RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Putra Bangsa Bontang

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII / Ganjil

Jurusan : A, TKJ, TBSM, dan AP

Materi Pokok : Kaidah Pencacahan dan Notasi Faktorial

Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan @45 menit

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar, siswa mampu:
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan kaidah pencacahan dan notasi faktorial
2. Mengoperasikan kaidah pencacahan dan notasi faktorial

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
 Siswa menulis nama lengkap dan kelas masing-masing di kolom chat google meet untuk
menyatakan kehadiran mengikuti pembelajaran online.
 Siswa menerima informasi tentang panduan langkah-langkah belajar, yaitu petunjuk
umum dan petunjuk khusus. (Lampiran 1)
Inti
 Siswa mempelajari materi tentang kaidah pencacahan dan notasi faktorial. (Lampiran 2)
Penutup
 Siswa memberi umpan balik dan simpulan materi
 Siswa mengerjakan kuis tentang kaidah pencacahan dan notasi faktorial

C. Penilaian (Assesment)
1. Teknik penilaian : Penugasan (portofolio)
2. Instrumen penilaian : Kuis tentang kaidah pencacahan dan notasi faktorial
3. Tertulis : Tugas diunggah (upload) ke e-learning SMK PB Bontang

Bontang, 6 Juli 2020

Mengetahui

Kepala SMK Putra Bangsa Guru Mata Pelajaran

Muslimin, S.Ag Ganik Wahyuningtias, S.Pd

NPK. 0607076

1
Lampiran 1

PETUNJUK UMUM DAN PETUNJUK KHUSUS

PEMBELAJARAN DARING DI RUMAH

A. PETUNJUK UMUM
1. Pembelajaran mandiri berbasis daring yang terapkan di rumah, ini merupakan pengganti
kegiatan pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah, dengan bobot
pembelajaran setara dengan 1 kali pertemuan (3 jam pelajaran). sesuai instruksi
pemerintah Provinsi Kalimantan Timur berkaitan dengan kejadian luar biasa, yakni
pandemi virus korona; covid-19. Bahwa selama 14 hari ke depan, terhitung mulai
tanggal 16 maret 2020 peserta didik belajar di rumah melalui penugasan dari guru mata
pelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi, yakni sistem belajar online (dalam
jaringan; daring).

2. Tugas yang harus dikumpulkan dalam pembelajaran daring ini bersifat individu dan
wajib dikerjakan oleh peserta didik kelas XII Akuntasi, TKJ, TBSM, dan Keperawatan
sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Peserta didik harus mengerjakan dengan
menerapkan dan menjunjung tinggi nilai kejujuran dan penuh rasa tanggung jawab.
Yakinlah bahwa upaya keras dan kejujuran peserta didik dalam belajar akan
mendatangkan berkah dari Allah, Tuhan Yang Maha Kuasa.

3. Jika anda terkendala fasilitas IT dalam mengumpulkan tugas, maka pengumpulan tugas
dapat dikumpulkan di sekolah. Yang paling utama adalah Anda harus memanfaatkan
waktu belajar di rumah dengan sebaik-baiknya, serta menjaga kesehatan diri sesuai
standar yang ditentukan. Bahwa keselamatan dan nyawa Anda tidak dapat dikonversi
dengan apa pun.

2
Lampiran 2

A. Kaidah Pencacahan
Merupakan sebuah aturan membilang untuk mengetahui banyaknya kejadian atau
objek-objek tertentu yang muncul dan disebut sebagai pencacahan sebab hasilnya
berwujud suatu bilangan cacah.

Beberapa metode pada kaidah pencacahan;

1. Aturan Pengisian Tempat

Contoh Kasus

Gilang memiliki 3 kaos berwarna putih, merah, dan biru. Memiliki 2 celana panjang
yang berwarna hitam dan cokelat.
Tentukan beberapa kemungkinan Gilang akan menggunakan kaos dan celana
panjang!

Penyelesaian:
a. Diagram Pohon

Kaos Celana Panjang Pasangan Kaos & Celana Panjang

Putih Hitam (Putih, Hitam)

Cokelat (Putih, Cokelat)

Hitam (Merah, Hitam)

Merah

Cokelat (Merah, Cokelat)

Biru Hitam (Biru, Hitam)

Cokelat (Biru, Cokelat)

b. Tabel Silang
3
 Celana Panjang
Hitam Cokelat
Kaos

Putih (Putih, Hitam) (Putih, Cokelat)

Merah (Merah, Hitam) (Merah, Cokelat)
Biru (Biru, Hitam) (Biru, Cokelat)

c. Pasangan Berurutan

{(Putih, Hitam), (Putih, Cokelat), (Merah, Hitam), (Merah, Cokelat), (Biru, Hitam),
(Biru, Cokelat)}

Dapat disimpulkan bahwa banyaknya cara Gilang memakai kaos dan celana
panjang sebanyak 6 cara, yaitu cara menggunakan kaos x cara menggunakan
celana panjang ¿ 3 ×2=6

2. Aturan Perkalian

Contoh kasus

Tentukan banyaknya cara atau metode untuk memilih 3 pengurus OSIS yang terdiri
atas ketua, sekretaris, dan bendahara dari total 8 siswa!

Penyelesaian:
Misal ada 3 tempat untuk mengisi posisi ketua, sekretaris, dan bendahara.

Ketua Sekretaris Bendahara

8 7 6

 Dari 8 siswa tersebut berhak dipilih untuk menjadi ketua sehingga terdapat 8
cara untuk mengisi posisi ketua.
 Karena 1 siswa telah menjadi ketua, maka sisa 7 siswa yang berhak dipilih
menjadi sekretaris sehingga terdapat 7 cara untuk mengisi posisi sekretaris.
 Karena 1 siswa telah menjadi ketua serta 1 siswa sudah menjadi sekretaris
maka sisa 6 siswa yang berhak dipilih menjadi bendahara sehingga terdapat 6
cara untuk mengisi posisi bendahara.

4
 Banyak cara untuk memilih 3 pengurus OSIS tersebut yaitu 8 ×7 × 6=336 cara.

3. Aturan Penjumlahan

Contoh kasus

Putra seorang pelajar SMK Putra Bangsa di Bontang. Putra memiliki tiga jenis alat
transportasi yang ia kendarai dari rumah ke sekolah. Antara lain; sepeda (sepeda
mini, sepeda gunung), sepeda motor (Yamaha, Honda, suzuki), dan mobil (sedan,
kijang, fortuner).

Penyelesaian:
Alat transportasi yang dipakai oleh Putra dari rumah ke sekolah hanyalah salah satu
saja, yakni sepeda atau sepeda motor atau mobil.
Banyaknya cara Putra berangkat dari rumah ke sekolah merupakan banyak cara
mengendarai sepeda + cara mengendarai sepeda motor + cara mengendarai mobil =
2+3+3=8cara.

4. Notasi Faktorial
Bentuk dari notasi faktorial adalah n !

n !=n × ( n−1 ) × ( n−2 ) × …× 3 ×2 ×1

Jadi, n ! Merupakan perkalian dari n bilangan asli yang terurut.

Contoh:
1.) Tentukan nilai dari 5 !

Penyelesaian:
5 !=5× 4 × 3 ×2 ×1=120
2.) Hitung nilai berikut
10!
a. 8!
Penyelesaian:
10! 10 × 9× 8 !
= =10 × 9=90
8! 8!
100 !
b. 97 !3 !

5
 Penyelesaian:
100 ! 100× 99 ×98 × 97 ! 100× 99 ×98
= = =50 × 33× 98=161.700
97 ! 3 ! 97 ! × 3× 2× 1 3 ×2 ×1

B. PETUNJUK KHUSUS

1. Guna mendukung pembelajaran mandiri daring ini, persiapkan sumber belajar yang
relevan.

2. Sebelum memulai aktivitas belajar, berdo’a kepada Allah SWT agar diberikan daya ingat
dan kemampuan yang baik.

3. Pastikan tempat belajar Anda nyaman, rapi dan bersih.

4. Pelajari Materi Kaidah Pencacahan dan Notasi Faktorial lalu kerjakan tugas sesuai
dengan petunjuk yang diberikan.

6
PENUGASAN

Materi MATEMATIKA tentang kaidah pencacahan dan notasi faktorial

Kuis

1. Untuk keperluan penelitian akan ditanam 4 jenis padi (p1,p2,p3,p4) pada 5 petak
sawah yang berbeda (s1,s2,s3,s4,s5).
a. Buat diagram pohon dan tabel silang untuk menentukan banyak cara
penanaman 4 jenis padi di 5 petak sawah yang berbeda pada penelitian
tersebut.
b. Tentukan banyak cara penanaman pada penelitian tersebut.

2. Hitung nilai berikut.

a. 7!
50 !
b. 48 !
10 !
c. 4!3!2!

Petunjuk Kerja Tugas:

1. Kerjakan di buku tulis masing-masing

2. Tulis jawaban kalian dengan menggunakan bolpoin hitam

3. Tulis dengan judul “Kuis Pertemuan 1 – Kaidah Pencacahan dan Notasi Faktorial”

4. Tulis hari dan tanggal di pojok paling kanan atas

5. Sertakan nama lengkap dan kelas. Bila tidak menulis nama dan kelas, saya anggap TIDAK
MENGERJAKAN tugas

6. Setelah selesai, foto jawaban kalian dan kirim ke email ganikws@gmail.com dengan subject
Nama Lengkap_Kelas_ Kuis Pertemuan 1

7. Batas pengumpulan hari itu juga pukul 23.59 WITA