MTKW-3.1/4.

1/5/1-45

KOMBINASI

1. Identitas UKBM
a. Mata Pelajaran : Matematika Wajib
b. Semester :6
c. Kompetensi Dasar :

3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan

perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi)

d. Alokasi Waktu : 2 JP x 4 Pertemuan

e. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning

yang dipadukan dengan metode mind mapping melalui pendekatan
saintifik yang menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan
hasilnya di depan kelas, peserta didik dapat menganalisis aturan
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah kontekstual. Selain itu, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi), dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama
proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang
menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-
aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan
baik.

88 | Kaidah Pencacahan
 MTKW-3.1/4.1/5/1-45

f. Materi Pembelajaran
 Matematika Kelas XII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi
2018

2. Peta Konsep

Aturan
Perkalian

KAIDAH
PENCACAHAN

Kombinasi Permutasi

89 | Kaidah Pencacahan
 MTKW-3.1/4.1/5/1-45

3. Kegiatan Pembelajaran

a. Melalui UKBM ini Kalian akan mengembangkan kemampuan bernalar mengenai

Kombinasi agar dapat menyelesaikan permasalahan konstekstual dan melaporkan
hasilnya dalam bentuk penyajian yang menarik sehingga Kalian akan berlatih
berkomunikasi dengan baik.
b. Aktivitas yang akan kalian latih dalam UKBM ini adalah menganalisis permasalahan
kontekstual mengenai kaidah pencacahan. Untuk itu kalian harus belajar dengan
tekun dan kreatif agar kalian bisa tahu, mau dan mampu melakukan aktivitas
berpikir tinggi melalui pembelajaran ini.
c. Baca dan pelajari materi dari sumber yang telah disebutkan di
atas. Literasi
d. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan
pada bagian yang telah disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri,
namun akan lebih baik apabila bekerjasama dengan teman lain Collaborative
sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi
dengan baik.
e. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila
Kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 Kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya.
A. Pendahuluan
Sebelum belajar mengenai kaidah pencacahan, baca dan pahami masalah di bawah ini.
Perhatikan gambar berikut!

Dari seperangkat kartu bridge yang terdiri dari 4 jenis kartu yaitu, keriting, sekop,
hati dan wajik. Masing-masing jenis terdiri dari 13 jenis yaitu As, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10, Jack (J), Queen (Q), dan King (K). Dari seperangkat kartu tersebut akan
diambil 4 kartu secara acak. Dapatkah kamu menentukan banyak susunannya adalah
2 kartu King dan 2 kartu Queen?

90 | Kaidah Pencacahan
 MTKW-3.1/4.1/5/1-45

B. Kegiatan Inti
Ayooo….. ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Bukalah BTP halaman 107 - 112 permutasi!

Atau kalian bisa belajar dari youtube di bawah:
 https://www.youtube.com/watch?v=ainMH8vKZQA
 https://www.youtube.com/watch?v=-nOwnxi5pCc

KOMBINASI

Kombinasi adalah penyusunan penggabungan beberapa objek dari suatu grup tanpa
memperhatikan urutan. Di dalam kombinasi, urutan tidak diperhatikan. Misalkan
terdapat huruf A, B, dan C yang akan disusun menjadi unsur. Dapatkah kamu menyusun
kata yang mungkin terjadi? Susunan kata yang terbentuk sebagai berikut:
AB = BA ……… ………
Terdapat 3 susunan yang dapat dibuat dari huruf A, B, dan C. Kejadian seperti ini
disebut sebagai kombinasi. Kombinasi dinotasikan sebagai 𝐶 dengan 𝑟 ≤ 𝑛 dan
dirumuskan sebagai berikut:
𝑛!
𝐶 =
(𝑛 − 𝑟)! × 𝑟!
Dengan n dan r ∈ bilangan bulat.

Untuk lebih memahami tentang kombinasi lakukan kegiatan berikut:

1. Dari 6 orang siswa akan dipilih 3 orang untuk mengikuti lomba debat. Banyak
cara yang mungkin dilakukan adalah ...
2. Suatu tim peneliti terdiri dari 4 orang yang akan dipilih dari 6 ahli biologi dan 5
ahli kimia. Banyak tim berbeda yang dapat dibentuk jika tim itu terdiri dari 2
ahli biologi dan 2 ahli kimia adalah …
3. Seorang siswa diwajibkan mengerjakan 8 dari 10 soal, tetapi soal nomor 7
sampai 10 wajib dikerjakan. Banyak pilihan yang harus diambil siswa tersebut
adalah ...
4. Sebuah almari buku berisi 3 buku Kimia, 2 buku Fisika, dan 5 buku Matematika.
Seorang guru akan mengambil 3 buku untuk dijadikan referensi modul yang akan
dibuatnya. Banyak cara pemilihan 3 buah buku dengan diantaranya terdapat
sebuah buku kimia adalah...
Jawab:
1. Pemilihan 3 orang untuk debat adalah pemilihan acak tanpa ada urutan, sehingga
menggunakan kombinasi.
…!
…𝐶… = =⋯
…! ×…!

91 | Kaidah Pencacahan
 MTKW-3.1/4.1/5/1-45

2. Pemilihan tim yang terdiri 2 ahli Biologi dan 2 ahli Kimia adalah kejadian
kombinasi.
2 ahli dipilih dari 6 ahli Biologi dan 2 ahli dipilih dari 5 ahli Kimia
…! …!
Banyak susunan = …𝐶… × …𝐶… = …!×…! × …!×…! = ⋯
3. Siswa harus memilih no soal 7,8,9,10, sehingga masih tersisa soal no 1,2,3,4,5,6.
Siswa harus menjawab 4 soal lagi, sehingga banyak pilihannya adalah kombinasi
4 soal dari 6 soal tersedia.
…!
…𝐶… = =⋯
…!×…!
4. 3 buku Kimia, 2 buku Fisika, dan 5 buku Matematika.
Pemilihan 3 buku dengan diantaranya terdapat 1 buku kimia adalah kombinasi 1
diambil dari 3 buku kimia dan kombinasi 2 diambil dari 7 buku (Fisika dan
Matematika)
…! …!
Banyak susunan= …𝐶… × …𝐶… = …!×…! × …!×…! = ⋯

1. Pada suatu rapat terdapat 10 orang yang saling berjabat tangan. Banyak jabatan
tangan tersebut adalah …
2. Dari 10 calon pengurus OSIS akan dipilih 3 calon untuk mengikuti pelatihan.
Banyak susunan yang mungkin jika 1 orang calon tidak bersedia dipilih adalah …
3. Setiap 2 warna yang berbeda dicampur dapat menghasilkan warna baru yang
khas. Banyak warna baru yang khas apabila disediakan 5 warna yang berbeda
adalah …
4. Sebuah kotak berisi 4 bola putih dan 5 bola biru. Dari dalam kotak diambil 3 bola
sekaligus, banyak cara pengambilan sedemikian hingga sedikitnya terdapat 2 bola
biru adalah …
5. Perusahaan “Lancar” menyewakan 12 mobil dengan nomor lambung 1 sampai
dengan 12. Untuk suatu keperluan keluarga, pak Hari menyewa 7 mobil. Banyak
cara memilih ketujuh mobil tersebut adalah …
6. Di sebuah warung penjual martabak manis. Kamu dapat memesan martabak biasa
dengan 2 macam isi: mentega dan gula. Kamu juga dapat memesan martabak manis
dengan isi tambahan. Kamu dapat memilih dari empat macam isi berikut: keju,
coklat, pisang, dan kacang.
Pipit ingin memesan sebuah martabak manis
dengan dua macam isi tambahan.Berapakah
banyaknya jenis martabak berbeda yang
dapat dipilih oleh Pipit?

92 | Kaidah Pencacahan
 MTKW-3.1/4.1/5/1-45

Pada kegiatan ini, kita akan menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
kombinasi.

Masalah 1
Perhatikan gambar berikut!

Dari seperangkat kartu bridge yang terdiri dari 4 jenis kartu yaitu, keriting, sekop,
hati dan wajik. Masing-masing jenis terdiri dari 13 jenis yaitu As, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10, Jack (J), Queen (Q), dan King (K). Dari seperangkat kartu tersebut akan
diambil 4 kartu secara acak. Dapatkah kamu menentukan banyak susunannya adalah
2 kartu King dan 2 kartu Queen?

Masalah 2
Perhatikan gambar berikut!

Sebuah regu tim sepakbola berisi 23 pemain. Regu itu memiliki 3 penjaga gawang, 8
pemain bertahan, 8 gelandang dan 4 penyerang. Pelatih ingin menerapkan taktik
menyerang dengan pola formasi 3-4-3. Berapa banyak kombinasi sebuah tim berisi
11 pemain dengan formasi 3-4-3 bisa dibentuk dari regu ini?
Catatan: Formasi 3-4-3 berarti tim dengan 11 pemain terdiri dari seorang penjaga
gawan, 3 pemain bertahan, 4 gelandang dan 3 penyerang.

93 | Kaidah Pencacahan
 MTKW-3.1/4.1/5/1-45

C. Penutup
Setelah kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini, Kalian dapat mengukur
kemampuan dengan cara mengisi penilaian berikut dengan penuh kejujuran.
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian dapat memahami konsep kombinasi?
2. Apakah kalian dapat menentukan kombinasi suatu kejadian?
Dapatkah kalian menyelesaikan permasalahan kombinasi dalam
3.
konteks kehidupan sehari-hari?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajari kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang
relevan dan sekiranya perlu Kalian minta bimbingan Guru atau teman sejawat. Teruslah
berjuang, sukses pasti akan teraih. Dan apabila Kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Setelah Kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi ini, lanjutkan untuk

menguji diri melalui Ulangan Harian pada guru.

94 | Kaidah Pencacahan