BUKU INFORMASI

MERENCANAKAN
PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
P.854300.015.02

KEMENTERIANKETENAGAKERJAAN R.I.
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI...................................................................................................... 2
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................
4
A. TUJUAN UMUM ...................................................................................... 4
B. TUJUAN KHUSUS ................................................................................... 4
BAB II Merancang Sesi Pembelajaran................................................................ 5
A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran.......... 5
1. Langkah-langkah Merancang Sesi Pembelajaran.................................. 6
2. Cara Penyusunan Rencana Penyajian Materi Pembelajaran................... 6
3. Menganalisis Materi Pembelajaran...................................................... 8
4. Menyusun Tahapan Penyajian Materi Pembelajaran............................ 8
B. Keterampilan yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran .........11
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran ........... 11
BAB III MempersiapkanBahan/perlengkapanPembelajaran dan Media yang
Digunakan..................................................................................................... 12
A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam
MempersiapkanBahan/perlengkapanPembelajaran dan Media yang
Digunakan............................................... 12
1. Penyusunan Lesson Plan.................................................................
12
2. Format Rencana Pembelajaran.......................................................... 13
B. Keterampilan yang Diperlukan dalam
MempersiapkanBahan/perlengkapanPembelajaran dan Media yang
Digunakan............................................... 17
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam
MempersiapkanBahan/perlengkapanPembelajaran dan Media yang
Digunakan............................................... 18

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 2 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

BAB IV
MengorganisasikanLingkunganPembelajaranSesuaidenganSituasiPembelajaran........
......................................................................................... 19
A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam
MengorganisasikanLingkunganPembelajaranSesuaidenganSituasiPembelajara
n.................................. 19
1. Kesiapan Lingkungan Pembelajaran...................................................
19
2. Format Checklist Kesiapan Lingkungan Pembelajaran..........................
20

B. Keterampilan yang Diperlukan dalam

MengorganisasikanLingkunganPembelajaranSesuaidenganSituasiPembelajara
n................................... 20
C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam
MengorganisasikanLingkunganPembelajaranSesuaidenganSituasiPembelajara
n.................................. 20

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 22
A. Buku Referensi.................................................................................... 22
B. Referensi Lainnya ............................................................................... 22

DAFTAR ALAT DAN BAHAN.............................................................................. 23

A. DAFTAR PERALATAN/MESIN.................................................................. 23
B. DAFTAR BAHAN.................................................................................... 23

DAFTAR PENYUSUN........................................................................................ 24

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 3 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

BAB I
PENDAHULUAN

A. TUJUAN UMUM
Setelah mempelajari modul ini peserta latih diharapkan mampu membuat
rencana penyajian materi pembelajaran

B. TUJUAN KHUSUS
Adapun tujuan mempelajari unit kompetensi melalui buku informasi
Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran ini guna memfasilitasi peserta latih
sehingga pada akhir pelatihan diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Merencanakan penyajian materi pembelajaranyang mencakup aspek-
aspekmerancang sesi pembelajaran
2. Mempersiapkanbahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan
3. Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran.

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 4 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

BAB II Merancang Sesi Pembelajaran

A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran

Pada awal pertama kali seorang instruktur yang baru diangkat dan diperintahkan
untuk mengajar suatu materi pelatihan, maka langkah pertama apakah yang harus
dilakukannya dalam rangka mempersiapkan diri? Tentunya mengumpulkan informasi
tentang pelatihan tersebut mulai dari:
Peserta pelatihan
Program pelatihan
Sarana dan fasilitas
Latar belakang peserta, kemampuan dan pengetahuan yang telah diperoleh
sebelumnya, serta pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti sebelumnya
merupakan informasi penting yang dapat diperoleh dari peserta pelatihan.
Sarana dan fasilitas yang disediakan, jadwal, serta lokasi dimana pelatihan
dilaksanakan dapat diketahui dari pihak penyelenggara yang menangani sarana dan
fasilitas.
Informasi tujuan, isi materi, metode pelatihan dapat diperoleh dari program
pelatihan (atau standar kompetensi).
Berdasarkan informasi tersebut maka instruktur tersebut melakukan perencanaan
penyajian materi pembelajaran, yang dilaksanakan berdasarkan tahapan:

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 5 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

merancang sesi pembelajaran, kemudian

mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan,
dan diakhiri dengan tahapan
mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran.
Perencanaan yang dibuat oleh instruktur tentang kegiatan apa yang harus
dilakukannya dikelas sangat membantu kelancaran proses latih-melatih, karena
dengan adanya perencanaan yang matang maka materi yang disampaikan tidak
menyimpang dari program pelatihan, fasilitasi dan penyajian yang disampikan
instruktur telah terstruktur dan sistematis, sehingga pelaksanaan pembelajaran akan
efektif dan efisien.

1. Langkah-langkah Merancang Sesi Pembelajaran

Merencanakan penyajian materi pembelajaran adalah kegiatan penyusunan yang
dilakukanolehseoranginstruktursebagaiawal persiapan dalammelaksanakan
proses pembelajaran (latih-melatih) yang yangantara lain
mencakupperancangansesipembelajaran,
kesiapanbahan/perlengkapanpembelajaran dan media yang digunakan,
sertapengorganisasianlingkunganpembelajaransesuaidengansituasi
pembelajaran.
Untuk melakukan hal diatas maka langkah pertama yang dilakukan oleh seorang
instruktur adalah merancang sesi pembelajaran dengan melakukan pengaturan
jadwal jam pelatihan disesuaikan dengan topik-topik materi yang akan diajarkan.
Penyusunan sesi pembelajaran untuk topik-topik dilakukan dengan
memperhatikan metode dan media yang digunakan untuk penyampaian topik-
topik tersebut.
Pengaturan secara cerdas atas sesi pempelajaran untuk tiap topik dalam bentuk
jadwal pembelajaran akan dapat membuat peserta pelatihan menerima materi
pembelajaran dengan baik.

2. Cara Penyusunan Rencana Penyajian Materi Pembelajaran

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 6 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Cara penyusunan sesi pembelajaran ini adalah dengan memperhatikan silabus

program pelatihan (Program Pelatihan Berbasis Kompetensi, PBK) yang telah
terdapat informasi tentang: unit kompetensi yang akan diajarkan, elemen
kompetensi, kriteria unjuk kerja, indikator unjuk kerja, materi (pengetahuan,
keterampilan dan sikap), serta jumlah jam per elemen kompetensi. Berdasarkan
informasi ini maka ditetapkanlah metode, media pembelajaran, jumlah jam untuk
tiap topik pembelajaran yang diambil dari materi pengetahuan dan keterampilan.
Bila Program PBK belum terdapat maka informasi penyusunan sesi pembelajaran
dapat dilakukan dengan mempelajari unit kompetensi.
Secara diagram proses penyusunan rencana penyajian materi pembelajaran
dapat digambarkan sbb:

Diagram proses penyusunan rencana penyajian materi pembelajaran

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 7 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Program Pelatihan
StandarKompetensi
(Kurikulum&Silabus)

Isi dan
Format

Menetapkan Mata/Materi/Topik
Pembelajaran

• AnalisisM
MerancangSesi ateri
Pembelajaran • Tahapan
Materi

Mempersiapkanbahan/pe
rlengkapanpembelajaran
dan media yang
digunakan

Mengorganisasikanlingk
unganpembelajaransesu
aidengansituasipembelaj
aran.

Untuk merancang sesi pembelajaran dilakukan dengan melakukan:

analisis materi pembelajaran
menyusun tahapan pembelajaran materi

3. Menganalisis Materi Pembelajaran

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 8 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Analisis materi pembelajaran dapat dilakukan dengan mengumpulkan

informasi dari kurikulum/silabus pelatihan atau dari unit kompetensi.
Analisis materi pembelajaran dapat dibuat dibuat dalam bentuk matrik yang
berisikan perihal: judul unit kompetensi atau materi pembelajaran, elemen
kompetensi, kriteria unjuk kerja, indikator unjuk kerja, domain pengetahuan,
keterampilan, dan atau sikap, sumber belajar, metode, media, dan waktu.
Matriks pembelajaran ini dibuat pada saat instruktur merancang strategi dan
penilaian pembelajaran untuk suatu unit kompetensi.
Instruktur harus mampu mengidentifikasi dan mengelompokkan informasi
dari matriks pembelajaran agar dapat digunakan untuk pembuatan rencana
pembelajaran dari unit kompetensi tersebut.

4. Menyusun Tahapan Penyajian Materi Pembelajaran

Tahapan materi pembelajaran adalah alur proses tiap-tiap isi/konten
pembelajaran yang akan disajikan menurut urutan waktu penyajiannya.
Penyusunan Struktur Tahapan Materi Pembelajaran dilakukan untuk
mendapatkan tahapan pembelajaran yang akan dilakukan, topik apa saja
yang harus didahulukan (topik prasyarat), topik mana yang belakangan, atau
topik apa saja yang tidak merupakan prasyarat untuk topik lain.
Penyusunan struktur tahapan materi pembelajaran dapat dilakukan dengan
mengurutkan isi/konten pembelajaran. Biasanya terlebih dahulu dilakukan
penyajian materi teori kemudian latihan atau prakteknya.
Jadi dalam menyusun tahapan materi pembelajaran ini maka hal-hal yang
perlu dipertimbangkan adalah:
Pemilihan media pembelajaran
Prioritas isi/konten (must know, should know, dan nice to know)

Penyusunan tahapan penyajian materi pembelajaran dapat dilakukan dengan

menggunakan:
Diagram alir
Nomor urut materi

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 9 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Contoh 1 bentuk diagram alir tahapan penyajian materi pembelajaran:

Tahapan penyajian materi pembelajaran

Unit kompetensi XXX.XXXY.XXX.XX Judul xxxx

Materi x1

Materi x2

Materi x3

Contoh 2 tahapan penyajian materi pembelajaran

TopikMengoperasikan Printer

Mempersiapkanpra-penyalaankomputer

Menyalakandanmenyiapkanpenggunaan printer

Mengoperasikan printer

Mematikan printer, danmengamati proses

deaktifasihinggaselesai

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 10 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Contoh 3 bentuk alternatif diagram alir tahapan penyajian materi

pembelajaran:

Tahapan penyajian materi pembelajaran

Unit kompetensi YYY.YYYY.YYY.YY Judul yyyy

Materi y1

Materi y2 Materi y3

Materi y4

Contoh 4 tahapan penyajian materi pembelajaran

TopikMenghitungArusdanTeganganpadaHubunganDasarListrik

PrinsipMenghitungArusdanTeg
anganpadaHubunganDasarLis
trik

MenghitungArusdanTeganganpadaHubun MenghitungArusdanTeganganpad
gan Seri aHubunganParalel

MenghitungAruspadaH MenghitungTegangan
MenghitungAruspad MenghitungTegangan
padaHubungan Seri ubunganParalel padaHubunganParalel
aHubungan Seri

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 11 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Pada contoh alternatif 3dan 4 terdapat materi pembelajaran yang urutan

penyajiannya dapat dipilih tanpa mempengaruhi/mengganggu proses
penyerapan oleh peserta pelatihan (yaitu materi y2 dan materi y3). Jadi
pada materi ini instruktur dapat menyampikan materi tersebut tanpa
menggangu urutan penyajian. Hanya saja materi y2 dan materi y3 harus
disampaikan terlebih dahulu sebelum menyajikan materi y4.
Untuk bentuk penyajian dengan menyusun nomor urut bisa dilakukan
dengan memberi nomor urut untuk setiap materi penyajian yang terdapat
pada kolom pada isi/konten pembelajaran.

B. Keterampilan yang Diperlukan dalam Merancang Sesi Pembelajaran

1. Menganalisa dan mengelompokkan materi pembelajaran dari
matriks pembelajaran
2. Menyusun tahapan penyajian materi pembelajaran menurut urutan
waktu penyajian

C. Sikap kerja yang Diperlukan Dalam Merancang Sesi Pembelajaran

Harus bersikap secara:
1. Cermat dan teliti dalam menganalisis data.
2. Taat asas dalam mengaplikasikan cara, langkah-langkah, panduan, dan
pedoman yang dilakukan dalam menyusun tahapan penyajian
3. Berpikir analitis serta evaluatif waktu melakukan analisis.

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 12 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

BAB III MempersiapkanBahan/PerlengkapanPembelajaran

danMedia yang Digunakan

A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam

MempersiapkanBahan/PerlengkapanPembelajaran dan Media yang
Digunakan
Sebelum melaksanakan penyajian materi pembelajaran seorang instruktur harus
yakin betul bahwa persiapan bahan dan media pembelajaran yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran telah ditetapkan dan direncanakan
penggunaannya. Persiapan bahan dan media yang akan digunakan disusun
instruktur dalam bentuk rencana pembelajaran atau lesson plan.

1. Penyusunan Lesson Plan

Pertama-tama yang harus dipersiapkan oleh seorang instruktur bila telah
ditunjuk untuk mengajar pada unit kompetensi atau topik tertentu adalah
menyusun rencana penyajian materi pembelajaran berupa lesson plan. Lesson
plan ini hampir sama dengan satuan acara pembelajaran (SAP).

Lesson plan menurut wikipedia adalah:

A writing noting the method of delivery, and the specific goals and time-lines
associated to the delivery of lesson content.

Jadi rencana penyajian materi pembelajaran yang dibuat instruktur dalam bentuk
lesson plan inidapat dikatakan adalah rencana kegiatan proses pembelajaran
(latih-melatih) yang disusun oleh instruktur sebelum melaksanakan proses
pembelajaran yang isinya antara lain topik sajian, tujuan pembelajaran, uraian
kegiatan peserta dan instruktur, metode, alat dan media pembelajaran, serta
alat evaluasi yang akan digunakan.
Bahan yang bisa dipakai dalam menyusun lesson plan adalah hasil analisis materi
pembelajaran dan tahapan penyajian materi pembelajaran
Perbedaan istilah lesson plan dan session plan adalah lesson plan digunakan
untuk 1 (satu) unit kompetensi secara utuh, sedangkan session plan digunakan

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 13 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

untuk 1 (satu) kali sesi pembelajaran / tatap muka. Hal ini berpengaruh pada
waktu yang digunakan dalam penyusunan rencana pembelajaran. Pada
umumnya untuk lesson plan digunakan JP (jam pelatihan) sedangkan untuk
session plan digunakan berapa menit pelaksanaannya.

2. Format Rencana Pembelajaran

Format atau template rencana penyajian materi pembelajaran dapat dibuat
seperti berikut:

Contoh format rencana pembelajaran

KEMENTRIAN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN DAN PRODUKTIVITAS
BALAI LATIHAN KERJA INDUSTRI .............................
Jl..........................................
......................................

RENCANA PENGAJARAN◇;1
SESION PLAN / LESSON PLAN

NAMA PELATIHAN DIKDAS INSTRUKTUR KODE

Name of training code : …… ◇;4
◇;2
PENYAJIAN KE
Presentation : I , ….. ◇;5
UNIT Merencanakan Penyajian Materi WAKTU : 5 JP
KOMPETENSI time
Competency Unit Pembelajaran◇;3 (@45) ◇;6
(Code)
PLK.MP02.008.01

JUDUL (title) : MERANCANG SESI PEMBELAJARAN ◇;7

TUJUAN PEMBELAJARAN : ◇;8

Setelah selesai mengikuti pelatihan ini peserta dapatmengidentifikasiMateripembelajaran,

metodedan media pembelajaran dengan benar sesuai standar

Ceramah
METODE MENGAJAR ◇;9 Tanya jawab
Diskusi

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 14 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Teaching Methode Demonstrasi

LCD Proyektor/ Laptop

MEDIA AJAR ◇;10 Papan Tulis/ white board
Flif chart
Teaching Aid
1. Persiapan ruang
PERSIAPAN◇;11
2. Persiapan alat peraga
Preparation 3. Persiapan alat dan perkakas
4. Persiapan mental dan fisik
URAIAN KEGIATAN/ PENYAJIAN MATERI MEDIA WAKTU
SUB POKOK ◇;13 AJAR Time
Description/activities ◇;14 Teaching
BAHASAN
Subject matter aid ◇;16
◇;15
TAHAPAN 1. Memperkenalkan diri - white 5 mnt
board
PENDAHULUAN ◇;12 2. Mengabsen siswa
-
3. Menyampaikan judul LCD/laptop
4. Menyampaikan tujuan belajar
Motivasi 5. Menyiapkanpesertauntukmenerimamateripembelajaran
6. Memberikan motivasi kepada peserta tentang proses
pembelajaran
7. mereviewdayaingatygberhubungandngmateri yang
akandibahas (apersepsi)

TAHAP PENYAJIAN Instruktur menjelaskan tahapan persiapan penyusunan rencana - white ….. mnt
(….mnt) belajar. board
elaborasi ................................... -
..................................... LCD/laptop

- Dari pokok bahasantersebut, dapat - white ….. mnt

KESIMPULAN ◇;17 disimpulkanbahwa....................................................... board
Summary ...................................................... -
....................................................... LCD/laptop

TAHAP 1. - white …..mnt

KONSOLIDASI Kelompokpesertadimintauntukmengidentifikasimateripembelajaran, board
consolidation metode -
APLIKASI dan media pembelajaran LCD/lapto
Application ...............................................................
...............................................................

TAHAP EVALUASI - white …..mnt

(evaluation) 1Bagaimana cara menyusunmateri pembelajaran, metode, dan board

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 15 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

media pembelajaran dalam sesi dan pentahapan pembelajaran? -

.............................................................. LCD/laptop
.............................................................

Jawaban ; - white
1. Membuat metric analisismateri board
.......................................... -
LCD/laptop

Memberikan tambahan (PR) kepada peserta - white ....mnt

TAMBAHAN ◇;18 board
Additional 1. MenyusunRencanaSesisatumateriteknisdengandurasi 15 menit, -
PR untukdipresentasikanpadapertemuanberikut LCD/laptop
Home Work

Pemberesan Kelas Instruktur mengarahkan kepada peserta untuk bersiap-siap - 5 mnt

Ending mengakhiri pertemuan dengan melakukan :

◇;19 - Membereskan alat peraga danperalatan lain yang

digunakan pada saat pembelajaran
- Memberian pesan dan motivasi kepada
pesertabahwamateribahasanakan
dilanjutkanpadapertemuan
mendatang
- Memberi salam penutup

..............., .................... 20….

Instruktur ◇;20
Instructor

( ............................... )

Penjelasan :
1. Kepala surat, berisi nama BLK dan alamatnya, serta judul dokumen, yaitu
rencana pembelajaran (lesson / session plan, tergantung dari apa yang
dipersiapkan)
2. Nama pelatihan adalah nama program pelatihan yang diikuti
3. Judul unit kompetensi yang digunakan dalam rencana pembelajaran dan kode
unit kompetensi
4. Kode adalah kode pelatihan yang digunakan (jika ada)
5. Urutan penyajian (untuk session plan) jika penyajian lebih dari satu kali

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 16 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

6. Waktu adalah berapa JP (Jam Pelatihan), dengan satu JP setara 45 menit

tatap muka
7. Judul dari rencana pembelajaran yang dibuat. Jika lesson plan, judul dapat
menggunakan judul unit kompetensi. Jika session plan, judul dapat
menggunakan topik bahasan / KUK yang akan diberikan
8. Tujuan pembelajaran adalah kemampuan yang diharapkan dapat diperoleh
oleh peserta pelatihan setelah mengikuti pelatihan. Diformulasikan
menggunakan prinsip SMART dan ABCD, dinarasikan dalam satu kalimat
9. Semua metode mengajar yang digunakan dalam rencana pembelajaran.
Metode mengajar yang ditulis disini boleh lebih dari satu, dan harus
dipergunakan semuanya dalam mengajar. Contoh : Ceramah, tanya jawab,
diskusi, demonstrasi, dan sebagainya
10. Media ajar adalah semua peralatan yang dipergunakan sebagai alat bantu ajar
instruktur dalam melakukan pengajaran. Disesuaikan dengan metode ajar
yang dipilih dan digunakan
11. Persiapan adalah persiapan kelas, media ajar yang digunakan serta persiapan
pribadi instruktur sebelum proses pengajaran
12. Proses pendahuluan pembelajaran yang meliputi : Memperkenalkan diri,
Mengabsen siswa, Menyampaikan judul, Menyampaikan tujuan
belajar,Menyiapkanpesertauntukmenerimamateripembelajaran, Memberikan
motivasi kepada peserta tentang proses pembelajaran,
mereviewdayaingatygberhubungandenganmateri yang akandibahas
(apersepsi). Dikenal juga dengan istilah keahlian membuka kelas
13. Pokok bahasan / Sub pokok bahasan adalah tahapan proses belajar-mengajar
yang akan dilakukan. Berdasarkan struktur penyajian materi pembelajaran
maka disusun tahapan belajar-mengajar. Tahapan belajar-mengajar
dikelompokkan dalam 4 tahap, yaitu:
Tahap motivasi / pendahuluan / pembukaan kelas : tahap ini adalah tahap
awal/persiapan proses belajar-mengajar yang berfungsi memotivasi peserta
pelatihan agar tertarik dan fokus terhadap topik yang akan disajikan
Tahap elaborasi / penyajian : pada tahap ini instruktur lebih berperan dalam
mengelaborasi atau mempresentasikan materi pembelajaran

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 17 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Tahap konsolidasi / aplikasi : pada tahap ini diharapkan dilaksanakan dengan

lebih menekankan pada terjadinya penyerapan dan pengendapan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap oleh peserta pelatihan dengan
melakukan tugas-tugas atau praktik, dan
Tahap evaluasi:adalah tahap akhir yang intinya mengukur pencapaian
belajar peserta pelatihan
Setiap kegiatan di pokok bahasan ini disebutkan uraian kegiatannya, media
ajarnya, serta waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan satu kegiatan
tersebut.
14. Uraian kegiatan / materi penyajian adalah kegiatan yang dilakukan oleh
instruktur dalam pelaksanaan proses pembelajaran atau materi yang akan
diajarkan pada proses pembelajaran. Termasuk kegiatan yang diharapkan
dilakukan oleh peserta pelatihan
15. Media ajar adalah alat bantu yang digunakan dalam proses pembelajaran per
materi pembelajaran atau kegiatan yang dilakukan.
16. Waktu adalah waktu yang dibutuhkan untuk satu kegiatan yang diuraikan
dalam uraian kegiatan. Untuk lesson plan menggunakan JP (Jam Pelatihan)
dan session plan menggunakan menit
17. Kesimpulan adalah kesimpulan dari keseluruhan materi pembelajaran yang
diberikan
18. Tambahan adalah tugas-tugas yang diberikan kepada peserta yang dikerjakan
di rumah sebagai penguatan atau pengayaan dari materi yang telah diberikan
19. Pemberesan kelas adalah kegiatan yang dilakukan instruktur untuk menutup,
mengakhiri dan membereskan kelas dalam proses pembelajaran
20. Rencana pembelajaran ditandatangani oleh instruktur yang membuat rencana
pembelajaran tersebut

Rencana pembelajaran ini bila telah disusun oleh instruktur dapat menjadi skenario
dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas.

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 18 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

B. Keterampilan yang Diperlukan dalam

MempersiapkanBahan/PerlengkapanPembelajaran dan Media yang
Digunakan
1. Mengidentifikasi dan mengelompokkan bahan/perlengkapan
pembelajaran dan media yang digunakan
2. Menyusun rencana pembelajaran (lesson/session plan) sesuai
dengan format yang telah disediakan

C. Sikap kerja yang Diperlukan Dalam

MempersiapkanBahan/PerlengkapanPembelajaran dan Media yang
Digunakan
Harus bersikap secara:
1. Cermat dan teliti dalam mengidentifikasi dan mengelompokkan
bahan/perlengkapan pembelajaran
2. Taat asas dalam mengaplikasikan cara, langkah-langkah, panduan, dan pedoman
yang dilakukan pada saat penyusunan rencana pembelajaran

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 19 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

BAB IV MengorganisasikanLingkunganPembelajaranSesuai
denganSituasiPembelajaran

A. Pengetahuan yang Diperlukan dalam Mengorganisasikan Lingkungan

PembelajaranSesuaidenganSituasiPembelajaran

1. Kesiapan Lingkungan Pembelajaran

Seorang instruktur harus mengetahui kesiapan dari lingkungan pembelajaran yang
akan digunakan dalam suatu proses pembelajaran. Lingkungan pembelajaran
tidak terbatas pada lingkungan fisik tempat pembelajaran namun juga segala
sesuatu yang berhubungan dengan keberhasilan berlangsungnya proses
pembelajaran yang baik sesuai perencanaan, termasuk bahan, peralatan dan
media pembelajaran yang digunakan.
Untuk mengetahui hal tersebut seorang instruktur dapat membuat checklist
kesiapan bahan dan media pembelajaran seperti hal-hal sbb:
Lesson plan
Handouts
Materi presentasi
Alat evaluasi
Ruang kelas
Papan tulis
OHP/LCD
Peralatan praktek
Bahan praktek

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 20 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

Seorang instruktur tidak harus melaksanakan melakukan penyiapan keseluruhan

item tersebut jika telah ada personel atau pihak lain yang bertanggung jawab
untuk itu. Hanya seorang instruktur perlu memastikan bahwa item tersebut telah
ada dan siap digunakan sewaktu digunakan pada saat proses pembelajaran
dilakukan.

2. Format Checklist Kesiapan Lingkungan Pembelajaran

Untuk memastikan kesiapan bahan dan media pembelajaran tersebut seorang
instruktur dapat menggunakan checklist. Checklist tersebut dapat seperti berikut:

Checklist KesiapanBahan/Perlengkapandan Media/SaranaPembelajaran

Unit Kompetensi/Materi Pembelajaran: ......

Kesiapan
No. Bahan/Sarana Lokasi/PIC Tindakan Ket.
Siap Belum
1. Lesson plan
2. Handouts
3. Materi presentasi
4. Alat evaluasi
5. Ruang kelas
6. Papan tulis
7. OHP/LCD
8. Peralatan praktek
.........................

B. Keterampilan yang Diperlukan dalam Mengorganisasikan Lingkungan

PembelajaranSesuaidenganSituasiPembelajaran
3. Mengidentifikasi dan mengelompokkan bahan dan media
pembelajaran
4. Membuat dan mengisi checklist kesiapan bahan/perlengkapan
dan media/sarana pembelajaran

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 21 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

C. Sikap Kerja yang Diperlukan dalam Mengorganisasikan Lingkungan

PembelajaranSesuaidenganSituasiPembelajaran
Harus bersikap secara:
1. Cermat dan teliti dalam mengidentifikasi dan mengelompokkan bahan dan
media pembelajaran
2. Taat asas dalam mengaplikasikan cara, langkah-langkah, panduan, dan
pedoman yang dilakukan dalam membuat dan mengisi checklist kesiapan
bahan/perlengkapan dan media/sarana pembelajaran
3. Berpikir analitis serta evaluatif waktu mengisi checklist kesiapan
bahan/perlengkapan dan media/sarana pembelajaran

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 22 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

DAFTAR PUSTAKA

A. BukuReferensi
a. ---------------, Materi Pembelajaran, Diklat Instruktur Berbasis Kompetensi:
Bidang Metodologi Pelatihan, Unit Kompetensi Merancang Penyajian Materi
Pembelajaran, Kode Unit: D1, Buku Informasi, Depnakertrans, Ditjen
Binalattas, Dit Intala, 2007.
b. ---------------,MateriPelatihanTenagaTeknisPengembangan BLIP: Lesson Plan,
VEDC/PPPGT 1999, Malang

B. Referensi Lainnya

a. The Essentials of Language Teaching, PLANNING A LESSON,

www.nclrc.org/essentials A project of the National Capital Language Resource
Center ©2003-2007
b. American Federation of Teachers, Teacher Resorces: Managing Your First Day
of School, www.aft.org

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 23 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

DAFTAR ALAT DAN BAHAN

A. Daftar Peralatan/Mesin

No. Nama Peralatan/Mesin Keterangan

1. Laptop, infocus, laserpointer Untuk di ruang teori
2. Laptop Untuk setiap peserta
3. Printer
4. Hechmachine (stapler/penjepret) 24 dan 10
5. Pelubang kertas
6. Penjepitkertasukurankecil dan sedang
7. Standar chart dan kelengkapannya
8.

B. Daftar Bahan

No. Nama Bahan Keterangan

1. Modul Pelatihan (buku informasi, buku kerja, buku Setiap peserta
penilaian)
2. RPJM Daerah
3. Data daerah dalam angka yang relevan
4. Kertas bergaris
5. Kertas HVS A4
6. Spidol whiteboard
7. Spidol marker
8. CD (writer dan CD-R)
9. Kertas chart (flip chart)
10. Tinta printer
11. ATK siswa Setiap peserta

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 24 dari 24
 Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Kode Modul
Sub-Golongan Jasa Pendidikan Lainnya Pemerintah P.854300.015.02

DAFTAR PENYUSUN

No. Nama Institusi Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.

Judul Modul: Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

Buku InformasiVersi: 2015 Halaman: 25 dari 24