Contoh peyusunan RPPH Cooking Class

Rancangan rangkaian kegiatan yang akan dilakukan selama proses cooking class.

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Guru memberi kesempatan kepada anak untuk memimpin Doa sebelum
melakukan pembelajaran.
Tujuan:
1. Anak dapat mengenal Tuhan dan sikap berdoa yang baik
2. Anak dapat belajar memimpin

1. Apersepsi
Guru bercakap-cakap bersama anak untuk apersepsi sesuai tema (contoh; tema:
Tanaman, anak dikenalkan tanaman sebagai ciptaan Tuhan dan pra membaca
nama buah pepaya, mangga, pisang, dan semangka) dan kegiatan
yang akan dilakukan dalam satu hari.
Tujuan:
1. Anak mengenal ciptaan Tuhan
2. Anak dapat belajar pra membaca
3. Anak dapat belajar menyimak

2. Menyanyikan satu lagu sesuai Tema, contoh Lagu “Papaya Cha Cha”
Guru memperkenalkan lagu sesuai tema.
Tujuan:
1. Anak mengenal seni lewat lagu

3. Guru menceritakan gambar seri disesuaikan dengan tema ataupun kegiatan

pada hari itu, contoh: ”Sop Buah Caca”
Sebaiknya guru membuat sendiri gambar seri yang akan dipergunakan sebagai
alat peraga.
Tujuan:
1. Anak dapat memahami cerita

4. Menyebutkan sifat-sifat tokoh dari cerita “Sop Buah Caca”.

Guru menanyakan kepada anak sifat dari tokoh dalam cerita.
Tujuan:
1. Anak dapat memahami karakter
5. Mengurutkan gambar cerita seri “Sop Buah Caca”
Guru memfasilitasi anak dengan kepingan gambar seri yang dapat disusun setiap
anak.
Tujuan:
1. Anak dapat belajar mengikuti aturan

6. Membuat bentuk geometri dari potongan buah

Guru memfasilitasi anak dengan bahan dan peralatan yang dibutuhkan.
Tujuan:
1. Anak dapat belajar menggunakan pisau
2. Anak dapat belajar mengenal bentuk geometri
3. Anak dapat mengenal karya seni menggunakan pisau

7. Melempar kantong bijian

Guru memfasilitasi alat permainan yang dibutuhkan, berupa kantong bijian dan
keranjang.
Tujuan:
1. Anak dapat menggunakan tangan kanan dan tangan kiri

8. Recalling
Guru memberi kesempatan kepada anak untuk menceritakan pengalamannya
dalam kegiatan hari ini.
Tujuan:
1. Anak dapat menyampaikan perasaan dan pengalamannya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TK MODEL
HARI 1
Model Pembelajaran :
Hari, Tanggal :
Kelompok / Usia : B (5–6 Tahun)
Tema / Sub Tema : Tanaman / Buah-buahan

A. MATERI DALAM KEGIATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar,
2. Lagu “Papaya Cha Cha”
3. Mendengarkan Cerita gambar seri ”Sop Buah Caca”
4. Menyebutkan sifat-sifat tokoh dari cerita “Sop Buah Caca”
5. Mengurutkan gambar cerita seri “Sop Buah Caca”
6. Membuat bentuk geometri dari potongan buah
7. Melempar kantong bijian
8. Recalling

Lagu “Papaya Cha-cha” Cerita “Sop Buah Caca”

Papaya, mangga, pisang,
jambu
Dibawa dari pasar Minggu
Disana banyak penjualnya
Di kota banyak
pembelinya
Papaya, mangga, jeruk,
jambu, rambutan, duku
dan laian-lainnya
Marilah…mari kawan-
kawan semua
Kita membeli buah-
buahan.
Caca anak yang rajin, pagi-pagi sekali ia sudah bangun. Hari ini
hari Minggu, Caca tidak ke sekolah namun Caca tetap bangun
pagi.
Kemarin disekolah Caca ada kegiatan cooking class. Bu Guru
mengajarkan anak-anak membuat sop buah. Bagi Caca
membuat sop buah itu sangat menyenangkan, ia pun ingin
membuatnya sendiri. Caca pun siap bereaksi mencari bahan-
bahan yang diperlukan di dalam kulkas. Ada pepaya, mangga,
semangka dan pisang serta keju dan susu kental manis.
Semua buah-buahan dicuci bersih dahulu. Sekarang Caca
membuang kulit buah tersebut. Buah yang sudah di kuliti
dipotong-potong membentuk bangun geometri. Caca
memotong pepaya berbentuk segi tiga, buah semangka
berbentuk persegi, buah pisang berbentuk lingkaran dan buah
mangga berbentuk persegi panjang.
Sekarang semua buah disusun dalam sebuah mangkok,
dimulai dari buah semangka, pisang, pepaya dan mangga lalu
diatasnya ditaburu keju parut dan susu kental manis. Biar
segar Caca menambahkan sedikit es batu. Caca sangat
menyukai sop buah, rasanya segar dan manis.
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah
makan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. 4 keping gambar cerita seri “Sop Buah Caca”
2. Gambar buah-buahan
3. Buah pepaya, mangga, pisang, dan semangka
4. Keju
5. Susu Kental Manis
6. Pisau
7. Telenan
8. Parutan
9. Baskom
10. Gelas

D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatan belajar Waktu Sumber
Pembukaan 1. Berdoa 30’
2. Apersepsi
3. Menyanyi lagu “Papaya Cha Cha” Lagu “Papaya Cha Cha”
4. Mendengarkan cerita seri “Sop Buah
Caca”
5. Menyebutkan sifat tokoh Caca dalam
cerita “Sop Buah Caca”
Inti 6. Mengurutkan gambar cerita seri 60’ Gambar seri “Sop Buah
“Sop Buah Caca” Caca”
7. Memotong buah membentuk Buah pepaya, mangga,
bangun geometri. pisang dan semangka

Istirahat Cuci tangan,makan,minum 30’ Bekal anak

Penutup 8. Melempar kantong bijian 30’ Kantong bijian

9. Recalling (menceritakan pengalaman
belajar hari ini)
10. Bercakap-cakap tentang kegiatan
esok hari
E. PENILAIAN

Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak.

NILAI AGAMA DAN MORAL

1. Mengikuti ibadah sesuai agama yang dianut
BSB BSH MB BB
Anak sudah dapat Anak belum lancar Anak lancar Anak belum lancar
membaca doa lancar membaca doa membaca doa membaca doa dan
dengan sikap berdoa namun sudah namun sikap berdoa sikap berdoa belum
yang benar. bersikap doa yang belum benar benar
benar.
FISIK MOTORIK
A. Motorik Kasar
1. Menunjukkan keterampilan menggunakan tangan kanan dan kiri
BSB BSH MB BB
Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu
melempar kantong melempar kantong melempar kantong melempar kantong
bijian kedalam bijian kedalam bijian kedalam bijian kedalam
keranjang sebanyak keranjang sebanyak keranjang sebanyak keranjang sebanyak
5 kali dengan jarak 4 kali dengan jarak 3 kali dengan jarak < 3 kali dengan jarak
200 cm 200cm 200cm 200cm
B. Motorik Halus
1. Menunjukkan kelancaran gerak tangan dengan berbagai media
BSB BSH MB BB
Anak dapat Anak dapat Anak dapat Anak belum mampu
memotong buah memotong buah memotong buah memotong buah
sesuai bentuk sesuai 2 bentuk sesuai 1 bentuk sesuai bentuk
geometri yang geometri yang geometri yang geometri yag
diinginkan diinginkan diinginkan diinginkan
(lingkaran, persegi
dan segitiga)
C. Kesehatan dan Perilaku Keselamatan
1. Melakukan kegiatan kebersihan diri (cuci tangan/kaki, mandi, gosok gigi, ganti baju)
BSB BSH MB BB
Secara mandiri Dengan sedikit Belum mampu Tidak mau
membersihkan bantuan guru, membersihkan membersihkan
tempat dan membersihkan tempat dan tempat dan
peralatan kerja yang tempat dan peralatan kerja yang peralatan kerja yang
digunakan peralatan kerja yang digunakan. digunakan.
digunakan
KOGNITIF
2. Mengenal berbagai pola
BSB BSH MB BB
Berdasarkan ide Meniru pola bentuk Hanya membuat satu Belum mampu
sendiri membuat geometri dari pola bentuk membuat pola
pola bentuk potongan buah geometri dari bentuk geometri dari
geometri dari sesuai contoh potongan buah potongan buah/
potongan buah. tidak beraturan
BAHASA
A. Memahami Bahasa
2.Memahami aturan dalam suatu permainan
BSB BSH MB BB
Anak mampu Anak melakukan Anak sering bertanya Anak belum
memahami langkah- langkah-langkah langkah-langkah memahami apa
langkah pembuatan pembuatan sop buah pembuatan sop buah langkah-langkah
sop buah dengan 1 sambil sesekali sambil pembuatan sop buah
kali penjelasan bertanya kegiatan melakukannya sehingga tidak bisa
apa yang akan melakukan apapun
dilakukan tanpa penjelasan
berulang-ulang
3. Memahami isi buku cerita dan buku bacaan sederhana
BSB BSH MB BB
Menceritakan Menceritakan Menceritakan Belum bisa
kembali cerita secara kembali sebagian sebagian kecil dari menceritakan
lengkap dan rinci besar isi buku cerita cerita dengan hanya kembali
dengan bahasa yang dengan bahasa yang menyebutkan
mudah dipahami mudah dipahami tokohnya saja
B. Mengungkapkan Bahasa
1. Berkomunikasi secara lisan
BSB BSH MB BB
Mampu Mampu Mampu Belum dapat
menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
pikiran, perasaan dan pikiran, perasaan, pikiran, perasaan, pikiran, perasaan,
pengalaman dan pengalaman dan pengalamannya dan pengalaman
belajarnya dengan belajarnya dengan namun kurang jelas belajarnya, hanya
jelas dan dapat bahasa sederhana dan kurang bisa menggunakan kata
dipahami dan cukup dipahami dipahami “tidak” dan “ya” atau
mengangguk dan
menggeleng
C. Keaksaraan
4. Pra membaca
BSB BSH MB BB
Mampu membaca Mampu membaca Hanya mengenal Belum mengenal
lancar nama buah- nama buah-buahan huruf dari nama huruf ataupun kata
buahan yang yang ditunjukkan buah-buahan yang nama buah yang
ditunjukkan (pepaya, (pepaya, pisang, ditunjukkan (Pepaya, ditunjukkan (pepaya,
pisang, mangga dan mangga dan pisang, mangga dan pisang, mangga, dan
semangka) semangka) namun semangka) semangka)
belum lancar
SOSIAL EMOSIONAL
B. Rasa Tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain
2. Mengatur diri sendiri dan bertanggung jawabatas perilakunya
BSB BSH MB BB
Selalu membereskan Sering membereskan Kadang-kadang Tidak pernah
peralatan selesai peralatan selesai membereskan membereskan
digunakan digunakan peralatan selesai peralatan selesai
digunakan digunakan
SENI
A. Ekspresi diri melalui musik dan gerak
1. Bernyanyi sesuai dengan melodi dan irama lagu
 BSB BSH MB BB
Menyanyikan lagu Bisa menyanyikan Bisa menirukan Belum mampu
“Papaya Cha Cha” lagu “Papaya Cha sebagian lagu menyanyikan bahkan
sesuai dengan Cha” sesuai dengan “Papaya Cha Cha” menirukan lagu
melodi dan irama melodi dan irama namun belum sesuai “Papaya Cha Cha”
serta hafal semua namun belum hafal melodi dan irama yang dicontohkan
syair lagu semua syair lagu lagunya
B. Ekspresi diri melalui seni visual dan kerajinan tangan
2. Membuat karya seperti bentuk sesunggunnya dengan berbagai bahan kertas, plastisin,
balok, dan lain-lain
BSB BSH MB BB
Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak belum dapat
membentuk bangun membentuk membentuk bangun melakukannya ,
geometri (persegi, beberapa bentuk geometri (persegi, semua dibantu guru.
segitiga, dan bangun geometri segitiga, dan
lingkaran) dari buah- (persegi, segitiga, lingkaran) dari buah-
buahan dengan cara dan lingkaran) dari buahan denga cara
memotong secara buah-buahan dengan memotong sedikit
mandiri cara memotong dibantu guru
secara mandiri

1. Teknik Penilaian
a) Catatan hasil karya
b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale)

Lembar teknik penilaian disajikan pada lembar terpisah.

, 2019
Mengetahui,
Kepala TK Model Guru

………………………………… …………………………………