Lembar kerja siswa smp/VIII

Page 1 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

KATA PENGANTAR

Puji syukur sudah seharusnya kami penjatkan ke hadirat Allah SWT atas
terselesainya lembar kerja siswa ini untuk edisi semester ganjil tahun ajar
2013/2014 ini. Terwujudnya lembar kerja siswa ini tentulah tidak lepas dari
Rahmat dan Karunia Allah SWT Yang Maha Pandai dan Maha Bijaksana.

Sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi besar

Muhammad SAW, keluarga, sahabat-sahabat dan para pengikut beliau yang telah
dengan ikhlas memeluk agama Allah SWT dan mempertahankannya hingga
akhirat hayat.

Di dunia ini tak ada yang abadi kecuali perubahan, demikian pepatah
modern menyatakan. Hal itu menyiratkan bahwa dalam kehidupan modern saat ini
segala hal dituntut mengalami perbaikan dan pembaruan untuk penyesuaian
dengan perkembangan yang terjadi. Selain untuk memenuhi tuntutan
perkembamgan. Pembaruan itu tentulah kami lakukan sebagai wujud dedikasi dan
pertanggungjawaban kepada para pemakai bahan ajar LKS ini. Kami juga
menyadari walaupun kami telah berusaha semaksimal mungkin dalam menyusun
bahan ajar sederhana ini tetapi masih banyak kekurangan yang ada di dalamnya .
Oloeh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari para pemakai bahan ajar
ini sangat kami harapkan demi perbaikan dan pembaruan bagi kami.

Tulungagung, April 2013

Penyusun

Page i of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ....................................................................................................................... I

DAFTAR ISI .................................................................................................................................. II

RELASI DAN FUNGSI .................................................................................................................... 1

STANDAR KOMPETENSI ................................................................................................................. 1

KOMPETENSI DASAR ..................................................................................................................... 1
INDIKATOR .................................................................................................................................... 1
TUJUAN PEMBELAJARAN .............................................................................................................. 1
PETUNJUK BELAJAR ....................................................................................................................... 1
PERTEMUAN ................................................................................................................................. 1
ALOKASI WAKTU ........................................................................................................................... 1

MEMAHAMI RELASI, FUNGSI DAN GRAFIK .................................................................................. 2

A.PENGERTIAN RELASI .................................................................................................................. 2

B. RELASI DARI DUA HIMPUNAN ................................................................................................... 2
C. PENGERTIAN FUNGSI ATAU PEMETAAN ................................................................................... 4
D. ISTILAH-ISTILAH PADA SUATU FUNGSI ...................................................................................... 5
E. SYARAT SUATU PEMETAAN ....................................................................................................... 5
F. NOTASI FUNGSI ATAU PEMETAAN .............................................................................................. 7
G. KORESPONDENSI SATU-SATU ................................................................................................... 8
1.PENGERTIAN KORESPONDENSI SATU-SATU .......................................................................... 8
H. MENENTUKAN NILAI FUNGSI .................................................................................................... 8

ULANGAN HARIAN 1: ................................................................................................................ 10

SOAL PILIHAN GANDA ....................................................................................................................... 10

SOAL ISIAN .................................................................................................................................. 11

PEDOMAN PENSKORAN ............................................................................................................ 13

SOAL PILIHAN GANDA: ................................................................................................................ 13

SOAL ISIAN: ................................................................................................................................. 13

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................................... 14

Page ii of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

RELASI DAN FUNGSI

STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

KOMPETENSI DASAR
1.3.Memahami relasi dan fungsi
1.4.Menentukan nilai fungsi

INDIKATOR
1.menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi
2. menyatakan suatu fungsi dengan notasi
3. menghitung nilai fungsi

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan relasi
2. Siswa dapat menyatakan suatu fungsi dengan notasi
3. Siswa dapat menghitung nilai fungsi

PETUNJUK BELAJAR
1. Bacalah dan pahami materi yang ada
2. Pahami contoh soal yang diberikan dengann teliti
3. Kerjakan ulangan harian yang diberikan
4. Tanyakan kepada guru bila ada yang belum dipahami

PERTEMUAN
2X pertemuan

ALOKASI WAKTU
4x45 jam pelajaran

Page 1 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

MEMAHAMI RELASI, FUNGSI DAN GRAFIK

A.PENGERTIAN RELASI

Relasi merupakan suatu tatanan atau aturan yang menghubungkan antara

himpunan satu dengan himpunan yang lain, sehingga setiap anggota himpunan
yang satu mempunyai pasangan dengan anggota himpunan yang kedua.

Contoh:

Pada saat liburan sekolah, sekumpulan anak sedang melakukan hobi

mereka masing-masing.Budi melakukan hobi renang, andi melakukan hobi
olahraga, dan chika melakukan hobinya yaitu membaca.

Dari keterangan di atas, kata “melakukanhobi” menghubungkan dua

himpunan, yaitu himpunan A dengan himpunan B. kedua himpunan tersebut dapat
dinyatakan dengan notasi berikut:

Himpunan A={budi,andi,chika}

Himpunan B={renang, membaca,olahraga}

Dalam hal ini kata”melakukan hobi”disebut sebagai relasi yang

menghubungkan antara himpunan A dengan himpunan B.

B. RELASI DARI DUA HIMPUNAN

Hubungan atau relasi dari dua himpunan dapat dinyatakan dengan tiga
cara, yaitu:

1. Diagram panah
2. Himpunan pasangan berurutan
3. Diagram cartesius

Page 2 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

Misalkan untuk menyatakan jenis makanan yang disukai oleh cindy, Rita
dan Harun. Diketahui Cindy suka makan bakso, Rita suka makan mi
goreng, sedangkan Harun suka makan nasigoreng.
Jika himpunan A={Cindy, Rita, Harun} dan himpunan B={bakso, mi
goreng, nasi goreng}, sedangkan relasi dari dua himpunan tersebut adalah
suka makan, maka relasi ini dapat dinyatakan dengan diagram panah,
himpunan pasangan berurutan, dan diagram cartesius sebagai berikut:
a. diagram panah

suka makan
A B

Bakso
Cindy
Mi
Rita goreng

Harun Nasi
goreng

b. himpunan pasangan berurutan

himpunan pasangan berurutandari diagram panah di atas adalah
{(Cindy, bakso), (Rita, mi goreng),(Harun, nasi goreng)}

c. diagram cartesius
relasi suka makan tersebut dapat dinyatakan dengan diagram cartesius
sebagai berikut:

Page 3 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

Contoh soal:

1. misalkan himpunan A={rudi, sari, yuni}

himpunan B={guru, penyanyi, karyawati}
jika relasi yang menghubungkan antara himpunan A dengan himpunan B
adalah “pekerjaan”, maka nyatakan relasi tersebut kebentuk himpunan
pasangan berurutan!

Penyelesaian:
Himpunan pasangan berurutan
{(rudi,guru),(sari,penyanyi),(yuni,karyawati)}

C. PENGERTIAN FUNGSI ATAU PEMETAAN

Fungsi atau pemetaan merupakan bagian dari relasi. Jadi fungsi atau
pemetaan dari himpunan A ke himpunan B adalah suatu hubungan sedemikian
rupa sehingga setiap anggota himpunan A dihubungkan tepat dengan satu anggota
dari himpunan B, atau hubungan yang memasangkan setiap anggota A dengan
tepat satu anggota B.

Contoh:

Suka makan
A B

Bakso
Cindy
Mi
Rita goreng
Harun Nasi
goreng

Page 4 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

Hubungan dari himpunan A dengan himpunan B tersebut merupakan suatu

pemetaan atau fungsi.

D. ISTILAH-ISTILAH PADA SUATU FUNGSI

Dalam suatu fungsi terdapat beberapa istilah, antara lain:

1. Daerah Asal
Daerah Asal merupakan daerah yang akan dipetakan.
2. Daerah kawan
Daerah kawan merupakan daerah yang menjadi pasangannya atau tempat
tujuan
3. Daerah hasil
Daerah hasil merupakan daerah hasil pemetaan yang ada pada daerah
kodomain.

Contoh:

A B

1
A
2
B
3
C
4

Dari bagan di atas, himpunan A merupakan domain, himpunan B merupakan

kodomain, sedangkan himpunan yang terdiri dari anggota 1,2,3 merupakan daerah
hasil atau range.

E. SYARAT SUATU PEMETAAN

Syarat-syarat hubungan antara dua himpunan dikatakan merupakan sebuah
pemetaan adalah apabila hubungan tersebut memenuhi:

1. Ada himpunan yang merupakan daerah asal (domain)

2. Ada himpunan yang merupakan daerah kawan (kodomain)
3. Ada himpunan yang merupakan daerah hasil atau disebut dengan range
4. Semua anggota daerah asal atau domain semua habis terpetakan

Page 5 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

5. Tidak ada salah satu anggota domain yang terpetakan bercabang

Contoh A:

A B

A 1

B 2

C 3
4

Contoh B:

A B

A 1

B 2

C 3
4

Contoh A bukan merupakan fungsi, karena ada salah satu anggota dari
domain yang terpetakan bercabang.Sedangkan contoh b merupakan fungsi.

Contoh soal:
1. 𝑓: 𝐴 → 𝐵
A B

1
A
2
B
3
C
4
Page 6 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

Dari gambar di atas, tentukan:

a. daerah domain
b. daerah kodomain
c. range

penyelesaian:
a. daerah domain
{A,B,C}
b. daerah kodomain
{1,2,3,4}
c. range
{1,2,3}

F. NOTASI FUNGSI atau PEMETAAN

Jika A dan B adalah dua himpunan yang dihubungkan dengan fungsi f,
maka fungsi dari A ke B di notasikan dengan:

𝑓: 𝐴 → 𝐵

𝑓: 𝐴 → 𝐵 artinya fungsi f memetakan himpunan A kehimpunan B.

Jika𝑥 ∊ 𝐴 maka pasangan x dalam himpunan B dinyatakan dengan f(x).dalam hal

ini disebut sebagai bayangan (peta) dari x oleh f.

Page 7 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

G. KORESPONDENSI SATU-SATU
1.PENGERTIAN KORESPONDENSI SATU-SATU

A={Indonesia, Malaysia, inggris} dan himpunan B={Jakarta, kuala lumpur,

London} maka relasi yang menghubungkan himpunan A dengan himpunan B
adalah ”beribukota”.

beribukota
A B

Jakarta
Indonesia
Kuala lumpur
Malaysia
london
inggris

Relasi pada gambar diatas merupakan fungsi dari A ke B sekaligus fungsi

dari B keA (fungsi dua arah), maka fungsi tersebut disebut korespondensi satu-
satu.

Jadi, dua himpunan disebut saling korespondensi satu-satu jika setiap

anggota himpunan A berpasangan tepat satu dengan anggota himpunan B dan
setiap anggota himpunan B berpasangan tepat satu dengan anggota himpunan A.

Syarat terjadinya korespondensi satu-satu antara himpunan A dengan

himpunan B, jika n(A) = n(B).

H. MENENTUKAN NILAI FUNGSI

1. menghitung nilai fungsi jika nilai variable berubah
Sekarang kita akan mempelajari cara menghitung nilai suatu fungsi
jika variabelnya berubah. Perhatikan contoh berikut!
Contoh 1.

Page 8 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

Diketahui suatu fungsi f ditentukan oleh 𝑓: 𝑥 → 3𝑥 + 2. tentukan :

a. Rumus fungsi f(x)
b. Rumus fungsi f(x+1)
c. Rumus fungsi (2x+2)
Penyelesaian:
a. F(x)= 3x+2
b. F(x+1)=3(x+1)+2
=3x+3+2
=3x+5
c. F(2x+2) =3(2x+2)+2
=6x+6+2
=6x+8

1. Menentukan bentuk fungsi jika nilai fungsi diketahui

Misalkan fungsi 𝑓: 𝑥 → 𝑎𝑥 + 𝑏 dengan a dan b konstanta dan x variable
maka fungsi tersebut adalah 𝑓(𝑥): 𝑎𝑥 + 𝑏 untuk x = k maka 𝑓(𝑘): 𝑎𝑘 + 𝑏,
dan demikian seterunya.
Contoh:
Diketahui 𝑓(𝑥): 5𝑥 + 𝑏 dengan 𝑥 ∊ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑟𝑒𝑎𝑙, jika f(2) = 6,
tentukan:
a. Nilai b
b. Rumus fungsi f(x)
c. Nilai f(8)
Penyelesaian:
a. 𝑓(𝑥) = 5𝑥 + 𝑏f:
𝑓(2) = 6
5(2) + 𝑏 = 6
10 + 𝑏 = 6
𝑏 = 6 − 10
𝑏 = −4
b. Rumus fungsi𝑓(𝑥) = 5𝑥 + 4
c. 𝑓(8) = 5(8) + 4

Page 9 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

= 40 + 4

= 44

Ulangan harian 1:
Soal pilihan ganda
1. Diketahui rumus fungsi𝑓: 𝑥 → 3𝑥 − 2 dengan 𝑥 ∊ 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎𝑠𝑙𝑖, maka
daerah hasil dari fungsi itu adalah…

A.{1,3,5,…} B.{1,4,7,…} C.{1,-1,-3,…} D.{5,8,11,…}

2. diberikan fungsi𝑓: 𝑥 → 𝑓(𝑥). Jika 0 → 3,1 → 4, 2 → 5,3 → 6, 𝑑𝑎𝑛 4 → 7,

maka formula fungsi tersebut adalah…

A.𝑓: 𝑥 → 3𝑥 B.𝑓: 𝑥 → 𝑥 + 3 C.𝑓: 𝑥 → 𝑥 + 2 D.𝑓: 𝑥 → 2𝑥 + 2

3. diketahui rumus fungsi g(x)=ax+b. jika g(-1)=1 dan g(2)=4 maka (a+b)…

A.1 B.2 C.3 D.4

4. diiberikan fungsi𝑓(𝑥): 𝑝𝑥 + 𝑞 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑥 ∈ 𝑅. Jika f(3)=11 dan f(1)=7 maka

f(9)…

A.13 B.23 C.31 D.43

3𝑥+5
5.diketahui𝑓(𝑥 = 3) = . Nilai f(4)=…
4

A.2 B.4 C.5 D.8

6.bayangan dari -2 olehℎ: 𝑥 → 2𝑥 2 + 8 adalah…

A.16 B.12 C.8 D.0

Page 10 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

7. fungsi k dirumuskan dengan 𝑘(𝑥): 𝑥 2 − 1. Jika peta dari m adalah 24 maka

nilai m=…
A.25 B.16 C5 D.4

8. diketahui𝑓(𝑥): 7𝑥 + 𝑛 dan f(2)=10. Nilai dari f(3)+f(2)…

A.-1 B.17 C.18 D.35

𝑝(𝑥)+3
9.diberikan 𝑝(𝑥 − 2) = 𝑝(𝑥)−1. Jika p(6)=2 maka nilai dari p(10)xp(8)=…

A.2 B.5 C.8 D.10

10. suatu fungsi𝑓: 𝑅 → 𝑅 dinyatakan dengan rumus 𝑓(𝑥): 3𝑥 − 7, 𝑥 ∊

𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑟𝑒𝑎𝑙. Jika nilai x= -5 maka dipetakan ke…

A.1 B. -17 C.17 D.19

SOAL ISIAN
1. ={4,6,8,10} B={2,3,4,5}
a. Dengan diagram panah, tunjukkan hubungan “kelipatan dari” dari
himpunan A ke himpunan B
b. Nyatakan relasi itu dengan himpunan pasangan berurut dan dalam
koordinat cartesius
2. Ditentukan himpunan pasangan bururut berikut:
i.{(1,5), (2,6),(3,7),(4,8),(5,9)}
ii. {(1,2),(2,5),(3,10),(4,17),(5,26)}
iii.{(2,a),(2,b),(2,c),(3,a),(3,c),(4,c)}
a. Di antara pasangan berurut di atas manakah yang termasuk
fungsi?
b. Bila merupakan fungsi, tentukan domainnya
3. Dari soal no 2, tentukan kodomainnya
4. Suatu fungsi ditentukan oleh 𝑓: 𝑥 → 𝑥 2 − 2𝑥, dengan daerah asal
{1,2,3,…,10}. Tentukan range nya
5. Dari soal no 4, tentukan range nya bila daerah asalnya {11,12,13,…,20}

Page 11 of 17
Lembar kerja siswa smp/VIII

Page 12 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

PEDOMAN PENSKORAN
SOAL PILIHAN GANDA:
Benar dikalikan dengan 4

SOAL ISIAN:
a. bila jawaban siswa benar dan sesuai dengan yang diharapkan nilai yang
diperoleh untuk setiap nomornya adalah 12
b. bila jawaban siswa benar, tapi kurang sesuai dengan yang diharapkan
maka nilia yang diperoleh adalah 10 untuk setiap nomornya
c. bila jawaban siswa kurang benar maka nilai yang dipeoleh adalh 5 untuk
setiap nomornya
d. bila jawaban siwa salah maka nilainya adalah 0

Page 13 of 17
 Lembar kerja siswa smp/VIII

DAFTAR PUSTAKA
Alamsyah,Yoes.2011.Smart Math.Jakarta:CV Putra Pratama.

Haryono,Rudi.2001.Buku Pintar Matematika Untuk

SMP.Surabaya:Gitamedia Press.

Idel,Antoni.2001.Buku Pintar Matematika Untuk

SMP.Surabaya:Gitamedia Press.

Page 14 of 17