KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

STIKES GRIYA HUSADA SUMBAWA

SK. KEMENRISTEKDIKTI NO.04/KPT/I/2016
Jl. Lingkar Kebayan-Sumbawa Besar, Email: stikesghs@gmail.com, Web: https://stikes-ghs.ac.id

KONTRAK PERKULIAHAN

Program Studi : S1 Keperawatan

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Komunitas I
Kode Mata Kuliah : MKB3014
Pengajar : 1. Rusmayadi, S. Kep., Ners., M.PH
2. Khariyatul Aulia, S.Kep., Ners., M.Kep
Bobot SKS : 3 (Tiga)
Semester : V (Lima)
Hari Pertemuan/Jam :
Tempat Pertemuan : Ruang 4

1. Manfaat Mata Kuliah

Mahasiswa mampu memahami teori dan praktik dalam pemberian asuhan keperawatan
dalam tatanan pelayanan keperawatan di area komunitas atau area khusus dalam
komunitas sehingga dapat melakukan dan mengaplikasikan pelaksanaan tahapan
pelaksanaan keperawatan komunitas yang meliputi pengkajian hingga evaluasi pada
klien.

2. Deskripsi Mata Kuliah

Focus mata pelajaran ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan
komunitas, program-program kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi
masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas dan pembahsan
yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas. Mata kuliah ini
berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan berbagai daerah
khusus dalam keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang
lazim terjadi di Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan keperawatan
komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi dan atau prasyarat untuk mengikuti
mata kuliah keperawatan komunitas. Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD),
PjBL, pembahasan kasus dan praktikum

3. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi : Memahami dan mengaplikasikan konsep keperawatan
komunitas I dalam tatanan pelayanan keperawatan di area komunitas atau area khusus
komunitas yang sesuai dengan kebutuhan dasar klien.

Kompetensi Dasar :
a. Menjelaskan pengantar kesehatan komunitas.
b. Menjelaskan epidemiologi dan kependudukan.
c. Menjelaskan konsep dasar keperawatan komunitas.
d. Merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit.
e. Menguraikan program-program kesehatan/kebijakan dalam menanggulangi masalah
kesehatan utama di Indonesia.
 f. Menjelaskan isu dan kecenderungan dalam keperawatan komunitas.

4. Strategi Belajar
Ceramah, diskusi, presentasi, video, observasi, penugasan

5. Tugas-tugas
Penugasan terstruktur dalam perkuliahan ini dapat dilakukan secara individu dan
kelompok sebagai berikut:
1) Penugasan Terstruktur 1 (Individu)
Tugas mandiri pertama yaitu mencari dan membaca tentang konsep asuhan
keperawatan pada keperawatan komunitas I
2) Penugasan Terstruktur 2 (Kelompok)
Tugas kelompok membuat slide/flow chart atau presentasi kasus yang
dipahami mengenasi keperawatan komunitas I
3) Penugasan Terstruktur 3 (Individu)
Mahasiswa secara individu membuat laporan hasil praktikum dan
dikumpulkan pada pertemuan minggu ke-8 (UTS).
4) Penugasan Terstruktur 4 (Individu)
Mahasiswa secara individu membuat laporan hasil kegiatan lapang dan
dikumpulkan pada pertemuan minggu ke-15 saat jam kuliah.

*Ketentuan tugas terstruktur:

 Diketik rapi dengan huruf Arial Font 11 Spasi 1,5
 Kertas A4 dengan margin (atas, bawah, kanan: 3cm; kiri: 4cm)
 Konsultasi minimal 1 kali dengan dosen pembimbing
 Pengumpulan makalah dan ppt pada H-1 sebelum presentasi ke email dosen pengampu
MK

6. Kreteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ujian tertulis, penugasan, penilaian/evaluasi terhadap
proses pembelajaran dan unjuk sikap dengan komponen sebagai berikut :
Tugas individu : 15%
Tugas Kelompok : 10%
Kehadiran : 20%
Keaktifan di kelas : 15%
UTS : 20%
UAS : 20%
Terkait dengan standar penilaian digunakan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP).
Hasil evaluasi dikategorikan sebagai berikut :
 Angka Mutu Angka Mutu Huruf Mutu
(skala 0-4) (Skala 0-100) (Skala Kuantitatif)
4.0 80-100 A
3.5 75-79 B+
3 70-74 B
2.5 65-69 C+
2 60-64 C
1 50-59 D
0 0-49 E

7. Jadwal
Mingg
Sumber
u ke- Waktu Pokok Bahasan Dosen
Belajar
…..
Kontrak perkuliahan
Konsep Dasar Keperawatan
Komunitas :
 Pengertian keperawtaan
komunitas
 Komunitas sebagai klien
 Indikator dan karakteristik
1,2 08.00-09.40 perilaku sehat komunitas a,b,c
 Prinsip kesehatan di
komunitas
 Sejarah keperawatan di
komunitas
 Peran dan fungsi perawat
komunitas
 Perawatan kesehatan utama
Model Konsep Keperawatan
Komunitas :
 Model Self Care (Orem)
3 08.00-09.40  Model Community as a,c,d
Partner (Anderson dari
Betty Newman)
 Model stress dan adaptasi
(Roy)
4,5 08.00-09.40 Konsep Puskesmas sebagai pusat b,c,d,e
pelayanan kesehatan di
masyarakat
 Pengertian Puskesmas
 Peran puskesmas dalam
memberikan pelayanan
kesehatan di masyarakat
 Petugas kesehatan yang
terlibat dalam puskemas
 Peran dan fungsi petugas
 puskesmas
 System rujukan di
puskesmas
 Pencatatan dan pelaporan
di puskesmas
 Paradigma baru
puskesmas
 Program puskesmas
(Basic six program)
Konsep Pengorganisasian dalam
masyarakat
 Pengertian
pengorganisasian dalam
masyarakat
 Tujuan pengorganisasian
08.0-09.40 dalam masyarakat
6 a,c,d
 Tahap pengorganisasian
dalam masyarakat
 Model pengorganisasian
dalam masyarakat
 Simulasi peran dalam
pengorganisasian
masyarakat
Pendidikan dan pembelajaran di
komunitas
 Pengertian pembelajaran
di komunitas
 Tujuan pembelajaran di
masyarakat
 Model pembelajaran di
komunitas
 Media pembelajaran di
komunitas
08.00-09.40
7  Laporan pendahuluan a,c,d
sebagai pedoman
pembelajaran di
komunitas
 Latihan membuat media
pembelajaran di
komunitas
 Demonstrasi di depan
kelas dalam penersosn
model pembelajaran di
depan kelas
8 08.00-09.40 Teori dan konsep yang a,c,d
mempengaruhi pelaksanaan
keperawatan komunitas
 Teori pemberdayaan
masyarakat (Empoerment)
  Teori transkultural
 Konsep usaha kesehatan
sekolah
 Konsep kesehatan kerja
 Konsep kelompok khusus
dan kelompok risiko
tinggi di komunitas
 Perlindungan kesehatan
masyarakat dengan
pendekatan etik
 Kebijakan kesehatan
untuk kota sehat dan
komunitas
 Strategi promosi
kesehatan diberbagai
tempat

Proses keperawatan komunitas

 Pengertian proses
keperawatan komunitas
 Tujuan proses
9 08.00-09.40 keperawatan komunitas a,b,c,d
 Fungsi proses
keperawatan komunitas
 Tahap-tahap proses
keperawatan komunitas
Tahap pengkajian
 Pengertian pengkajian di
komunitas
 Tujuan pengkajian di
komunitas
 Metode pengkajian di
komunitas
 Alat/instrument yang
10 08.00-09.40 b,c,d,e,f
digunakan untuk
meakukan pengkajian di
komunitas
 Latihan membuat
instrument pengkajian
(angket, pedoman,
wawancara, pedoman
winshield survey,
pedoman FGD)
11 08.00-09.40 b,c,d,e,f
Tahap analisa dan perumusan
diagnose keperawatan

 Pengertian analisa data

dan diagnose
 keperawatan
 Unsure-unsur analisa data
di komunitas
 Komponen diagnose
keperawatan komunitas
 Tipe diagnose
keperawatan komunitas
 Latihan analisa dan
perumusan diagnose
keperawatan dengan
kasus
Tahap perencanaan
 Pengertian perencan
kegiatan komunitas
 Tujuan perencanaan
keperawatan komunitas
 Validasi diagnose
keperawatan komunitas
 Penerapan teori
perubahan dalam
keperawatn komunitas
 Strategi perencanaan
12 08.00-09.40 kegiatan di masyarakat b,c,d,e,f
 Pedoman dalam membuat
perencanaan kegiatan
 Komponen perencanaan
kegiatan di komunitas
 Penyusunan Plan of
action di komunitas
 Latihan menyusun
perencaan keperawatan di
komunitas dan
penyusunan Plan of
action

Tahap melakukan rencana

kegiatan
 Pengertian pelaksaan
rencana keperawatan
08.00-09.40 komunitas
13 c,d,e
 Factor-faktor yang
mempengaruhi dalam
pelaksanaan rencana
keperawatan komunitas

14 08.00-09.40 Tahap evaluasi kegiatan c,d,e

 Pengertian evaluasi
 kegiatan
 Prinsip proses evaluasi
kegiatan
 Proses evaluasi
 Komponen-komponen
evaluasi kegiatan
 Strategi evaluasi
 Tindak lanjut dalam
evaluasi kegiatan
Issu dan kecenderungan yang ada
di keperawatan komunitas
 Pengaruh perkembangan
ekonomi terhadap
perkembangan
keperawatan komunitas
 Pengaruh social budaya
15 08.00-09.40 terhadap perkembangan a,b,c,d,e,f
keperawatan komunitas
 Pengaruh era globalisasi
terhadap perkembangan
keperawatan komunitas
 Pengaruh organisa profesi
terhadap perkembangan
keperawatan komunitas

8. Materi Bacaan
a. Depkes.RI.(1994). Asuhan Keperawatan dengan risiko tinggi. Jakarta :
Departemen Kesehatan Republik Indonesia
b. Ervin N.E.,(2002), AdvancedCommunity Health Nursing Practice. Newr Jersey :
Pearson Education, Inc
c. Green L., Kreuter M.E.M Deeds S.G., Partidge K.B. (1980). Health Education
Planning: A Diagnostic Approach. USA : The Jhons Hopkins University
d. Helvie, C.O (1998)., Advanced Practice Nursing in the community. New Delhi :
Sage Pulication, Inc.
e. Huber D (2000)., Leadership and Nursing Care Management. Philadhelpian
:W.B.Saunders Company
Kontrakperkuliahan ini dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan kesepakatan ini.

Mengetahui, Sumbawa Besar, ……….. 2019

Ketua Program Studi S1 Keperawatan Dosen PJMK,
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

STIKES GRIYA HUSADA SUMBAWA

SK. KEMENRISTEKDIKTI NO.04/KPT/I/2016
Jl. Lingkar Kebayan-Sumbawa Besar, Email: stikesghs@gmail.com, Web: https://stikes-ghs.ac.id

SILABUS
Prodi : S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Komunitas I
Kode Mata Kuliah : MKB3014
Bobot : 3 (Tiga)
Semester : V (Lima)
Standar Kompetensi : Memahami dan mengaplikasikan konsep keperawatan komunitas I dalam tatanan pelayanan keperawatan di area komunitas
atau area khusus komunitas yang sesuai dengan kebutuhan dasar klien.
Prasyarat :-
Deskripsi Mata Kuliah :
Focus mata pelajaran ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program
kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas dan pembahsan yang
terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas. Mata kuliah ini berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan
berbagai daerah khusus dalam keperawatan komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami
mekanisme jaminan layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi dan atau prasyarat untuk mengikuti mata kuliah
keperawatan komunitas. Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PjBL, pembahasan kasus dan praktikum.
Minggu Metode Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian
ke-… Pembelajaran Waktu Belajar
1. Mahasiswa mampu
memahami isi dan
kontrak perkuliahan pada
Keperawatan Komunitas
2. Mahasiswa mampu
memahami Konsep
Dasar Keperawatan
Komunitas
 Pengertian
keperawtaan
komunitas  Kontrak
 Komunitas sebagai perkuliahan Observas
Memahami isi dan Brainstorming
1,2 klien  Konsep Dasar 100” a,b,c i, ter
kontrak perkuliahan Diskusi
 Indikator dan Keperawatan lisan
karakteristik Komunitas
perilaku sehat
komunitas
 Prinsip kesehatan di
komunitas
 Sejarah keperawatan
di komunitas
 Peran dan fungsi
perawat komunitas
 Perawatan kesehatan
utama
3 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa mampu  Konsep Ceramah dan 2x100” a,c,d Tes lisan
Model Konsep memahami : Keperawatan diskusi
Keperawatan Komunitas  Model Self Care Komunitas
(Orem)
 Model Community
as Partner (Anderson
dari Betty Newman)
 Model stress dan
adaptasi (Roy)
1. Mahasiswa mampu
memahami, mengetahui
dan menjelaskan :
 Pengertian
Puskesmas
 Peran puskesmas
dalam memberikan
pelayanan kesehatan
di masyarakat
Mampu memahami,  Petugas kesehatan
mengetahui dan yang terlibat dalam Konsep Puskesmas
menjelaskan Konsep puskemas sebagai pusat pelayanan
4,5 Puskesmas sebagai pusat
 Peran dan fungsi kesehatan di masyarakat
pelayanan kesehatan di
petugas puskesmas
masyarakat
 System rujukan di
.
puskesmas
 Pencatatan dan
pelaporan di
puskesmas
 Paradigma baru
puskesmas
 Program puskesmas
(Basic six program)

6 Mampu memahami, 1. Mahasiswa mampu Konsep Pengorganisasian 100” a,c,d

mengetahui dan memahami, dalam masyarakat
menjelaskan Konsep mengetahui dan
Pengorganisasian dalam menjelaskan :
masyarakat  Pengertian
pengorganisasian
dalam masyarakat
 Tujuan
 pengorganisasian
dalam masyarakat
 Tahap
pengorganisasian
dalam masyarakat
 Model
pengorganisasian
dalam masyarakat
 Simulasi peran
dalam
pengorganisasian
masyarakat
7 Mampu memahami, 1. Mahasiswa mampu  Pendidikan dan 100” a,c,d
menjelaskan dan memahami, pembelajaran di
mensimulasikan menjelaskan dan komunitas
Pendidikan dan mensimulasikan :
pembelajaran di  Pengertian
komunitas pembelajaran di
komunitas
 Tujuan pembelajaran
di masyarakat
 Model pembelajaran
di komunitas
 Media pembelajaran
di komunitas
 Laporan
pendahuluan sebagai
pedoman
pembelajaran di
komunitas
 Latihan membuat
media pembelajaran
di komunitas
 Demonstrasi di
 depan kelas dalam
penersosn model
pembelajaran di
depan kelas
1. Mahasiswa mampu
memahami, dan
menjelaskan :
 Teori pemberdayaan
masyarakat
(Empoerment)
 Teori transkultural
 Konsep usaha
kesehatan sekolah
Mmapu memahami dan  Konsep kesehatan
menjelaskan Teori dan kerja Teori dan konsep yang
konsep yang  Konsep kelompok mempengaruhi
8 mempengaruhi khusus dan kelomp pelaksanaan keperawatan 100” a,c,d
pelaksanaan keperawatan risiko tinggi di komunitas
komunitas komunitas
 Perlindungan
kesehatan
masyarakat dengan
pendekatan etik
 Kebijakan kesehatan
untuk kota sehat dan
komunitas
 Strategi promosi
kesehatan diberbagai
tempat
UTS
9 Mampu memahami dan 1. Mahasiswa mampu Proses keperawatan 100” a,b,c,d
menjelaskan Proses memahami dan komunitas
keperawatan komunitas mejelaskan :
 Pengertian proses
 keperawatan
komunitas
 Tujuan proses
keperawatan
komunitas
 Fungsi proses
keperawatan
komunitas
 Tahap-tahap proses
keperawatan
komunitas
Mahasiswa mampu
memahami, menjelaskan
dan mensimulasikan :
 Pengertian
pengkajian di
komunitas
 Tujuan pengkajian
di komunitas
 Metode pengkajian
di komunitas
100”
Mampu menjelaskan dan  Alat/instrument Mensimulasikan Tahap Praktik b,c,d,e,
10 mensimulasikan Tahap yang digunakan Pengkajian um: f
pengkajian untuk meakukan 100”
pengkajian di
komunitas
 Latihan membuat
instrument
pengkajian (angket,
pedoman,
wawancara,
pedoman winshield
survey, pedoman
FGD)
 1. Mahasiswa mampu
memahami,
menjelaskan dan
mensimulasikan :
 Pengertian analisa
data dan diagnose
keperawatan
Mampu memahami,  Unsure-unsur
menjelaskan dan analisa data di Mengintegrasikan Tahap
mensimulasikan Tahap komunitas analisa dan perumusan b,c,d,e,
11 100”
analisa dan perumusan  Komponen diagnose diagnose keperawatan ke f
diagnose keperawatan keperawatan dalam kasus
komunitas
 Tipe diagnose
keperawatan
komunitas
 Latihan analisa dan
perumusan diagnose
keperawatan dengan
kasus
12 Mampu memahami, 1. Mahasiswa mampu Mengintegrasikan Tahap 100” b,c,d,e,
menjelaskan dan memahami, menjelaskan Perencanaan ke dalam Praktik f
mensimulasikan Tahap dan mensimulasikan kasus um:
perencanaan  Pengertian perencan 100”
kegiatan komunitas
 Tujuan perencanaan
keperawatan
komunitas
 Validasi diagnose
keperawatan
komunitas
 Penerapan teori
perubahan dalam
 keperawatn
komunitas
 Strategi
perencanaan
kegiatan di
masyarakat
 Pedoman dalam
membuat
perencanaan
kegiatan
 Komponen
perencanaan
kegiatan di
komunitas
 Penyusunan Plan of
action di komunitas
 Latihan menyusun
perencanaan
keperawatan di
komunitas dan
penyusunan Plan of
action

13 Mampu memahami dan 1. Mahasiswa mampu Tahap melakukan rencana 100” c,d,e
menjelaskan sera memahami, menjelaskan kegiatan Praktik
mensimulasikan Tahap serta mensimulasikan : um:
melakukan rencana  Pengertian 100”
kegiatan pelaksaan rencana
keperawatan
komunitas
 Factor-faktor yang
 mempengaruhi
dalam pelaksanaan
rencana
keperawatan
komunitas

1. Mahasiswa mapu
memahami, menjelaskan
dan mensimulasikan :
 Pengertian evaluasi
kegiatan
 Prinsip proses 100”
Mengintegrasikan dan
Mensimulasikan Tahap evaluasi kegiatan Praktik
14 mensimulasikan Tahap c,d,e
evaluasi kegiatan  Proses evaluasi um:
evaluasi kegiatan
 Komponen- 100”
komponen evaluasi
kegiatan
 Strategi evaluasi
 Tindak lanjut dalam
evaluasi kegiatan
15 Memahami dan 1. Mahasiswa mampu  Issu dan 100” a,b,c,d,
menjelaskan Issu dan memahami dan kecenderungan e,f
kecenderungan yang ada menjelaskan : yang ada di
di keperawatan  Pengaruh keperawatan
komunitas perkembangan komunitas
ekonomi terhdapa
perkembangan
keperawatan
komunitas
 Pengaruh social
budaya terhadap
perkembangan
keperawatan
 komunitas
 Pengaruh era
globalisasi terhadap
perkembangan
keperawatan
komunitas
 Pengaruh organisa
profesi terhadap
perkembangan
keperawatan
komunitas
UAS

Materi Bacaan
a. Depkes.RI.(1994). Asuhan Keperawatan dengan risiko tinggi. Jakarta : Departemen Kesehatan Republik Indonesia
b. Ervin N.E.,(2002), AdvancedCommunity Health Nursing Practice. Newr Jersey : Pearson Education, Inc
c. Green L., Kreuter M.E.M Deeds S.G., Partidge K.B. (1980). Health Education Planning: A Diagnostic Approach. USA : The Jhons Hopkins
University
d. Helvie, C.O (1998)., Advanced Practice Nursing in the community. New Delhi : Sage Pulication, Inc.
e. Huber D (2000)., Leadership and Nursing Care Management. Philadhelpian :W.B.Saunders Company
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

STIKES GRIYA HUSADA SUMBAWA

SK. KEMENRISTEKDIKTI NO.04/KPT/I/2016
Jl. Lingkar Kebayan-Sumbawa Besar, Email: stikesghs@gmail.com, Web: https://stikes-ghs.ac.id

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Prodi : ........................................................
Nama Mata Kuliah : ........................................................
Kode Mata Kuliah : ........................................................
Bobot : ........................................................
Semester : ........................................................
Standar Kompetensi : ........................................................
Kompetensi Dasar : ........................................................
Indikator :................................................................................................................
................................................................................................................

Kegiatan Pembelajaran Sumber

No. Tahap Metode Media
Dosen Mahasiswa Belajar

1. Awal

2. Inti

3. Penutup

Sumbawa Besar, …………

Mengetahui,
Ka. Prodi................................ Dosen Pengampu

(..........................) (.......................)