RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 Sanden

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/ 1
Materi : Ruang Lingkup Biologi
Sub Materi : Keselamatan Kerja Laboratorium
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, mene-rapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. Tujuan
Setelah mempelajari ini, diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi.
2. Menjelaskan macam-macam alat di laboratorium serta fungsi dari
masing-masing alat.
3. Menjelaskan simbol bayaha bahan-bahan kimia di laboratorium Biologi
 C. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan ruang lingkup Biologi 3.1.1 Menjelaskan aspek-aspek
(permasalahan pada berbagai obyek keselamatan kerja laboratorium
Biologi dan tingkat organisasi kehidupan), biologi.
melalui penerapan metode ilmiah dan 3.1.2 Menjelaskan macam-macam alat
prinsip keselamatan kerja di laboratorium serta fungsi dari
masing-masing alat.
3.1.3 Menjelaskan simbol bayaha
bahan-bahan kimia di
laboratorium Biologi

D. Materi Pembelajaran
1. Sikap Ilmiah
2. Tata Tertib Penggunaan Laboratorium
a. Simbol Bahaya Bahan Kimia
b. Cara penggunaan dan Fungsi Alat-alat Laboratorium
3. Langkah-langkah Keselamatan Kerja di Dalam Laboratorium
a. Keselamatan Kerja
b. Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K) di Laboratorium

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembelajaran Guru Siswa
Pendahuluan a. Salam pembuka 20
 Memberi salam,  Menjawab salam dari menit
guru
 Mengecek kehadiran siswa  Menyampaikan
kehadiran siswa
 Menyiapkan media  Menyiapkan alat tulis
pembelajaran dan buku paket untuk
pembelajaran
b. Apersepsi dan Memotivasi
 Menanyakan Hal tentang  Merespon/menjawab
Pengalaman kerja lab pertanyaan yang
Biologi di SMP ditanyakan oleh guru
“pernahkah kalian masuk
laboratorium dan
mengamati isi
laboratorium saat SMP?
Ada apa sajakah di
laboratorium tersebut?”

 Menayangkan  Memperhatikan
gambar/menunjukkan peralatan (benda-
peralatan (benda-benda) benda) yang terdapat
yang terdapat di ditayangkan/dibawa
 laboratorium.
 Menanyakan hal yang
berhubungan dengan
peralatan (benda-benda)
tersebut.
“Pernahkah Anda melihat
sebelumnya peralatan yang
ada di laboratorium ini?
Apa nama alat ini?”
c. Menyampaikan topik/tujuan
pembelajaran
Topik “Keselamatan Kerja
Laboratorium”
d. Pembagian Kelompok
 Guru membagi siswa
kedalam 5 kelompok.
 Guru meminta siswa untuk
berkumpul pada kelompok
masing-masing
Kegiatan Inti a. Mengamati
 Menayangkan gambar-
gambar seorang peneliti
yang sedang melakukan
kerja Laboratorium,
menggunakan alat dan
bahan yang ada di
laboratorium, menangani
kecelakaan kerja
laboratorium dan simbol-
simbol bahan kimia
b. Menanya
 Memancing siswa untuk
bertanya mengenai gambar
gambar tersebut
oleh guru
 Merespon/menjawab
pertanyaan yang
ditanyakan oleh guru
 Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
 Memperhatikan
instruksi dari guru
 Siswa berkumpul
kedalam kelompok
masing-masing
95
 Siswa memperhatikan menit
gambar tersebut
 Mengajukan
pertanyaan kepada guru
berdasarkan
pengamatan gambar
seperti
“Itu simbol apa bu?
Bagaimana cara
penggunaan alat-alat
laboratorium itu bu?
Bagaimana cara
menangani jika
kecelakaan dalam kerja
laboratorium itu
terjadi?”
c. Mengumpulkan data
 Guru membagi LKS
handout/buku paket Biologi
yang berisi tentang
keselamatan kerja lab yang
mencakup tata tertib kerja
lab, peralatan lab, simbol-
simbol kimia dan
menjelaskan apa yang harus
dilakukan dengan LKS
tersebut.
 Membagikan peralatan
laboratorium dan meminta
siswa untuk melakukan
pengamatan serta mendata
peralatan laboratorium
dengan cermat dan teliti
 Menayangkan video tentang
keselamatan kerja
laboratorium
 Meminta siswa untuk
mencatat informasi yang
diperoleh dari hasil
membaca handout/buku
paket Biologi dan melihat
video keselamatan kerja
laboratorium.
d. Mengasosiasi/mengolah data
 Guru membimbing siswa
untuk mendiskusikan
informasi yang diperoleh
dari hasil melihat video dan
membaca handout/buku
paket Biologi keselamatan
kerja laboratorium untuk
mengisi pertanyaan pada
LKS dan dikaitkan dengan
literatur yang ada
 Siswa membaca dan
mencermati LKS yang
diperoleh dan
menanyakan pada guru
jika ada yang belum
jelas.
 Mengamati serta
mendata peralatan
laboratorium dengan
cermat dan teliti
 Siswa mengamati dan
mencermati video
tentang keselamatan
kerja laboratorium
 Siswa dalam
kelompoknya masing-
masing mencatat
informasi yang
diperoleh dari hasil
membaca handout/buku
paket Biologi dan
melihat video
keselamatan kerja
laboratorium.
 Siswa mendiskusikan
informasi yang
diperoleh dari hasil
melihat video dan
membaca handout/buku
paket Biologi tentang
keselamatan kerja
laboratorium dalam
kelompok masing-
masing untuk mengisi
pertanyaan pada LKS
yang telah diberikan
oleh Guru dan
dikaitkan dengan
literatur yang ada.
  Guru meminta siswa untuk
mempersiapkan presentasi
hasil diskusi
e. Mengomunikasikan
 Meminta masing-masing
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
pengamatan dan diskusi
kelompok
 Meminta kelompok lain
untuk menanggapi hasil
presentasi
 Memberikan klarifikasi
terhadap hasil diskusi
kelompok
Penutup  Memberi tambahan informasi,
meluruskan hal-hal yang masih
belum tepat atau memberikan
penguatan materi yang sedang
di diskusikan
 Memandu siswa
menyimpulkan materi yang
telah didiskusikan.
 Meminta peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya
 Menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam
 Siswa dalam kelompok
masing-masing
mendiskusikan hasil
dari mengisi LKS
untuk persiapan
presentasi.
 Mempresentasikan hasil
pengamatan dan diskusi
kelompok
 Menanggapi hasil
presentasi dari temannya
 Mendengarkan klarifikasi
dari guru, memperbaiki
hasil diskusi yang kurang
tepat
 Mendengarkan, 20
memperhatikan dan menit
mencatat informasi yang
disampaikan oleh guru
 Menyimpulkan materi
pembelajaran dipandu
oleh guru
 Memperhatikan apa yang
disampaikan guru
 Menjawab salam

F. Teknik penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian
 Tes Tertulis
b. Instrumen penilaian
 Lembar Lerja Siswa (LKS) tentang Keselamayan Kerja
Laboratorium.
c. Rubrik Penilaian (terlampir)
2. Penialian Keterampilan
a. Teknik penilaian
 Lembar Observasi Penilaian Diskusi Kelas
b. Instrumen (terlampir)
c. Rubrik Penilaian (terlampir)
 G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
a. Laptop
b. Power Point (PPT) Keselamatan Kerja Laboratorium
c. Video tentang Keselamatan Kerja Laboratorium
2. Bahan Ajar
a. Lembar Lerja Siswa (LKS) Keselamatan Kerja Laboratorium.
3. Sumber belajar
a. Campbel, Neil A., dkk. 2010. Biologi Jilid 1. Jakarta : Erlangga.
b. Irnaningtyas. 2013. Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta :
Erlangga.
c. Lingkungan Sekolah
d. Priadi, Arif. 2009. Biologi 1. Jakarta : Yudhisthira.

Yogyakarta, Juli 2016

Menyetujui,
Guru Pembimbing Mahasiswa

Dalmini, S.Pd Siti Nur Kholifah

NIP. 19740216 200604 2 007 NIM. 13304241032