Modul ini merupakan unit kompetensi yang

berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan dan

sikap kerja dalam menyusun modul pelatihan kerja

Pelatihan berbasis kompetensi adalah pelatihan dan

pengembangan yang berfokus pada kompetensi
atau keterampilan tertentu.

Modul-modul PBK/CBT fokus pada satu

keterampilan pada
satu waktu, membawa peserta pelatihan melalui
pelatihan
berdasarkan penguasaan mereka masing-masing
 PENERAPAN PENERAPAN PADA SERTIFIKASI
PADA
SKK PENDIDIKAN KOMPETENS
INDUSTRI NI
SKKI, →  I
DACUM →
Judul SKK
Judul Unit JudulCP
Materi Judul Sertifikat;
SOP ≈ Kompetensi ≈ Pembelajara ≈ unit
Ruang Lingkup Deskripsi n
Ruang lingkup kompetensi
Ruang
SOP Unit Materi lingkup
Langkah utama
≈ Eleme ≈ pembelajaran
Tujuan ≈ asesmen
Eleme
proses n Instruksional n
khusus (Learning
≈ ≈ Objectives) ≈ Kriteria Unjuk
Instruksi Kriteria Unjuk Kriteria Unjuk
kerja Kerja (KUK) Kerja Kerja
Speseifikasi ≈ Batasan ≈ Kontekstualisasi ≈ Konteks
sesuai variabel pembelajaran asesmen
kontek
Q
≈ Panduan penialaian ≈ Evaluasi ~ ≈
 Adalah keterampilan esensial, kualitas dan nilai pribadi yang
memungkinkan Anda berkembang di tempat kerja mana
pun. Ini juga disebut 'enterprise skills', 'communication skills'
or 'workplace skills'.

5.
Manajem
4. e n diri
Merencan
3. Bekerja
a kan dan
dalam
Tim mengorg
2. an
Mengata isasikan
si
masalah 6. Insiatif
1.
Komunika dan gigih
(wirausah
si
a)
7. 8.
Teknolo Belajar
gi (learning)
 1.
MENGIDENTIFIK 5.
2. 4.
ASI KEBUTUHAN 3. MENYELESAIKA
MERUMUSKAN MELAKUKAN
UNTUK MEMBAHAS N
DRAF MODUL VALIDASI
PENYUSUNAN DRAF MODUL PENYUSUNAN
PELATIHAN DRAF
MODUL PELATIHAN MODUL
KERJA MODUL
PELATIHAN KERJA PELATIHAN
PELATIH
KERJA KERJA
AN KERJA
 1 2 3 4 5

REFERENS
BATASAN SUMBER SISTIMATIKA RENCAN
T
I EKNIS DAN
RUANG
DAN NON DA
Y YA
ANG PENULISAN PENYUSUN
A
TEKNIS UNTUK
LINGKUP
PENYUSUNAN MODUL
MODUL
MENYUSUNAN TERSEDIA MODUL
MODUL PELATIHAN
PELATIHAN UNTUK PELATIHAN
PELATIHAN KERJA
disusun sesuai
diidentifikasi
KERJA
KERJA
dihimpun dari
MENYUSUN KERJA dengan target
merujuk kepada MODUL disesuaikan
peraturan berbagai sumber dengan
perundangan sesuai dengan PELATIHAN dengan mempertimbang
yang berlaku. kebutuhan. KERJA pedoman kan sumber daya
yang tersedia
diidentifikasi penulisan
dan target
sesuai yang
 2.1 KOMPETENSI ATAU
UNIT 2.2 BUKU INFORMASI, BUKU
KOMPETENSI
STÁ DARI
NDAR KOMPETENSI KERJA DAN BUKU PENILAIAN
DARI
KERJA dipilih untuk
MODUL PELATIHAN KERJA
dijabarkan kedalam modul dirumuskan merujuk kepada
pelatihan kerja sesuai ketentuan sistimatika yang diatur
dengan pelatihan kerja dalam pedoman penulisan
yang akan dialksanakan. modul pelatihan kerja yang
berlaku.
a METODE PEMBAHASAN DRAF MODUL PELATIHAN dipilih
. mempertimbangkan
KERJA ketersediaan sumber daya yang tersedia
dengandan
karekteristik bidang kerja atau lapangan usaha yang tercakup dalam
modul.
b. PELAKSANAAN PEMBAHASAN DRAF MODUL PELATIHAN dirancang
menggunakan
KERJA metode pembahasan yang dipilih dan sumber daya
yang tersedia.
c. PEMBAHASAN DRAF MODUL PELATIHAN dilaksanakan
mengikut
KERJA sertakan para nara sumber terkait sesuai dengan bidang
dengan
kerja
atau lapangan usaha yang tercakup dalam modul pelatihan kerja.
d. KOREKSI DAN SARAN PERBAIKAN DARI PARA NARA dihimpu
secara
SUMBER sistemik untuk kebutuhan n
perbaikan.
 a. PELAKSANAAN VALIDASI
DRAFPELATIHAN KERJA
MODUL
dirancang
dengan mengikutsertakan para nara
sumber, pihak industri dan para
pakar pelatihan kerja sesuai dengan
bidang kerja/lapangan usaha yang
terkait.
b. VALIDASI DRAF MODUL
KERJA dilaksanakan
PELATIHAN
memanfaatkan para nara
dengan
sumber, pihak industri dan para
pakar pelatihan kerja.
c. PERBAIKAN DRAF
PELATIHAN
MODULKERJA dilakukan
pada masukan dan koreksi dari
berdasar
pada nara sumber dengan tetap
mempertimbangkan ketentuan
yang ditetapkan dalam pedoman
penyusunan modul pelatihan. .
 b. MODUL
a. PELATIHAN
METODE DAN
PENGGUNAAN
KERJA
YANG TELAH
BAHASA SERTA
PENGORGANISASIAN TERSUSUN
MATERI DAN TATA untuk
dicermati
TULIS kesesuaiannya
memastikan
mengacu dengan kebutuhan
disempurnakan substansi teknis dan
pedoman
pada
penyusunan modul sistimatika
pelatihan kerja yang penulisan modul
berlaku. yang ditetapkan.
c.
PELATIHAN
MODUL d. PENETAPAN
KERJA
YANG TELAH MODUL
TERPASTIKAN PELATIHAN
KESESUAIANNYA KERJA
OLEH
diajukan OTORITAS
diadminsitrasikan
otoritas untuk
kepada sesuai dengan
ditetapkan sesuai prosedur
dengan yang berlaku.
ketentuan yang
berlaku.
2. MERUMUSKAN DRAF
MODUL PELATIHAN
KERJA
2.1. Kompetensi atau unit
kompetensi dari stándar
kompetensi kerja dipilih
untuk dijabarkan kedalam
modul pelatihan kerja
sesuai dengan pelatihan
kerja yang akan
dialksanakan.
2.2. Buku Informasi, Buku Kerja
dan Buku Penilaian dari
modul pelatihankerja
dirumuskan merujuk
kepada ketentuan
sistimatika yang diatur
dalam pedoman penulisan
modul pelatihan kerja yang
berlaku.
3. MEMBAHAS DRAF MODUL
PELATIHAN KERJA
3.1. Metodepembahasan draf
modul pelatihan kerja
dipilih dengan
mempertimbangkan
ketersediaan sumber daya
yang tersedia dan
karekteristik bidang kerja
atau lapangan usaha yang
tercakup dalam modul.
3.2. Pelaksanaan
pembahasan draf modul
pelatihan kerja dirancang
menggunakan metode
pembahasan yang dipilih
dan sumber daya yang
tersedia.
3.3. Pembahasan draf modul
pelatihan kerja
dilaksanakan dengan
mengikut sertakan para nara
sumber terkait sesuai
dengan bidang kerja atau
lapangan usaha yang
tercakup dalam modul
pelatihan kerja.
3.4. Koreksi dan saran perbaikan
dari paranara sumber
dihimpun secara sistemik
untukkebutuhan
perbaikan.
4. MELAKUKAN VALIDASI DRAF 1.
MODULPELATIHAN KERJA
4.1. Pelaksanaan validasi draf modul
 SKKNI:
pelatihan kerja dirancang  nara sumber
 SKK: dengan mengikutsertakan
para nara sumber,pihak
 pihak industri
industri dan para pakar
 SKI:
pelatihan kerja sesuai

para pakar pelatihan kerja sesuai dengan bidang kerja/lapangan
usaha yang terkait
dengan bidang
kerja/lapangan usaha yang
terkait
 Buku Informasi,
4.2. Validasi draf modul pelatihan
kerja dilaksanakan dengan  One on one
 Buku Kerja
memanfaatkan para nara
sumber,pihak industri dan  FGD
 Buku Penilaian
para pakar pelatihan kerja.
 Trial
 Lainnya:
4.3. Perbaikan draf modul pelatihan Revisi:
kerja dilakukan berdasar
pada masukan dan koreksi
dari pada nara sumber
dengan tetap
 FGD: mempertimbangkan
ketentuan yang ditetapkan
 Workshop: dalam pedoman
penyusunanmodul
 Seminar: pelatihan.
5. MENYELESAIKAN 1.
PENYUSUNAN MODUL
PELATIHAN KERJA
Pembahasan: 5.1. Penggunaan metode dan  Review tata Bahasa
bahasa serta
 Tujuan instruksional /Capaian Pembelajaran pengorganisasian materi
 Review desain
dan tata tulis disempurnakan  Review substansi
 Perangkat asesmen mengacu pada pedoman
penyusunan modul pelatihan
 Strategi pembelajaran kerja yang berlaku.
Kesesuaian isi modul dengan TIU, TIK, employability skils, 5.2. Modul pelatihankerja yang  Review keterbacaan
dimension kompetensi telah tersusun dicermati
untuk memastikan  Lainnya:
kesesuaiannya dengan
 Penulis modul
kebutuhan substansi teknis
dan sistematika penulisan
 Master asesor modul yang ditetapkan
 Master trainer 5.3. Modul pelatihankerja yang  Otoritas pemerintah
telah terpastikan
 Ahli substansi  Lembaga pelatihan
kesesuaiannya diajukan
kepada otoritas untuk  Industry
ditetapkansesuai dengan
ketentuan yang berlaku.  Lainnya:
Revisi:
 Review tata Bahasa 5.4. Penetapan modul pelatihankerja  SK
oleh otoritas
 Review desain diadminsitrasikan sesuai
 Pengesahan pada modul
dengan prosedur yang  Publikasi
 Review substansi
berlaku.
 Lainnya:
1.Bagi LPK: Segera merencanakan dan membuat modul pelatihan sesuai ruang lingkup LPK
untuk menjadi produk baru yang ditawarkan jasanya.

2.Bagi para pelatih pada LPK: segera siapkan strategi dan membuat modul pelatihan
untuk meningkatkan kapasitas LPK

3.Bagi otoritas: Segera programkan ubtuk membuat Modul Pelatihan untuk seluruh bidang yang
sudah ada SKKNInya dengan sesegera mungkin dengan melibatkan SDM penulis buku modul pada
bidangnya.

4.Bagi para profesi penulis buku modul (non-fiksi): segera sertifikasi profesi penulis buku non
fiksi dan menawarkan jasanya.