PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran Quran Hadis

MTs Kelas IX

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
Semester 1
1 1.1 Meyakini pentingnya menjaga kelestarian 1.1.1 Menunjukan keyakinan terhadap pentingnya menjaga
alam. kelestarian alam.
1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam 1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap kekuasaan allah pada
yang terjadi. fenomena alam yang terjadi.
2.1 Terbiasa menyikapi dengan baik fenomena alam 2.1.1 Terbiasa bersikap dengan baik terhadap fenomena alam
sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al- sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al-Qaari’ah (101),
Qaari’ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99). Q.S. al-Zalzalah (99).
2.2 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan 2.2.1 Bersikap dan berperilaku peduli terhadap lingkungan
sesuai isi kandungan hadis tentang kelestarian sesuai isi kandungan Q.S. al-Qaari’ah (101), Q.S. al-
alam. Zalzalah (99).
3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qaari’ah 3.1.1 Menyebutkan isi kandungan Q.S. al-Qaari’ah (101),
(101), Q.S. al-Zalzalah (99) tentang fenomena Q.S. al-Zalzalah (99) tentang fenomena alam
alam. 3.2.1 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Qaari’ah
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al- (101), Q.S. al-Zalzalah (99) tentang fenomena alam
Qaari’ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) tentang
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
fenomena alam dalam kehidupan
2 1.1 Meyakini pentingnya menjaga kelestarian alam. 1.1.1 Menunjukan keyakinan terhadap pentingnya menjaga
1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam kelestarian alam.
yang terjadi 1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap kekuasaan allah pada
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis fenomena alam yang terjadi.
tentang perilaku menjaga dan melestarikan 3.3.1 Menyebutkan isi kandungan hadis tentang perilaku
lingkungan alam dengan fenomena kehidupan menjaga dan melestarikan lingkungan alam dengan
dan akibatnya fenomena kehidupan dan akibatnya
4.2 Menulis hadis tentang menjaga dan 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang
melestarikan lingkungan alam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam
4.3 Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan dengan fenomena kehidupan dan akibatnya
melestarikan lingkungan alam 3.3.3 Melafadzkan hadis tentang menjaga dan melestarikan
4.4 Menghafal hadis tentang menjaga dan lingkungan alam
melestarikan lingkungan alam. 4.2.1 Menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam
4.3.1 Menyebutkan arti dari tentang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam
4.4.1 Menunjukan hafalan hadis tentang menjaga dan
melestarikan lingkungan alam.
3 4.1 Menerapkan hukum mad silah, mad badal, mad 4.1.1 Menjelaskan ketentuan hukum mad silah, mad badal,
tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari’ah mad tamkin, dan mad farqi
(101) ,Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surat- 4.1.2 Menunjukkan contoh hukum mad silah, mad badal, mad
surat pilihan tamkin, dan mad farqi
4.1.3 Menerapkan hukum mad silah, mad badal, mad tamkin,
dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari’ah (101), Q.S. al-
Zalzalah (99) dan pada surat-surat pilihan
Semester 2
4 1.1 Menyadari pentingnya memanfaatkan waktu dan 1.1.1 Memiliki kesadaran akan pentingnya memanfaatkan
mencari ilmu waktu dan mencari ilmu.
1.2 Menghayati fenomena alam sebagai sumber 1.2.1 Menunjukan penghayatan terhadap fenomena alam
ilmu pengetahuan sebagai sumber ilmu pengetahuan.
2.1 Memiliki sikap disiplin dalam kehi dupan 2.1.1 Terbiasa bersikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
sehari-hari 2.2.1 Menampilkan sikap dan perilaku semangat menghargai
2.2 Memiliki semangat menghargai waktu waktu.
2.3 Memiliki semangat menuntut ilmu 2.3.1 Menampilkan sikap dan perilaku semangat menuntut
3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) ilmu.
dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang menghargai 3.1.1 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) dan Q.S.
waktu dan menuntut ilmu. al-‘Alaq (96) tentang menghargai waktu dan menuntut
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al- ilmu.
Ashr (103) dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang 3.2.1 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Ashr
menghargai waktu dan menuntut ilmu. (103) dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang menghargai waktu
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadits dan menuntut ilmu.
riwayat Bukhori dari Abdullah bin Umar (....‫ككنن‬ 3.3.1 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits riwayat
‫ب‬‫ ) رفيِ الددننغياَ غكأ غننغك غغررنييي ب‬tentang perilaku menghargai Bukhori dari Abdullah bin Umar (....‫ب‬ ‫) ككنن رفيِ الددننغياَ غكأ غننغك غغررني ب‬
waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari Anas tentang perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat
bin Malik (....‫سلرمم‬ ‫ضةب غعغلىَ ككلل كم ن‬ ‫ب انلرعنلرم فغررني غ‬ ‫ ) طغلغ ك‬tentang Ibnu majah dari Anas bin Malik (....‫ضةب غعغلىَ ككلل‬ ‫ب انلرعنلرم فغررني غ‬ ‫طغلغ ك‬
menuntut ilmu. ‫سلرمم‬
‫ ) كم ن‬tentang menuntut ilmu.
4.3 Menulis hadis riwayat Bukhori dari Abdullah 4.3.1 Menuliskan hadis riwayat Bukhori dari Abdullah bin
bin Umar (....‫ب‬ ‫ ) ككيينن رفيييِ الييددننغياَ غكأ غننييغك غغررنييي ب‬tentang Umar (....‫ب‬ ‫ ) ككييينن رفييييِ اليييددننغياَ غكأ غننيييغك غغررنيييي ب‬tentang perilaku
perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari
Ibnu majah dari Anas bin Malik (....‫ب انلرعنلييرم‬ ‫طغلغيي ك‬ Anas bin Malik (....‫سييلرمم‬ ‫ضةب غعلغييىَ ككيلل كم ن‬ ‫ب انلرعنلرم فغررني غ‬ ‫ ) طغلغ ك‬tentang
‫غ‬
‫ضة غعلىَ ككلل كم ن‬
‫سلرمم‬ ‫ب‬ ‫غ‬
‫ ) فررني غ‬tentang menuntut ilmu. menuntut ilmu.
4.4 Menerjemahkan hadis riwayat Bukhori dari 4.4.1 Menyajikan terjemahan hadis riwayat Bukhori dari
Abdullah bin Umar (....‫ب‬ ‫)ككيينن فريييِ الييددننغياَ غكأ غننييغك غغررنييي ب‬ Abdullah bin Umar (....‫ب‬ ‫ )ككيينن رفيييِ الييددننغياَ غكأ غننييغك غغررنييي ب‬tentang
tentang perilaku menghargai waktu dan hadis perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu majah
riwayat Ibnu majah dari Anas bin Malik (....‫ب‬ ‫طل غ ك‬‫غ‬ dari Anas bin Malik (....‫سييلرمم‬ ‫ضييةب غعغلييىَ ككييلل كم ن‬ ‫ب انلرعنلييرم فغررني غ‬ ‫) غ‬
‫طغليي ك‬
‫سلرمم‬ ‫ك‬
‫ضة غعلىَ كلل كم ن‬ ‫غ‬ ‫ب‬ ‫غ‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫ ) الرعلرم فررني غ‬tentang menuntut ilmu. tentang menuntut ilmu.
4.5 Menghafalkan hadis riwayat Bukhori dari 4.5.1 Menunjukan hafalan hadis riwayat Bukhori dari Abdullah
Abdullah bin Umar (....‫ب‬ ‫)ككيينن فريييِ الييددننغياَ غكأ غننييغك غغررنييي ب‬ bin Umar (....‫ب‬ ‫ )ككيينن رفيييِ الييددننغياَ غكأ غننييغك غغررنييي ب‬tentang perilaku
tentang perilaku menghargai waktu dan hadis menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari
riwayat Ibnu majah dari Anas bin Malik (....‫ب‬ ‫طل غ ك‬ ‫غ‬ Anas bin Malik (....‫سييلرمم‬ ‫ضةب غعلغييىَ ككيلل كم ن‬ ‫ب انلرعنلرم فغررني غ‬ ‫ ) غ‬tentang
‫طلغ ك‬
‫سلرمم‬ ‫ضةب غعغلىَ ككلل كم ن‬ ‫ي‬
‫ن‬ ‫ر‬
‫ر ر ر غ‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ) tentang menuntut ilmu. menuntut ilmu.
5 4.1 Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf 4.1.1 Menjelaskan ketentuan hukum bacaan Mad Laazim
kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Al-Qur'an. Mukhaffaf Kilmi, Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
 Kriteria TeknikPenilaian
N
Kompetensi Dasar Indikator Ketuntas Te Per Pro Pro Po
o
an s f. d y rt
4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim Mukhaffaf Harfi, dan Mutsaqqal Harfi.
mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam Al- 4.1.2 Menunjukkan contoh Mad Laazim Mukhaffaf Kilmi,
Qur'an. Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, dan
Mutsaqqal Harfi.
4.2.1 Menerapkan Mad Laazim Mukhaffaf Kilmi, Mutsaqqal
Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, dan Mutsaqqal
Harfi pada surat-surat pilihan.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemah aman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 27 Juli 2015

Mengetahui :
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.