PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : AqidahAkhlak

Satuan Pendidikan : MTs N/S
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No Kompetensi Dasar
1 1.1 Meyakini sifat-sifat Allah Swt rnelalui
al-Asmii' al-Husnii (al- 'Azlz, al-
Ghaffar.al-Basit, an-Nafi', ar-Ra 'uf, al-
Barr; al-Fattiih. al- 'Adl, al-Qayyiim)
2.1 Meneladani sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam al-Asmii' al-Husna
(al- ·Azlz.al-Ghaffiir; al-Basit, an-Nafi',
ar-Ra 'uf al-Barr; al-Fattah, al- 'Adl,
al-Qayyiuni
3.1 Menguraikan al-Asma' al-Husnii (al-
'Aziz, al-Ghaffar; al-Basit, an-Nefti', ar-
Ra'ufal-Barr; al-FaIICiI!. al- 'Adl, al-
Qayyiim)
4.1 Menyajikan fakta dan fenomena
kebenaran sifat-sifat Allah yang
terkandungdalam al-Asmii' al-Husna
(al- 'Aziz. al-Ghaffiir; at-Basis, an-
Nafi'. ar-Ra'uf, 01Ban;al-Fattali, al-
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan
(Kognitif) (Kognitif) (Kognitif)
Bab I
1.1.1 Meyakini sifat-sifat Allah Swt rnelalui al-Asmii' al-
Husnii (al- 'Azlz, al-Ghaffar.al-Basit, an-Nafi', ar-
Ra 'uf, al-Barr; al-Fattiih. al- 'Adl, al-Qayyiim)
2.1.1 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam
al-Asmii' al-Husna (al- ·Azlz.al-Ghaffiir; al-Basit,
an-Nafi', ar-Ra 'uf al-Barr; al-Fattah, al- 'Adl, al-
Qayyiunidalamkehidupansehari-hari
3.1.1 Menyebutkan 9 nama Asmaul Husna
3.1.2 Menyebutkan arti dari masing-masingAsmaul
Husna
3.1.3 Menjelaskan pengertian asrnaul Husna dan sub-sub
dari Asmau! Husna
3.1.4 Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang masing-
rnasing sub Asmaul Husna
4.1.1 Menjelaskan berbagai manfaat perilaku yang
merupakan contoh perbuatan meneladanisub asmaul
husna tertentu.
4.1.2 Menyajikan fenornena, fakta atau bercerita tentang
 'Adl, al-Qayyiimy peristiwa, fenomena atau kejadianyang menunjuk
pada ilustrasi sub Asniaul Husna.
Bab II
2 1.2 Meyakini adanya malaikat-malaikat 1.2.1 Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah
Allah danmakhluk gaib lainnya seperti danmakhluk gaib lainnya seperti jin,iblis, dan setan
jin,iblis, dan setan dalam fenomena dalam fenomena kehidupan
kehidupan 2.2.1 Merniliki perilaku beriman kepada malaikat Allah
2.2 Merniliki perilaku beriman kepada dan makhluk gaib lainnya sepertijin, iblis, dan setan
malaikat Allah dan makhluk gaib dalam fenornena kehidupan
lainnya sepertijin, iblis, dan setan dalam 3.2.1 Menjelaskan pengertian, sifat-sifat, tugas-
fenornena kehidupan tugasmalaikat dan makhluk gaib selain malaikat
3.2 Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat 3.2.2 Menyebutkan daJil naqli dan aqli tentang
malaikatAllah serta makhluk gaib keberadaan malaikat dan makhluk gaib
lainnyaseperti jin, iblis, dan setan selainmalaikat
4.2 Menyajikan kisah-kisah dalam 3.2.3 Bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian
fenomenakehidupan tentang kebenaran yang menunjukkan keberadaan malaikat dan
adanyamalaikat dan rnakhluk gaib lain makhluk gaib selain malaikat.
selain malaikat 3.2.4 Menjelaskan hikmah dan manfaat di balik ciptaan
Allah berupa rnakhluk gaib rnalaikatdan se.lain
malaikat.
4.2.1 Menyajikan kisah-kisah kisah-kisah dalam
fenomena kehidupan tentang kebenaranadanya
malaikat dan rnakhluk gaib selain malaikat
Bab III Sub Tema B
3 1.3 Menolak akhlak tercela riya' dan nifaq 1.3.1 Menolakdanmenjauhiakhlaktercelariya’
2.3 Mernbiasakan diri rnenghindari akhlak dannifaqdalamkehidupansehari-hari
tercela riya' dan nifaq 2.3.1 Membiasakandirimenghindariakhlaktercelariya’da
3.3 Mernaharn i akhlak tercela riya' dan nnifaqdalamkehidupansehari
nifaq 3.3.1 Menjelaskan pengertian riya' dan nifaq
4.3 Menyimulasikan contoh perilaku riya' 3.3.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang riya' dan
dan nifaq serta dampaknya dalam nifaq
kehidupan sehari-hari 3.3.3 Mengidentifikasi perilaku yang termasuk kategori
riya’dan nifaq
4.3.1 Menyajikan fakta dan fenornena yang
berhubungan dengan perilaku riya' dan nifaq
4.3.2 Mernaharni dampak-dampak negatif akhlak tercela
 riya' dan nifaq.
4.3.3 Menyimulasikan contoh perilaku riya ' dan nifaq
serta darnpaknyadalam kehidupan.
Bab IV
4 1.4 Menghayati adab membaca Al-Quran 1.4.1 Menghayatidanmenjalankanadabmembaca Al
dan adab berdoa Quran danadabberdoa
2.4 Terbiasa menerapkan adab membaca al- 2.4.1 Membiasakandirimenerapkanadabmembaca al
Quran dan adab berdoa Quran danadabberdoa
3.4 Memahami adab membaca al-Quran 3.4.1 Menjelaskan pengertian adab rnernbaca al-Quran
dan adab berdoa dan berdoa
4.4 Mendemonstrasikanadab mernbaca al- 3.4.2 Menjelaskan adab-adab rnernbaca al-Quran dan
Quran dan berdoa berdoa yang baik dan benar
4.4.1 Menunjukkan contoh hikmah mengamalkan adab
yang baik dalam adab membacaal-Quran dan
berdoa
4.4.2 Mampu mempraktekkanadab-adabdalam
membaca al-Quran dan berdoa.
Bab V
5 1.5 Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi 1.5.1 MenghayatidanmemahamiketeladananAshabulKah
2.5 Menghayati kisah keteladanan Ashabul fi
Kahfi 2.5.1 MenghayatikisahketeladananAshabulKahfidanberu
3.5 Menganalisis kisah keteladanan sahamenerapkannyadalamkehidupansehari-hari
Ashabul Kahfi 3.5.1 Menyebutkan pengertian Ashabul Kahfi
4.5 Menceritakan kisah keteladanan 3.5.2 Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang Ashabul
Ashabul Kahfi Kahfi
3.5.3 Mendeskripsikan kisah keteladanan Ashabul Kahfi
4.5.1 Mampu meneladani perilaku dari Ashabul Kahfi
4.5.2 Bercerita tentang peristiwa yang rnenunjuk pada
kisah Ashabul Kahfi
4.5.3 Mengambil manfaat dari kisah Ashabul Kahfi

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
 Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
 Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
 Apabila tuntutan indikator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Jakarta, 17 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala MTS………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.