Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran
Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran
MERENCANAKAN
PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
P.854300.015.02
KEMENTERIANKETENAGAKERJAAN R.I.
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI.....................................................................................................................................................2
BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................................................4
A. TUJUAN UMUM...............................................................................................................................4
B. TUJUAN KHUSUS...........................................................................................................................4
BAB II Merancang Sesi Pembelajaran...............................................................................................5
A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran .................5
1. Langkah-langkah Merancang Sesi Pembelajaran....................................................6
2. Cara Penyusunan Rencana Penyajian Materi Pembelajaran ..............................6
3. Menganalisis Materi Pembelajaran.................................................................................8
4. Menyusun Tahapan Penyajian Materi Pembelajaran .............................................8
B. Keterampilan yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran ..............11
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran ..................11
BAB III MempersiapkanBahan/perlengkapanPembelajaran dan Media yang
digunakan...................................................................................................................................12
A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam
MempersiapkanBahan/perlengkapanPembelajaran dan Media yang d
digunakan......................................................................................................................................12
1. Penyusunan Lesson Plan.................................................................................................12
2. Format Rencana Pembelajaran.....................................................................................13
B. Keterampilan yang Diperlukan dalam Mempersiapkan Bahan/perlengkapan
Pembelajaran dan Media yang Digunakan.....................................................................17
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam Mempersiapkan Bahan/perlengkapan
Pembelajaran dan Media yang Digunakan.....................................................................18
BAB IV Mengorganisasikan Lingkungan Pembelajaran Sesuaidengan Situasi
Pembelajaran...............................................................................................................................19
A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam Mengorganisasikan Lingkungan
Pembelajaran Sesuaidengan Situasi Pembelajaran..................................................19
1. Kesiapan Lingkungan Pembelajaran.........................................................................19
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................................22
A. Buku Referensi........................................................................................................................22
B. Referensi Lainnya..................................................................................................................22
DAFTAR PENYUSUN.........................................................................................................................24
BAB I
PENDAHULUAN
A. TUJUAN UMUM
Setelah mempelajari modul ini peserta latih diharapkan mampu membuat rencana
penyajian materi pembelajaran
B. TUJUAN KHUSUS
Adapun tujuan mempelajari unit kompetensi melalui buku informasi Merencanakan
Penyajian Materi Pembelajaran ini guna memfasilitasi peserta latih sehingga pada
akhir pelatihan diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Merencanakan penyajian materi pembelajaranyang mencakup aspek-
aspekmerancang sesi pembelajaran
2. Mempersiapkanbahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan
3. Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran.
Untuk melakukan hal diatas maka langkah pertama yang dilakukan oleh seorang
instruktur adalah merancang sesi pembelajaran dengan melakukan pengaturan
jadwal jam pelatihan disesuaikan dengan topik-topik materi yang akan diajarkan.
Penyusunan sesi pembelajaran untuk topik-topik dilakukan dengan
memperhatikan metode dan media yang digunakan untuk penyampaian topik-
topik tersebut.
Pengaturan secara cerdas atas sesi pempelajaran untuk tiap topik dalam bentuk
jadwal pembelajaran akan dapat membuat peserta pelatihan menerima materi
pembelajaran dengan baik.
Program StandarKompet
Pelatihan ensi
(Kurikulum&Sila
bus)
Isi dan
Format
Menetapkan Mata/Materi/Topik
Pembelajaran
• AnalisisM
MerancangS ateri
esi
Pembelajara • Tahapan
n
Materi
Mempersiapkanbahan/pe
rlengkapanpembelajaran
dan media yang
digunakan
Mengorganisasikanlingk
unganpembelajaransesu
aidengansituasipembelaj
aran.
Materi x1
Materi x2
Materi x3
Mempersiapkanpra-penyalaankomputer
Menyalakandanmenyiapkanpenggunaan printer
Mengoperasikan printer
Materi y1
Materi y2 Materi y3
Materi y4
PrinsipMenghitungArusdanTeg
anganpadaHubunganDasarLis
trik
MenghitungArusdanTeganganpadaHubu MenghitungArusdanTeganganpad
n
gan Seri aHubunganParalel
untuk 1 (satu) kali sesi pembelajaran / tatap muka. Hal ini berpengaruh pada
waktu yang digunakan dalam penyusunan rencana pembelajaran. Pada
umumnya untuk lesson plan digunakan JP (jam pelatihan) sedangkan untuk
session plan digunakan berapa menit pelaksanaannya.
RENCANA PENGAJARAN◇
1
NAMA KODE : ……
PELATIHAN code
Name of training DIKDAS INSTRUKTUR PENYAJIAN KE : I , …..
Presentation
UNIT Merencanakan Penyajian Materi WAKTU : 5 JP (@45)
KOMPETENSI Pembelajaran time
Competency Unit PLK.MP02.008.01
(Code)
JUDUL (title) : MERANCANG SESI PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah selesai mengikuti pelatihan ini peserta
dapatmengidentifikasiMateripembelajaran, metodedan media pembelajaran dengan
benar sesuai standar
proses pembelajaran
7. mereviewdayaingatygberhubungandngmateri
yang akandibahas (apersepsi)
Penjelasan :
1. Kepala surat, berisi nama BLK dan alamatnya, serta judul dokumen, yaitu
rencana pembelajaran (lesson / session plan, tergantung dari apa yang
dipersiapkan)
2. Nama pelatihan adalah nama program pelatihan yang diikuti
3. Judul unit kompetensi yang digunakan dalam rencana pembelajaran dan kode
unit kompetensi
4. Kode adalah kode pelatihan yang digunakan (jika ada)
5. Urutan penyajian (untuk session plan) jika penyajian lebih dari satu kali
6. Waktu adalah berapa JP (Jam Pelatihan), dengan satu JP setara 45 menit
tatap muka
7. Judul dari rencana pembelajaran yang dibuat. Jika lesson plan, judul dapat
menggunakan judul unit kompetensi. Jika session plan, judul dapat
menggunakan topik bahasan / KUK yang akan diberikan
8. Tujuan pembelajaran adalah kemampuan yang diharapkan dapat diperoleh
oleh peserta pelatihan setelah mengikuti pelatihan. Diformulasikan
menggunakan prinsip SMART dan ABCD, dinarasikan dalam satu kalimat
9. Semua metode mengajar yang digunakan dalam rencana pembelajaran.
Metode mengajar yang ditulis disini boleh lebih dari satu, dan harus
dipergunakan semuanya dalam mengajar. Contoh : Ceramah, tanya jawab,
diskusi, demonstrasi, dan sebagainya
10. Media ajar adalah semua peralatan yang dipergunakan sebagai alat bantu ajar
instruktur dalam melakukan pengajaran. Disesuaikan dengan metode ajar
yang dipilih dan digunakan
11. Persiapan adalah persiapan kelas, media ajar yang digunakan serta persiapan
pribadi instruktur sebelum proses pengajaran
12. Proses pendahuluan pembelajaran yang meliputi : Memperkenalkan diri,
Mengabsen siswa, Menyampaikan judul, Menyampaikan tujuan
belajar,Menyiapkanpesertauntukmenerimamateripembelajaran, Memberikan
motivasikepadapesertatentangprosespembelajaran,
mereviewdayaingatygberhubungandenganmateri yang akandibahas
(apersepsi). Dikenal juga dengan istilah keahlian membuka kelas
13. Pokok bahasan / Sub pokok bahasan adalah tahapan proses belajar-mengajar
yang akan dilakukan. Berdasarkan struktur penyajian materi pembelajaran
maka disusun tahapan belajar-mengajar. Tahapan belajar-mengajar
dikelompokkan dalam 4 tahap, yaitu:
Tahap motivasi / pendahuluan / pembukaan kelas : tahap ini adalah tahap
awal/persiapan proses belajar-mengajar yang berfungsi memotivasi peserta
pelatihan agar tertarik dan fokus terhadap topik yang akan disajikan
Tahap elaborasi / penyajian : pada tahap ini instruktur lebih berperan dalam
mengelaborasi atau mempresentasikan materi pembelajaran
Tahap konsolidasi / aplikasi : pada tahap ini diharapkan dilaksanakan dengan
lebih menekankan pada terjadinya penyerapan dan pengendapan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap oleh peserta pelatihan dengan
melakukan tugas-tugas atau praktik, dan
Tahap evaluasi:adalah tahap akhir yang intinya mengukur pencapaian
belajar peserta pelatihan
Setiap kegiatan di pokok bahasan ini disebutkan uraian kegiatannya, media
ajarnya, serta waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan satu kegiatan
tersebut.
14. Uraian kegiatan / materi penyajian adalah kegiatan yang dilakukan oleh
instruktur dalam pelaksanaan proses pembelajaran atau materi yang akan
diajarkan pada proses pembelajaran. Termasuk kegiatan yang diharapkan
dilakukan oleh peserta pelatihan
15. Media ajar adalah alat bantu yang digunakan dalam proses pembelajaran per
materi pembelajaran atau kegiatan yang dilakukan.
16. Waktu adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kegiatan yang diuraikan
dalam uraian kegiatan. Untuk lesson plan menggunakan JP (Jam Pelatihan)
dan session plan menggunakan menit
17. Kesimpulan adalah kesimpulan dari keseluruhan materi pembelajaran yang
diberikan
18. Tambahan adalah tugas-tugas yang diberikan kepada peserta yang dikerjakan
di rumah sebagai penguatan atau pengayaan dari materi yang telah diberikan
19. Pemberesan kelas adalah kegiatan yang dilakukan instruktur untuk menutup,
mengakhiri dan membereskan kelas dalam proses pembelajaran
20. Rencana pembelajaran ditandatangani oleh instruktur yang membuat rencana
pembelajaran tersebut
Rencana pembelajaran ini bila telah disusun oleh instruktur dapat menjadi skenario
dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas.
DAFTAR PUSTAKA
A. BukuReferensi
a. ---------------, Materi Pembelajaran, Diklat Instruktur Berbasis Kompetensi:
Bidang Metodologi Pelatihan, Unit Kompetensi Merancang Penyajian Materi
Pembelajaran, Kode Unit: D1, Buku Informasi, Depnakertrans, Ditjen
Binalattas, Dit Intala, 2007.
b. ---------------,MateriPelatihanTenagaTeknisPengembangan BLIP: Lesson Plan,
VEDC/PPPGT 1999, Malang
B. Referensi Lainnya
Peralatan/Mesin
DAFTAR PENYUSUN
1.
2.
3.
4.
5.