RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 2)

Nama Sekolah : SMK AL-AMNANIYAH

Nama Pelajaran : Busana Costum Made
Kelas / Semester : XI / 1
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan (1 x 2 Jam)
Alokasi waktu : 18 jam
Topik/judul : Pembuatan balero/rompi

A. Kompetensi Inti

K3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja tatabusana
pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks, berkenaan dengan ilmu teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam konteks sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasioanal, regional, dan internasioanal.
K4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana.
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunujukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, produktif, kitis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya fi sekolah serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan ketrampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar :

3.2 Menerapkan pembuatan balero/rompi.

4.2 Membuat balero/rompi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menerapkan pembuatan balero/rompi.

Indikator :
1. Menguraikan cara pembuatan pola balero/rompi.
2. Sesuai desain.
3. Menjelaskan prosedur pembuatan bolero/rompi.
4. Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam membuatbolero/rompi sesuai dengan
desain.Menentukan prosedur pembuatan bolero/rompi sesuai analisis desain.
4.2Membuat balero/rompi
Indikator :
1. Menyiapkan tempat kerja ,alat bahan yang digunakan dalam pembuatan balero/rompi
sesuai analisis desain(lab sheet).
2. Membuat balero /rompi sesuai analisis desain(lab sheet).
3. Sesuai kriteria hasil dengan mentaati k3.
Indikator:
 Menjiplak pola balero/rompidengan pola yang sudah jadi.
 Menyiapkan alat dan bahan .
 Meletakkan /menyematkan pola yang sudah jadi pada kain .
 Memotong kain sesuai dengan pola.
 Memberi tanda /merader.
 Menyemat /menjelujur.
 Menjahit balero/rompi dengan tusuk tikam jejak atau dengan menggunakan mesin .
 Penyelesaian akhir.
  Penyelesaian akhir.
 Menyetrika.
 Mengemas.
D. Tujuan Pembelajaran

 Pertemuan 1 sampai 4
Pembuatan balero untuk anak.
 Siswa mampu menjiplak pola balero dengan pola yang sudah jadi untuk anak.
 Siswa mampu menyiapkan alat dan bahan .
 Siswa mampu meletakkan/menyematkan pola yang sudah jadi pada kain.
 Siswa mampu memotong kain sesuai dengan pola .
 Siswa mampu memberi tanda/merader.
 Siswa mampu menyemat/menjelujur.
 Siswa mampu menjahit balero dengan tusuk tikam jejak atau dengan menggunakan
mesin jahit.
 Siswa mampu menyelesaian bagian akhir dari balero untuk anak.
 Siswa mampu menyetrika dan mengemas bolero anak dengan baik.

 Pertemuan 5 sampai 8
Pembuatan balero untuk dewasa.
 Siswa mampu menjiplak pola balero dengan pola yang sudah jadi untuk dewasa.
 Siswa mampu menyiapkan alat dan bahan .
 Siswa mampu meletakkan /menyematkan pola yang sudah jadi pada kain .
 Siswa mampu memotong kain sesuai dengan pola .
 Siswa mampu memberi tanda /merader.
 Siswa mampu menyemat /menjelujur.
 Siswa mampu menjahit balero dengan tusuk tikam jejak atau dengan menggunakan
mesin jahit.
 Siswa mampu menyelesaian bagian akhir dari balero untuk dewasa.
 Siswa mampu menyetrika dan mengemas bolero dewasa dengan baik.

 Pertemuan 9 sampai 12
Pembuatan rompi untuk anak.
 Siswa mampu menjiplak pola rompi dengan pola yang sudah jadi untuk anak.
 Siswa mampu menyiapkan alat dan bahan .
 Siswa mampu meletakkan /menyematkan pola yang sudah jadi pada kain.
 Siswa mampu memotong kain sesuai dengan pola.
 Siswa mampu memberi tanda /merader.
 Siswa mampu menyemat /menjelujur.
 Siswa mampu menjahit rompi dengan tusuk tikam jejak atau dengan menggunakan
mesin jahit.
 Siswa mampu menyelesaian bagian akhir dari rompi untuk anak.
 Siswa mampu menyetrika dan mengemas rompi anak dengan baik.

 Pertemuan 13 sampai 16
Pembuatan rompi untuk dewasa.
 Siswa mampu menjiplak pola rompi dengan pola yang sudah jadi untuk dewasa.
 Siswa mampu menyiapkan alat dan bahan .
 Siswa mampu meletakkan /menyematkan pola yang sudah jadi pada kain .
 Siswa mampu memotong kain sesuai dengan pola .
 Siswa mampu memberi tanda /merader.
 Siswa mampu menyemat /menjelujur.
 Siswa mampu menjahit rompi dengan tusuk tikam jejak atau dengan menggunakan
mesin jahit.
 Siswa mampu menyelesaian bagian akhir dari rompi untuk dewasa.
 Siswa mampu menyetrika dan mengemas rompi dewasa dengan baik.
  Pertemuan 17 sampai 19
Pembuatan rompi untuk remaja.
 Siswa mampu menjiplak pola rompi dengan pola yang sudah jadi untuk remaja.
 Siswa mampu menyiapkan alat dan bahan .
 Siswa mampu meletakkan /menyematkan pola yang sudah jadi pada kain .
 Siswa mampu memotong kain sesuai dengan pola.
 Siswa mampu memberi tanda /merader.
 Siswa mampu menyemat /menjelujur.
 Siswa mampu menjahit rompi dengan tusuk tikam jejak atau dengan menggunakan
mesin jahit.
 Siswa mampu menyelesaian bagian akhir dari rompi untuk remaja.
 Siswa mampu menyetrika dan mengemas rompi remaja dengan baik.

E. Materi Pembelajaran

Pembuatan balero dengan menggunakan pola jadi:

Bahan dan alat yang diperlukan :
1. Gunting,meteran,benang jahit,alat jahit.
2. Mesin jahit.
3. Kain.
4. Pola balero yang sudah jadi.

Cara membuat balero/rompi:

 Meletakkan pola diatas bahan .
Langkah ini dimulai setelah kita memilih tempat kain/bahan.Langkah awal adalah
menjiplak pola.Seilain itu barulah melakukan tahapan ini:
Meletakkan pola pada kain /bahan.Kemudian semat pola yang sudah diletakkan diatas
kain /bahan menggunakan jarum pentul di atas kain/bahan.
 Memotong bahan sesuai pola.
Pola yang sudahdiletakkan diatas kain/bahan tadi kemudian digunting,pengguntingan
bahan dimulai dari pola yang paling besar terlebih dahulu dan baru pola yang kecil.
 Memindahkan tanda tanda pola /merader.
Setelah bahan dipotong, langkah selanjutnya memindahkan tanda pola /bisa disebut
dengan merader .Langkah ini sangat mudah hanya saja tidak boleh tergeser antara pola
dengan bahanya.Cara kerjanya adalah masukkan kertas jiplak diantara bahan yang sudah
dipotong tadi .Kemudian jalankan rader diatas kain yang sdah diselipi karbon dan jangan
sampai tergeser agar ukurannya tidak ikut kegeser.

Langkah-langkah menjahit:
1. Menjahit kupnat depan belakang.
2. Menjahit bagian bahunya.
3. Menjahit sisi balero.Jika menghendaki saku samping maka jahit saku dahulu baru menjahit
sisinya.
4. Menjahit kerah

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa menit
A. Pendahuluan
 Guru masuk kedalam kelas  Siswa mengucapkan salam 10 menit
 Guru mengabsen kehadiran dan berdo’a
siswa menyampaikan tujuan  Siswa mendengar dan
pembelajaran tentang memberikan jawaban
 pengertian konsep colase  Siswa menyimak dan
pada desain rok merespon pertanyaan guru
 Menyampaikan garis besar  Siswa mendengarkan dengan
cakupan materi tentang seksama
pengertian konsep colase  Siswa menyimak dan
pada desain rok memperhatikan
 Menyampaikan criteria
penilaian (penilaian sikap,
pengetahuan dan
keterampilan)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

B. Kegiatan Inti 70menit
Mengamati
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru menanyakan gambar  Siswa mengamati dan
tentang pengertian konsep memperhatikan gambar
colase pada desain rok pengertian konsep colase
pada desain rok
Menanya
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Memfasilitasi siswa untuk  Siswa secara bergantian
bertanya tentang pengertian menjelaskan tentang
konsep colase pada desain pengertian konsep colase
rok pada desain rok
Mengeksplorasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru menyediakan alat  Siswa memilih alat sesuai
 Guru menyiapkan bahan dengan kebutuhan
 Guru memfasiltasi siswa  Siswa mengambil bahan
dalam pembelajaran tentang sesuai dengan kebutuhan
pengertian konsep colase  Siswa menjelaskan tentang
pada desain rok pengertian konsep colase
pada desain rok
Mengasosiasi / menalar
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara kelompok
untuk berdiskusi tentang berdiskusi tentang pengertian
pengertian konsep colase konsep colase pada desain
pada desain rok rok

Mengkomunikasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara individu
untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil
hasil tentang pengertian tentang pengertian konsep
konsep colase pada desain colase pada desain rok
rok
C. Kegiatan Penutup 10 menit
 Guru memberikan penegasan kembali materi tentang pengertian
konsep colase pada desain rok
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dari proses
pembelajaran tentang pengertian konsep colase pada desain rok
 Guru memberikan tugas akhir untuk membuat perencanaan
praktik untuk minggu depan

Pertemuan Kedua
 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa menit
A. Pendahuluan
 Guru masuk kedalam kelas  Siswa mengucapkan salam 10 menit
 Guru mengabsen kehadiran dan berdo’a
siswa  Siswa mendengar dan
 Menyampaikan tujuan memberikan jawaban
pembelajaran tentang cara  Siswa menyimak dan
membuat desain rok dengan merespon pertanyaan guru
teknik colase  Siswa mendengarkan dengan
 Menyampaikan garis besar seksama
cakupan materi tentang cara  Siswa menyimak dan
membuat desain rok dengan memperhatikan
teknik colase
 Menyampaikan criteria
penilaian (penilaian sikap,
pengetahuan dan
keterampilan)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

B. Kegiatan Inti
Mengamati
Kegiatan Guru
 Guru menanyakan tentang  Siswa
cara membuat desain rok
dengan teknik colase
Menanya
Kegiatan Guru
 Memfasilitasi siswa untuk  Siswa secara bergantian
bertanya tentang cara
membuat desain rok dengan
teknik colase
Mengeksplorasikan
Kegiatan Guru
 Guru menyediakan alat
 Guru menyiapkan bahan
Guru memfasiltasi siswa
dalam pembelajaran tentang
cara membuat desain rok
dengan teknik colase
70menit
Kegiatan Siswa
mengamati dan
memperhatikan tentang cara
membuat gambar desain rok
dengan konsep colase
Kegiatan Siswa
menjelaskan tentang cara
membuat gambar desain rok
dengan konsep colase
Kegiatan Siswa
 Siswa memilih alat sesuai
dengan kebutuhan
 Siswa mengambil bahan
sesuai dengan kebutuhan
 Siswa menjelaskan tentang
cara membuat gambar desain
rok dengan konsep colase

Mengasosiasi / menalar
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara kelompok
untuk berdiskusi tentang cara berdiskusi tentang cara
membuat desain rok dengan membuat desain rok dengan
teknik colase teknik colase

Mengkomunikasikan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
 Guru memfasilitasi siswa  Siswa secara individu
untuk mempresentasikan mempresentasikan hasil
hasil tentang cara membuat tentang cara membuat desain
desain rok dengan teknik rok dengan teknik colase
colase
 C. Kegiatan Penutup 10 menit
 Guru memberikan penegasan kembali materi tentang cara
membuat gambar desain rok dengan teknik colase
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dari proses
pembelajaran tentang cara membuat gambar desain rok dengan
teknik colase
 Guru memberikan tugas akhir untuk membuat perencanaan
praktik untuk minggu depan

G. Penilaian
Teknik Penilaian
a. Sikap
 Observasi
 Lembar observasi pengamatan kegiatan siswa dalam proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
b. Pengetahuan
 Portofolio : Lembar Kerja
 Tes lisan teknik cara membuat gambar desain rok sesuai dengan konsep colase
c. Keterampilan
 Unjuk kerja melakukan membuat gambar desain rok sesuai dengan konsep colase

H. Metode Pembelajaran
 Pendekatan Saintifik
 Metode curah pendapat, diskusi kelompok, dan penugasan
 PBL (Problem-based Leaming)

I. ALAT / MEDIA / SUMBER PEMBELAJARAN

a. Media :
 Bahan tayangan (gambar desain rok dengan teknik colase)
 Gambar-gambar desain rok dengan teknik colase
 Job sheet
b. Alat / bahan
 Penggaris
 Pensil warna
 Contoh-contoh gambar desain rok dengan teknik colase
 Contoh kain yang digunakan untuk membuat desain rok dengan teknik menempel
 Lembar penilaian atau buku nilai
 Buku catatan siswa
 Buku guru

c. Sumber Belajar
 Video / gambar-gambar desain busana
 Modul / buku tata busana karya ernawati, dkk. (jilid 2)
 Referensi terkait

Mengetahui Karangasem,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Nur Rochim, M.Si Melina Tri. A

Nip.- Nip.-