RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Matriks

Kelas/Semester : XI/I

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 8 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktid sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanisiaan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2× 2 dan

3 ×3
 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks
berordo 2× 2 dan 3 ×3

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menentukan determinan matriks berordo 2× 2

3.4.2 Menentukan determinan matriks berordo 3 ×3

3.4.3 Menerapkan sifat-sifat determinan matriks berordo 2× 2 dan 3 ×3

3.4.4 Menentukan invers matriks berordo 2× 2

3.4.5 Menentukan invers matriks berordo 3 ×3

3.4.6 Menerapkan sifat-sifat invers matriks berordo 2× 2 dan 3 ×3

4.4.1 Menentukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan determinan matriks
berordo 2× 2

4.4.2 Menentukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan determinan matriks
berordo 3 ×3

4.4.3 Menentukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan invers matriks berordo
2× 2

4.4.4 Menentukan solusi dari masalah yang berkaitan dengan invers matriks berordo
3 ×3

D. Tujuan Pembelajaran

3.4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat mengetahui cara
mentukan determinan matriks berordo 2× 2 dengan teliti untuk
menumbuhkan sikap kreatif

3.4.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat mengetahui cara
mentukan determinan matriks berordo 3 ×3 dengan teliti untuk
menumbuhkan sikap kreatif

3.4.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menerapkan sifat-sifat
determinan matriks berordo 2× 2 dan 3 ×3 secara bertanggung jawab

3.4.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menentukan invers
matriks berordo 2× 2 dengan teliti untuk menumbuhkan sikap kreatif
 3.4.5 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menentukan invers
matriks berordo 3 ×3 dengan teliti untuk menumbuhkan sikap kreatif

3.4.6 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menerapkan sifat-sifat
invers matriks secara bertanggung jawab

4.4.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan determinan matriks berordo 2× 2 secara
bertanggung jawab

4.4.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan determinan matriks berordo 3 ×3 secara
bertanggung jawab

4.4.3 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan invers matriks berordo 2× 2 secara
bertanggung jawab

4.4.4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan invers matriks berordo 3 ×3 secara
bertanggung jawab

E. Materi Pembelajaran

1. Determinan Matriks

a. Determinan Matriks Berordo 2× 2

Jika, ( )
A= a b
c d
maka determinan matriks A adalah

| |
| A|= a b =ad−bc
c d

−¿ +¿

b. Determinan Matriks Berordo 3 ×3

( )
a b c
Jika, B= d e f maka determinan matriks B adalah
g h i

| |
a b ca b
|B|= d e f d e =aei+bfg+cdh−ceg−afh−bdi
g h i g h
 − −¿ −¿ +¿ +¿ +¿

c. Jenis Matriks Berdasarkan Nilai Determinan

1) Jika det (A) ¿ 0 , matriks A disebut matriks singular.

2) Jika det (A) ≠ 0 , matriks A disebut matriks nonsingular.

d. Sifat0sifat Determinan Matriks

Misalkan A dan B merupakan matriks persegi. Berlaku sifat-sifat berikut.

T
1) det (A) ¿ det A

2) det (kA) ¿ k 2 det (A) untuk A 2 ×2 dan det (kA) ¿k

3
det (A) untuk
A 3 ×3

3) det (AB) ¿ det (A) det (B)

(A )
det ¿
4) det ¿
¿
A n=¿

2. Invers Matriks

a. Pengertian Invers Matriks

Misalkan A dan B merupakan dua matriks persegi dengan ordo sama. Jika
matriks A dan B memenuhi hubungan AB = BA = I maka dikatakan A dan B
merupakan dua matriks yang saling invers. Matriks B disebut perkalian dari
matriks A dan dinotasikan dengan A
−1
. Matriks A disebut invers perkalian
dari matriks B dan dinotasikan dengan B−1 .

b. Rumus Invers Matriks

1) Rumus Invers Matriks Berordo 2× 2

Jika, ( )
A= a b
c d
maka invers dari matriks A adalah
 1 1
A−1=
det A
( )
Adj A=
ad−bc
d −b
−c d ( )
Dengan syarat det (A) = ad – bc ≠ 0 . Jika det (A) = 0 (A merupakan
matriks singular), matriks A tidak mempunyai invers.

2) Rumus Invers Matriks Berordo 3 ×3

( )
a b c
Jika, A= d e f maka invers dari matriks A adalah
g h i

1
A−1= Adj A
det ( A)

Dengan, det (A) = aei+bfg +cdh−ceg−afh−bdi

( )
e
h | | | | | |
f
i
−b
h
c
i
b
e
c
f
Adj ( A )= − d
g | | | | | |
f
i
a
g
c
i
−a
d
c
f
d
g | | | || |
e
h
−a
g
b
h
a
d
b
e

c. Sifat-sifat Invers Matriks

Jika A dan B merupakan matriks persegi yang berordo sama dan mempunyai
invers, berlaku sifat-sifat berikut

1) −1
A A = A A=I
−1

2) ( AB )−1 =B−1 A −1
−1
3) ( A−1 ) = A
A
¿
4) ¿ dengan n = 0, 1, 2, 3, . . .
n −1
( A ) =¿

1 −1
5) (kA )−1 = A
k

AT
6) ¿
¿
¿
 kA−1
7) ¿
¿
¿

F. Model dan Metode

a. Pendekatan : Scientific ( Student Centered Approach)

b. Model : Diskusi

c. Metode :Kooperatif Tipe Student Teams-Achivement Divisions (STAD)

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 (4x45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan
2. Inti
3. Penutup

2. Pertemuan Ke-2 (4x45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan
2. Inti
3. Penutup

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media :

 Lembar kerja siswa

 Lembar penilaian

 Papan tulis

b. Alat :

 Spidol
  Alat tulis menulis

c. Sumber belajar :

 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran matematika wajib Kelas XI

SMA/MA/SMK/MAK Semester 1 Intan Pariwara, Tahun 2017

 Pengalaman peserta didik dan guru

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis

Kisi kisi soal

Kompetensi Indikator Indikator Soal Soal

Dasar
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menentukan 3.4.1 Disajikan 3.4.1 Diketahui matriks
sifat-sifat determinan suatu bentuk

determinan
matriks matriks ( )
A= 2 1
4 3
berordo berordo dan
dan invers 2× 2 2× 2 , siswa
matriks dapat
menentukan
(
B= −1 2
1 1 )
berordo dan matriks
determinan
2× 2 dan P=B−D .
matriks
Determinan
3 ×3 berordo
matriks P
3.4.2 Menentukan 2× 2
adalah…
determinan dengan tepat.
matriks 3.4.2 Disajikan
3.4.2 Diketahui matriks
berordo suatu bentuk
3 ×3 matriks
( )
0 4 1
berordo Q= 3 5 −2
3 ×3 , 0 3 6
siswa dapat , tentukan
menentukan determinan
determinan matriks Q
3.4.3 Menerapkan matriks adalah…
 sifat-sifat berordo
determinan 3 ×3
matriks dengan tepat. 3.4.3 Diketahui matriks
berordo
2× 2 dan
3.4.3 Disajikan
matriks A dan
2
(
A= −6 2
5 1 )
3 ×3 B, siswa dapat dan
menentukan
matriks lain (
B= 3 −4
−2 2 )
sesuai dengan , tentukan
sifat-sifat determinan
3.4.4 Menentukan determinan matriks
invers matriks D= A−BT
matriks dengan tepat.
berordo
2× 2 3.4.4 Disajikan 3.4.4 Diketahui
suatu matriks matriks
berordo

3.4.5 Menentukan
2× 2 , siswa
dapat
C= 2
1 ( −5
3 )
,

tentukan invers
invers menentukan
matriks C …
matriks invers matriks
berordo berordo
3.4.5 Diketahui matris
3 ×3 2× 2
dengan tepat.
( )
−1 0 3
3.4.5 Disajikan A= 0 2 1
matriks −3 1 0
berordo . Tentukan
3.4.6 Menerapkan 3 ×3 , invers matriks
sifat-sifat siswa dapat A…
invers menentukan
matriks invers matriks
berordo berorodo
2× 2 dan 3 ×3 3.4.6 Diketahui
3 ×3 matriks
dengan tepat
3.4.6 Disajikan dua

( )
−1 0 3
matriks, siswa A= 0 2 1
dapat −3 1 0
menentukan dan
matriks lain

( )
−5 −1 3
sesuai dengan B= −3 0 −3
sifat-sifat −7 −3 −2
invers matriks
. Tentukan
−1
( AB) =…
4.4Menyelesaikan 4.4.1 Menentukan 4.4.1. Disajikan 4.4.1 Harga 2 kg
masalah yang solusi dari permasalahan jeruk dan 1 kg
kelengkeng adalah
berkaitan dengan masalah yang tentang Rp58.000,00 .
determinan dan berkaitan SPLDV, siswa Harga 1 kg
invers matriks dengan dapat jeruk dan 2 kg
kelengkeng
berordo 2× 2 determinan menentukan
Rp74.000,00 .
dan 3 ×3 matriks penyelesaian Tentukan uang
4.5 berordo dengan yang harus
dibayarkan Bu
2× 2 Determinan
Leni jika membeli
(metode 3 kg jeruk dan
Cramer) 1 kg
kelengkeng.
Tentukan
penyelesaian
SPLDV tersebut
menggunakan
Determinan.
4.4.2. Disajikan
4.4.2 Menentukan Disajikan 4.4.2 Tia pergike toko
solusi dari permasalahan buku. Tia membeli
2 buku tulis, 1
masalah yang tentang
pulpen, dan 1
berkaitan SPLTV, siswa pensil seharga
dengan dapat Rp6.500,00 .
Harga dua pulpen
determinan menentukan
dan 1 pensil sama
matriks penyelesaian dengan dua kali
berordo dengan harga sebuah buku
3 ×3 metode tulis. Selisih harga
sebuah buku tulis
Cramer dan harga sebuah
pensil sama
dengan dua pertiga
kali harga harga
 sebuah pulpen.
Tentukan: a) harga
sebuah buku tulis;
b) harga 2 buku
tulis, 1 pulpen, dan
2 pensil
menggunakan cara
determinan
(metode cramer).
4.4.3. Disajikan
4.4.3 Menentukan permasalahan 4.4.3 Harga 2 kg
solusi dari tentang jeruk dan 1 kg
kelengkeng adalah
masalah yang SPLDV, siswa
Rp58.000,00 .
berkaitan dapat Harga 1 kg
dengan invers menentukan jeruk dan 2 kg
matriks penyelesaian kelengkeng
Rp74.000,00 .
berordo dengan cara Tentukan uang
2× 2 invers matriks yang harus
dibayarkan Bu
Leni jika membeli
3 kg jeruk dan
1 kg
kelengkeng.
Tentukan
penyelesaian
SPLDV tersebut
menggunakan cara
4.4.4. Disajikan invers matriks.

permasalahan
4.4.4 Menentukan tentang
4.4.4 Tia pergike toko
solusi dari SPLTV, siswa buku. Tia membeli
masalah yang dapat 2 buku tulis, 1
berkaitan menentukan pulpen, dan 1
pensil seharga
dengan invers penyelesaian
Rp6.500,00 .
matriks dengan cara Harga dua pulpen
berordo invers matriks dan 1 pensil sama
dengan dua kali
3 ×3
harga sebuah buku
 tulis. Selisih harga
sebuah buku tulis
dan harga sebuah
pensil sama
dengan dua pertiga
kali harga harga
sebuah pulpen.
Tentukan: a) harga
sebuah buku tulis;
b) harga 2 buku
tulis, 1 pulpen, dan
2 pensil
menggunakan cara
invers matriks

SOAL

(soal yang digunakan)

Kunci Jawab

SOAL URAIAN JAWABAN SKOR

Jumlah Skor 100

Pengayaan dan Remidi

a. Remidi : dilakukan pada peserta didik yang belum tuntas/belum mencapai

KKM pada K3 dan K4 Jika :

i. > 15 % peserta didik belum tuntas, dilakukan pembelajaran secara

klasikal dari materi yang belum dikuasai siswa, kemudian dilakukan
tes
 ii. < 15 % peserta didik belum tuntas, diberi tugas membaca materi
yang belum dikuasai peserta didik, memberi soal-soal latihan,
kemudian dilakukan tes

b. Pengayaan : dilakukan pada siswa yang sudah mencapai KKM, pada K3 dan
K4. Diberi tugas mempelajari materi pengayaan dan mengerjakan soal-soal.

Tulungagung, ………….

Mengetahui

Kepala...................... Guru Mata Pelajaran,