Soal Ujian UT Manajemen EKMA4366

1. Pengembangan SDM ialah proses pengembangan keahlian seseorang melalui

pengembangan organisasi dengan petes personal yang bertujuan meningkatan
kinerjA. Pernyataan tersebut ialah pengertian pengembangan SDM menurut...
A. R. Smith (1988)
B. Nadler and Nadler (1989)
C. Marsick & Watkins (1994)
D. Swanson (1995)
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, berdasarkan Swanson (1995) pengembangan SDM ialah
proses pengembangan keahlian seseorang melalui pengembangan organisasi
dengan petes personal yang bertujuan peningkatan kinerja

2. Proses jangka panjang yang dirancang untuk meningkatkan potensi dan

efektivitas ialah esensi dari…
A. training
B. development
C. learning
D. education
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, development ialah proses jangka panjang yang dirancang
untuk meningkatkan potensi dan efektivitas

3. Sebaran geografi, struktur jabatan dan perbedaan generasi ialah faktor penentu
pengembangan SDM pada aspek….
A. tren utama
B. kerangka kerja
C. respon individu
D. struktur
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, faktor penentu pengembangan SDM pada respon individu
mencakup sebaran Geografi, struktur jabatan, dan perbedaan generasi

4. Keberhasilan jangka panjang suatu perusahaan bukan lagi ditentukan oleh modal,
teknologi dan infrastruktur melainkan oleh faktor-faktor intangible, seperti…
A. profitabilitas
B. karyawan inovatif
C. biaya produksi
D. market share
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, karyawan inovatif ialah faktor intangible

5. Menurut Swanson dan Holton III (2001), salah satu dari 3 kiprah strategik
pengembangan SDM bagi organisasi antara lain…
A. donasi pengembangan SDM dalam hal pemetaan keahlian individu
B. donasi pengembangan SDM membuat dan menjaga sistem pembelajaran
C. perencanaan organisasi strategik
D. pengembangan SDM berbasis kinerja
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pengembangan SDM mempunyai nilai strategik bagi
organisasi mencakup 3 kiprah strategik yakni : 1. pengembangan SDM berbasis
kinerja 2. pengembangan SDM dalam mendemonstrasikan kapabilitas strategik 3.
pengembangan SDM bersifat responsif terhadap perubahan strategi

6. Reinvensi pengembangan SDM ialah janji untuk menambah kapasitas dan

fleksibilitas dalam hal waktu dan harga yang efektif untuk megampangkan penilaian
dilakukan oleh pelanggan dan praktisi pengembangan SDM, ialah esensi dari
orientasi…
A. strategi
B. pelanggan
C. kinerja
D. akuntabilitas
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada orientasi akuntabilitas, reinvensi pengembangan SDM
ialah janji untuk menambah kapasitas dan fleksibilitas dalam hal waktu dan harga
yang efektif untuk megampangkan penilaian dilakukan oleh pelanggan dan praktisi
pengembangan SDM

7. Langkah-langkah untuk memmenolong para andal dalam meningkatkan nilai-nilai

strategik pengembangan SDM, khususnya dalam menilai kinerja pengembangan
SDM dan para staf pengembangan SDM yaitu…
A. mempertimbangkan kondisi bisnis organisasi dan bersikap proaktif dalam
mengidentifikasi spesifikasi praktek pengembangan SDM
B. melibatkan praktek dan acara audit pengembangan SDM
C. mengembangkan visi bagi jabatan pengembangan SDM
D. melihat spesifikasi kegiatan pengembangan SDM dan mempertimbangkan
kegiatan apa yang dibutuhkan pengembangan SDM
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, melibatkan praktek dan acara audit pengembangan SDM
ialah langkah dalam menilai kinerja pengembangan SDM dan para staf
pengembangan SDM

8. Manajer yang semakin cakap, cepat dalam mengambil keputusan yang lebih baik
sebab kemampuan teknis, kemampuan individu dan kemampuan manajerial yang
dimiliki, ialah tujuan dari pengembangan staf dilihat dari aspek…
A. efisiensi
B. moral
C. kepemimpinan
D. konseptual
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada aspek konseptual, tujuan pengembangan SDM ialah
terciptanya staf/manajer yang semakin cakap dan cepat dalam mengambil
keputusan yang lebih baik sebab kemampuan teknis, kemampuan individu dan
kemampuan manajerial yang dimiliki
9. Faktor-faktor yang tidak mempengaruhi kinerja atau performance yaitu…
A. ability
B. capacity
C. evaluation
D. eficiency
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, kinerja atau performance dipengaruhi oleh beberapa faktor
yaitu: ability (kemampuan pembawaan), capacity (kemampuan yang sanggup
dikembangkan), incentive (insentif material dan non-material), environment
(lingkungan daerah kerja), validity (pedoman, petunjuk dan uraian kerja), dan
evaluation (umpan balik hasil kerja)

10. Peran untuk menilai kebutuhan petes, mengidentifikasi pengalaman belajar,

membuat acara pembelajaran orang dewasa, dan melaksanakan pembiasaan
terhadap lingkungan berguru untuk memastikan keberhasilan acara petes ialah
kiprah dari …
A. evaluator
B. trainer
C. fasilitator
D. perancang program
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, kiprah dari perancang acara ialah menilai kebutuhan petes,
mengidentifikasi pengalaman belajar, membuat acara pembelajaran orang dewasa,
dan melaksanakan pembiasaan terhadap lingkungan berguru untuk memastikan
keberhasilan acara petes

11. Persfektif pengembangan SDM yang berserius pada kinerja tanpa melalui proses
berguru ialah paradigma…
A. pembelajaran
B. kinerja
C. organisasi
D. sumber daya manusia
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, paradigma kinerja ialah pengembangan SDM yang
berupaya memperbaiki kapabilitas individual yang bekerja dalam sistem dan
memperbaiki sistem pekerjaan

12. Asumsi-asumsi dari paradigma pembelajaran (learning paradigm) diantaranya

adalah…
A. pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh
B. potensi insan di dalam organisasi harus di pelihara, dihargai dan dikembangkan
C. hasil utama pengembangan SDM bukan spesialuntuk pembelajaran melainkan
juga kinerja
D. pengalihan dari pembelajaran ke arah kinerja ialah sangat penting
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, pengembangan individual harus holistik atau menyeluruh
ialah perkiraan paradigma pembelajaran

13. Menurut Swanson dan Holton III (2001) terdapat lima pendekatan dalam
metateori pembelajaran, tiga diantaranya adalah…
A. berguru sosial, pengembangan individu dan konstruktivisme
B. behaviorisme, kognitivisme dan pengembangan SDM
C. konstruktivisme, humanisme dan pengembangan individu
D. behaviorisme, kognitivisme dan berguru sosial
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, lima pendekatan metateori pembelajaran mencakup
behaviorisme, kognitivisme, humanisme, berguru sosial, dan konstruktivisme

14. Teori pembelajaran di mana penekanannya pada proses berguru yang

mengharuskan individu untuk sanggup mengembangkan stimulus yang di sanggup
ialah teori …
A. behaviorisme
B. kognitivisme
C. humanisme
D. konstruktivisme
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, teori kognitivisme ialah teori pembelajaran di mana
penekanannya pada proses berguru yang mengharuskan individu untuk sanggup
mengembangkan stimulus yang di dapat

15. Pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara fasilitator dengan pebelajar
ialah elemen…
A. mempersiapkan pebelajar
B. perencanaan
C. suasana
D. penetapan tujuan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, pendekatan andragogi di mana ada interaksi antara
fasilitator dengan pebelajar ialah elemen perencanaan

16. Model yang melihat kinerja sebagai sebuah sistem dari organisasi di sebut
model…
A. kinerja individual
B. kinerja multilevel
C. pembelajaran tingkat individual
D. pembelajaran tingkat organisasional
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, model kinerja multilevel melihat kinerja sebagai sebuah
sistem dari organisasi

17. Penjelasan terkena apa yang terdapat dalam sebuah fenomena dan bagaimana
hal tersebut berlangsung ialah pengertian teori menurut…
A. Lynham (2006) dalam Swanson & Holton III (2001)
B. Torraco (1997) dalam Swanson & Holton III (2001)
C. Warfield (1995)
D. Taliziduhu Ndraha ( 2002)
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, berdasarkan Torraco (1997) dalam Swanson & Holton III
(2001) sebuah teori secara sederhana membuktikan terkena apa yang terdapat
dalam sebuah fenomena dan bagaimana hal tersebut berlangsung

18. Proses yang sistematis dalam menerapkan perubahan organisasi yang bertujuan
untuk memperbaiki kinerja ialah pengertian operasional dari…
A. petes dan pengembangan
B. pengembangan SDM
C. pengembangan organisasi
D. perancang organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, pengembangan organisasi ialah proses yang sistematis
dalam menerapkan perubahan organisasi yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja

19. Berikut ini ialah perspektif teori sistem yang digunakan untuk membangun teori
sistem pengembangan SDM secara spesifik, kecuali teori…
A. sistem umum
B. psikologi
C. kekacauan
D. masa depan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, secara spesifik terdapat tiga perspektif teori sistem yang
digunakan untuk membangun teori sistem pengembangan SDM, yaitu: - teori sistem
umum (general system theory) - teori kekacauan (chaos theory ) - teori masa depan
(future theory)

20. Sumber Daya Manusia (SDM) ialah modal yang dimiliki organisasi yang harus
dikembangkan. Pernyataan tersebut ialah esensi dari teori…
A. modal manusia
B. kelangkaan sumber daya
C. sumber daya berkelanjutan
D. mempertahankan sumber
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, teori modal insan beranggapan bahwa Sumber Daya
Manusia (SDM) ialah modal yang dimiliki organisasi yang harus dikembangkan

21. Menurut Robinson dalam Marjuki (1992), manfaat petes bagi organisasi
meliputi…
A. alat untuk memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok dengan
keinginan memperbaiki performance organisasi
B. memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan
C. memperbaiki standar keselamatan kerja
D. Jawaban A, B, dan C tiruana benar
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, Robinson dalam Marjuki (1992) menyatakan bahwa bagi
sebuah organisasi, petes sanggup mempersembahkan manfaat, yaitu: -alat untuk
memperbaiki penampilan/kemampuan individu atau kelompok dengan keinginan
memperbaiki performance organisasi -keterampilan tertentu diajarkan biar para
karyawan sanggup melaksanakan kiprah sesuai dengan standar yang diinginkan
-memperbaiki sikap terhadap pekerjaan, pimpinan atau karyawan -memperbaiki
standar keselamatan kerja

22. Anggota tim yang berperan menerjemahkan ide-ide ke dalam realitas sehingga
berfungsi sebagai implementator, yaitu…
A. ideator
B. inventor
C. technical gatekeeper
D. market gatekeeper
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, seorang penemu atau inventor menerjemahkan ide-ide ke
realitas sehingga berfungsi sebagai implementator

23. Salah satu metode petes karyawan operasional di mana cara pengajarannya
ialah dengan mempersembahkan tes-tes terhadap apa yang sudah dipelajari trainee
sehingga memperoleh suatu keterampilan tertentu disebut…
A. tanya-jawaban
B. drill
C. diskusi
D. pemdiberian kiprah belajar
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, metode petes atau drill ialah suatu cara mengajar dengan
mempersembahkan tes-tes terhadap apa yang sudah dipelajari trainee sehingga
memperoleh suatu keterampilan tertentu

24. Salah satu prinsip dalam membuat performance sasaran yang efektif ialah setiap
pemimpin harus berperan menyerupai seorang ‘coach’, di mana beliau harus
memimpin karyawannya untuk menghadapi kompetitor dalam waktu yang sudah
ditentukan, yaitu disebut…
A. spesific
B. agreed
C. realistic
D. time-bound
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, pada time-bound setiap pemimpin harus berperan
menyerupai seorang 'coach', di mana harus memimpin karyawannya untuk
menghadapi kompetitor dalam waktu yang sudah ditentukan

25. Kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan administrator organisasi,
antara lain…
A. pintar berfantasi
B. berpikir secara lokal dan bertindak secara global
C. tidak mendapatkan suasana chaos
D. menggerakkan keinginan dan keyakinan diri para staf
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, kemampuan yang harus dimiliki seorang manajer dan
administrator organisasi antara lain menggerakkan keinginan dan keyakinan diri
para staf

26. Suatu acara yang mendefinisikan bagaimana tugas, kewenangan, dan sistem
diorganisasikan serta diintegrasikan dalam unit organisasi dan pekerjaan individu,
disebut…
A. pengembangan organisasi
B. desain jabatan/organisasi
C. perencanaan SDM
D. petes dan pengembangan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, desain jabatan/organisasi yaitu mendefinisikan bagaimana
tugas, kewenangan, dan sistem diorganisasikan dan diintegrasikan dalam unit
organisasi dan pekerjaan individu

27. Konsep yang mempersembahkan citra terkena riset SDM dan sistem info
adalah…
A. memilih kebutuhan, taktik dan filosofi SDM yang utama dalam organisasi
B. menjamin kesehatan hubungan antar dan intra unit kerja, dan memmenolong
kelompok dalam organisasi memulai dan mengelola perubahan
C. menjamin basis data dan info SDM dalam organisasi
D. menjamin hubungan yang sehat antara karyawan dan administrasi dalam
organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, konsep yang mempersembahkan citra terkena riset SDM
dan sistem Informasi ialah menjamin basis data dan info SDM dalam organisasi

28. Salah satu persyaratan yang dibutuhkan untuk mendukung keberhasilan suatu
organisasi untuk mencapai tujuannya, yaitu...
A. misi
B. motivasi
C. komunikasi
D. kapabilitas
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, persyaratan yang dibutuhkan untuk mendukung
keberhasilan organisasi mencapai tujuannya yaitu: - misi - kompetensi - info -
kultur

29. Konsep yang mempersembahkan rumusan terkena kapabilitas yang harus

dimiliki individu untuk melaksanakan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja yang
dipersyaratkan, disebut…
A. kompetensi
B. model kompetensi
C. standar kompetensi
D. petes berbasis kompetensi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, standar kompetensi ialah rumusan terkena kapabilitas yang
harus dimiliki individu untuk melaksanakan suatu jabatan atau pekerjaan berdasar
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan kinerja

30. Salah satu keterbatasan dari petes berbasis kompetensi adalah…

A. lebih banyak waktu digunakan untuk bekerja sama dengan penerima secara
individual atau kelompok kecil, bukan mempersembahkan ceramah
B. lebih banyak waktu digunakan untuk mengevaluasi kemampuan penerima dalam
melaksanakan keterampilan kerja yang esensial
C. kiprah instruktur ialah sebagai fasilitator belajar, bukan penyedia informasi
D. acara akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi kompetensi,
namun bila kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja yang esensial, maka
hasil acara akan kurang efektif
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, salah satu keterbatasan dari petes berbasis kompetensi
ialah acara akan seefektif proses yang digunakan untuk mengidentifikasi
kompetensi, bila kurang dalam mengidentifikasi keterampilan kerja yang esensial,
maka hasil acara akan kurang efektif

31. Organisasi harus bisa untuk mengklarifikasi dan mendalami visi pribadi,
memseriuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang realitas secara
adil ialah salah satu the fifth dicipline,yaitu…
A. berpikir sistem
B. pola mental
C. penguasaan pribadi
D. visi bersama
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, organisasi harus bisa untuk mengklarifikasi dan mendalami
visi pribadi, memseriuskan energi, mengembangkan kesabaran, dan memandang
realitas secara adil ialah salah satu the fifth dicipline, yaitu penguasaan pribadi

32. Tentukan mana yang bukan menjadi pokok pikiran penting yang mencirikan
organisasi belajar….
A. memakai hasil berguru untuk mencapai kinerja yang lebih baik
B. adaptif terhadap lingkungan internal
C. mengembangkan kemampuan untuk berguru secara individual dan kolektif
D. meningkatkan kapabilitas untuk berubah secara berkelanjutan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, pokok pikiran penting yang mencirikan organisasi berguru
yaitu: -adaptif terhadap lingkungan eksternal -meningkatkan kapabilitas untuk
berubah secara berkelanjutan -mengembangkan kemampuan untuk berguru secara
individual dan kolektif -menggunakan hasil berguru untuk mencapai kinerja yang
lebih baik

33. Empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam organisasi berguru

sanggup diaplikasikan kepada tiga tingkat penerima belajar, yaitu…
A. individu – organisasi – kelompok
B. kelompok – organisasi – individu
C. individu – kelompok – organisasi
D. organisasi – individu – kelompok
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, empat tipe pembelajaran yang dikembangkan dalam
organisasi berguru sanggup diaplikasikan kepada tiga tingkat penerima belajar,
yaitu individu – kelompok – organisasi

34. Peningkatan intelektual dan kapabilitas produksi yang diperoleh dari janji
organisasi dan peluang untuk melaksanakan perbaikan secara berkelanjutan ialah
salah satu tingkatan berguru atau level of learning, yaitu…
A. individual learning
B. group or team learning
C. learning organization
D. organizational learning
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, organizational learning ialah peningkatan intelektual dan
kapabilitas produksi yang diperoleh dari janji organisasi dan peluang untuk
melaksanakan perbaikan secara berkelanjutan

35. Pendekatan yang tidak digunakan dalam membangun organisasi berguru yaitu
pendekatan…
A. pendekatan sistem
B. pendekatan sistematik
C. pendekatan proses
D. pengembangan organisasi
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, pendekatan yang digunakan dalam membangun organisasi
berguru mencakup pendekatan sistem, pendekatan sistematik dan pengembangan
organisasi

36. Semua pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di pegang selama kehidupan
kerja seseorang ialah definisi karier menurut…
A. Hguaman et al. (1983)
B. Handoko (2000)
C. Simamora (2001)
D. Soetjipto, dkk. (2002)
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, tiruana pekerjaan atau jabatan yang ditangani atau di
pegang selama kehidupan kerja seseorang ialah definisi karier berdasarkan Handoko
(2000)
37. Elemen utama perencanaan karier yaitu perencanaan karier…
A. individual
B. organisasional
C. internal
D. Jawaban A dan B, benar
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, perencanaan karier terdiri atas dua elemen utama yaitu
perencanaan karier individual (individual career planning) dan perencanaan karier
organisasional (organizational career planning)

38. Akuntan dan bankir ialah pola dari jenis orientasi pribadi, yaitu orientasi…
A. konvensional
B. investigatif
C. perusahaan
D. realistik
Jawab:
A. Jawaban Anda benar, akuntan dan bankir ialah pola dari jenis orientasi pribadi
yaitu orientasi konvensional

39. Sebuah proses yang dilakukan untuk memotivasi dan meningkatkan kreativitas
serta memdiberi ide kepada klien untuk meterbaikkan potensi personal dan
profesionalnya ialah esensi dari…
A. counseling
B. training
C. coaching
D. controlling
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, coaching ialah sebuah proses yang dilakukan untuk
memotivasi dan meningkatkan kreativitas serta memdiberi ide kepada klien untuk
meterbaikkan potensi personal dan profesionalnya

40. Jenis konseling di mana kiprah konselor cenderung lebih banyak didominasi atau
berserius pada kelancaran kiprah dan fungsi organisasi, yaitu…
A. nondirecting conseling
B. directive conseling
C. cooperative counseling
D. noncooperative counseling
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, jenis konseling di mana kiprah konselor cenderung lebih
banyak didominasi atau berserius pada kelancaran kiprah dan fungsi organisasi ialah
tipe directive conseling

41. Salah satu manfaat dari penilaian pengembangan SDM dan pembelajaran yaitu…
A. mempersiapkan pegawai biar bisa mencapai standar kualitas kerja
B. menyegarkan ilmu dan keterampilan yang dimiliki
C. menyiapkan pegawai menghadapi pekerjaan baru
D. pimpinan lebih bisa memprediksi potensi karyawan
Jawab:
D. Jawaban Anda benar, salah satu manfaat dari penilaian pengembangan SDM dan
pembelajaran yaitu pimpinan lebih bisa memprediksi potensi karyawan

42. Berikut ini ialah tindakan yang dilakukan para profesional SDM untuk mengatasi
kendala pada penilaian pengembangan SDM, kecuali…
A. membuat sasaran proporsi petes dan anggaran SDM pada proses evaluasi
B. melaksanakan metode Total Quality Management (TQM ) dalam pengembangan
SDM
C. mendidik para administrator untuk penilaian yang tepat
D. meminimalisir pengambilan risiko untuk mencapai tujuan evaluasi
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, tindakan yang tidak dilakukan para profesional SDM untuk
mengatasi kendala pada penilaian pengembangan SDM, yaitu melaksanakan metode
TQM dalam pengembangan SDM

43. Evaluasi yang berserius pada pengoperasian pengembangan SDM dengan

pemfokusan pada bagaimana dan mengapa pekerjaan tidak sanggup berlangsung,
yaitu evaluasi…
A. usaha
B. proses
C. efisiensi
D. pelaksanaan
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, Evaluasi proses berserius pada pengoperasian
pengembangan SDM, dengan pemfokusan pada bagaimana dan mengapa pekerjaan
tidak sanggup berlangsung

44. Salah satu level penilaian berdasarkan Kirkpatrick, D. L. ialah level…

A. proses
B. konten
C. dampak
D. hasil
Jawab:
C. Jawaban Anda benar, level penilaian berdasarkan Kirkpatrick, D. L. (1994) yaitu
level reaksi, pembelajaran, sikap dan dampak

45. Model benchmarking yang paling sederhana berdasarkan Deming terdiri atas 4
tahap yaitu ...
A. POAC
B. PDCA
C. CIPP
D. ARCH
Jawab:
B. Jawaban Anda benar, model benchmarking yang paling sederhana berdasarkan
Deming terdiri atas 4 tahap yaitu plan, do, check, dan act atau PDCA