Anda benar, pengembangan organisasi adalah proses yang sistematis

dalam menerapkan perubahan organisasi yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja
B. Jawaban Anda benar, secara spesifik terdapat tiga perspektif teori sistem yang
dipakai untuk membangun teori sistem pengembangan SDM, yaitu: - teori sistem umum
(general system theory) - teori kekacauan (chaos theory ) - teori masa depan (future
theory)

A. Jawaban Anda benar, teori modal manusia beranggapan bahwa Sumber Daya
Manusia (SDM) merupakan modal yang dimiliki organisasi yang harus dikembangkan
D. Jawaban Anda benar, Robinson dalam Marjuki (1992) menyatakan bahwa bagi
sebuah organisasi, pelatihan dapat memberikan manfaat, yaitu: - alat untuk
memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok dengan harapan
memperbaiki performance organisasi - keterampilan tertentu diajarkan agar para
karyawan dapat melaksanakan tugas sesuai dengan standar yang diinginkan -
memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan - memperbaiki standar
keselamatan kerja
A. Jawaban Anda salah, karena seorang pencipta ide (ideator) adalah orang yang
cakap dalam menemukan ide
B. Jawaban Anda benar, seorang penemu atau inventor menerjemahkan ide-ide ke

realitas sehingga berfungsi sebagai implementator
C. Jawaban Anda salah, karena technical gatekeeper adalah anggota tim yang
mengumpulkan, menyatukan, mengorganisir dan menyebarkan informasi teknis
D. Jawaban Anda salah, karena market gatekeeper adalah anggota tim yang
menyatukan, mengumpulkan, mengorganisir, dan menyebarkan informasi pasar
A. Jawaban Anda salah karena, metode tanya-jawab merupakan metode mengajar di

mana tidak hanya instruktur saja yang senantiasa berbicara melainkan mencakup
pertanyaan-pertanyaan dan penyumbangan ide-ide dari pihak trainee
B. Jawaban Anda benar, metode pelatihan atau drill merupakan suatu cara mengajar
dengan memberikan latihan-latihan terhadap apa yang telah dipelajari trainee sehingga
memperoleh suatu keterampilan tertentu
C. Jawaban Anda salah, karena metode diskusi adalah metode penyampaian materi
pelatihan di mana instruktur memberi kesempatan kepada trainee untuk mengumpulkan
pendapat, membuat kesimpulan atau menyusun berbagai alternatif pemecahan
masalah
D. Jawaban Anda salah, karena pemberian tugas belajar merupakan suatu pemberian
pekerjaan oleh instruktur kepada trainee untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu
A. Jawaban Anda salah karena specific yaitu sasaran dari suatu rencana kerja harus
jelas dan khusus sehingga karyawan atau organisasi memiliki pedoman dalam
melakukan pekerjaannya
B. Jawaban Anda salah, karena agreed yaitu sasaran kerja harus mudah dipahami,
didiskusikan dan disetujui oleh pemimpin serta karyawan
C. Jawaban Anda salah, karena realistic yaitu pembuatan performance target harus
serealistis mungkin
D. Jawaban Anda benar, pada time-bound setiap pemimpin harus berperan seperti
seorang 'coach', di mana harus memimpin karyawannya untuk menghadapi kompetitor
dalam waktu yang sudah ditentukan
D. Jawaban Anda benar, kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan
eksekutif organisasi antara lain menggerakkan harapan dan keyakinan diri para staf
B. Jawaban Anda benar, desain jabatan/organisasi yaitu mendefinisikan bagaimana

tugas, kewenangan, dan sistem diorganisasikan dan diintegrasikan dalam unit
organisasi dan pekerjaan individu
A. Jawaban Anda salah, karena hal tersebut merupakan konsep perencanaan SDM
B. Jawaban Anda salah, karena hal tersebut merupakan konsep pengembangan

organisasi
C. Jawaban Anda benar, konsep yang memberikan gambaran mengenai riset SDM dan
sistem Informasi adalah menjamin basis data dan informasi SDM dalam organisasi
D. Jawaban Anda salah, karena hal tersebut merupakan konsep hubungan

ketenagakerjaan
A. Jawaban Anda benar, persyaratan yang diperlukan untuk mendukung keberhasilan

organisasi mencapai tujuannya yaitu: - misi - kompetensi - informasi - kultur

A. Jawaban Anda salah, karena kompetensi merupakan karakteristik pribadi yang

mendasari seseorang dalam berperilaku di dalam melaksanakan kegiatan atau tugas
pekerjaannya yang meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap sehingga dapat
menghasilkan kinerja yang superior atau efektif
B. Jawaban Anda salah, karena model kompetensi merupakan sejumlah kompetensi

yang dibutuhkan dalam suatu jabatan atau pekerjaan dan dapat membedakan antara
individu yang memiliki kinerja unggul (superior performers) dengan kinerja rata-rata
(average performers)
C. Jawaban Anda benar, standar kompetensi adalah rumusan mengenai kapabilitas

yang harus dimiliki individu untuk melakukan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja
D. Jawaban Anda salah, karena pelatihan berbasis kompetensi adalah suatu cara
pendekatan pelatihan yang fokus pada apa yang dapat dikerjakan karyawan sebagai
hasil dari pelatihan
D. Jawaban Anda benar, salah satu keterbatasan dari pelatihan berbasis kompetensi
adalah program akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi
kompetensi, jika kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja yang esensial, maka
hasil program akan kurang efektif
A. Jawaban Anda salah, pada berpikir sistem organisasi harus mampu melihat pola
perubahan secara keseluruhan, dengan cara berpikir bahwa segala usaha manusia
saling berkaitan, saling mempengaruhi dan membentuk sinergi
B. Jawaban Anda salah, pada pola mental setiap orang perlu berpikir secara reflektif
dan memperbaiki gambaran internalnya mengenai dunia sekitarnya, dan atas dasar itu
bertindak dan mengambil keputusan yang sesuai
C. Jawaban Anda benar, organisasi harus mampu untuk mengklarifikasi dan mendalami
visi pribadi, memfokuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang
realitas secara objektif merupakan salah satu the fifth dicipline, yaitu penguasaan
pribadi
D. Jawaban Anda salah, pada visi bersama organisasi harus mempersatukan orang-
orang berdasarkan identitas yang sama dan perasaan senasib
B. Jawaban Anda benar, pokok pikiran penting yang mencirikan organisasi belajar
yaitu: - adaptif terhadap lingkungan eksternal - meningkatkan kapabilitas untuk berubah
secara berkelanjutan - mengembangkan kemampuan untuk belajar secara individual
dan kolektif - menggunakan hasil belajar untuk mencapai kinerja yang lebih baik

C. Jawaban Anda benar, empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam

organisasi belajar dapat diaplikasikan kepada tiga tingkat peserta belajar, yaitu individu
lalu kelompok lalu organisasi
D. Jawaban Anda benar, organizational learning adalah peningkatan intelektual dan

kapabilitas produksi yang diperoleh dari komitmen organisasi dan kesempatan untuk
melakukan perbaikan secara berkelanjutan
C. Jawaban Anda benar, pendekatan yang digunakan dalam membangun organisasi

belajar meliputi pendekatan sistem, pendekatan sistematik dan pengembangan
organisasi

B. Jawaban Anda benar, semua pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di pegang
selama kehidupan kerja seseorang merupakan definisi karier menurut Handoko (2000)
D. Jawaban Anda benar, perencanaan karier terdiri atas dua elemen utama yaitu
perencanaan karier individual (individual career planning) dan perencanaan karier
organisasional (organizational career planning)
A. Jawaban Anda benar, akuntan dan bankir merupakan contoh dari jenis orientasi
pribadi yaitu orientasi konvensional

C. Jawaban Anda benar, coaching merupakan sebuah proses yang dilakukan untuk
memotivasi dan meningkatkan kreativitas serta memberi inspirasi kepada klien untuk
memaksimalkan potensi personal dan profesionalnya
A. Jawaban Anda salah, pada nondirecting conseling konselor menempatkan posisi

dirinya seperti konsele
B. Jawaban Anda benar, jenis konseling di mana peran konselor cenderung dominan
atau berfokus pada kelancaran tugas dan fungsi organisasi merupakan tipe directive
conseling
C. Jawaban Anda salah, pada cooperative counseling kedudukan konselor maupun

konsele adalah sejajar karena beragam permasalahan yang dihadapi bukan hanya
merupakan permasalahan personal namun juga permasalahan-permasalahan yang
sedang berkembang dalam organisasi tersebut namun terkait dengan kinerja anggota
organisasi

Latihan Mandiri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Latihan Mandiri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Latihan Mandiri Pengembangan SDM EKMA 4366

1. Pengembangan SDM adalah proses pengembangan keahlian seseorang melalui

B. Nadler and Nadler (1989)

C. Marsick & Watkins (1994)

2. Proses jangka panjang yang dirancang untuk meningkatkan potensi dan

3. Sebaran geografi, struktur jabatan dan perbedaan generasi merupakan faktor

A. kontribusi pengembangan SDM dalam hal pemetaan keahlian individu

B. kontribusi pengembangan SDM membuat dan menjaga sistem pembelajaran

C. perencanaan organisasi strategik

D. pengembangan SDM berbasis kinerja

6. Reinvensi pengembangan SDM adalah komitmen untuk menambah kapasitas

A. mempertimbangkan kondisi bisnis organisasi dan bersikap proaktif dalam

B. melibatkan praktek dan aktivitas audit pengembangan SDM

C. mengembangkan visi bagi jabatan pengembangan SDM

D. melihat spesifikasi kegiatan pengembangan SDM dan mempertimbangkan

9. Faktor-faktor yang tidak mempengaruhi kinerja atau performance yaitu

D. sumber daya manusia

12. Asumsi-asumsi dari paradigma pembelajaran (learning paradigm) diantaranya

A. pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh

B. potensi manusia di dalam organisasi harus di pelihara, dihargai dan

C. hasil utama pengembangan SDM bukan hanya pembelajaran melainkan juga

D. pengalihan dari pembelajaran ke arah kinerja adalah sangat penting

A. belajar sosial, pengembangan individu dan konstruktivisme

B. behaviorisme, kognitivisme dan pengembangan SDM

C. konstruktivisme, humanisme dan pengembangan individu

D. behaviorisme, kognitivisme dan belajar sosial

14. Teori pembelajaran di mana penekanannya pada proses belajar yang

C. pembelajaran tingkat individual

D. pembelajaran tingkat organisasional

A. Lynham (2006) dalam Swanson & Holton III (2001)

B. Torraco (1997) dalam Swanson &; Holton III (2001)

D. Taliziduhu Ndraha ( 2002)

18. Proses yang sistematis dalam menerapkan perubahan organisasi yang

A. pelatihan dan pengembangan

B. kelangkaan sumber daya

C. sumber daya berkelanjutan

A. alat untuk memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok

B. memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan

C. memperbaiki standar keselamatan kerja

D. Jawaban A, B, dan C semua benar

D. pemberian tugas belajar

B. berpikir secara lokal dan bertindak secara global

C. tidak menerima suasana chaos

D. menggerakkan harapan dan keyakinan diri para staf

D. pelatihan dan pengembangan

A. menentukan kebutuhan, strategi dan filosofi SDM yang utama dalam

C. menjamin basis data dan informasi SDM dalam organisasi

D. menjamin hubungan yang sehat antara karyawan dan manajemen dalam

D. pelatihan berbasis kompetensi

30. Salah satu keterbatasan dari pelatihan berbasis kompetensi adalah

A. menggunakan hasil belajar untuk mencapai kinerja yang lebih baik

B. adaptif terhadap lingkungan internal

C. mengembangkan kemampuan untuk belajar secara individual dan kolektif

D. meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan

A. individu lalu organisasi lalu kelompok

B. kelompok lalu organisasi lalu individu

C. individu lalu kelompok lalu organisasi

D. organisasi lalu individu lalu kelompok

B. group or team learning

A. Haneman et al. (1983)

D. Soetjipto, dkk. (2002)

37. Elemen utama perencanaan karier yaitu perencanaan karier

D. Jawaban A dan B, benar