SOAL UJI PENGETAHUAN PPG TAHUN 2018
PETA, PJ, SIG
1. Guru meberikan tugfas kepada siswa
terkait dengan membaca peta penggunaan
lahan berupa...
a. Menyusun laporan membaca peta
b. Merencanakan lokasi permukiman
c. Mengidentifikasi simbol jenis tanah
d. Menunjukkan komponen peta
e. Menghitung luas kawasan lindung
2. Penggunaan SIG untuk pembuatan Peta
tingkat kerawanan bencana tanah longsor
adalah...
a. Struktur batuan, kemiringan lereng,
rata-rata curah hujan, penggunaan
lahan
b. Tutupan lahan, curah hujan, jenis
batuan, ketinggian, kemiringan
c. Jenis tanah, struktur geologi, pola
hujan, lereng, penggunaan lahan
d. Kondisi batuan, pola kejadian hujan,
penggunaan lahan,topografi
e. Data hujan, tanahm, geologi,
penggunaan lahan
3. Halyang memudahkan guru dalam
mentrasnfer pengetahuan SIG kepada
siswa adalah...
a. Metode, cara kerja, konsep SIG
b. Bahan ajar, peta digital, teori SIG
c. Teori, praktek, pelatihan SIG
d. Aplikasi, software, materi
e. GPS, DEM praktek SIG
4. Citra satelit ERTS atau Landsat untuk
menjelaskan materi...
a. SDA dan lingkungan
b. Sebaran flora dan fauna
c. Perkembangan wilayah perkotaan
d. Perencanaan detail tata ruang
e. Potensi bahan tambang
5. Kegiatan inventarisasi penggunaan lahan
detail wilayah kota memakai citra...
a. Quickbird detail tata ruang
b. SPOT 6
c. Landsat luas bangunan
d. Landsat luas lahan
e. Alos deliniasi lahan kota
6. Pembelajaran geografi dengan
menggunakan peta dapat menumbuhkan
rasa cinta tanah air karena memahami...
a. Letak wilayah Indonesia
b. Jarak antar pulau
c. Luas daratan Indonesia
d. Perbatasan wilayah Indionesia
e. Posisi wilayah Indonesia
7. Pembelajaran peta tuntas apabila..
a. Mengukur luas wilayah di lapangan
b. Mengukur wilayah di peta
c. Membandingkan wilayah di lapangan
dan di peta
d. Mengidentifkiasi luas wilayah di peta
e. Menghitung luas wilayah di lapangan
8. Pemanfaatan peta, citra, dan SIG terkait
dengan pembangunan wilayah adalah...
a. Perhitungan potensi kependudukan
b. Pendataan potensi penggunaan lahan
c. Pengelolaan data sebaran sumber
daya
d. Kondisi sosial masyarakat pedesaan
e. Kearifan lokal pada masyarakat
9. Prosesing teknik SIG dalam inventarisasi
pengelolaan lingkungan adalah...
a. Pemetaan tata ruang, data perubahan
lingkungan, SDA
b. Pemetaan erosi, arah pemanfaatan
lahan, zonasi kerawanan bencana
c. Identifikasi potensi lahan, sumber
daya lingkungan, zoning lindung
d. Kawasan pengunaan lahan, potensi
SDA lingkungan, zoning lahan
e. Identifikasi potensi lingkungan,
pengelolaan lingkungan, sebaran
ekologi
WILAYAH PERWILAYAHAN
10. Salah satu bentuk perwilayah geografi
berdasarkan kenampakan tunggal (single
feature region) adalah...
a. Wilayah perdesaan maju
b. Wilayah beriklim sub-tropis
c. Wilayah hutan belantara
d. Wilayah regional Asia Tenggara
e. Wilayah pengembangan industri
11. Secara geografis suatu daerah dapat
dinyatakan sebagai wilayah bila memiliki
kriteria fisik...
a. Homogen dalam morfologi
b. Dihuni oleh penduduk
c. Berada di pinggiran kota
d. Menjadi kawasan industri
e. Transisi antara kota dan desa
 12. Permasalahan penduduk akibat d. Dekat permukiman
persebaran yang tidak merata yang e. Irigasi mudah
berkaitan dengan sosial ekonomi adalah... 18. Bencana alam yang mengancam penduduk
a. Tingkat pengangguran meningkat di daerah lipatan adalah...
b. Kriminalitas meningkat a. Banjir bandang
c. Kebutuhan fasilitas sosial bertambah b. Kekeringan lahan
d. Penyediaan kebutuhan hidup c. Gempa bumi
meningkat d. Erosi lahan
e. Ketimpangan kondisi sosial ekonomi e. Tanah longsor
wilayah 19. Karaketristik material pasir yang
mendukung proses pembentukan bentuk
PLANET DAN BUMI lahan gumuk pasir adalah...
13. Jarak planet bumi dengan matahari 149,6 a. Kandungan mineral
juta km, suhu inti matahari tidak 15 juta b. Ukuran butir pasir
derajat celcius. Namun panas matahari c. Berat jenis pasir
tidak langsung sampai di permukaan bumi d. Posisi endapan pasir
disebabkan karena bumi memiliki... e. Asal material pasir
a. Lapisan ionosfer tak tertembus
b. Penangkal sinar matahari HIDROSFER
c. Lapisan pelindung bumi 20. Faktor geografi utama yang mempengaruhi
d. Lapisan atmosfer bumi bentuk Daerah Aliran Sungai (DAS)
e. Gaya gravitasi adalah...
a. Morfologi
LITOSFER DAN PEDOSFER b. Pola aliran sungai
14. Faktor fisik yang menjadi modal utama c. Luas lahan hutan
petani dalam upaya peninkatan produksi d. Pola curah hujan
lahan pertanian adalah... e. Variasi bentuk lahan
a. Kecukupan lahan pertanian
b. Kemelimpahan sumber daya air ATMOSFER
c. Ketersediaan bibit unggul 21. Sebagian besar wilayah Indonesia memiliki
d. Tingkat kesuburan tanah iklim hutan hujan tropis dengan
e. Ketersediaan srana dan prasarana karakteristik utama...
15. Faktor penyebab menurunnya produktivitas a. Curah hujan tinggi
lahan adalah... b. Temperatur udara rendah
a. Pola tanam c. Curah hujan rendah
b. Proses erosi d. Temperatur udara fluktuatif
c. Pemakaian pupuk e. Terdapat perubahan musim
d. Kemiringan lereng 22. Ciri utama iklim Af menurut Koppen
e. Pengelolaan yang salah adalah...
16. Batuan andesit dan basalt banyak a. Suhu tinggi curah hujan tinggi
dimanfatkan oleh masyarakat untuk bahan b. Suhu tinggi curah hujan rendah
banguan karena... c. Suhu rendah curah hujan tinggi
a. Kekerasan tinggi d. Suhu rendah curah hujan rendah
b. Warna menarik e. Suhu rendah....
c. Bentuk teratur
d. Tampilan menarik
e. Struktur kuat FLORA FAUNA
17. Faktor yang mendorong lahan dataran 23. Indonesia memiliki kekayaan berbagai
rendah cocok digunakan untuk budidaya macam flora, adapun manfaat flora bagi
tanaman padi adalah... kesehatan manusia adalah sebagai...
a. Mudah diolah a. Bahan sandang, media uji coba obat,
b. Tanah subur sumber protein tinggi
c. Air tersedia
 b. Bahan pangan, pembuat obat, penyerap a. Tsunami
oksigen b. Gempa bumi
c. Bahan obat-obatan, bahan sandang, c. Banjir
sumber udara bersih d. Tanah longsor
d. Sumber bahan pangan, obat-obatan, e. Erupsi gunung api
penyedia oksigen 29. Bentuk mitigasi bencana gempa bumi
e. Bahan pangan, sandang, penghasil CO2 secara struktural adalah...
24. Keberadaan hutan sebagai sumber daya a. ......
memiliki dengan komponen geografi b. Mengatur ruangan menyesuaikan....
berupa... c. Peraturan dan kebijakan pemerintah
a. Kepedulian penduduk dan iklim tentang bencana
b. Luas wilayah dan iklim d. Membuat rumah tahan gempa
c. Temperatur udara dan morfologi e. Membangun sistem Early Warning
d. Kehidupan binatang dan vegetasi System
e. Biota dan kesuburan tanah

KEPENDUDUKAN
25. Permasalahanpendudukanakibatdar KETAHANAN PANGAN
isebaran yang 30. Wilayah yang rawan terhadap ketahan
pangan tetapi tidak mendesak adalah...
tidakmerataterkaitsosialdanekonom a. Papua
iadalah ….. b. Nusa Tenggara Barat
a. Pengangguranbertambah c. Sulawesi Utara
b. Bertambahkriminalitas d. Maluku
c. Kebutuhanfasilitashidupbertam e. Nusa Tenggara Timur
ah
d. Kebutuhanhidupbertambah PEDAGOGIK, SOSIAL
KEPRIBADIAN
e. Ketimpangansosial
26. Permasalahan yang 31. Kompetensi yang harus dimiliki siswa
dalam mempelajarai komponen geografi
munculakibatdarikualitaspendudukb
dalam hubungannya dengan kehidupan
erkaitandenganjumlahpendudukadala manusia adalah...
h ……. a. Mendeskripsikan
a. Tenaga kerjabertambah b. Menganalisis
b. Pembangunan terhambat c. Mengetahui
c. Konfliksocial d. Mengidentifikasi
d. Menurunnyatingkatpendidikan e. Memahami
e. Menururnnyatingkatkeamanan 32. Model pembelajaran yang cocok digunakan
27. Pembelajarandenganmaterikependud untuk menjelaskan posisi dan nama tempat
ukandapatmenumbuhkankepedulianl di permukaan bumi adalah...
ingkungan, dalamhal ……. a. Jigsaw
b. PBL
a. Komposisipenduduk
c. PJBL
b. Aktivitaspenduduk d. TGT
c. Kualitaspenduduk e. Mind map
d. Jumlahpenduduk 33. Guru memberikan tugas pengayaan materi
e. Pertumbuhanpenduduk sebaran flora fauna di dunia berupa...
a. Pengamatan fauna di kebun binatang
MITIGASI BENCANA b. Wawancara dengan pengelola suaka
28. Bencana alam yang terjadi secara tiba-tiba marga satwa
dalam waktu yang singkat dan c. Mencari materi jenis, asal, sebaran
menimbulkan kerusakan material dan fauna di situs internet
fisik...
 d. Bertanya kepada teman dan guru
tentang jenis fauna
e. Membaca dokumen atau buku-buku di
perpustakaan
34. Penggunaan LKS untuk materi hidrosfer
berbasis Eksplorasi Elaborasi Kolaborasi
(EEK) adalah...
a. Mengamati sebaran mata air,
membersihkan mata air, peduli air
b. Membuat peta pola aliran, memprediksi
tipe aliran, mengamati aliran
c. Menghitung debit sungai, mengamati
banir, kerja bakti membersihkan sungai
d. Mengetahui sedimen sungai,
menghitung luas sedimen,
membersihkan sedimen
e. Mengidentifikasi pola aliran,
mewaspadai bencana banjir, titik
kumpul.
35. Ada siswa yang memiliki pandangan yang
berbeda dalam memaknai agama. Sebagai
guru, apa yang harus Anda lakukan...
a. Mendukung pernyataan-pernyataan,
karena sebagai bentuk apresiasi
kebebasan dalam memahami suatu
agama
b. Membiarkan siswa berproses dalam
belajar
c. Memberi penjelasan yang sebenarnya
sampai siswa mengerti
d. Memberi apresiasi dan selnajutnya
menjelaskan makna yang sebenarnya
e. Bertanya kepada siswa paa yang
mendasari adanya pemaknaan yang
berbeda yang slenajutnya memberikan
penjelasan dari makna yang dimaksud
sampai siswa memahami.
36. Anda sedang makan di kantin dengan
teman sesama guru dan bebrapa siswa.
Anda selalu mengajarkan pada siswa untuk
menghormati makanan dengan cara
menghabiskannya sesuai dengan ajaran
agama. Kebetulan rasa masakan yang
disajikan sama sekali tidak membuat Anda
berselera. Apa yang Anda lakukan...
a. Berbohong pada siswa bahwa Anda
mengalami sakit perut
b. Menjelaskan pada siswa bahwa orang
tua boleh saja tidak menghabiskan
makanan bila rasanya tidak enak
c. Menyelahkan pihak kantin yang
menyajikan makanan yang tidak enak
d. Tidak perlu menghabiskan makanan
dan menjelaskan pada siswa pada
situasi tertentu boleh saja tidak habis
e. Memaksa dir untuk menghbiskan
makana itu, bagaimanapun rasanya
37. Terdapat siswa yang mengeluhkan kepada
guru bahwa dalam tugas-tugas kelompok
seringkali dipaksa teman-temannya untuk
menyelesaikan tugas itu sendiri. Hal ini
karena siswa tersebut selain pandai juga
anak orang berada sehinga kebutuhan-
kebutuhan dalam mengerjakan tugas mudal
dipenuhi. Menganggapi hal tersebut Anda...
a. Memfasilitasi pertemuan anggota
kelompok agar tidak terjadi pemaksaan
dan semua anggota kelompok
berkontribusi dalam mengerjakan
b. Meningkatkan pemantauan proses
belajar kelompok dan
menginformasikan hasil evaluasinya
serta keterlibatan setiap anggota
kelompok dalam kerja kelompok
c. Memberi teguran kepada siswa-siswa
yang enggan terlibat dalam kerja
kelompok agar tidak mengulangi
perbuatannya
d. Merekomendasikan kepada guru
bimbingan konseling untuk
mengajarkan keterampilan bekerja
sama pada kelas siswa tersebut
e. Menyuruh siswa tersebut menerima
saja perilaku teman-temannya daripada
mereka membullynya
38. Pada obrolan ringan di ruang guru,
beberapa guru berpendapat ada beberapa
siswa yang kasar dan atau kurang beradab.
Hal ini dipicu adanya siswa yang berasal
dari ras tertentu yang sifatnya kasar dan
atau kurang beradab. Apa pendapat Anda...
a. Membenarkan kesimpulan itu karena
anda juga mengalami beberapa kasus
yang sama terhadap ras tersebut.
b. Ras apapun memiliki potensi untuk
menjadi orang baik dan sekaligus yang
menjadi orang tidak beradab
c. Menolak pandangan itu karena banyak
kasus ras yang diklaim keras dan
kurang beradab itu berbuat lembut dan
beradab
d. Pendidikan menjadi fakor penentu
proses pembentukan karakter manusia
yanglebut dan beradab.
 e. Pola asuh orang tua dan kultur d. Menggunakan berbagai cara untuk
masyarakat mempengaruhi proses membangkitkan semangat belajarnya
pembentukan karakter manusia yang e. Memahami kondisi siswa tersebut,
lembut dan beradab. berusaha terus menemukan cara
39. Ada gejala beberapa siswa Anda yang membangkitan semangat belajarnya
cenderung LGBT. Sebagai guru apa yang 42. Anda ditabrak oleh tetangga Anda saat
akan Anda lakukan... berangkat bekerja, sehingga menyebabkan
a. Membiarkan saja sebagai perwujudan beberapa bagian tubuh Anda terluka dan
menghargai hak asasi manusia. motor Anda rusak parah padahal tetanggga
b. Mengajak bicara siswa tersebut agar Anda yang salah tetapi tetangga Anda
tidak terjerumus LGBT malah marah-marah. Keesokan harinya
c. Mengajak bicara orang tua agar siswa anak tetangga tersebut yang merupakan
tersebut kembali normal siswa Anda mengalammi sakit parah dan
d. Mengundang psikolog agar menasehati dia tidak dibawa ke rumah sakit karena
siswa tersebut keterbatasan biaya, maka sikap Anda...
e. Mengancam siswa tersebut agar tidak a. Meminta teman guru untuk menemani
mempengaruhi temannya. menjenguk
40. Ketika Anda tahu ada siswa berbeda agama b. terpaksa datang sendiri untuk
tidak dapat mengikuti pelajaran tambahan membawa anak tersebut ke rumah sakit
yang dianggap sangat penting karena c. melaporkan ke Ketua RT untuk
menyiapkan kegiatan ritual keagamaannya. membawa anak tersebut ke rumah sakit
Mana yang sebaiknya Anda lakukan... agar tertolong jiwanya
a. Tetap meminta siswa tersbeut d. mejelaskan ke orang tua bahwa
mengikuti pelakaran tambahan menggunakann BPJS dapat
b. Memberi nasehat kepada siswa tersbeut meringankan biaya
untuk mengganti jadwa ritual e. membawa anak ke rumah sakit
keagamaanya kemudian memberi pengertian kepada
c. Menyerahkan keputusannya kepada orang tua bahwa BPJS dapat membantu
siswa biaya pengobatan
d. Memberi nasehat bahwa pelajaran
tambahan itu penting dan menyerahkan
keputusannya kepada siswa tersebut
apakah akan mengikuti atau tidak
e. Membolehkan siswa tersebut tidak
mengikuti pekajaran tambahan dan
memberi kesempatan untuk bertanya
atau mengikuti jadwal kelas lain
41. Ada siswa yang menunjukkan kurang
bergairah di kelas Anda terkait dengan hal
ini tindakan yang Anda lakukan sebagai
guru...
a. Membiarkan saja karena sangat
mungkin siswa teresebut tidak berminat
pada mata pelajaran
b. Mengingatkan namun bila tidak ada
kemajuan abaikan saj adan fokus ada
siswa lain yang menunjukkan
kemajuan
c. Membangkitkan semangat siswa itu
untuk belajar walaupun kemajuannya
sedikit

SOAL UPUKM PPG DESEMBER 2018
Pedagogik
43. Laporan akhir pelaksanaan kegiatan
outdoor study dengan melakukan
pengamatan hutan berupa
a. Menjelaskan langkah pengamatan
dan sebaran hutan
b. Menulis kegiatan kelompok dalam
menjalangkantugas dan melakukan
pengamatan lapangan
c. Mendeskripsikan hasil
pengamatan hutan dan analisis
datanya
d. Membuat buku laporan pelaksanan
kegiatan pengukuran pohon dan
sebarannya
e. Mendiskusikan hasil kegiatan
pengamatan sebaran vegetasi dan
melaporkan
44. Guru akan melakukan evaluasi
kegiatan outdoor study dengan
mengamati sungai. Adapun
langkahnya adalah....
a. Penentuan objek, pembagian
kelompok, pengamatan lapangan,
diskusi, anaisis dan evaluasi
b. .
c. Perencanaan, pengamatan, analisi
dan evaluasi
d. .
e. .
45. Pelaksanaan dikusi yang dilakukan
oleh guru setelah pelaksanaan outdoor
study mengamati hutan adalah....
a. Kondisi hutan dan manfaat bagi
penduduk
b. Jenis pohon dan habitatnya
c. Lingkungan sekitar hutan dan
kondisi hutan
d. Keragaman dan jenis vegetasi
hutan
e. Keragaman tanaman
morfologi lahan hutan
46. Dalam mempelajari ruang lingkup
geografi pada saat presentasi siswa …
a. Peta ruang lingkup,
b. Bagan ruang lingkup
c.
47. Bahasa indonesia dan lagu kebangsaan
yang dicetuskan dalam sumpah
pemuda 12 oktober 1928, diikuti oleh
seluruh pemuda dari berbagai daerah
di Indonesia. Disebut......
a. Berbudaya nasional
b. Budaya nasional
c. Keragaman nasional
d. Keragaman suku bangsa
e. Keragaman budaya nasional
48. Bunga edelweiss tumbuh di daerah
pegunungan dan dekat dengan gunung
api karena…
Cuaca dan iklim
49. Selain di luar negeri, tanaman teh dapat
tumbuh tumbuh di Indonesia karena
kesamaan ..
a. Garis lintang
b. Iklim
c. .
d. .
e. .
50. Pembagian iklim tipe Oldamen
berdasarkan
a. Untk Pertanian
b. Untuk Perkebunan
c. .
d. .
e. .
51. Kenpa kelapa tumbuh subur di daerah
pantai
a. Suhu selalu tinggi
b. Kelembaban tinggi
c. Daun tidak lebar
d. Akar berserabut
e. Tanah subur
52. Diketahui jarak matahari ke bumi
Penyebab panasnya matahari tidak
langsung mengenai bumi karena…
a. Lapisan ionosfer yang….
b. Gaya gravitasi
c. Lapisan pelindung bumi
dan
53. Penanaman cabe menggunakan plastic
untuk
a. ….. infiltrasi tanah..
b. Menjaga kelembapan
Tenaga endogen dan eksogen Menganalisis langkah penelitian terkait
54. Batu bara paling banyak terdapat di hidrosfer
daerah…
a. Sulawesi 64. Penelitian geografi tentang limpasan
b. Kalimantan sungai dilakukan menggunakan langkah….
c. Jawa a. Mengidentifikasi fluktuasi sebaran
d. Papua limpasan dan menganalisis sampel
55. Alasan terbentuknya bukit sisa oleh air air
a. Kekerasan tinggi b. Mengamati fluktuasi limpasan
b. Tekstur sungai dan menghitung debit air
c. strukur sungai
56. Fungsi timah c. Mengamati aliran limpasan sungai
a. Sendok dan garpu dan potensi kualitas air
b. . d. Menghitung debit air sungai dan
c. Pelapis soldier dan menyusun pemetaan limpasan
d. Pelapis baja dan aluminium e. Melakukan interpretasi citra untuk
e. Bahan rumah tangga menghitung prediksi debit air
Ketahan Panganan sungai
57. cara cocok tanam dengan membuat Menerapkan metode (epistemologi) dalam
terasering yang memotong kontur penelitian geografi
58. sistem irigasi dan sarana prasarana
mengolah dan mendistribusikan air 65. Penelitian geografi terkait air tanah
59. mengolah lahan pertanian berdasarkan dapat dilakukan dengan cara….
tanda-tanda alam atau musim a. Perhitungan, evaluasi data,
60. kegiatan pertanian berkelanjutan dokumentasi sampel
dengan produksi pertanian optimal b. Prediksi kualitas, pemantauan,
61. meningkatkan produksi pertanian observasi lapangan
untuk menjamin ketahanan pangan. c. Pengambilan sampel air, analisis
komparasi, pemetaan
Hidrologi d. Interpretasi citra, pengukuran
Menganalisis karakteristik DAS suatu kualitas air, perhitungan
e. Cek lapangan, wawancara
wilayah
penduduk dan pemetaan
62. Karakteristik suatu DAS pada
umumnya semakin besar ukuran DAS
Menganalisis perubahan muka bumi oleh
maka….
a. Volume aliran semakin besar tenaga endogen dan/ atau eksogen
b. Debit aliran semakin besar 66. Karakteristik batuan yang
c. Kecepatan aliran semakin besar memungkinkan terbentuknya bukit sisa
d. Kandungan sedimen semakin oleh tenaga air adalah...
besar a. Tekstur batuan
e. Stabilitas aliran semakin tinggi b. Ukuran batuan
c. Struktur batuan
Menganalisis kondisi air tanah untuk d. Resistensi batuan
kehidupan manusia e. Kimia batuan
67. karakteristik material pasir yang
63. Potensi air tanah bebas lebih fluktuatif mendukung proses pembentukan bentuk
dibandingkan air tanah dalam karena…. lahan gumuk pasir adalah....
a. Kondisi aquifer tidak stabil a. kandungan mineral
b. Kehilangan melalui penguapan b. ukuran butir pasir
c. Aliran air masuk tidak menentu c. berat jenis butir
d. Banyak dieksploitasi penduduk d. posisi endapan pasir
e. Jumlah cadangan air terbatas e. asal materisl pasir
Kearifan Lokal 74. Bentuk kearifan lokal yang terkait
dengan kegiatan pada bidang pertanian
68. bentuk kearifan lokal yang terkait ...
dengan kegiatan pada bidang pertanian ....
a. Cara cocok tanam dengan membuat Mitigasi Bencana
terasering yang memotong kontur
b. Sistem irigasi dan sarana prasarana 75. Upaya adpatasi untuk menghadapai
menolah dan mendistribusukan air bencana alam adalah....
c. Mengolah lahan pertanian berdasarkan a. Meminimalkan dampak melalui
tanda-tanda alam dan musim pembangunan, penyadaran,
d. Kegiaatan pertanian berkelanjutan peningkatan kapasitas
dengan produksi pertanian optimal b. Mengurangi resiko bencana alam
e. Meningkatkan produksi pertanian dengan pemetaan, sistem peringatan
untuk menjamin ketahanan pangan dini, dan simulasi
69. Kearifan lokal dikategorikan dalam c. Menyesuaikan dengan simulasi dan
aspek yaitu yang berujid nyata dan tidak kejadian bencana alam
nyata. Bentuk lokal yang berujud nyata d. Mengembalikan kondisi masyarakat
adalah... menjadi pulih seperti semula
a. Sistem nilai 76. Jenis bencana yang datang tiba-tiba,
b. Cagar budaya waktu singkat, mengakibatkan kerusakan
c. Petuah bangunan dan informasi adalah bencana....
d. Tata cara a. Banjir
e. Etika lingkungan b. Tsunami
c. Gemba bumi
70. Kearifan lokal dikategorikan dalam aspek d. Tanah longsor
yaitu yang berwujud nyata dan tidak e. Erupsi gunung api
nyata. Bentuk kearifan lokal yang 77. Bencana alam yang mengancam
berwujud nyata adalah….. keselamatan penduduk yang bertempat
a. sistem nilai tinggal di daerah lipatan....
b. cagar budaya a. Banjir bandang
c. petuah b. Kekeringan lahan
d. tata cara c. Gempa bumi
e. etika lingkungan d. Erosi lahan
71. Kegiatan penanaman pohon untuk e. Tanah longsor
meningkatkan kualitas udara pada daerah 78. Upaya mitigasi bencana yang di lakukan
perkotaan bertujuan untuk ... secara struktural untuk menanggulangi
a. Menjaga kelestarian wilayah dampak gempa bumi adalah....
kota a. Pemetaan rungan dikawasan rawan
b. Menyerap polusi udara bencana
c. Meningkatkan suhu udara b. Penerapan kebijakan dan penataan
d. Menjadikan kawasan kota bencana
menjadi indah dan asri c. Peningkatan kesadaran publik
e. Menurangi kecepatan angin tentang bencana gempa bumi
72. Bentuk kearifan lokal yang hasilnya d. Membangun rumah tahan gempa
benbentuk wujud adalah e. Memasang ala EWS
a. Petuah 79. Bencana alam yang terjadi dan dapat di
b. Tata cara perkirakan...
c. Karya seni a. Gempa bumi
d. Nilai b. Tsunami
c. Banjir
73. Bentuk kearifan lokal yang terkait d. Tanah longsor
dengan kegiatan pada bidang pertanian e. Erupsi gunung api
... 80. Mitigasi struktural banjir
 a. Perencanaan program
b. . b. Kerentanan sosial rendah
c. . c. Teknologi cepat dicerna
d. . pembangunan tanggul
e.
Penelitian Geografi
81. Penelitian geografi tentang limpasan
sungai, dilakukan dengan
menggunakan langkah
a. Mengidentifikasi fluktuasi sebagai
limpasan dan menganalisis sampel
air
b. Mengamati fluktuasi limpasan
sungai dan menghitung debit air
sungai
c. Mengetahui aliran limpasan sungai
dan menyusun pemetaan limpasan
d. Menghitung debit air sungai dan
menyusun pemetaan limpasan
e. Melakukan interpretasi citra untuk
menghitung predksi debit air
82. Tema penelitian geografi berkaitan
dengan bencana tanah longsor adalah
a. Strategi mesyarakat dalam
mengurangi dampak tanah longsor
b. Dusun-dusun yang diindikasi
menjadi korban bencana tanah
longsor
c. Kota Banjarnegara sebagai lokasi
rawan bencana tanah longsor
d. Gotong royong penduduk dalam
membantu korban bencana longsor
e. Gerakan bongkahan tanah longsor
kearah pemukiman
Negara Maju dan berkembang
83. Bentuk kerjasama yang saling
menguntungkan antara negara maju
dan negara berkembang dalam bidang
perdagangan adalah …
a. Mendatangkan teknologi tinggi
b. Mengekspor sumber daya alam
c. Mendatangkan tenaga kerja
d. Mengirim tenaga murah kerja
Desa dan Kota
84. Ciri desa swakarya
a. Ekonomi berkembang
85. Mengapa badak hanya ada di ujung kulon
hanya ada di ujung kulon
a. Sulit imigrasi
b. Habitat yang cocok
c. .
86. Kegiatan penanaman pohon untuk
meningkatkan kualitas udara pada daerah
perkotaan bertujuan untuk…...
a. menjaga kelestarian wilayah kota
b. menyerap polusi udara
c. meningkatkan suhu udara
d. menjadikan kawasan kota menjadi
indah dan asri
e. mengurangi kecepatan angin
SIG, PJ, Peta
87. Prosessing teknik SIG dalam
inventarisasi pengelolaan lingkungan
adalah
a. Pemetaan tata ruang, data
perubahan lingkungan, SDA
b. Pemetaan erosi, arahan
pemanfaatan lahan, zonasi rawan
bencana
c. Identifikasi potensi lahan, sumber
daya lingkungan, zoning kawasan
lindung
d. Kawasan penggunaan lahan,
potensi sumber daya lingkungan,
zoning lahan
e. Identifikasi potensi lingkungan,
pengelolaan lingkungan lahan,
sebaran evaluasi lahan
88. Pembelajaran pemetaan untuk memahami
luas wilayah dianggap tuntas bila siswa
a. Mengukur luas wilayah di
lapangan
b. Menghitung luas wilayah dengan
peta
c. Membandingkan luas wilayah di
lapang dan di peta
d. Mengidentifikasi luas wilayah di
peta
e. Menghitung luas wilayah di
lapangan
89. Hal yang memudahkan guru dalam a. Peta RBI
mentransfer pengetahuan SIG kepada b. Geologi
siswa c. Tanah
a. Metode, cara kerja, konsep SIG
b. Bahan ajar, peta digital, pelatihan SOAL INGAT- INGAT
SIG Merancang teknik overlay peta dalam SIG
c. Teori, praktik, dan pelatihan SIG untuk kajian mitigasi bencana
d. Aplikasi, software, materi
e. GPS, DEM, praktek SIG 94. Overlay peta rawan longsor
90. Penggunaan SIG untuk pembuatan menggunakan peta….
peta tingkat kerawanan tanah longsor, Menerapkan pendekatan geografi untuk
maka peta yang dioverlay adalah mengkaji geosfer
a. Jenis batuan, kemiringan lereng,
95. Penerapan pendekatan keruangan dalam
rata-rata hujan, penggunaan lahan
materi lithosfer disajikan dalam bentuk....
b. Tutupan lahan, curah hujan, jenis
a. Peta rupa bumi
tanah, ketinggian, kemiringan b. Peta jenis tanah
lereng c. Peta lahan pertanian
c. Jenis tanah, struktur geologi, pola d. ….
hujan, lereng, penggunaan lahan e. …
d. Kondisi batuan, pola kejadian
Menganalisis potensi dan sebaran sumber
hujan, penggunaan lahan,
daya di Indonesia
topografi
e. Data hujan, tanah, geologi, 96. Sumber daya alam di Indonesia subur dan
topografi, penggunaan lahan melimpah karena….
91. Pemanfaatan peta, citra, dan SIG a. Terletak diantara dua benua dan
terkait di pembangunan wilayah untuk samudera
b. Terletak di gariskhatulistiwa
proses…
c. Memilikcurah hujan tinggi
a. Perhitungan potensi kependudukan
d. …
b. Pendataan potensi penggunaan
e. …
lahan
c. Pengolahan data dan sebaran Mengevaluasi pemanfaatan flora dan fauna
sumber daya alam untuk kehidupan manusia
d. Kondisi sosial masyarakat
97. Flora di Indonesia beragam. Manfaat
pedesaan
flora bagi kehidupan yaitu…
e. Kearifan lokal masyarakat
92. Kegiatan inventarisasi penggunaan
lahan detail wilayah kola dilakukan
melalui citra
98. Pengembangan SIG berbasis web
a. Quickbird untuk inventarisasi
untuk kajian kerentanan bahaya banjir
detail tata ruang kota dapat memberikan informasi
b. Spot 6 untuk identifikasi detail tentang….
bentuk a. Kemiringan lereng, tanah,
c. Landsat untuk mengetahui luas penggunaan lahan, tingkat
lahan kota kerentanan banjir, jumlah
d. Landsat untuk menghitung luas rumah.
lahan kota b. Jenis tanah, struktur geologi,
e. Alos untuk mendeliniasi potensi pola hujan, penggunaan lahan,
lahan kota jumlah bangunan
93. Wujud pendekatan keruangan
 c. Kondisi batuan, pola kejadian 103. untuk potensi wilayah,
hujan, penggunaan lahan, terkait dengan inventarisasi SDA
rumah siap evakuasi adalah…
d. Jensi batuan, rata-rata hujan, a. identifikasi potensi lahan dan
penggunaan lahan, jumlah kawasan SDA
bangunan b. penataan ruang wilayah dan
e. Data hujan, tanah, geologi, potensi pengembanagn SDA
lereng, penggunaan lahan. c. rencana kawasan penggunaan
99. Pada ilmu geografi contoh wilayah lahan dan potensi SDA
yang dikategorikan sebagai wilayah d. pengelolaan basis data
fungsional adalah…. potensial dan persebaran SDA
a. Wilayah otorita pulau batam e. identifikasi potensi wilayah
b. Wilayah vegetasi hutan dan pengembangan SDA
mangrove 104. tema kajian Geografi yang
c. Wilayah kehidupan suku baduy cocok dengan penerapan pendekatan
d. Wilayah transisi desa dan kota kelingkunagn khusus pada komponen
e. Wilayah sumber tambang atmosfer adalah…
batubara a. klasifikasi curah hujan wilayah
100. faktor iklim yang paling b. fluktuasi curah hujan wilayah
menentukan tumbuhan bunga c. ketebalan curah hujan wilayah
Edelweis umumnya hanya ditemukan d. hujan asam pada suatu wilayah
di daerah sekitar gunung api atau e. perubahan hujan suatu wilayah
pegunungan adalah adanya 105. faktor yang mendukung lahan
kesesuaian… dataran rendah cocok digunakan untuk
a. tekanan udara budidaya tanaman padi karena..
b. kecepatan angin a. mudah diolah
c. tingginya curah hujan b. tanah subur
d. kelembapan udara c. air tersedia
e. suhu udara d. dekat permukiman
101. guru memberikan tugas e. irigasi mudah
pengayaaan materi sebaran flora dan 106. potensi fisik desa yang
fauna di dunia berupa.. menjadi modal utama petani dalam
a. pengamatan fauna di kebun upaya peningkatan produksi pertanian
binatang adalah…
b. wawancara dengan pengelola a. kecukupan lahan pertanian
suaka margasatwa b. kemelimpahan SD air
c. mencari materi jenis, asal, c. ketersediaan bibit unggul
sebaran fauna di situs internet d. tingkat kesuburan tanah
d. bertanya kepada teman dan e. ketersediaan sarana irigasi
guru tentang jensi fauna 107. pada pembelajaran materi
e. membaca dokumen atau buku- antroposfer siswa diberi tugas
buku di perpustakaan mengamati sungai yang ada di
102. dalam pembelajaran geografi belakang sekolah dengan kegiatan..
semestinya pembelajar selalu a. mengetahui perilaku masyrakat
menggunakan media peta dengan dalam kegiatan bersih sungai
tujuan… b. mengkaji pemanfaatan lahan
a. materi mudah dipahami oleh masyarakat sekitar sungai
b. pembelajaran lebih menarik c. mewawancarai keinginan
c. penyajian tidak tekstual masyarakat dalam mengelola
d. memenuhi aspek spasial sungai
e. menumbuhkan motivasi d. menganalisis sikap masyrakat
belajar dalam mengelola sungai
 e. mengamati sebaran keramba a. melakukan pembagian tugas
ikan di sepanjang sungai dalam mengamati sebaran
108. guru menggunakan citra mangrove
pengindraan jauh spot 5 sebagai media b. mengelompokkan siswa dalam
pembeljaran geografi dengan cara.. kegiatan outdoor hutan
a. menyiapkan peralatan mangrove
stereoskop c. mengamati dan
b. menunjukkan obyek kajian mengklasifikasikan jenis hutan
pada citra peta mangrove
c. menjelaskan kenampakan d. memprediksikan
detail dari citra perkembangan hutan
d. menampilkan sheet citra spot 5 manggove
e. mengidentifikasi bentang alam e. menganalisis hama tanaman di
pada citra hutan manggove
109. kegiatan akhir out doorstudy 113. kondisi waduk yang paling
dengan melakukan pengamatan lahan mengganggu fungsi waduk sebagai
pertanian berupa… pembangkit listrik tenaga air (PLTA)
a. menjelaskan langkah adalah...
pengamatan dan a. tingkat sedimen waduk
mengidentifikasi sebaran lahan b. luas dan ukuran waduk
pertanian c. kedalman air waduk
b. analisis data hasil pengamatan d. kualitas air waduk
dan mendeskripsikannya e. flukstuasi volume air waduk
c. membuat buku laporan 114. kegiatan penanaman pohon utk
pelaksanan kegiatan dan meningkatkan kualitas udara pada
pengukuran produksi pertanian daerah perkotaan bertujuan utk…
d. menulis kegiatan kelompok a. menjaga kelestarian wilayah
dan menjalankann tugas kota
pengamatan lapangan b. menyerap polsui udara
e. mendiskusikan hasil kegiatan c. meningkatkan suhu udara
dan memetakan sebran lahan d. menjadikan wilayah kawasan
pertanian kota menjadi indah dan asri
110. contoh wilayah berikut yang e. mengurangi kecepatan angin
memenuhi criteria klasifikasi wilayah 115. penggunaan LKS a utk materi
berdasarkan jensinya adalah… hidrosfer berbasi EEK ( exploritasi
a. wilayah pertumbuhan ekonomi Elaborasi dan Konfirmasi) adalah…
b. wilayah amerika latin a. membuat sebaran mata air
c. wilayah kebun kopi ,membersihkan mata air peduli
d. wilyah rawa rawa air
e. wilayah pinggiran kota b. membuat peta aliran,
111. pancaran gas CO2 yang memprediksi tipe aliran ,
merupakan salah satu gas rumah kaca mengamati aliran
ke atmosfer akan berdampak pada c. menghitung debit sungai,
kondisi cuaca berupa… mengamatai banjir, kerjabakti
a. suhu udara rendah membersihkan sungai
b. kandungan uap air rendah d. mengetahui sedimen sungai,
c. suhu udara tinggi menghitung luas sedimen,
d. kandungan uap air tinggi membersihkan sedimen
e. kecepatan angin tinggi e. mengidentifikasi pola sungai,
112. rencana kegiatan outdoor study mewaspadai bencana banjir,
pengamatan hutan mangrove berupa titik kimpul
kegiatan…
116. kajian geografi dengan d. Sumber bahan pangan, obat
menerapkan prinsip deskripsi tampak obatan, penyedia oksigen
dalam tema… e. Bahan pangan, sandang,
a. dampak negative penghasil co2
pembangunan pada lingkungan 120. Di tingkat desa swadaya
b. hubungan kepadan penduduk menunjukkan adanya interaksi yang
dgn pencemaran tinggi antara..
c. pengaruh penebangan hutan a. Penduduk dan SDA
terhadap erosi b. Modal dan SDA
d. tingkat pertumbuhan penduduk c. Penduduk dan perkembnagan
berbagai daerah teknologi
e. korelasi kepadatan transportasi d. SDA dan teknologi
dengan suhu udara e. Penduduk dan modal usaha
117. strategi pelestarian lingkungan 121. pelaksanaan pembelajaran
dalam pengelolaan DAS dilakukan menggunakan LKS dapat mengukur
dgn melibatkan… sikap yang diperoleh melalui…
a. masyarakatt sekitar, a. pengematan media gambar
pemerintah, pengelola DAS yg b. diskusi antar siswa
terlibat c. ketuntasan belajr
b. pengelola DAS. Kpmponen d. pembuatan peta
masyarakat SLM e. penyelesaian soal
c. kebijakan, penegakan hokum, 122. pelaksaaan diskusi yg
dan pertaturan, gerakan peduli dilakukan oleh guru dalam kegiatan
DAS evaluasi pelaksanaan oudoor study
d. peranan isntitusi, kebijakan, pengamatan alam disekitar waduk
kesepakatan antar daerah adalah…
dalam mengelola DAS a. mendeskripsikan keragaman
e. kelompok masyarakat peuli hayati di sekitarwaduk
DAS, Komponen Sumber daya b. memberikan semnagat selama
DAS , peengelola DAS pengamtan
118. JUMLAH PDDK Indonesia c. memeriksa laporan yang dibuat
mencapai lebih dari 200 jiwa peserta didik
bertempat tinggal di wilayah d. mengevaluasi hasil kegiatan
pegunungan, tepian hutan, pesisir, siswa mengamati waduk
dataran rendah, pedesaan, hingga e. pembagian tugas focus
perkotaan sehungga memiliki tingkat pengamatan waduk
peradaban yan berbeda disebut… 123. Indonesia memiliki potensi
a. Budaya daerah SDA yg besar pada wilayah laut
b. Budaya nasional karena…
c. Keragaman budaya a. Wilayah laut nya luas
d. Keragaman suku bangsa b. Merupakan Negara maritime
e. Kergaman budaya nasional c. Memiliki industry perikanan
119. Indonesia memiliki kekayaan d. Memiliki berbagai jensi ikan
berbagai macam flora. Adapun e. Potensi lautnya besar
manfaat flora bagi kesehatan manusia 124. Kondisi akifer yg
adalah sbg… meneybebkan air tanah bebas mudah
a. Bahan sandang, media uji coab mengalami penmaran adalah..
obat, sumber protein tinggi a. Banyak dibangun septic tank
b. Bahan pangan , pembuat obat, b. Kondisi akifer terbuka
penyerap oksigen c. Material bersifat porus
c. Bahan obat obatan, bahan d. Ketebalan akifer rendah
sandang, sumber udara bersih e. Tingkat infiltrasi tinggi
125. Jenis bencana yg datngnya 130. Kegiatan inventarisasi sumber
secara tiba tiba waktu singkat, daya hutan dilakukan melalui citra
mengakibatkan kerusakan struktur adalah…
bangunan dan infrastruktur adalah a. Mengidentifikasi quickbird utk
bencana.. memantau jenis hutan
a. Banjir b. Menginterpretasi citra landsat
b. Tsunami utk mengitung luas hutan
c. Gempa bumi c. Mengidentifikasi citra landsat
d. Tanah longsor utk mengethui jenis tanaman
e. Erupsi gunung api. hutan
126. Energy terbaharukan d. Mengintrepretasi citra alos utk
dihasilkan dari sumber daya energy yg delineasi potensi hutan
secara alami tdk akan habis karna.. e. Mengidentifikasi citra spot 6
a. Merupakan energy ramah utk memprediksi tipe hutan
lingkungan 131. Negara maju umumnya
b. Merupakan energy yg berasal mengimport bahan mentah yg bersal
dari bahan fosil dari Negara berkembang karena…
c. Memerlukan prooses dgn biaya a. Tidak memiliki SDA
tinggi b. Harga SDA murah
d. Digunakan berkelanjutan dan c. Kekayaan SDA terbatas
sulit diperbaharui d. Memiliki teknologi pengolah
e. Sudah dimanfaatkan secara yg tinggi
maksimal e. Membutuhkan sda tertentu
127. Materi pembelajaran geografi 132. Keterampilan yg dpat
tentang kondisi geografi wilayah dikembangkan dalam mengajarkan
Indonesia yang dapat menumbuhkan materi lingkingan hidup diperkotaan
cinta tanah air adalah… adalah..
. a. letak wilayah Indonesia a. Penunjukan penyebaran
b. Luas wilayah Indonesia tingkat pencemaran dgn
c. Batas wilayah Indonesia tingkat kesehatan warga kota
d. Posisi wilayah Indonesia kota
e. Sebaran wilayah Indonesia b. Melakukan observasi kondisi
128. Factor penyebab menurunnya lingkungan hutan kota dgn
produktivitas lahan adalah… pencemarab
a. Pola tanam c. Menganalisis dampak dan
b. Proses erosi akibat pencemaran udara
c. Pemakain pupuk d. Identifiksi aktovitas penduduk
d. Kemiringan lereng kota dan jejak karbon
e. Pengelolaan yg salah e. Mendeskripsikan dinamika
129. Menurut klasifikasi iklim pddk kota
Koppen memiliki tipe iklim Af 133. Bencana alam yg mengancam
memiliki ciri utama.. keselama kekeselamatan keselmatan
a. Suhu tinggi dan curah hujan
rendah
b. Suhu rendah dan curah hujan Keselamatan penduduk yg bertempat tinggal
tinggi di daerah lipatan adalah..
c. Suhu tinggi dan curah hujan
a. Banjir bandang
tingii
b. Kekeringan lahan
d. Suhu rendah dan curah hujan
c. Gempa bumi
rendah
d. Erosi lahan
e. Suhu sedang dan curah hujan
e. Tanah longsor
sedang
134. Potensi bahan industry batubara 139. Kebradaan hutan sebagai
tersebar di Indonesia terdapat di wilayah… sumber daya memilki dengan
a. Sumatera komponen geografi berupa..
b. Kalimantan a. Kepedulian pddk dan iklim
c. Sulawesi b. Luas wilayah dan iklim
d. Nusa tenggara c. Temperature udara dan
e. Papua morfologi
135. Factor geografi yg d. Kehidupan binatang dan
mempengruhi perluasan persebaran vegetasi
vegetasi dari suatu daerah ke daerah e. Biota dan kesuburan tanah
lainnya adalah… 140. Pengelolaan iklim makro yg
a. Suhu dan curah hujan dilakukan petani dgn cara menutup
b. Sifat fisika dan kimia tanah lahan tanaman cabe dengan
c. Arah kecepatan angin menggunakan plastic bertujuan..
d. Topografi dan geologi a. Meningkatkan suhu tanah
e. Manusia dan tata guna lahan b. Mempertahankan suhu udara
136. Bentuk kearifan local yg c. Mencegah infiltasi berlebihan
terkait dgn kegiatan pada bidang d. Menurunkan suhu tanah
pertanian adlah.. e. Menjaga kelembapan.
a. Cara bercocok tanam dgn 141. Model pembelajaran yg ccock
membuat terasering memotong digunakan utk menjelaskan posisi dan
kontur nama planet di muka bumi adalsh..
b. System irigasi dan sarana a. Jigsaw
prasarana mengelola dan b. Pbl
mendistribusikan air c. Pjbl
c. Mengolah lahan pertanian d. Team game tour turnamen
berdasarkan tanda tanda alam e. Mind mapping
atau musim 142. Guru memberikan tugas
d. Kegiatan pertanian kepada siswa terkait dengan
berkelanjutan dgn produksi menganlisis peta elevasi yaitu…
pertanian optimal a. Mengelompokkan kelas lereng
e. Meningkatkan produski b. Memahami topografi wilayah
pertanian utk menjamin c. Menghitung tinggi tempat
ketahanan pangan d. Mencari sebaran ttik
137. Batuan andesit dan basalt trianggulasi
banyak dimanfaatkan masyarakat utk e. Mengidentifikasi relief
bahan bangunan karena… permukaan bumi
a. Kekerasan tinggi 143. Kajian geogrfi ttg tindakan
b. Warna menarik penggundulan hutan di hulu yg
c. Bentuk teratur berdampak menjadi bencana banjir di
d. Tampilan menarik hilir lebih tepat dengan menerapkan
e. Struktur kuat konsep..
138. Kearifan local dikategorikan a. Morfologi
dalam 2 aspek yaitu yg berwujud b. Jarak relative
nyata dan tdk berwujud, utk kearifan c. Lokasi absolute
yg berwujud nyata ialah… d. Diffrensiasi areal
a. System nilai e. Interaksi
b. Cagar budaya 144. Penelitian geografi terkait dgn
c. Petuah prediksi potensi air tanah dilakukan
d. Tata cara dgn menggunakan langkah…
e. Etika lingkungan
 a. Mengidentifikasi fluktuasi 149. Media pembelajaran yg cck
sebaran air tanah dan utk pembelajaran konsep diferensiasi
menganalisis debit air tanah wilayah bencana dapat…
b. Menghitung limpasan air tanah a. Menyajikan gambar berbeda
dan memprediksi potensi b. Menggunakan variasi warna
kualitas air tanah c. Menunjukkan lokasi berbeda
c. Melakukan perhitungan debit d. Menampilkan skala berbeda
air sungai dan menyusun e. Menunjukkan data berbeda
pemetaan limpasan 150.
d. Melakukan interpretasi citra
utk menghitung prediksi debit
air sungai
e. Mengetahui sifat akifet tanah
dan menghitung predikdi debit
air tanah
145. Tema penelitian geografi ttg
pemanfaatan bahan galian C adalah…
a. Pekerjaan pddk memanfaatkan
bahan galian C
b. Hasil sedimentasi pada sungai
utk bahan galian C
c. Kawasan utk pemanfaatan
bahan galian C
d. Strategi pengelolaan kawasan
galian bahan C
e. Lahan tegalan desa cepogo utk
bahan galian C.
146. Karakteristik material pasir yg
mendukung proses pembentukan
bentuk lahan gumuk paaaasir adalh…
a. Kandungan mineral
b. Ukuran butir pasir
c. Berat jenis butir
d. Posisi endapan pasir
e. Asal material pasir
147. Factor utama yg menentukan
bentuk suatu daerah aliran sungai
adalah….
a. Morfologi daerah
b. Pola aliran sungai
c. Luas lahan hutan
d. Pola curah hujan
e. Variasi bentuk lahan
148. Wilayah Indonesia yg
termasuk ke dalam katergori rawan
panagm yg tdk mendesak adalah…
a. Papua
b. NTB
c. Sulut
d. Maluku
e. NTT