SKENARIO PEMBELAJARAN

Kelompok 4 :

1. Amalia Nur Atiqoh

2. Gyta Sartika
3. Mustika Gading Pertiwi
4. Ria Musa’adah

Model : Guided Discovery learning

Sintaks Discovery Alokasi

Kegiatan Pembelajaran
Learning Waktu
Pendahuluan Membuka Kelas 15 menit
1. Memberikan salam
2. Berdoa
3. Mengecek kehadiran
Stimulation Membuka Pelajaran
1. Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi
2. Siswa mengamati apersepsi dan motivasi dari guru.
(mengamati)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Bertanya secara lisan tugas baca, mencari informasi tentang
getaran melalui berbagai sumber (buku, internet atau
modul).

5. Guru membagi siswa ke dalam 3 kelompok. Setiap kelompok

terdiri dari 4-5 siswa.
6. Siswa duduk berdasarkan kelompoknya.
7. Guru membagikan LKS sebagai panduan melaksanakan
eksperimen.
8. Guru menjelaskan langkah – langkah eksperimen
9. Siswa mengamati penjelasan guru (mengamati)
Problem 1. Guru dan siswa mengidentifikasi masalah berkaitan dengan 5 menit
Statement eksperimen yang akan dilakukan.
2. Siswa bertanya apabila ada penjelasan yang belum
dimengerti. (menanya)
3. Guru menilai kemampuan peserta didik mengamati dan
mengidentifikasi masalah
15 menit
Data Collection 1. Peserta didik diminta untuk melakukan percobaan
menggunakan ayunan bandul sesuai LKS. (mencoba)
2. Peserta didik mencermati dan mencatat hasil percobaan.
(mencoba)
3. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai ketrampilan mencoba, menggunakan
alat dan mengolah data serta menilai kemampuan peserta
didik menerapkan konsep dalam pemecahan masalah. *)

10 menit

Data Processing 1. Peserta didik menganalisis hasil percobaan. (mengasosiasi)

2. Peserta didik menjelaskan pengertian getaran harmonis.
(mengasosiasi)
3. Peserta didik menjelaskan besaran-besaran fisis getaran
harmonis pada bandul. (mengasosiasi)
4. Peserta didik memformulasikan persamaan periode pada
bandul. (mengasosiasi)
5. Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan. *)

15 menit
Verification 1. Salah satu kelompok menyajikan hasil analisis data,
sedangkan kelompok lain mengamati, mengevaluasi,
mengklarifikasi, mengajukan pertanyaan atau tanggapan
yang relevan dengan materi yang dipresentasikan.
(mengkomunikasikan)
2. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah jika ada
perbedaan jawaban. (mengkomunikasikan) 10 menit
3. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan. *)
Generalization 1. Guru dan siswa mengevaluasi pembelajaran yang telah
dilaksanakan
2. Siswa merangkum hasil analisis dan temuan dari
kelompoknya dan kelompok lain.
3. Guru memberikan soal Post-test untuk siswa
Penutup Menutup Kelas 5 menit
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada yang belum dimengerti.
2. Bersama peserta didik guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran berdasarkan tujuan pembelajaran.
3. Memberikan tugas latihan soal
4. Memberikan salam