PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Nama Guru : Guntur Wibowo, S.Pd
NBM :
Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah Jepara
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH JEPARA

Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan agama Islam.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro aktifsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Meyakini Khittah perjuangan Muhammadiyah sebagai ajaran Islam
1.2 Menyakini nilai-nilai kaderisasi Muhammadiyah sebagai ajaran Islam
1.3 Menghayati Jenis-Jenis dan Bentuk-Bentuk Perkaderan organisasi otonom Muhammadiyah sebagai media perjuangan dakwah Islam

2.1 Menunjukkan sikap kehidupan yang mencerminkan Landasan Operasional Muhammadiyah

2.2 Memegangi nilai-nilai Kaderisasi Muhammadiyah

2.3 Berpartisipasi dalam perkaderan organisasi otonom Muhammadiyah

3.1 Memahami Khittah Khittah Mengamati 10 x 1 Jam  Buku

1) Mencermati bacaan tentang Khittah  Tugas
perjuangan perjuangan Pelajaran ISMUBA Kls
Mengumpulkan data
Muhammadiyah Muhammadiyah perjuangan Muhammadiyah. 10 x Pertemuan XI Dikdasmen
(gambar, berita,
4.1. Menyajikan Khittah 2) Menyimak penjelasan materi di atas
artikel tentang  Buku lain yang
Perjuangan melalui tayangan video atau media menunjang
Khittah perjuangan
Muhammadiyah lainnya
Muhammadiyah)  Multimedia
 Observasi Interaktif dan
Menanya Internet
1) Apa arti khittah? Mengamati
2) Sebutkan Khittah perjuangan pelaksanaan diskusi
Muhammadiyah? dengan
Mengumpulkan data / eksplorasi menggunakan
1) Mendiskusikan Khittah perjuangan lembar observasi
Muhammadiyah sebagai implementasi yang memuat isi
dalam memahami Khittah perjuangan diskusi dan sikap
Muhammadiyah saat diskusi.
2) Mengidentifikasi Khittah perjuangan Mengamati perilaku
Muhammadiyah orang-orang yang
memiliki sikap
Mengasosiasi tangguh dan
Menyimpulkan tentang Khittah semangat
perjuangan Muhammadiyah menegakkan
kebenaran sebagai
Mengkomunikasikan implementasi dari
Mempresentasikan / menyampaikan hasil pemahaman tentang
diskusi tentang Khittah perjuangan Khittah perjuangan
Muhammadiyah. Muhammadiyah
 Portofolio
Membuat paparan
tentang Khittah
perjuangan
 Muhammadiyah
Membuat paparan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
Khittah perjuangan
Muhammadiyah
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-
orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
Khittah perjuangan
Muhammadiyah
3.2 Memahami jalur Sistem Mengamati 9 x 1 Jam  Buku
1) Mencermati bacaan tentang Sistem  Tugas
kaderisasi Perkaderan Pelajaran ISMUBA Kls
Mengumpulkan data
Muhammadiyah Muhammadiyah Perkaderan Muhammadiyah 9 x Pertemuan XI Dikdasmen
(gambar, berita,
4.2 Menyajikan jalur (SPM) 2) Menyimak penjelasan materi di atas
artikel tentang jalur  Buku lain yang
kaderisasi melalui tayangan video atau media menunjang
kaderisasi
Muhammadiyah lainnya
Muhammadiyah  Multimedia
Menanya Interaktif dan
Bagaimana Jalur Kaderisasi  Observasi
Mengamati Internet
Muhammadiyah?
Mengumpulkan data / eksplorasi pelaksanaan diskusi
1) Mendiskusikan Sistem Perkaderan dengan
Muhammadiyah sebagai implementasi menggunakan
dalam memahami Memahami jalur lembar observasi
kaderisasi Muhammadiyah yang memuat isi
2) Mengidentifikasi jalur kaderisasi diskusi dan sikap
Muhammadiyah saat diskusi.
3) Menganalisis jalur kaderisasi Mengamati perilaku
Muhammadiyah. orang-orang yang
Mengasosiasi memiliki sikap
Menyimpulkan tentang jalur tangguh dan
kaderisasi Muhammadiyah semangat
Mengkomunikasikan menegakkan
Mempresentasikan / menyampaikan hasil kebenaran sebagai
diskusi tentang jalur kaderisasi implementasi dari
Muhammadiyah pemahaman tentang
jalur kaderisasi
Muhammadiyah.
 Portofolio
Membuat paparan
tentang jalur
kaderisasi
Muhammadiyah
Membuat paparan
 tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang jalur
kaderisasi
Muhammadiyah.
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-
orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
jalur kaderisasi
Muhammadiyah
3.3 Memahami struktur Sistem Mengamati 
1) Mencermati bacaan tentang Sistem  Tugas
penjenjangan perkaderan Perkaderan
Mengumpulkan data
organisasi otonom Muhamamdiyah Perkaderan Muhammadiyah
Muhammadiyah (SPM) 2) Menyimak penjelasan materi di atas (gambar, berita,
4.3 Mempresentasikan melalui tayangan video atau media artikel tentang
struktur penjenjangan lainnya struktur
perkaderan organisasi Menanya penjenjangan
otonom Muhammadiyah Bagaimana Jalur Kaderisasi perkaderan
Muhammadiyah? organisasi otonom
Mengumpulkan data / eksplorasi Muhammadiyah
1) Mendiskusikan Sistem Perkaderan  Observasi
Muhammadiyah sebagai implementasi Mengamati
dalam memahami Memahami struktur pelaksanaan diskusi
penjenjangan perkaderan organisasi dengan
otonom Muhammadiyah menggunakan
2) Mengidentifikasi struktur penjenjangan lembar observasi
perkaderan organisasi otonom yang memuat isi
Muhammadiyah diskusi dan sikap
3) Menganalisis struktur penjenjangan saat diskusi.
perkaderan organisasi otonom Mengamati perilaku
Muhammadiyah. orang-orang yang
Mengasosiasi memiliki sikap
Menyimpulkan struktur penjenjangan tangguh dan
perkaderan organisasi otonom semangat
Muhammadiyah menegakkan
Mengkomunikasikan
kebenaran sebagai
Mempresentasikan / menyampaikan hasil
implementasi dari
diskusi tentang struktur penjenjangan
pemahaman tentang
perkaderan organisasi otonom
struktur
Muhammadiyah
penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah.
 Portofolio
Membuat paparan
 tentang struktur
penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah
Membuat paparan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
struktur
penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah.
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-
orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
 menegakkan
kebenaran sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
struktur
penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah

Jepara 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Erike Yuryevi Antoni.S.Si., M.Pd Guntur Wibowo, S.Pd

 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH JEPARA

Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan
Kelas / Semester : XII (Sebelas) / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan agama Islam.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.4 Meyakini kebenaran sikap Muhammadiyah Terhadap gerakan Islam transnasional
1.5 Menghayati pokok pikiran Islam berkemajuan sebagai sikap dakwah
2.4 Bersikap teguh pendirian dan toleran terhadap gerakan Islam transnasional

2.5 Apresiatif terhadap pokok pikiran Islam berkemajuan

3.4 Memahami respon Gerakan Islam Mengamati 8 x 1 Jam Pelajaran  Buku ISMUBA
1) Mencermati bacaan tentang  Tugas
Muhammadiyah terhadap Transnasional 8 x Pertemuan Kls XI
Mengumpulkan data
gerakan Islam Gerakan Islam Dikdasmen
(gambar, berita, artikel
transnasional Transnasional.
tentang Memahami  Buku lain yang
4.4. Menyajikan respon 2) Menyimak penjelasan
Muhammadiyah terhadap materi di atas melalui
gerakan Islam tayangan video atau media
transnasional lainnya
Menanya
1) Apakah gerakan Islam
transnasional itu?
Mengumpulkan data /
eksplorasi
1) Mendiskusikan Gerakan
Islam Transnasional sebagai
implementasi dalam
memahami respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam transnasional
2) Mengidentifikasi respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam transnasional
3) Mendiskusikan respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam transnasional.
4) Menganalisis respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam transnasional
Mengasosiasi
1) Menyimpulkan tentang
respon Muhammadiyah
terhadap gerakan Islam
transnasional
Mengkomunikasikan
1) Mempresentasikan /
menyampaikan hasil diskusi
tentang respon
Muhammadiyah terhadap
respon Muhammadiyah menunjang
terhadap gerakan Islam  Multimedia
transnasional) Interaktif dan
 Observasi Internet
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi yang memuat isi
diskusi dan sikap saat
diskusi.
Mengamati perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
Memahami respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam
transnasional
 Portofolio
Membuat paparan tentang
Memahami respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam
transnasional
Membuat paparan tentang
perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran.
 gerakan Islam transnasional.  Tes Tulis
Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
uraian tentang
Memahami respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam
transnasional
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
Memahami respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam
transnasional
3.5 Memahami pokok Islam Mengamati 7 x 1 Jam Pelajaran  Buku ISMUBA
1) Mencermati bacaan tentang  Tugas
pikiran Islam berkemajuan berkemajuan 7 x Pertemuan Kls XI
Mengumpulkan data
4.5 Mempresentasikan Islam berkemajuan. Dikdasmen
(gambar, berita, artikel
pokok pikiran Islam 2) Menyimak penjelasan  Buku lain yang
tentang pokok pikiran
berkemajuan materi di atas melalui menunjang
Islam berkemajuan)
tayangan video atau media
 Observasi  Multimedia
lainnya Interaktif dan
Menanya Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan Internet
1) Apakah yang dimaksud
dengan Islam menggunakan lembar
 berkemajuan?
Mengumpulkan data /
eksplorasi
1) Mendiskusikan Islam
berkemajuan sebagai
implementasi dalam
memahami pokok pikiran
Islam berkemajuan
2) Mengidentifikasi pokok
pikiran Islam berkemajuan
3) Mendiskusikan pokok
pikiran Islam berkemajuan..
Mengasosiasi
1) Menyimpulkan tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan
Mengkomunikasikan
1) Mempresentasikan /
menyampaikan hasil diskusi
tentang pokok pikiran Islam
berkemajuan.
observasi yang memuat isi
diskusi dan sikap saat
diskusi.
Mengamati perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan
 Portofolio
Membuat paparan tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan
Membuat paparan tentang
perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
uraian tentang pokok
pikiran Islam
berkemajuan.
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-orang yang
 memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan

Jepara, 2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Erike Yuryevi Antoni,S.Si., M.Pd Guntur Wibowo, S.Pd

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan

Satuan Pendidikan : SMK
Kelas / Semester : XII / Ganjil dan Genap
Nama Guru : Zaenal Arifin, S.Pd.I
NBM : 1 070 443
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo
Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan
Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan agama Islam.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro aktifsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Meyakini Khittah perjuangan Muhammadiyah sebagai ajaran Islam
1.2 Menyakini nilai-nilai kaderisasi Muhammadiyah sebagai ajaran Islam
1.3 Menghayati Jenis-Jenis dan Bentuk-Bentuk Perkaderan organisasi otonom Muhammadiyah sebagai media perjuangan dakwah Islam

2.1 Menunjukkan sikap kehidupan yang mencerminkan Landasan Operasional Muhammadiyah

2.2 Memegangi nilai-nilai Kaderisasi Muhammadiyah

2.3 Berpartisipasi dalam perkaderan organisasi otonom Muhammadiyah

3.1 Memahami Khittah Khittah Mengamati 10 x 1 Jam  Buku

3) Mencermati bacaan tentang Khittah  Tugas
perjuangan perjuangan Pelajaran ISMUBA Kls
Mengumpulkan data
Muhammadiyah Muhammadiyah perjuangan Muhammadiyah. 10 x Pertemuan XI Dikdasmen
(gambar, berita,
4.1. Menyajikan Khittah 4) Menyimak penjelasan materi di atas  Buku lain yang
Perjuangan melalui tayangan video atau media artikel tentang menunjang
Muhammadiyah lainnya Khittah perjuangan  Multimedia
Muhammadiyah) Interaktif dan
Menanya  Observasi Internet
3) Apa arti khittah? Mengamati
4) Sebutkan Khittah perjuangan pelaksanaan diskusi
Muhammadiyah? dengan
Mengumpulkan data / eksplorasi
menggunakan
3) Mendiskusikan Khittah perjuangan
lembar observasi
Muhammadiyah sebagai implementasi
yang memuat isi
dalam memahami Khittah perjuangan
diskusi dan sikap
Muhammadiyah
saat diskusi.
4) Mengidentifikasi Khittah perjuangan
Mengamati perilaku
Muhammadiyah
orang-orang yang
memiliki sikap
Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang Khittah
tangguh dan
perjuangan Muhammadiyah semangat
menegakkan
Mengkomunikasikan kebenaran sebagai
Mempresentasikan / menyampaikan hasil implementasi dari
diskusi tentang Khittah perjuangan pemahaman tentang
Muhammadiyah. Khittah perjuangan
Muhammadiyah
 Portofolio
Membuat paparan
tentang Khittah
perjuangan
Muhammadiyah
Membuat paparan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
 tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
Khittah perjuangan
Muhammadiyah
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-
orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
Khittah perjuangan
Muhammadiyah
3.2 Memahami jalur Sistem Mengamati 9 x 1 Jam  Buku
3) Mencermati bacaan tentang Sistem  Tugas
kaderisasi Perkaderan Pelajaran ISMUBA Kls
Mengumpulkan data
Muhammadiyah Muhammadiyah Perkaderan Muhammadiyah 9 x Pertemuan XI Dikdasmen
(gambar, berita,
4.2 Menyajikan jalur (SPM) 4) Menyimak penjelasan materi di atas  Buku lain yang
melalui tayangan video atau media artikel tentang jalur
kaderisasi menunjang
kaderisasi
Muhammadiyah lainnya  Multimedia
Menanya Muhammadiyah Interaktif dan
Bagaimana Jalur Kaderisasi  Observasi Internet
Muhammadiyah? Mengamati
Mengumpulkan data / eksplorasi pelaksanaan diskusi
4) Mendiskusikan Sistem Perkaderan dengan
Muhammadiyah sebagai implementasi menggunakan
dalam memahami Memahami jalur lembar observasi
kaderisasi Muhammadiyah yang memuat isi
5) Mengidentifikasi jalur kaderisasi diskusi dan sikap
Muhammadiyah saat diskusi.
6) Menganalisis jalur kaderisasi Mengamati perilaku
Muhammadiyah. orang-orang yang
Mengasosiasi memiliki sikap
Menyimpulkan tentang jalur tangguh dan
kaderisasi Muhammadiyah semangat
Mengkomunikasikan
menegakkan
Mempresentasikan / menyampaikan hasil
kebenaran sebagai
diskusi tentang jalur kaderisasi
implementasi dari
Muhammadiyah
pemahaman tentang
jalur kaderisasi
Muhammadiyah.
 Portofolio
Membuat paparan
tentang jalur
kaderisasi
Muhammadiyah
Membuat paparan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
 menegakkan
kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang jalur
kaderisasi
Muhammadiyah.
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-
orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
jalur kaderisasi
Muhammadiyah
3.3 Memahami struktur Sistem Mengamati 
3) Mencermati bacaan tentang Sistem  Tugas
penjenjangan perkaderan Perkaderan
Mengumpulkan data
organisasi otonom Muhamamdiyah Perkaderan Muhammadiyah
(gambar, berita,
Muhammadiyah (SPM) 4) Menyimak penjelasan materi di atas
artikel tentang
4.3 Mempresentasikan melalui tayangan video atau media
struktur
struktur penjenjangan lainnya
Menanya penjenjangan
perkaderan organisasi
Bagaimana Jalur Kaderisasi perkaderan
otonom Muhammadiyah
 Muhammadiyah? organisasi otonom
Mengumpulkan data / eksplorasi Muhammadiyah
4) Mendiskusikan Sistem Perkaderan  Observasi
Muhammadiyah sebagai implementasi Mengamati
dalam memahami Memahami struktur pelaksanaan diskusi
penjenjangan perkaderan organisasi dengan
otonom Muhammadiyah menggunakan
5) Mengidentifikasi struktur penjenjangan lembar observasi
perkaderan organisasi otonom yang memuat isi
Muhammadiyah diskusi dan sikap
6) Menganalisis struktur penjenjangan saat diskusi.
perkaderan organisasi otonom Mengamati perilaku
Muhammadiyah. orang-orang yang
Mengasosiasi memiliki sikap
Menyimpulkan struktur penjenjangan tangguh dan
perkaderan organisasi otonom semangat
Muhammadiyah menegakkan
Mengkomunikasikan kebenaran sebagai
Mempresentasikan / menyampaikan hasil implementasi dari
diskusi tentang struktur penjenjangan pemahaman tentang
perkaderan organisasi otonom struktur
Muhammadiyah penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah.
 Portofolio
Membuat paparan
tentang struktur
penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah
 Membuat paparan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
struktur
penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah.
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-
orang yang
memiliki sikap
tangguh dan
semangat
menegakkan
kebenaran sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
struktur
 penjenjangan
perkaderan
organisasi otonom
Muhammadiyah

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo

Mata Pelajaran : Kemuhammadiyahan
Kelas / Semester : XII (Sebelas) / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan agama Islam.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.4 Meyakini kebenaran sikap Muhammadiyah Terhadap gerakan Islam transnasional
1.5 Menghayati pokok pikiran Islam berkemajuan sebagai sikap dakwah
2.4 Bersikap teguh pendirian dan toleran terhadap gerakan Islam transnasional

2.5 Apresiatif terhadap pokok pikiran Islam berkemajuan

3.4 Memahami respon Gerakan Islam Mengamati 8 x 1 Jam Pelajaran  Buku ISMUBA
3) Mencermati bacaan tentang  Tugas
Muhammadiyah terhadap Transnasional 8 x Pertemuan Kls XI
Mengumpulkan data
gerakan Islam Gerakan Islam Dikdasmen
(gambar, berita, artikel
transnasional Transnasional.
tentang Memahami  Buku lain yang
4.4. Menyajikan respon 4) Menyimak penjelasan menunjang
respon Muhammadiyah
Muhammadiyah terhadap materi di atas melalui
terhadap gerakan Islam  Multimedia
gerakan Islam tayangan video atau media Interaktif dan
transnasional)
transnasional lainnya Internet
Menanya  Observasi
2) Apakah gerakan Islam Mengamati pelaksanaan
transnasional itu? diskusi dengan
Mengumpulkan data / menggunakan lembar
eksplorasi observasi yang memuat isi
5) Mendiskusikan Gerakan diskusi dan sikap saat
Islam Transnasional sebagai diskusi.
implementasi dalam Mengamati perilaku
memahami respon orang-orang yang
Muhammadiyah terhadap memiliki sikap tangguh
gerakan Islam transnasional dan semangat
6) Mengidentifikasi respon menegakkan kebenaran
Muhammadiyah terhadap sebagai implementasi dari
gerakan Islam transnasional pemahaman tentang
7) Mendiskusikan respon Memahami respon
Muhammadiyah terhadap Muhammadiyah terhadap
 gerakan Islam transnasional.
8) Menganalisis respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam transnasional
Mengasosiasi
2) Menyimpulkan tentang
respon Muhammadiyah
terhadap gerakan Islam
transnasional
Mengkomunikasikan
2) Mempresentasikan /
menyampaikan hasil diskusi
tentang respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam transnasional.
gerakan Islam
transnasional
 Portofolio
Membuat paparan tentang
Memahami respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam
transnasional
Membuat paparan tentang
perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
uraian tentang
Memahami respon
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam
transnasional
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
Memahami respon

3.5 Memahami pokok Islam Mengamati
3) Mencermati bacaan tentang
pikiran Islam berkemajuan berkemajuan
4.5 Mempresentasikan Islam berkemajuan.
pokok pikiran Islam 4) Menyimak penjelasan
berkemajuan materi di atas melalui
tayangan video atau media
lainnya
Menanya
2) Apakah yang dimaksud
dengan Islam
berkemajuan?
Mengumpulkan data /
eksplorasi
4) Mendiskusikan Islam
berkemajuan sebagai
implementasi dalam
memahami pokok pikiran
Islam berkemajuan
5) Mengidentifikasi pokok
pikiran Islam berkemajuan
6) Mendiskusikan pokok
pikiran Islam berkemajuan..
Mengasosiasi
2) Menyimpulkan tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan
Mengkomunikasikan
2) Mempresentasikan /
menyampaikan hasil diskusi
tentang pokok pikiran Islam
Muhammadiyah terhadap
gerakan Islam
transnasional
7 x 1 Jam Pelajaran  Buku ISMUBA
 Tugas
7 x Pertemuan Kls XI
Mengumpulkan data
Dikdasmen
(gambar, berita, artikel
tentang pokok pikiran  Buku lain yang
menunjang
Islam berkemajuan)
 Observasi  Multimedia
Interaktif dan
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan Internet
menggunakan lembar
observasi yang memuat isi
diskusi dan sikap saat
diskusi.
Mengamati perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan
 Portofolio
Membuat paparan tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan
Membuat paparan tentang
perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
 berkemajuan. dan semangat
menegakkan kebenaran.
 Tes Tulis
Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
uraian tentang pokok
pikiran Islam
berkemajuan.
 Tes Lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-orang yang
memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
pokok pikiran Islam
berkemajuan

Sukoharjo, 14 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. H. Mustadjab, M.Pd Zaenal Arifin, S.Pd.I

 ANALISIS SWOT PRODUK “NUGGET SEHAT”

Diusulkan Oleh:

Faradila Yosievri Desiana (1511417116/2017)

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

KOTA SEMARANG

2018
1. Strengths (Kekuatan)
Kekuatan produk yang diperkenalkan yaitu produk olahan makanan sehat dengan harga yang ekonomis dan bebas dari bahan pengawet
dengan inovasi baru dalam mengolah bayam dengan mengabungkan ayam dan wortel sehingga menjadi nuuget sayur. Dalam
mendapatkan bahan baku pun mudah. Bahan baku pembuatan nugget sayur ini tersedia banyak dan mudah di dapat serta harganya
terjangkau.
2. Weaknesses (Kelemahan)
Kelemahan dari produk ini yaitu, rasa masih belum konsisten, dan masih berubah-ubah. Dari segi ketahan produk tidak dapat tahan lama,
karena tidak menggunakan pengawet, jadi produk tidak dapat tahan lama jika tidak disimpan di lemari es. Kelemahan lain yaitu belum
memiliki cukup pengalaman untuk memulai usaha yang sangat minim. Selain itu ada juga kurangnya sumber daya, keterbatasan sumber
daya manusia sebagai produsen atau pembuat nuget sayur.
3. Opporttunities (Peluang)
Peluang yang di dapatkan dari produk nugget sayur ini yaitu, banyaknya konsumen. Banyaknya masyarakat yang menggemari berbagi
macam variasi nugget, karena nugget merupakan makanan yang sudah siap dan mudah diolah. Dengan adanya nugget sayur ini, maka
akan menambah variasi nugget dan menawarkan cita rasa baru bagi masyarakat pada umumnya. Lalu untuk sistem pemasarannya yang
akan dilakukan cukup mudah, yaitu dengan memasarkannya di lingkungan sekitar kampus UNNES.
4. Threats (Ancaman)
Ancaman yang dikhawatirkan yaitu masyarakat kurang tertarik terhadap makanan yang di buat dari bahan sayuran seperti bayam dan
wortel meskipun telah dicampur dengan daging ayam. Selain itu gaya konsumsi masyarakat saat ini dikuasai oleh makanan-makanan
modern, seperti fast food.