KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, keharusan melakukan maksud ungkapan
merinci perbedaan/persamaan suatu dalam dialog
menganalisis keterkaitan makna antar tindakan/kegiatan
bagian-bagian dalam teks: pada waktu lampau
 pandangan, maksud, pendapat yang (should+(perfect)
1
menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran,
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, tindakan/kegiatan/kej keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan adian telah antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: dilakukan/terjadi di dialog
 pandangan, maksud, pendapat yang waktu yang akan
2 menjadi ide utama datang will+(perfect)
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, tindakan/kegiatan/ keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan kejadian yang antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: sudah/telah dialog
 pandangan, maksud, pendapat yang dilakukan/terjadi
3 menjadi ide utama dikaitkan dengan satu
 rincian argumentasi, langkah langkah, titik waktu di waktu
peristiwa, deskripsi lampau
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, pengandaian maksud ungkapan
merinci perbedaan/persamaan terjadinya/dilakukann dalam dialog
menganalisis keterkaitan makna antar ya sesuatu yang tidak
bagian-bagian dalam teks: nyata pada saat ini
 pandangan, maksud, pendapat yang (conditional : Past)
4
menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran,
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, tindakan keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan menyarankan untuk antar bagian dalam
5 makna antar bagian bagian dalam teks: melakukan atau tidak dialog
 pandangan, maksud, pendapat yang melakukan sesuatu
menjadi ide utama dengan penjelasan,
serta meresponsnya

1
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, tindakan memberi dan keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan meminta informasi antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: melalui telepon terkait dialog
 pandangan, maksud, pendapat yang acara, tawaran, janji
6 menjadi ide utama dan reservasi
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, tindakan memberi dan keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan meminta informasi antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: terkait hubungan dialog
 pandangan, maksud, pendapat yang sebab akibat
7 menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait Mengidentifikasi
Peserta didik dapat rencana yang akan makna antar
mengidentifikasi makna antar bagian- datang dengan kondisi bagian-bagian
bagian dalam teks: tertentu dalam teks
 pandangan, maksud, pendapat
8  yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi
LISTENING Struktur Teks : Informasi terkait Mengidentifikasi
Peserta didik dapat benda dengan makna antar
mengidentifikasi makna antar bagian- pewatas berupa sifat, bagian-bagian
bagian dalam teks: jenis, dan fakta dalam teks
 pandangan, maksud, pendapat keadaan/kejadian
9  yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi
LISTENING Struktur Teks : Teks Report Mengidentifikasi
Peserta didik dapat makna antar
10 mengidentifikasi makna antar bagian- bagian-bagian
bagian dalam teks: dalam teks

2
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 pandangan, maksud, pendapat
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi
LISTENING Struktur Teks : Teks Naratif Mengidentifikasi
Peserta didik dapat makna antar
mengidentifikasi makna antar bagian- bagian-bagian
bagian dalam teks: dalam teks
 pandangan, maksud, pendapat
11  yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi
LISTENING Struktur Teks : Teks Report menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: dialog
 pandangan, maksud, pendapat yang
12 menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Teks Report Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, keterkaitan makna
merinci perbedaan/persamaan dalam teks report
menganalisis keterkaitan makna antar
bagian-bagian dalam teks:
 pandangan, maksud, pendapat yang
13
menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran,
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
LISTENING Struktur Teks : Teks Recount Mengidentifikasi
Peserta didik dapat makna antar
mengidentifikasi makna antar bagian- bagian-bagian
bagian dalam teks: dalam teks
 pandangan, maksud, pendapat
14  yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi

3
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
LISTENING Struktur Teks : Teks Recount menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: dialog
 pandangan, maksud, pendapat yang
15 menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
Unsur Kebahasaan formulir isian mengidentifikasi
Peserta didik dapat unsur kebahasaan
mengidentifikasi unsur kebahasaan yang terkait dengan
yang terkait dengan isi teks lisan dan tertulis persamaan kata
berikut ini:
 persamaan kata
 word order
 artikel, demonstrative,possessive
16 pronoun
 agreement dan number
 tenses
 passive voice
 referensi gramatika
 kata sambung
 preposisi
 referensi makna
 sentence order
Fungsi Sosial : formulir isian menjelaskan aspek
Peserta didik dapat membandingkan aspek fungsi sosial
mengklasifikasi, menjelaskan aspek aspek tentang fungsi
fungsi sosial: formulir isian
 topik/isu/masalah
 tujuan/fungsi/pesan
 latar belakang/alasan
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
17
 peran dan fungsi

 pendengar/pembacapandangan,
maksud, pendapat yang menjadi ide
utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Struktur Teks : Iklan Mengidentifikasi
Peserta didik dapat makna antar
18 mengidentifikasi makna antar bagian- bagian-bagian
bagian dalam teks: dalam teks
 pandangan, maksud, pendapat

4
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi
READING Struktur Teks : Iklan menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: teks fungsional
 pandangan, maksud, pendapat yang iklan
19 menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Unsur kebahasaan : Teks Recount Mengidentifikasi
Peserta didik dapat makna antar
mengidentifikasi unsur kebahasaan bagian-bagian
yang terkait dengan isi teks lisan dalam teks
dan tertulis berikut ini:
 persamaan kata
 word order
 artikel, demonstrative, possessive
20  pronoun
 agreement dan number
 tenses
 passive voice
 referensi gramatika
 kata sambung
 preposisi
 referensi makna
 sentence order
READING Struktur Teks : Teks Recount menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: Teks recount
 pandangan, maksud, pendapat yang
21 menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Fungsi Sosial : Teks Recount Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, sikap/nilai yang
merinci perbedaan/persamaan, diusung
menganalisis aspek-aspek fungsi dalam Teks recount
22
sosial:
 topik/isu/masalah
 tujuan/fungsi/pesan
 latar belakang/alasan

5
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
 peran dan fungsi pendengar/pembaca
READING Fungsi Sosial : Teks Report menjelaskan aspek
Peserta didik dapat membandingkan akibat/dampak/ma
mengklasifikasi, menjelaskan aspek aspek nfaat suatu hal dari
fungsi sosial: teks report terkait
 topik/isu/masalah teknologi
23  tujuan/fungsi/pesan
 latar belakang/alasan
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
 peran dan fungsi pendengar/pembaca
READING Struktur Teks : Teks Report Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, keterkaitan makna
merinci perbedaan/persamaan dalam teks report
menganalisis keterkaitan makna antar
bagian-bagian dalam teks:
 pandangan, maksud, pendapat yang
24
menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran,
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Fungsi Sosial : proverb dan riddle mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi aspek- aspek-aspek fungsi
aspek fungsi sosial: sosial tentang topik
 topik/isu/masalah dari proverb dan
 tujuan/fungsi/pesan riddle
25
 latar belakang/alasan
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
 peran dan fungsi pendengar/pembaca
READING Struktur Teks : proverb dan riddle menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, menjelaskan keterkaitan antar bagian dalam
makna antar bagian bagian dalam teks: proverb dan riddle
 pandangan, maksud, pendapat yang
26 menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Struktur Teks : Teks Naratif Mengidentifikasi
Peserta didik dapat makna antar
27 mengidentifikasi makna antar bagian- bagian-bagian
bagian dalam teks: dalam teks

6
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 pandangan, maksud, pendapat
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi
READING Struktur Teks : Teks Naratif Menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, antar bagian-
menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: naratif berupa plot
 pandangan, maksud, pendapat
28
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)ngkah, peristiwa, deskripsi
READING Struktur Teks : Teks Naratif menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, antar bagian-
menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: naratif
 pandangan, maksud, pendapat
29
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Fungsi Sosial : Teks Naratif Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci aspek-aspek fungsi
perbedaan/persamaan, menganalisis sosial yang
aspek-aspek fungsi sosial: berkaitan dengan
 topik/isu/masalah nilai yang diusung
30  tujuan/fungsi/pesan
 latar belakang/alasan
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
 peran dan fungsi pendengar/pembaca
READING Unsur Kebahasaan : Teks hortatory mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur exposition unsur kebahasaan
kebahasaan yang terkait dengan isi teks yang terkait
lisan dan tertulis berikut ini: dengan isi teks
 persamaan kata tertulis hortatory
31  word order exposition
 artikel, demonstrative, possessive
pronoun
 agreement dan number
 tenses
 passive voice

7
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 referensi gramatika
 kata sambung
 preposisi
 referensi makna
 sentence order
READING Struktur Teks : Teks hortatory Menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, exposition keterkaitan makna
mengklasifikasi, antar bagian-
menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: hortatory
 pandangan, maksud, pendapat exposition berupa
32
 yang menjadi ide utama peran dan fungsi
 rincian argumentasi, langkah langkah, penulis
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Struktur Teks : Teks hortatory menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, exposition keterkaitan makna
mengklasifikasi, antar bagian-
menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: hortatory
 pandangan, maksud, pendapat exposition
33
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Struktur Teks : Teks hortatory menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, exposition keterkaitan makna
mengklasifikasi, antar bagian-
menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: hortatory
 pandangan, maksud, pendapat exposition
34
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Struktur Teks : Teks hortatory Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci exposition makna antar
perbedaan/persamaan menganalisis bagian-bagian
keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks
dalam teks: berkaitan dengan
 pandangan, maksud, pendapat yang pendapat yang
35 menjadi ide utama
menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah-langkah,
perisliwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)

8
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
READING StrukturTeks Poem mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi makna antar
makna antar bagian-bagian dalam leks: bagian-bagian
 pandangan, maksud, pendapat yang dalam teks yang
menjadi ide utama memuat ide utama
36
 rincian argumenlasi, langkah-
langkah, perisliwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
READING Unsur Kebahasaan : poem menjelaskan unsur
Peserta didik dapat membandingkan, kebahasaan yang
mengklasifikasi, menjelaskan unsur terkait dengan
kebahasaan yang lerkait dengan isi leks figurative language
berikul ini:
 persamaan kata
 word order
 sentence order
 artikel, demonstrative, possessive
pronoun
 agreement dan number
37  tenses
 passive voice
 referensi gramatika
 kata sambung
 preposisi
 modal
 kalimat conditional
 konstruksi derivative
 referensi makna
 figurative language
 sentence order
READING Unsur Kebahasaan : Brosur, leaflet, mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur banner, dan pamflet unsur kebahasaan
kebahasaan yang terkait dengan isi teks yang terkait
lisan dan tertulis berikut ini: dengan isi teks
 persamaan kata tertulis Brosur,
 word order leaflet, banner, dan
 artikel, demonstrative, possessive pamflet
pronoun
38
 agreement dan number
 tenses
 passive voice
 referensi gramatika
 kata sambung
 preposisi
 referensi makna
 sentence order
READING Struktur Teks : Brosur, leaflet, menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, banner, dan pamflet keterkaitan makna
39 mengklasifikasi, antar bagian-
menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: Brosur, leaflet,

9
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 pandangan, maksud, pendapat banner, dan
 yang menjadi ide utama pamflet
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Fungsi Sosial: Brosur, leaflet, menyimpulkan,
Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci banner, dan pamflet aspek-aspek fungsi
perbedaan/persamaan, menganalisis social tentang
aspek-aspek fungsi sosial: peran pembaca
 topik/isu/masalah
 tujuan/fungsi/pesan
40
 latar belakang/alasan
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
 peran dan fungsi
pendengar/pembaca
READING Unsur Kebahasaan : Teks discussion mengidentifikasi
Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur unsur kebahasaan
kebahasaan yang terkait dengan isi teks yang terkait
lisan dan tertulis berikut ini: dengan isi teks
 persamaan kata tertulis discussion
 word order
 artikel, demonstrative, possessive
pronoun
41
 agreement dan number
 tenses
 passive voice
 referensi gramatika
 kata sambung
 preposisi
 referensi makna
 sentence order
READING Fungsi Sosial : Teks discussion Menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan keterkaitan
mengklasifikasi, menjelaskan aspek-aspek maknaantar
fungsi sosial: bagian-bagian
 topik/isu/masalah dalam teks
42  tujuan/fungsi/pesan discussion berupa
 latar belakang/alasan isu
 akibat/dampak/manfaat
 sikap/nilai yang diusung
 peran dan fungsi pembicara/penulis
 peran dan fungsi pendengar/pembaca
READING Struktur Teks : Teks discussion menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, antar bagian-
43 menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: discussion
 pandangan, maksud, pendapat
 yang menjadi ide utama

10
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
PROGRAM / PEMINATAN : BAHASA DAN BUDAYA
KURIKULUM :2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Struktur Teks : Teks discussion menjelaskan
Peserta didik dapat membandingkan, keterkaitan makna
mengklasifikasi, antar bagian-
menjelaskan keterkaitan makna bagian dalam teks
antar bagian-bagian dalam teks: discussion
 pandangan, maksud, pendapat
44
 yang menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah langkah,
peristiwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)
READING Struktur Teks : Teks discussion Menyimpulkan
Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci makna antar
perbedaan/persamaan menganalisis bagian-bagian
keterkaitan makna antar bagian-bagian dalam teks
dalam teks: berkaitan dengan
 pandangan, maksud, pendapat yang rincian
45 argumentasi
menjadi ide utama
 rincian argumentasi, langkah-langkah,
perisliwa, deskripsi
 plot, alur pikiran
 konteks penggunaan (tempat, waktu,
situasi, dsb)

11