XA1ssssssssaAQ AAAAXXacfbrmM 3 KB 1 :

Terlepas adanya kekurangan, apa impilkasi teori behavioristik dalam pembelajaran? Berikan
contoh

M3 Kb 2 :

Jelaskan implikasi teori belajar kognitif dan berikan contohnya dalam

pembelajaran
jawaban :

Pendekatan kognitif menekankan arti penting proses internal, mental

manusia. Dalam pandangan ahli psikologi kognitif, tingkah laku manusia
yang nampak tidak dapat diukur atau diterangkan tanpa melibatkan
proses mental, seperti motivasi, kesengajaan, keyakinan, mindset, dan
sebagainya. Dalam perpsektif psikolo
XCCNNNNNNNNNN M MQHVGXF0047gi kognitif, belajar pada
dasarnya adalah peristiwa mental, bukan behavioral (jasmaniah). Teori
belajar kognitif lebih melihat belajar dari aspek proses daripada hasil
belajar itu sendiri. Belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara
stimulus dan respon, lebih dari itu belajar melibatkan proses berpikir
kompleks (otak).

Contoh :

Bagi anak SD pengoperasian suatu penjumlahan harus menggumakan

benda-benda nyata, terutama di kelas-kelas awal karena tahap
perkembangan berpikir mereka baru mencapai tahap operasi konkret.
Misalnya untuk mejelaskan operasi penjumlahan 4+2 lebih baik guru
memperagakannya dengan memperlihatkan 4 benda dan 2 benda.
dengan memperagakan hal tersebut siswa dengan mudat dapat
memahami pembelajaran yang diberikan.
M3 Kb 3 :

Jelaskan implikasi teori belajar konstruktivisme dan contohnya dalam

pembelajaran

Jawab :

Implikasi teori belajar konstruktivisme mementingkan pengembangan

lingkungan belajar yang meningkatkan pembentukan pengertian dari
prespektif ganda, dan informasi yang efektif atau kontrol eksternal yang
teliti dari peristiwa-peristiwa sswa yang ketat, dihindari sama sekali. Untuk
maksud tersebut, guru perlu melalukan hal-hal berikut: menyajikan
masalah-masalah actual kepada siswa dalam konteks yang sesuai dengan
tingkat perkembangan siswa, pembelajaran distruktur di sekitar konsep-
konsep primer, member dorongan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan sendiri, memberikan siswa untuk menemukan jawabann dari
pertanyaan sendiri, memberanikan siswa mengemumakan pandapat dan
menghargai sudut pandangnya, menganjurkan siswa bekerja dalam
kelompok, dan menilai proses dan hasil belajar siswa dalam konteks
pembelajaran.

Contoh : Guru memberikan tugas secara berkelompok kepada siswa untuk

mengamati proses pertumbuhan kecambah dan selanjutnya guru meminta
para siswa mendeskripsikan hasil dari proses pertumbuhan kecambah
tersebut sesuai dengan apa yang siswa amati di depan kelas.
M3 Kb 4 :

Jelaskan implikasi teori belajar humanistik dan contohnya dlm pembelajaran

Jawaban :

Implikasi teori belajar humanistik lebih menunjuk pada ruh atau spirit
selama proses pembelajaran yang mewarnai metode-metode yang
diterapkan. Peran guru dalam pembelajaran humanistik adalah menjadi
fasilitator bagi para peserta didik dan memberikan motivasi, kesadaran
mengenai makna belajar dalam kehidupan peserta didik. Guru
memfasilitasi pengalaman belajar kepada peserta didik dan mendampingi
peserta didik untuk memperoleh tujuan pembelajaran.
Peserta didik berperan sebagai pelaku utama (stundent center) yang
memaknai proses pengalaman belajarnya sendiri. Diharapkan peserta didik
memahami potensi diri, mengembangkan potensi dirinya secara positif dan
meminimalkan potensi diri yang bersifat negatif.

Contohnya, Pembelajaran kooperatif dari teori humanistik ini ialah

mengemas materi pembelajaran alat indera manusia dengan strategi
pembelajaran jigsaw. Murid dimasukan kedalam tim-tim kecil yang bersifat
heterogen, kemudian tim diberi bahan pelajaran. Murid atau siswa
mempelajari bagian masing-masing bersama-sama dengan anggota tim
lain yang mendapat bahan serupa. setelah itu mereka kembali ke
kelompoknya masing-masing untuk mengajarkan bagian yang telah
dipelajarinya bersama dengan anggota tim lain tersebut kepada teman-
teman dalam timnya sendiri. Akhirnya semua anggota tim dites mengenai
seluruh bahan pelajaran. Adapun skornya diperoleh murid dapat ditentukan
melalui dua cara, yakni skor untuk masing-masing murid dan skor yang
digunakan untuk membuat skor tim.