KISI-KISI SOAL UAS EKMA4366

1. Pengembangan SDM terfokus pada tujuan meningkatkan potensi seseorang dalam segala aspek
melalui belajar sepanjang hayat, merupakan pengertian pengembangan SDM menurut...
A. Chalofsky dan Lincold (1983)
B. Nedler (1970)
C. Swanson (1987)
E. Craig (1976)
2. Fokus diarahkan kepada belajar dari proses dan belajar dari kesalahan disebut sebagai gagasan
PSDM….
A. Belajar antar organisasi
B. Fokus pada pengembangan dibanding pelatihan
C. Menghubungkan pembelajaran dengan pekerjaan
D. Fokus pada organisasi belajar
3. Review kegiatan pelatihan dan pengembangan dilakukan dengan melibatkan...
A. Professional PSDM
B. Manajer
C. Individual karyawan
D. Semua pihak yang disebutkan di atas
4. Reinvensi Pengembangan SDM bermaksud mengikat dan menanggapi secara proaktif input dari
pelanggan dalam desain dan implementasi nilai tambahan pengembangan SDM, merupakan esensi
dari orientasi...
A. Strategi
B. Peningkatan Kinerja
C. Pelanggan
D. Akuntabilitas
5. Peran untuk menerapkan Teknik-teknik untuk mengembangkan organisasi, terkadang berperan untuk
membantu orang untuk belajar dalam kelompok, merupakan peran dari...
A. Evaluator
B. administrator program
C. Perancang program
D. Fasilitator
6. Asumsi-asumsi dari paradigma pembelajaran (learning paradigm) diantaranya adalah, Kecuali...
A. Pengembangan individual harus holistic .
B. Potensi manusia di dalam organisasi harus dipelihara, dihargai dan dikembangkan .
C. Individual harus mengontrol proses belajarnya sendiri .
D. Penekanan pada manfaat organisasi atau kinerja menciptakan pandangan mekanistik yang akan
menjadi kendala bagi individu untuk mencapai potensial secara utuh
7. Menurut Swanson dan Holton III (2001) terdapat lima pendekatan dalam metateori pembelajaran, tiga
diantaranya adalah...
A. Konstruktivisme, humanisme dan pengembangan individu .
B. Behaviorisme, kognitivisme dan pengembangan SDM .
C. Behaviorisme, kognitivisme dan belajar social .
D. Belajar sosial, pengembangan individu dan konstruktivisme
8. Teori yang lebih menekankan pada penyampaian pengetahuan baru melalui serangkaian proses
pengalaman belajar, merupakan teori...
A. Behaviorisme .
B. Konstruktivisme .
C. Humanisme .
D. Kognitivisme
9. Menurut Knowless (1998) terdapat 6 (enam) prinsip dasar androgogi, Kecuali...
A. Motivasi untuk orang dewasa adalah dari dalam diri (internal) bukan dari luar diri (eksternal) .
B. Orang dewasa ingin mengetahui untuk apa ia belajar sebelum memulai belajar .
C. Konsep diri orang dewasa sangat tergantung pada gerakan menuju kemandirian .
D. Mempersiapkan pebelajar untuk mengikuti program pembelajaran
10. Matriks Kinerja yang terdiri atas level organisasi, proses, pekerja, tujuan, desain dan manajemen
adalah model dari...
A. Holton .
B. Cummings & Worley .
C. Swanson .
D. Rummler dan Brache
11. Perubahan paradigma dimana proses yang dimulai dari diagnosis organisasi kemudian dilanjutkan
dengan pemilihan struktur system komunikasi formal yang cocok, kemudian dilanjutkan dengan
perancangan kewenangan dan tanggung jawab untuk mencapai tujuan organisasi. Paradigma
perubahan tersebut adalah...
A. Perancang organisasi .
B. Pemecahan masalah organisasi .
 C. Pengembangan Modal Manusia .
D. Agen perubahan organisasi
12. Perspektif Teori Ekonomi yang menyatakan Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan modal yang
dimiliki organisasi yang harus dikembangkan. Pernyataan tersebut merupakan esensi dari teori...
A. Mempertahankan sumber .
B. Sumber daya berkelanjutan .
C. Kelangkaan sumber daya .
D. Modal manusia
13. Fokus pada kondisi bahwa manusia tidaklah melihat rangsangan atau stimulus secara sepotong-
potong, tetapi melihatnya sebagai satuan utuh bentuk arti tertentu. Pernyataan tersebut termasuk ke
dalam...
A. Teori Human Capital .
B. Teori kekacauan .
C. Teori Psikologi Gestalt .
D. Teori Psikologi kognitif
14. Kondisi sosial yang mendorong atau menghambat kreativitas manusia dan bagaimana seharusnya
organisasi disusun , agar organisasi tersebut menjadi inovatif . pernyataan tersebut merupakan
dimensi psikologi prilaku yaitu...
A. Creativity and innovation in organization .
B. Organizational effectiveness .
C. Sosial influence .
D. Individual performance
15. Berikut ini adalah perspektif teori sistem yang dipakai untuk membangun teori sistem
pengembangan SDM secara spesifik, kecuali teori…
A. Kekacauan .
B. masa depan .
C. psikologi .
D. Sistem Umum
16. Pelatihan adalah setiap usaha untuk memperbaiki prestasi kerja pada suatu pekerjaan tertentu yang
sedang menjadi tanggung jawabnya. Pengertian tersebut menurut….
A. Gomes (1997).
B. Gary Dessler (1997).
C. Gardner (1981).
D. John R. Schermerhorn (1999)
17. Pelatihan yang cocok untuk seorang supervisor, Kecuali...
A. Pengawasan dan kepemimpinan.
B. Komunikasi dan pembentukan tim.
C. Pengembangan Kepemimpinan Organisasi.
D. Strategi memberdayakan bawahan
18. Salah satu metode pelatihan karyawan operasional di mana cara pengajarannya adalah dengan
memberikan latihan-latihan terhadap apa yang telah dipelajari trainee sehingga memperoleh suatu
keterampilan tertentu disebut...
A. pemberian tugas belajar.
B. drill.
C. tanya-jawab.
E. Diskusi
19. Salah satu prinsip dalam membuat performance target yang efektif adalah setiap pemimpin harus
bisa fleksibel dan bijaksana untuk mengubah target agar menjadi lebih mudah dan sesuai dengan
kondisi karyawan, keadaan perusahaan dan situasi sasaran. Yaitu disebut...
A. Time-Bound.
B. Spesifik.
C. Measurable.
D. Agreed.
20. Beberapa pedoman kunci yang diharapkan bisa menjadikan seorang pemimpin yang mampu
mengembangkan, menjaga dan mampu menghadapi tantangan, kecuali...
A. Kemampuan untuk mengendalikan situasi lapangan.
B. Mampu menilai orang lain, berkomunikasi dan menyesuaikan diri.
C. Mampu menemukan kekuatan diri.
D. Biasakan melayani orang lain
21. Berikut ini 9 kompetensi bidang praktek SDM, kecuali ...
A. Kepemimpinan .
B. Asistensi Karyawan .
C. Pelatihan dan pengembangan .
D. Perencanaan SDM
22. Menjamin kesehatan hubungan antar dan intra unit kerja, dan membantu kelompok dalam organisasi
memulai dan mengelola perubahan, termasuk kedalam …
A. Desain organisasi .
B. Hubungan ketenagakerjaan .
 C. Pelatihan dan Pengembangan .
D. Pengembangan Organisasi .
23. Komponen yang menjelaskan tingkat kinerja yang disyaratkan dalan hasil kerja adalah...
A. Rentang variable .
B. Kriteria kinerja .
C. Unit kompetensi .
E. Elemen kompetensi
24. Berikut persyaratan untuk mendukung keberhasilan mencapai tujuan organanisasi, Kecuali...
A. Kultur .
B. Kompetensi .
C. Kepemimpinan .
D. Misi
25. Keterbatasan pelatihan berbasis kompetensi sebagai berikut...
A. peran pelatih adalah sebagai fasilitator belajar, bukan sebagai penyedia informasi .
B. program akan diklarifikasikan sebagai berbasis kompetensi, kecuali pendekatan dan materi yang
spesifik seperti pedoman belajar, daftar periksa dan Coaching yang dirancang sebagai bagian
dari pendekatan berbasis kompetensi, maka tidak mungkin hasil program benar benar berbasis
kompetensi
C. para peserta akan mencapai kompetensi-kompetensi yang dibutuhkan dalam kinerja mereka .
D. para peserta menerima daftar atai transip dari kompetensi yang dicapai
26. Berikut adalah pokok pikiran penting yang mencirikan organisasi belajar, Kecuali ….
A. Menggunakan hasil belajar untuk mencapai kinerja yang lebih baik.
B. Mengembangkan kemampuan untuk bekerja secara individual dan kolektif.
C. Meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan.
D. Menyediakan pelatihan berkesinambungan bagi setiap anggota di setiap tingkatan.
27. Perubahan keterampilan, pengetahuan, dan sikap serta nilai yang diperoleh seseorang melalui
proses belajar mandiri, belajar berbasis teknologi dan observasi merupakan salah satu tingkatan
belajar atau level of learning, yaitu...
A. Team Learning.
B. learning organization.
C. Individual Learning.
D. Organizational Learning
28. Pendekatan dalam membangun organisasi belajar dilakukan dengan cara mengidentifikasikan
kebutuhan, analisis perilaku masyarakat, mengembangkan tujuan khusus, strategi/bahan,
perencanaan, yaitu termasuk ke dalam pendekatan...
A. Proses.
B. pengembangan organisasi.
C. sistematik.
D. sistem .
29. Menurut Marquardt, membangun organisasi belajar harus memahami model sistem organisasi
belajar. Model sistem organisasi belajar tersebut terdiri dari 4 subsistem, yaitu...
A. Budaya, orang, prosedur dan lingkungan.
B. Organisasi, struktur, pengetahuan dan orang.
C. Organisasi, orang, pengetahuan dan teknologi.
D. Budaya, struktur, pengetahuan dan teknologi
30. Organisasi belajar sebagai strategi untuk meningkatkan kinerja dipengaruhi oleh faktor, Kecuali...
A. Lingkungan.
B. Inovasi.
C. Belajar.
D. Strategi organisasi belajar
31. Karier adalah rangkaian sikap dan perilaku yang berkaitan dengan pengalaman dan aktivitas kerja
selama rentang waktu kehidupan seseorang dan rangkaian aktivitas kerja yang terus berkelanjutan.
Pernyataan diatas menurut...
A. Handoko (2002)
B. Soetjipto dkk (2002)
C. Haneman et al (1983)
D. Gibson dkk (1995)
32. Individu tipe ini akan terpikat pada karier yang melibatkan aktivitas-aktivitas ekspresi diri, kreasi
artistik, ekspresi emosi, dan individualistik, merupakan orientasi individu...
A. Artistik
B. Sosial
C. Konversional
D. Realistik
33. Pengembangan karier dibagi dua yaitu perencanaan karier dan manajemen karier. Yang termasuk
kedalam perencanaan karier adalah, Kecuali...
A. Penilaian kinerja
B. Pilihan pekerjaan
C. Konseling karier
D. Penilaian diri
34. Peran konselor cenderung dominan atau sangat berfokus pada kelancaran tugas dan fungsi
organisasi. Pelaksanaan konseling dimulai dengan mendorong konsele menceritakan seluruh
permasalahan yang dirasakan dan dihadapi. Tipe konseling tersebut termasuk tipe...
A. Directive Conseling
B. Nondirecting Conseling
C. Mutual conseling
D. Cooperative Counseling
35. Bimbingan dan konseling berfungsi memberikan layanan yang dapat membantu para karyawan
dalam mengembangkan keseluruhan pribadinya secara lebih terarah dan mantap. Pernyataan
tersebut merupak salah satu fungsi bimbingan dan konseling...
A. Fungsi penyesuaian
B. Fungsi pengembangan
C. Fungsi pencegahan
D. Fungsi perbaikan
36. Hambatan dalam evaluasi pengembangan SDM adalah, Kecuali...
A. Manajemen yang baik tidak selalu membutuhkan evaluasi.
B. Tidak ada rasa kebutuhan untuk pengembangan SDM.
C. Pemimpin lebih mampu memprediksi potensi karyawan.
D. Penilaian terhadap inisiatif pengembangan SDM memiliki makna berbeda pada setiap orang
37. Dibawah ini yang tidak termasuk kedalam hal yang perlu dievaluasi dalam pengembangan SDM
(Hargreaves dan Javis (2000)...
A. efektivitas biaya.
B. proses pengajaran.
C. Akomodasi dan konsumsi.
D. penyaji.
38. Model evaluasi pengembangan SDM yang berorientasi pada konteks, input, proses, dan produk,
yaitu...
A. Alspach’s Evaluation Model
B. Consumer Oriented Evaluation Model
C. Model Krikpatrick
D. Improvement oriented evaluation model (CIPP Model)
39. Evaluasi dilakukan untuk mengukur perubahan peserta dalam kemampuan, pengetahuan dan sikap.
Evaluasi ini merupakan salah satu level dalam model evaluasi 4 level yang diperkenalkan oleh Donal
L. Krikpatrick, yaitu...
A. Reaksi partisipan.
B. Hasil akhir.
C. Aplikasi peserta saat bekerja.
D. Proses pembelajaran peserta
40. Evaluasi untuk mengukur dampak yang diperoleh dari langkah awal pembelajaran pada para peserta,
merupakan jenis evaluasi formatif...
A. Pre-pilot test.
B. One-to-one evaluation.
C. Post-pilot test evaluation.
D. Pilot test