RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (DARING)
Sekolah : SMAS IGNATIUS SLAMET RIYADI
Mapel/Kelas/Semester : Fisika / XI SMA / Ganjil
Pertemuan Ke / Teknik : 2 / Daring
KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis sifat elastisitas
bahan dalam kehidupan sehari
hari
4.3 Melakukan percobaan
tentang sifat elastisitas suatu
bahan berikut presentasi hasil
percobaan dan
pemanfaatannya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan apersepsi,
ceramah, diskusi, tanya jawab
dan eksperimen dengan
pendekatan scientifik dan
model pembelajaran Problem
Based Learning peserta didik
dapat menganalisis besaran
yang mempengaruhi hukum
Hooke, menganalisis berbagai
rangkaian pegas berdasarkan
hukum Hooke menggunakan
laboratorium maya Rumah
Belajar secara tepat
SUMBER BELAJAR
Bahan ajar Hukum Hooke
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Praktik
Mengetahui,
Kepala SMAS Ignatius Slamet Riyadi,
Agustinus Setiadi, S.Pd.
Materi Pokok : Rangkaian Pegas (Hukum
Hooke)
Alokasi Waktu : 2 JP (90 Menit)
LANGKAH PEMBELAJARAN
PRA PENDAHULUAN
1. Guru memasukkan bahan ajar ke GCR kelas siswa
2. Guru mempersiapkan kelas daring dengan G Meet
3. Guru mempersilahkan siswa masuk kelas dengan grup WA kelas
PENDAHULUAN (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru berdoa bersama dan peserta didik memberi salam
2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
3. Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan gambar bengkel mobil yang besar
4. Guru memberikan apersepsi mengenai energi potensial pegas pada panah
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI (50 Menit)
Tahap 1 – Orientasi – Creativity Thinking And Innovation
1. Peserta didik diberikan kasus pada beberapa kendaraan, suspensi kendaraan ada
yang keras, dan ada yang empuk sesuai dengan peruntukannya. Kamu sebagai
mekanik bengkel mobil, dimintai saran untuk memodifikasi suspensi mobil sesuai
peruntukannya. Apa yang akan kamu lakukan untuk memodifikasi mobil biasa
menjadi mobil offroad?
2. Peserta didik berhipotesis mengenai kasus yang diberikan guru
Tahap 2 – Mengorganisasi Peserta Didik - Collaboration
3. Guru menjelaskan konsep rangkaian pegas berdasarkan hukum Hooke
4. Peserta didik memperhatikan dan memahami penjelasan guru
5. Guru mengarahkan peserta didik untuk mempersiapkan percobaan yang akan
dilakukan
Tahap 3 – Membimbing Penyelidikan – Critical Thinking And Problem Solving
6. Peserta didik melakukan percobaan sesuai langkah-langkah yang ada di LKPD
7. Guru membimbing peserta didik yang kesulitan dalam percobaan
8. Peserta didik berdiskusi dan menuliskan hasil percobaan yang didapatkan pada LKPD
Tahap 4 – Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya - Collaboration
9. Salah satu perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaannya, dan peserta
didik lainnya menanggapi presentasi yang dilakukan
Tahap 5 – Menganalisis dan Mengevaluasi - Communication
10. Peserta didik bersama guru menyimpulkan percobaan yang telah dilakukan
11. Peserta didik bersama guru berdiskusi dan tanya jawab mengenai kasus memodifikasi
suspensi mobil di awal pembelajaran tadi
PENUTUP (15 Menit)
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan soal formatif sebagai penilaian
pengetahuan setelah pembelajaran selesai
4. Guru menyebutkan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Peserta didik bersama guru berdoa bersama dan guru menutup pembelajaran
dengan salam
Karawang, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,
Yohannes Hari Sasmoko, S.Si.