Laporan PLP Ii

LAPORAN INDIVIDU
Diajukan Sebagai Tugas Menempuh PLP II
Oleh
Asrofil Layli
NIM. 160611100122
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR
2019
i
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
dan hidayahnya sehingga penulis dapat melaksanakan kegiatan PLP II di UPTD
SD Negeri Bancaran 2 dan menyelesaikan laporan PLP II di UPTD SD Negeri
Bancaran 2. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada baginda
Nabi Muhammad SAW.
Penulisan laporan ini berdasarkan apa yang telah didapatkan penulis
selama penulis melaksanakan Praktik Lapangan Persekolahan II (PLP II) di
UPTD SD Negeri Bancaran 2. Peulisan laporan ini guna untuk memenuhi tugas
mata kuliah PLP II.
Keberhasilan penulisan laporan ini tidak terlepas dari bantuan, arahan,
serta dukungan dari berbagai pihak, baik itu secara individu maupun secara umum
terutama bimbingan dan pengarahan yang tulus dan ikhlas dari pembimbing.
Untuk itu penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Allah SWT atas nikmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan Praktik Lapangan Persekolahan II (PLP II).
2. Bapak Mujtahidin, S.Pd., M.Pd. sebagai kepala jurusan pendidikan guru
sekolah dasar (PGSD).
3. Ibu Izzah Fijriyah, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing PLP II.
4. Ibu Dra. EkowatinHabibussalamah, MM. selaku Kepala UPTD SD Negeri
Bancaran 2.
5. Bapak Drs. Fadhun Aqil selaku Guru Pamong UPTD SD Negeri Bancaran 2.
6. Guru-guru di UPTD SD Negeri Bancaran 2 Bangkalan.
7. Teman-teman kelompok38 PLP II UPTD SD Negeri Bancaran 2 Bangkalan.
iii
8. Orang tua, atas do’a serta dukungannya demi kesuksesan dan kelancaran
kegiatan PLP II ini.
9. Anak-anakku siswa UPTD SD Negeri Bancaran 2 yang
Penulis menyadari dalam penyusunan laporan PLP II ini masih terdapat
kesalahan dan kekurangan dalam isi maupun penyusunannya, baik dalam
penyusunan kata, bahasa, dan sistematika pembahasannya. Penulisan laporan ini
masih jauh dari kesempurnaan. Saran dan kritik sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan penulisan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis serta pembaca dan umumnya bagi masyarakat luas.
Bangkalan, 13 September 2019
Asrofil Layli
iv
DAFTAR ISI
Halaman Judul
Halaman Pengesahan .............................................................................................. ii
Kata Pengantar........................................................................................................ iii
Daftar Isi...................................................................................................................v
1.1 Latar Belakang Masalah.....................................................................................2
1.2 Tujuan................................................................................................................ 4
1.3 Manfaat.............................................................................................................. 4
LAMPIRAN...........................................................................................................19
a. Surat pengantar penerjunan PLP........................................................................ 20
b. Surat keterangan telah melakukan PLP II..........................................................23
c. Presensi...............................................................................................................24
d. Struktur organisasi kelompok............................................................................ 27
e. Program Tahunan Sekolah................................................................................. 28
f. Program Semester sekolah..................................................................................46
g. Denah sekolah.................................................................................................. 105
h. Sttruktur organisasi sekolah............................................................................. 106
i. Struktur Kelompok............................................................................................107
j. Kegiatan Harian Mahasiswa PLP II..................................................................108
k. Lembar observasi sekolah................................................................................ 114
l. Kartu bimbingan dengan guru pamong.............................................................118
m. Kartu bimbingan dengan dosen pembimbing................................................. 119
n. RPP...................................................................................................................120
O. Dokumentasi.....................................................................................................205
v
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jadwal Mengajar.................................................................. 4
vi
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual,
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecenderungan, kecerdasan,
akhlak mulia serta letramplan yang diperuntukkan dirinya, masyarakat bangsa
dan negaranya. Pendidikan adalah salah satu aspek paling penting dalam
kehidupan seseorang, karena dengan pendidikan maka seseorang tidak ahnya
mensejahterakan dirinya sendiri tetapi juga masyarakat, bangsa dan Negara.
Jadi hal yang penting adalah memikirkan dan membuat gerakan nyata untuk
mengembangkan pendidikan yang sangat besar bagi kehidupan manusia.
Tenaga pendidik merupakan salah satu komponen yang sangat penting
dan sangat begitu berpengaruh dalam pendidikan. Kompetensi dari seorang
pendidik atau guru sangat berpengaruh terhadap tercapainya tujuan
pendidikan. Tugas guru bukan hanya memberikan ilmu kepada siswa
didiknya secara akademik. Akan tetapi, guru juga harus menanamkan nilai
pendidikan berkarakter untuk membentuk kepribadian anak sejak usia dini
agar menjadi manusia yang kelah berguna bagi dirinya, orang lain bahkan
juga bagi bangsa dan Negara.
2
Belajar merupakan suatu kegiatan berproses dan unsur yang sangat
fundamental dalam setiap jenjang pendidikan. Dalam keseluruhan proses
pendidikan, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok dan
penting dalam keseluruhan proses pendidikan, kegiatan belajar tersebut ada
yang dilakukan dirumah sekolah dan ditempat lain seperti useum,
dilaboratorium, di hutan dari mana saja. Belajar merupakan tindakan dan
perilku siswa yang komplek. Sebagaitindakan belajar hanya dialami oleh
siswa sendiri dan akan menjadi penentu terjadinya atau tidak terjadinya
proses belajar.
Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik
ataupun guru yang dilakukan sedemikian rupa sehingga dihasilkan tingkah
laku siswa berubah kearah yang lebih baik. Dalam kegiatan pembelajaran
dimana pihak yang mengajar adalah guru dan yang belajar adalah siswa yang
berorientasi pada kegiatan mengajarkan materi untuk mengembangkan
pengetahuan, sikap, dan juga keterampilan siswa sebagai sasaran
pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran perlu adanya komunikasi atau
berinteraksi yang baik antara guru dengan peserta didik, peserta didik dengan
guru maupun peserta didik dengan peserta didik, dapat memberi motivasi
belajar, menciptakan pembelajaran yang kondusif dan mengelola
pembelajaran.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II) merupakan salah satu
kegiatan akademik yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan di Universitas Trunojoyo Madura.
3
Kegiatan PLP II ini merupakan bekal untuk mahasiswa Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD) agar menjadi calon pendidik yang professional dan
memiliki kompetensi kepribadian yang lebih baik lagi dalam menjalankan
tugas dan kewajibannya. Praktik Lapangan Persekolahan (PLP II) ini
merupakan suatu program pelatihan yang dilakukan mahasiswa untuk
menerapkan berbagai macam pengetahuan, keterampilan, maupun sikap yang
menjadikan mahasiswa tersebut mampu menjadi calon pendidik yang
professional.
1.2 Tujuan
Praktik Lapangan Persekolahan (PLP II) ini bertujuan agar mahasiswa
dapat memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi
yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir
tingkat tinggi melalui berbagai kegiatan yang ada di sekolah UPTD SDN
Bancaran 2. Selain itu, Mahasiswa juga mendapatkan pengalaman secara
langsung nyata di lapangan.
1.3 Manfaat
1. Bagi Lembaga
Meningkatkan kualitas mutu pendidikan bagi fakultas ilmu
pendidikan umumnya dan pendidikan guru sekolah dasar khusunya untuk
mempersiapkan mahasiswa calon pendidik yang memiliki pengetahuan,
keterampilan, kecakapan, dan sikap professional sebagai pendidik.
2. Bagi Mahasiswa
4
a. Memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa
untuk mendapatkan pengalaman melalui kegiatan PLP II.
b. Dapat menjadikan mahasiswa PGSD sebagai calon tenaga
kependidikan yang professional.
c. Menjadikan mahasiswa PGSD menjadi calon pendidik yang aktif,
kreatif, dan terampil.
d. Memberikan latihan kepada mahasiswa PGSD dalam
penyelanggaraan belajar mengajar di Sekolah Dasar.
e. Mengetahui permasalahan-permasalahan pembelajaran dalam ruang
lingkup pendidikan secara nyata
3. Bagi Pembaca
a. Dapat dijadikan referensi untuk penulisan laporan PLP II
kedepannya.
b. Dapat memberikan informasi tentang laporan PLP II.
5
BAB II
PAPARAN DATA PRAKTEK PEMBELAJARAN
2.1 Perencanaan Perangkat Pembelajaran
Kegiatan Praktik Lapangan Persekolahan (PLP) II dilaksanakan di UPTD
SDN Bancaran 2 Bangkalan selama 6 minggu yakni dimulai dari tanggal 29 Juli
2019 sampai dengan 7 September 2019. Kegiatan praktik pembelajaran
mahasiswa masing-masing diberi kesempatan mengajar empat kali, dengan tiga
kali Latihan Mengajar (LM) dan 1 kali Penilaian Mengajar. Empat kali mengajar
tersebut dibagi untuk kelas rendah dan kelas tinggi. Berikut tabel jadwal mengajar
yang telah disusun :
Tabel 2.1 Jadwal Mengajar

No. Hari/Tanggal Kelas Tema Keterangan
1. Selasa, 16 II Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran Latihan

Agustus 2019 5 Mengajar 1
2. Kamis, 21 IV Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran Latihan

3. Kamis, 22 III Tema 1 Subtema 4 Pembelajaran Latihan

4. Senin, 3 III Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran Penilaian

September 6 Mengajar
2019
Pelaksanaan praktik mengajar mahasiswa diharuskan menyusun perangkat
pembelajaran yang dibutuhkan dalam praktik mengajar diantaranya adalah
RPP,media, LKS, serta perangkat lain yang mendukung yang tentunya dapat
6
membantu proses penyampaian materi pembelajaran. Mahasiswa terlebih dahulu
mengkonsultasikan perangkat dan juga RPP terhada guru pamong ataupun guru
kelas. Sebelum itu mahasiswa diberi kesempatan untuk melakukan observasi
mengikuti guru kelas agar kenal dengan siswa supaya ketika latihan mengajar
tidak ada kecanggungan dengan siswanya, ini dilakukan selama satu minggu.
2.1.1 Latihan Mengajar Pertama
Sebelum melakukan praktik mengajar di kelas II SDN
Bancaran 2, mahasiswa menemui guru kelas II terlebih dahulu untuk
meminta materi yang nantinya akan diajarkan. Materi yang nantinya
akan diajarkan adalah Tema 1 Hidup Rukun Subtema 1 Hidup Rukun
di Rumah Pembelajaran ke 5. Pada materi tersebut terdapat 3 mata
pelajaran yang diintegrasikan, yaitu Pkn, bahasa Indonesia, dan SBdP.
Kemudian mahasiswa mengerjakan perangkat pembelajaran sesuai
materi yang telah diberikan oleh guru. Selanjutnya perangkat
dikonsultasikan kepada guru Pamong. Konsultasi perangkat
pembelajaran bertujuan untuk mengetahui bahwa perangkat yang telah
dibuat oleh mahasiswa sesuai dengan karakteristik siswa kelas II.
Selanjutnya perangkat yang telah disetujui oleh guru pamong
digunakan untuk melakukan latihan mengajar di kelas II.
2.1.2 Latihan Mengajar Kedua
Sebelum melakukan praktik mengajar di kelas IV SDN
Bancaran 2, mahasiswa menemui guru kelas IV terlebih dahulu untuk
7
akan diajarkan adalah Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 2
Manfaat Energi Pembelajaran ke 4. Pada materi tersebut terdapat 3
mata pelajaran yang diintegrasikan, yaitu Pkn, bahasa Indonesia, dan
Matematika. Kemudian mahasiswa mengerjakan perangkat
pembelajaran sesuai materi yang telah diberikan oleh guru.
Selanjutnya perangkat dikonsultasikan kepada guru Pamong dan guru
kelas IV. Konsultasi perangkat pembelajaran bertujuan untuk
mengetahui bahwa perangkat yang telah dibuat oleh mahasiswa sesuai
dengan karakteristik siswa kelas IV. Selanjutnya perangkat yang telah
disetujui oleh guru pamong digunakan untuk melakukan latihan
mengajar di kelas IV
2.1.3 Latihan Mengajar Ketiga
Sebelum melakukan praktik mengajar di kelas III SDN
Bancaran 2, mahasiswa menemui guru kelas III terlebih dahulu untuk
akan diajarkan adalah Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup Subtema 4 Pertumbuhan dan Perkembangan
Tumbuhan Pembelajaran ke 6. Pada materi tersebut terdapat 3 mata
pelajaran yang diintegrasikan, yaitu Pkn, bahasa Indonesia, dan
Matematika. Kemudian mahasiswa mengerjakan perangkat
Selanjutnya perangkat dikonsultasikan kepada guru Pamong sekaligus
guru kelas 3. Konsultasi perangkat pembelajaran bertujuan untuk
8
mengetahui bahwa perangkat yang telah dibuat oleh mahasiswa sesuai
dengan karakteristik siswa kelas III. Selanjutnya perangkat yang telah
disetujui oleh guru pamong digunakan untuk melakukan latihan
mengajar di kelas III.
2.1.4 Praktek Mengajar
Sebelum melakukan praktik mengajar di kelas III SDN
Bancaran 2, praktek mengajar keempat ini dinilai oleh dosen
pembimbing. Hal yang dilakukan oleh mahasiswa sama dengan
latihan mengajar yang dilakukan sebelumnya. Mahasiswa menemui
guru kelas III terlebih dahulu untuk meminta materi yang nantinya
akan diajarkan. Materi yang nantinya akan diajarkan adalah Tema 2
Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Subtema 1 Manfaat Tumbuhan
bagi Kehidupan Manusuia Pembelajaran ke 6. Pada materi tersebut
terdapat 2 mata pelajaran yang diintegrasikan, yaitu Pkn. Matematika
dan Bahasa Indonesia. Kemudian mahasiswa mengerjakan perangkat
Selanjutnya perangkat dikonsultasikan kepada Dosen pembimbing.
Konsultasi perangkat pembelajaran bertujuan untuk mengetahui
bahwa perangkat yang telah dibuat oleh mahasiswa sesuai dengan
karakteristik siswa kelas III.
2.2 Pelaksanaan Mengajar
2.2.1 Latihan Mengajar Pertama
Hari / Tanggal : Selasa, 16 Agustus 2019
9
Mata Pelajaran : Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 5
Kelas : II
Latihan mengajar pertama dilakukan di kelas II SDN Bancaran
2 dengan pembelajaran Tema 1 Hidup Rukun Subtema 1 Hidup
Rukun di Rumah Pembelajaran ke 5. Latihan pembelajaran pertama
dilakukan selama satu kali jam pelajaran yaitu dilaksanakan pada jam
pertama dari pukul 07.30-09.00 WIB. Proses pembelajaran
menggunakan model Think Talk Write metode ceramah, diskusi, dan
tanya jawab. Pembelajaran yang dilakukan berjalan dengan cukup
baik hanya saja siswa sulit untuk diminta disiplin duduk di kursinya
masing-masing. Pembelajaran dimulai dengan guru membuka
pembelajaran dengan salam, dilanjutkan guru menanyakan kabar
kepada siswa. Selanjutnya guru meminta ketua kelas untuk memimpin
doa dan di lanjutkan dengan presensi kehadiran siswa. Selanjutnya
guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama-sama dan kemudian
guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
Petama siswa memperhatikan sebuah video mengenai kuda
dan kancil setelah itu siswa diarahkan untuk saling tolong menolong
yang dilakukan selama dalam kehidupan. Setelah itu menulis tokoh
apa yang ada dalam video beserta dengan sifatnya. Setelah materi
disampaikan sampai selesai kemudian guru membagiakan soal
evaluasi yang dikerjakan secara individu oleh siswa guna untuk
10
mengetahui tingkat pencapaian siswa setelah melakukan pembelajaran
dan dikumpulkan pada hari itu juga.
Selanjutnya guru mengajak siswa untuk menyimpulkan
pembelajaran yang dilakukan, setelah itu guru meminta siswa untuk
berkemas-kemas dan meminta istirahat. Setelah itu guru menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2.2.2 Latihan Mengajar Kedua
Hari / Tanggal : Kamis, 21 Agustus 2019
Mata Pelajaran : Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 4
Kelas : IV
Latihan mengajar dilakukan pdi kelas IV. Materi yang
nantinya akan diajarkan adalah Tema 2 Selalu Berhemat Energi
Subtema 2 Manfaat Energi Pembelajaran ke 4. Latihan pembelajaran
pertama dilakukan selama satu kali jam pelajaran yaitu dilaksanakan
pada jam pertama dari pukul 07.30-09.00 WIB. Proses pembelajaran
menggunakan model Picture and Piture metode ceramah, diskusi, dan
baik hanya saja siswa sulit untuk diminta disiplin diam. Pembelajaran
dimulai dengan guru membuka pembelajaran dengan salam,
dilanjutkan guru menanyakan kabar kepada siswa. Selanjutnya guru
meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan di lanjutkan dengan
presensi kehadiran siswa. Selanjutnya guru mengajak siswa untuk
11
bernyanyi bersama-sama dan kemudian guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Selanjutnya siswa diajarkan untuk memperhatikan gambar
yang selanjutnya dikaitkan dengan kehidupan sehari hari dalam
matematika bilangan peacahan yang dicontohkan. Kemudian bilangan
pecahan dirubah menjadi persen.yang fous pembelajarannya mengenai
lebih dari dan kurang dari kemudian siswa diberi evaluasi untuk
dikerjakan sesuai dengan contoh yang telah diberikan.
2.2.3 Latihan Mengajar Ketiga
Hari / Tanggal : Jumat, 21 Agustus 2019
Kelas : III
Latihan mengajar dilakukan pada kelas III. Tema 1
Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Subtema 4
Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Pembelajaran ke 6. Pada
materi tersebut terdapat 3 mata pelajaran yang diintegrasikan, yaitu
Pkn, bahasa Indonesia, dan Matematika. Latihan pembelajaran
pertama dilakukan selama satu kali jam pelajaran yaitu dilaksanakan
pada jam pertama dari pukul 07.30-09.00 WIB.Proses pembelajaran
12
menggunakan model Picture and Piture metode ceramah, diskusi, dan
baik. Pembelajaran dimulai dengan guru membuka pembelajaran
dengan salam, dilanjutkan guru menanyakan kabar kepada siswa.
Selanjutnya guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan di
lanjutkan dengan presensi kehadiran siswa. Selanjutnya guru
mengajak siswa untuk bernyanyi bersama-sama dan kemudian guru
menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
Selanjutnya siswa diminta untuk bergantian membaca teks
cerita mengenai mencangkok dan step-step pada mencankok disini
siswa sangat memmperhatikan karena pembelajaran tersebut sering
dilakukan dirumahnya ketika musim hujan. Selanjutnya siswa
menjawab evaluasi dalam pembelajran yang dikaitkan dengan
matematika yang telah diajarkan kemaren oleh guru kelas.
2.2.4 Praktek Mengajar
Hari / Tanggal : Selasa, 3 September 2019
Kelas : III
13
Penilaian praktik mengajar dilakukan di kelas V SDN
Bancaran 2 dengan pembelajaran Tema 2 Sub Tema 1 Pembelajaran
6. Penilaian praktik mengajar dilakukan selama satu hari di kels II,
yaitu dari pukul 07:15-09;00 WIB. Proses pembelajaran
menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab.
Pembelajaran yang dilakukan berjalan dengan cukup baik.
Pembelajaran dimulai dengan guru membuka pembelajaran dengan
salam, dilanjutkan guru menanyakan kabar kepada siswa.
Selanjutnya guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan di
lanjutkan dengan presensi kehadiran siswa. Selanjutnya guru
mengajak siswa untuk bernyanyi bersama-sama dan kemudian guru
menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
Dilanjutkan dengan materi berupa sebuah cerita yang dibaca
bergantian didepan kelas. Dalam pembelajaran tersebut siswa antusia
karena menyambng dengan persamaan penjumlahan pecahan. Yang
dikemas menarik gambar-gambar kartun.
berkemas-kemas dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
Setelah itu guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2.3 Refleksi Diri Pelaksanaan Praktik Mengajar
2.3.1 Refleksi Latihan Mengajar Pertama
1) Komentar
14
Mengajar pertama sudah cukup baik hanya saja tidak bisa
mengendalikan siswa yang cukup banyak dan tidak bisa diem
ditempat. Dalam hal ini siswa kelas II menginginkan untuk istirahat
lebih cepat mengenai perangkat sudah bagus untuk menarik perhatian
siswa.
2) Saran/ masukan
Dalam pembelajaran yang dilakukan siswa sebaiknya diberi
bintang untuk merangsang mereka menjadi berminat dan aktif dalam
pembelajaran.
3) Hal-hal yang perlu diperbaiki
Memperhatikan semua siswa
2.3.2 Refleksi Latihan Mengajar Kedua
1) Komentar
Praktik mengajar kedua yang telah dilaksanakan sudah cukup
baik dalam pelaksanaan siswa kurang perhatian dalam menjawab soal
yang telah diberikan. Sudah cukup baik dalam penguasaan materi,
cara mengkondisikan siswa, serta cara mengatur siswa untuk maju ke
depan kelas sudah baik.
2) Saran/ masukan
Media yang digunakan sebaiknya yang bisa menarik siswa untuk
mengerjakan semua.
15
Hal yang perlu diperbaiki yaitu metode yang cocok dengan
karakter kelas IV.
2.3.3 Refleksi Latihan Mengajar Ketiga
1) Komentar
Praktik mengajar ketiga sudah cukup baik sudah cocok
dengan siswa pada materi tersebut
2) Saran/masukan
Demonstrasi mengenai pencakokan agar siswa tidak berfikir
abstrak.
Lembar soal yang menyatu dengan cerita
2.3.4 Refleksi Praktik Mengajar
1) Komentar
Sbaiknya siswa diberi tanggung jawab dengan permainan agar
semuanya memperhatikan danj juga jangan hanya memperhatikan yang
didepan saja.
2) Saran/masukan
Sebaiknya dengan pemberian permainan agar siswa lebih bertanggung
jawab.
Perhatian siswa jangan diabaikan
16
BAB III
PENUTUP
3.1 Simpulan
BAB III
PENUTUP
3.1. Kesimpulan
Pengenalan lapangan persekolahan (PLP II) yaitu matakuliah wajib yang
berisi kegiatan pengembangan kompetensi mahasiswa dengan cara
mempraktekkan pengetahuan kependidikan yang telah dipelajari sepanjang
perkuliahan ke dalam konteks pembelajaran nyata. PLP II dapat dikatakan
sebagai kegiatan terencana, terprogram, dan terbimbing melalui kegiatan
disekolah bagi mahasiswa program studi pendidikan.
Pelaksanaan program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II)
dilaksanakan pada bulan juli akhir sampai bulan September. Semua
mahasiswa diwajibkan membuat RPP sebanyak empat kali. Yang meliputi
kurikulum baru yaitu Tematik. Dalam proses pembelajaran mahasiswa pratik
harus menerapkan model pembelajaran dan menggunakan media agar
pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menarik peratian siswa.
mahasiswa praktikan dibimbing oleh guru pamong dan dipantau oleh dosen
pembimbing dan panitian PLP II.
17
3.2. Saran
Saran yang dapat diberikan selama melakukan pengenalan lapangan
persekolahan (PLP II), sarana dan prasarana yang kurang memadai dalam
pembelajaran karena ada kelas yang kurang layak dan sebaiknya kelas dibagi
menjadi dua supaya siswa lebih fokus dalam belajar, menggunakan pengeras
suara agar pembelajaran bisa terkendali. Siswa biasanya lebih cenderung
menyukai pembelajaran menggunakan video visual
18
LAMPIRAN
19
a. Surat pengantar penerjunan PLP
20
21
22
b. Surat keterangan telah melakukan PLP II
23
c. Presensi
Bulan Juli 2019
24
Bulan Agustus 2019
25
Bulan September 2019
26
d. Struktur organisasi kelompok
27
e. Program Tahunan Sekolah
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri Bancaran 2

Kelas : I (Satu)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PJOK
Tahun Pelajaran : 2019/2020
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA WAKTU
(ME)
1 Aku dan Teman Baru 1
2 Tubuhku 1
1 Diriku
3 Aku Merawat Tubuhku 1
4 Aku Istimewa 1
1 Gemar Berolahraga 1
2 Gemar Bernyanyi dan Menari 1
2 Kegemaranku
3 Gemar Menggambar 1
4 Gemar Membaca 1
1 Kegiatan Pagi Hari 1

2 Kegiatan Siang Hari 1
3 Kegiatanku
3 Kegiatan Sore Hari 1
4 Kegiatan Malam Hari 1
1 Anggota Keluargaku 1
2 Kegiatan Keluargaku 1
4 Keluargaku
3 Keluarga Besarku 1
4 Kegiatan dalam Keluarga 1
1 Pengalaman Masa Kecil 1

2 Pengalaman Bersama Teman 1
5 Pengalamanku
3 Pengalaman di Sekolah 1
4 Pengalaman yang Berkesan 1
1 Lingkungan Rumahku 1
Lingkungan 2 Lingkungan Sekitar Rumahku 1
6 Bersih, Sehat 3 Lingkungan Sekolahku 1
dan Asri 4 Bekerjasama Menjaga Kebersihan dan 1
Kesehatan Lingkungan
28
1 Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di 1
Sekitarku
Benda, Hewan
2 Hewan di Sekitarku 1
7 dan Tanaman di
3 Tanaman di Sekitarku 1
Sekitarku
4 Bentuk, Warna, Ukuran dan Permukaan 1
Benda
1 Cuaca 1
2 Musim Kemarau 1
8 Peristiwa Alam
3 Musim Penghujan 1
4 Bencana Alam 1
Jumlah 32
Keterangan:
ME = Minggu Efektif
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF TAUN PELAJARAN

2019/2020
1. Jumlah Minggu
Seluruhnya TP 2019/2020 = 52 Minggu
Minggu Tidak Efektif

1. Libur Akhir Tahun
2019/2020 = 2 Minggu
2. Penilaian Tengah
Semester (PTS) 1 = 1 Minggu
3. Penilaian Akhir
Semester 1 (PAS) = 2 Minggu
4. Libur Semester 1 TP
2019/2020 = 2 Minggu
5. Penilaian Tengah
6. Penilaian Akhir Tahun
(PAT) Semester 2 = 2 Minggu
2019/2020 = 1 Minggu
8. Kegiatan TO 1 dan 2,
US / USBN Kelas VI = 2 Minggu
9. Libur Nasional dan Hari
Keagamaan = 2 Minggu
10. Remidial, Pengayaan
dan Kegiatan lain = 5 Minggu
29
Minggu Efektif (ME) = Jumlah Minggu Seluruhnya – Minggu Tidak
Efektif
= 52 Minggu – 20 Minggu = 32 Minggu
Mengetahui, Bangkalan, .............................

Kepala SD Negeri Bancaran 2 Guru Kelas
Dra. Ekowati HS, MM Susilowati, S. Pd

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. .....................................
30
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bancaran 2

Kelas : II (Dua)
ALOKASI
(ME)
1 Hidup Rukun di Rumah 1
2 Hidup Rukun di Temoat Bermain 1
1 Hidup Rukun
3 Hidup Rukun di Sekolah 1
4 Hidup Rukun di Masyarakat 1
1 Gemar Berolahraga 1
2 Gemar Bernyanyi dan Menari 1
2 Kegemaranku
3 Gemar Melukis 1
4 Gemar Membaca 1
1 Tugas Sehari-hariku di Sekolah 1

Tugas 2 Tugas Sehari-hariku di Rumah 1
3
Sehari-hari 3 Tugas Sehari-hariku sebagai Umat Beragama 1
4 Tugas Sehari-hariku dalam Kehidupan Sosial 1
1 Hidup Bersih dan Sehat di Rumah 1

Hidup Bersih 2 Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah 1
4
dan Sehat 3 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain 1
4 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum 1
1 Pengalamanku di Rumah 1
2 Pengalamanku di Sekolah 1
5 Pengalamanku
3 Pengalamanku di Tempat Bermain 1
4 Pengalamanku di Tempat Wisata 1
1 Hewan di Sekitarku 1
Merawat Hewan 2 Merawat Hewan di Sekitarku 1
6
dan Tumbuhan 3 Tumbuhan di Sekitarku 1
4 Merawat Tumbuhan di Sekitarku 1
1 Kebersamaan di Rumah 1
7 Kebersamaan
2 Kebersamaan di Sekolah 1
31
3 Kebersamaan di Tempat Bermain 1
4 Kebersamaan di Tempat Wisata 1
Keselamatan di 1 Aturan Keselamatan di Rumah 1

Rumah dan di 2 Menjaga Keselamatan di Rumah 1
8
Tempat 3 Aturan Keselamatan di Perjalanan 1
Pekerjaan 4 Menjaga Keselamatan di Perjalanan 1
Jumlah 32
Keterangan:
ME = Minggu Efektif

2019/2020
2. Jumlah Minggu

2019/2020 = 2 Minggu
12. Penilaian Tengah
13. Penilaian Akhir
2019/2020 = 2 Minggu
2019/2020 = 1 Minggu
32
Efektif

Dra. Ekowati HS, MM Hoiriyah, S. Pd

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19701120 200604 2 008
33
PROGRAM TAHUNAN

Kelas : III (Dua)
ALOKASI
(ME)
Pertumbuhan 1 Ciri-ciri Makhluk Hidup 1
dan 2 Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia 1
1
Perkembangan 3 Pertumbuhan Hewan 1
Makhluk Hidup 4 Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan 1
1 Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan 1

Menyayangi Manusia
2 Tumbuhan dan 2 Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia 1
Hewan 3 Menyayangi Tumbuhan 1
4 Menyayangi Hewan 1
1 Aneka Benda di Sekitarku 1

Benda di 2 Wujud Benda 1
3
Sekitarku 3 Perubahan Wujud Benda 1
4 Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku 1
1 Kewajiban dan Hakku di Rumah 1

2 Kewajiban dan Hakku di Sekolah 1
Kewajiban dan
4 3 Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga 1
Hakku
4 Kewajiban dan Hakku sebagai Warga 1
Negara
1 Kedaaan Cuaca 1
2 Perubahan Cuaca 1
5 Cuaca 3 Pengaruh Perubahan Cuaca terhadap 1
Kehidupan Manusia
4 C uaca, Musim, dan Iklim 1
1 Sumber Energi 1
Energi dan 2 Perubahan Energi 1
6
Perubahannya 3 Energi Alternatif 1
4 Penghematan Energi 1
34
1 Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 1
Perkembangan 2 Perkembangan Teknologi Produksi Sandang 1
7
Teknologi 3 Perkembangan Teknologi Komunikasi 1
4 Perkembangan Teknologi Transfortasi 1
1 Aku Anggota Pramuka 1

Praja Muda 2 Aku Anak Mandiri 1
8
Karana 3 Akus Suka Berpetualang 1
4 Akus Suka Berkarya 1
Jumlah 32
Keterangan:
ME = Minggu Efektif

2019/2020
3. Jumlah Minggu

2019/2020 = 2 Minggu
23. Penilaian Akhir
2019/2020 = 2 Minggu
2019/2020 = 1 Minggu

Efektif
35

Dra. Ekowati HS, MM Drs. Fadhun Aqil

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19630808 198504 2 002
36
PROGRAM TAHUNAN

Kelas : IV (Empat)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBdP
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
1 Keberagaman Budaya Bangsaku 1
Indahnya 2 Kebersamaan dalam Keberagaman 1
1
Kebersamaan 3 Bersyukur atas Keberagaman 1
4 Kegiatan Proyek Kelas 1
1 Macam-macam Sumber Energi 1

Selalu 2 Pemanfaatan Energi 1
2 Berhemat
3 Gaya dan Gerak 1
Energi
4 Kegiatan Pembiasaan Literasi 1
1 Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan

1
Rumahku
Peduli terhadap 2 Keberagaman Makhluk Hidup di 1
3 Lingkunganku
Makhluk Hidup
3 Ayo, Cintai Lingkungan 1
1 Jenis-jenis Pekerjaan 1
Berbagai 2 Barang dan Jasa 1
4
Pekerjaan 3 Pekerjaan Orangtuaku 1
1 Perjuangan Para Pahlawan 1

2 Pahlawanku Kebanggaanku 1
5 Pahlawanku
3 Sikap Kepahlawanan 1
1 Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan 1

Indahnya 2 Keindahan Alam Negeriku 1
6
Negeriku 3 Indahnya Peninggalan Sejarah 1
4 Kegiatan Literasi (Aku Cinta Membaca) 1
37
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
1 Aku dan Cita-citaku 1
2 Hebatnya Cita-citaku 1
7 Cita-citaku
3 Giat Berusaha Meraih Cita-cita 1
4 Kegiatan Berbasis Proyek 1
1 Lingkungan Tempat Tinggalku 1

2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku 1
Tempat
8 3 Aku Bangga dengan Daerah Tempat
Tinggalku 1
Tinggalku
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1
1 Makananku Sehat dan Bergizi 1

Makananku 2 Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi 1
9 Sehat dan
3 Kebiasaan Makanku 1
Bergizi
Jumlah 36
Keterangan:
ME = Minggu Efektif

2019/2020
4. Jumlah Minggu

2019/2020 = 2 Minggu
33. Penilaian Akhir
2019/2020 = 2 Minggu
38
2019/2020 = 1 Minggu
40. Kegiatan lain = 1
Minggu

Efektif

Dra. Ekowati HS, MM Koriyati Rahayu, S. Pd

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19611231 198504 2 012
39
PROGRAM TAHUNAN

Kelas : V (Lima)
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
1 Organ gerak Hewan 1
Organ Gerak 2 Manusia dan Lingkungannya 1
1 Hewan dan
3 Lingkungan dan Manfaatnya 1
Manusia
1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih 1

2 Pentingnya Udara Bersih bagi Kesehatan 1
Udara Bersih
2 3 Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan
dan Kesehatan 1
Manusia
4 Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi 1
1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan 1

2 Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh 1
3 Makanan Sehat 3 Pemtingnya Menjaga Asupan Makana
1
Sehat
1 Peredaran Darahku Sehat 1

2 Gangguan Kesehatan pada Organ
1
Sehat Itu Peredaran Darah
4
Penting 3 Cara Memelihara Organ Peredaran Darah
1
Manusia
1 Komponen Ekosistem 1
2 Hubungan Antara Makhluk Hidup dalam
1
5 Ekisistem Ekosistem
3 Keseimbangan Ekosistem 1
6 Panas dan 1 Suhu dan Kalor 1
40
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
Perpindahannya 2 Perpindahan Kalor di Sekitar Kita 1
3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan 1
4 Kegiatan Literasi 1
1 Peritiwa Kebangsaan Masa Penjajahan 1

2 Peritiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi
Peristiwa dalam 1
7 Kemerdekaan
Kehidupan 3 Peristiwa Mengisi Kemerdekaan 1
4 Peritiwa Kebangsaan 1
1 Manusia dan Lingkungan 1

Lingkungan 2 Perubahan Lingkungan 1
8
Sahabat Kita 3 Usaha Pelestarian Lingkungan 1
4 Literasi dan Kegiatan Berbasis Proyek 1
1 Benda Tunggal dan Campuran 1

Benda-Benda di 2 Benda dalam Kegiatan Ekonomi 1
9
Sekita Kita 3 Manusia dan Benda di Lingkungannya 1
4 Kegiatan Literasi 1
Jumlah 36
Keterangan:
ME = Minggu Efektif

2019/2020
5. Jumlah Minggu

2019/2020 = 2 Minggu
43. Penilaian Akhir
41
2019/2020 = 2 Minggu
2019/2020 = 1 Minggu
Minggu

Efektif

Dra. Ekowati HS, MM Siti Zainab. M. Pd

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19630729 198504 2 002
42
PROGRAM TAHUNAN

Kelas : VI (Enam)
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
1 Tumbuhan Sahabatku 1
Selamatkan 2 Hewan Sahabatku 1
1
Makhluk Hidup 3 Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan 1
1 Rukun dalam Perbedaan 1

Persatuan 2 Kerjasama Mencapai Tujuan 1
2 dalam
3 Bersatu Kita Teguh 1
Perbedaan
1 Penemu yang Mengubah Dunia 1

Tokoh dan 2 Penemuan dan Manfaatnya 1
3
Penemuan 3 Ayo Menjadi Penemu 1
1 Globalisasi di Sekitarku 1
2 Globalisasi dan Manfaatnya 1
4 Globalisasi
3 Globalisasi dan Cinta Tanah Air 1
1 Kerja Keras Berbuah Kesuksesan 1

2 Usaha di Sekitarku 1
5 Wirausaha
3 Ayo, Belajar Brewirausaha 1
1 Masyarakat Peduli Lingkungan 1

Menuju 2 Membangun Masyarakat Sejahtera 1
6 Masyarakat
3 Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat 1
Sejahtera
4 Literasi 1
43
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (ME)
1 Pemimpinan di Sekitarku 1
2 Pemimpin Idolaku 1
7 Kepemimpinan
3 Ayo, memimpin 1
1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya 1

2 Bumiku dan Musimnya 1
8 Bumiku
3 Bumi, Matahari, dan Bulan 1
1 Keteraturan yang Menakjubkan 1

Menjelajah 2 Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
9 1
Angkasa Luar
3 Tokoh Penjelajah Angkasa 1
Jumlah 35
Keterangan:
ME = Minggu Efektif

2019/2020
6. Jumlah Minggu

2019/2020 = 2 Minggu
53. Penilaian Akhir
2019/2020 = 2 Minggu
44
2019/2020 = 1 Minggu
Minggu

Efektif

Dra. Ekowati HS, MM Muzaimah, S. Pd.

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19650420 198504 2 012
45
f. Program Semester sekolah
PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS I UPTD SD NEGERI BANCARAN 2
TAHUN PELAJARAN 2019 - 2020
SEMESTER : 1 ( SATU )
Agustu Septembe Novembe

Juli Oktober Desember
Pertemuan Alokasi s r r
No Tema Sub Tema KET
Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 20 Juli 2019
2 √ 21 Juli 2019
3 √ 22 Juli 2019
Aku dan
1
Teman Baruku
34 UAS
4 √ 24 Juli 2019
TERTULI
5 √
S DAN PEMBAGIAN LIBUR 25 Juli 2019
1 DIRIKU
6 √ UAS RAPORT SEMESTER
26 Juli 2019
PRAKTE
1 √ 27 Juli 2019
K
2 √ 28 Juli 2019
2 Tubuhku 34
3 √ 30 Juli 2019
4 √ 31 Juli 2019
46
5 √ 01 Agustus 2019
6 √ 02 Agustus 2019
1 √ 03 Agustus 2019
2 √ 04 Agustus 2019
3 √ 05 Agustus 2019
Aku Merawat
3 34
Tubuhku
4 √ 07 Agustus 2019
5 √ 08 Agustus 2019
6 √ 09 Agustus 2019
1 √ 10 Agustus 2019
2 √ 11 Agustus 2019
3 √ 12 Agustus 2019
4 Aku Istimewa 34
4 √ 14 Agustus 2019
5 √ 15 Agustus 2019
6 √ 16 Agustus 2019
PENILAIAN √ 18 Agustus 2019

Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
47
1 √ 19 Agustus 2019
2 √ 21 Agustus 2019
3 √ 22 Agustus 2019
Gemar
1 34
Berolahraga
4 √ 23 Agustus 2019
5 √ 24 Agustus 2019
6 √ 25 Agustus 2019
1 √ 26 Agustus 2019
2 √ 28 Agustus 2019
PEMBAGIAN LIBUR
2 KEGEMARANKU Gemar 3 √ 29 Agustus 2019
2 Benyanyi dan 34
RAPORT SEMESTER
Menari 4 √ 30 Agustus 2019
5 √ 31 Agustus 2019
6 √ 02 September 2019
Sikap
3 3 34 √ 06 September 2019
Menggambar
48
Gemar
4 34
Membaca
PENILAIAN √ 18 September 2019

Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 2 Oktober 2019
2 √ 3 Oktober 2019
Kegiatan Pagi PEMBAGIAN LIBUR

3 KEGIATANKU 1 3 34 √ 4 Oktober 2019
Hari RAPORT SEMESTER
4 √ 5 Oktober 2019
5 √ 6 Oktober 2019
49
6 √ 7 Oktober 2019
1 √ 9 Oktober 2019
2 √ 10 Oktober 2019
3 √ 11 Oktober 2019
Kegiatan Siang
2 34
Hari
4 √ 12 Oktober 2019
5 √ 13 Oktober 2019
6 √ 14 Oktober 2019
1 √ 16 Oktober 2019
2 √ 17 Oktober 2019
3 √ 18 Oktober 2019
Kegiatan Sore
3 34
Hari
4 √ 19 Oktober 2019
5 √ 20 Oktober 2019
6 √ 21 Oktober 2019
1 √ 23 Oktober 2019
Kegiatan
4 34
Malam Hari
2 √ 24 Oktober 2019
50
3 √ 25 Oktober 2019
4 √ 26 Oktober 2019
5 √ 27 Oktober 2019
6 √ 28 Oktober 2019
PENILAIAN √ 30 Oktober 2019

Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 31 Oktober 2019
2 √ 01 November 2019
Anggota
1 34
Keluargaku
PEMBAGIAN LIBUR
4 KELUARGAKU 5 √ 04 November 2019
RAPORT SEMESTER
Kegiatan
2 2 34 √ 08 November 2019
Keluargaku
51
Kegiatan
3 34
Besarku
Kebersamaan 3 √ 23 November 2019

4 Dalam 34
Keluarga 4 √ 24 November 2019
PENILAIAN √ 28 November 2019
52
Bangkalan,
Guru Kelas I
Kepala Sekolah UPTD SD
Negeri Bancaran 2
Dra. Ekowati HS, MM. Susilowati, S. Pd.
NIP. 19600927 19707 2 001
PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS I UPTD SD NEGERI BANCARAN 2

SEMESTER : 2 ( DUA )
Februar
Pertemu Alokasi Januari i
Maret April Mei Juni
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √
Ujian UAS 03 Januari 2020
2 √
Sekol TERTUL PEMBAGI 04 Januari 2020
Pengalaman 3 √ AN 05 Januari 2020
1 36 ah IS DAN
5 PENGALAMANKU Masa Kecil 4 √ RAPORT 8 06 Januari 2020
5 √
dan UAS - 9 JUNI 08 Januari 2020
6 √ Libura PRAKTE 2020 09 Januari 2020
2 Pengalaman 1 36 √ n K
10 Januari 2020
53
Bersama Teman 2 √ awal 11 Januari 2020
3 √
puasa 12 Januari 2020
4 √ 13 Januari 2020
5 √ 15 Januari 2020
6 √ 16 Januari 2020
1 √ 17 Januari 2020
2 √ 18 Januari 2020
Pengalaman Di 3 √ 19 Januari 2020
3 36
sekolah 4 √ 20 Januari 2020
5 √ 22 Januari 2020
6 √ 23 Januari 2020
1 √ 24 Januari 2020
2 √ 25 Januari 2020
Pengalaman 3 √ 26 Januari 2020
4 36
Yang Berkesan 4 √ 27 Januari 2020
5 √ 29 Januari 2020
6 √ 30 Januari 2020
√ 01 Februari 2020
Februar
Pertemuan Alokasi Januari i
Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ UAS PEMBAGI 02 Februari 2020
Ujian
2 √ TERTUL AN 03 Februari 2020
LINGKUNGAN
Lingkungan Sekol
6 BERSIH , SEHAT 1 3 36 √ IS DAN RAPORT 8 05 Februari 2020
DAN ASRI
Rumahku
4 √
ah UAS - 9 JUNI 06 Februari 2020
5 √
dan PRAKTE 2020 07 Februari 2020
54
6 √ Libura K 08 Februari 2020
1 √ n 09 Februari 2020
2 √ awal 10 Februari 2020
Lingkungan
2 Sekitar
3
36
√ puasa 12 Februari 2020
Rumahku 4 √ 13 Februari 2020
5 √ 14 Februari 2020
Lingkungan 3 √ 20 Februari 2020

3 36
Sekolahku 4 √ 21 Februari 2020
Bekerjasama 2 √ 26 Februari 2020

menjaga 3 √ 27 Februari 2020
4 kebersihan dan 36
kesehatan 4 √ 28 Februari 2020
Lingkungan 5 √ 01 Maret 2020
6 √ 02 Maret 2020
√ 03 Maret 2020
Februar
No Tema Sub Tema
Ke- Waktu KET
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7 BENDA , HEWAN 1 Benda Hidup 1 36 √ Ujian UAS PEMBAGI 12 Maret 2020
55
DAN TANAMAN dan Benda tak 2 √ Sekolah TERTUL AN 13 Maret 2020
hidup di dan
sekitarku 3 √ Liburan IS DAN RAPORT 8 14 Maret 2020
4 √
awal UAS - 9 JUNI 15 Maret 2020
puasa PRAKTE 2020
5 √ 16 Maret 2020
K
6 √ 19 Maret 2020
1 √ 20 Maret 2020
2 √ 21 Maret 2020
Hewan 3 √ 22 Maret 2020

2 36
disekitarku 4 √ 23 Maret 2020
5 √ 24 Maret 2020
6 √ 26 Maret 2020
1 √ 27 Maret 2020
2 √ 28 Maret 2020
Tanaman 3 √ 29 Maret 2020

3 36
Disekitarku 4 √ 31 Maret 2020
5 √ 02 April 2020
6 √ 03 April 2020
1 √ 04 April 2020
Bentuk , warna ,
Ukuran dan 2 √ 05 April 2020
4 36
Permukaan 3 √ 06 April 2020
Benda
4 √ 07 April 2020
56
5 √ 09 April 2020
6 √ 10 April 2020
√ 11 April 2020
Februar
Pertemuan Alokasi Januari Maret April Mei Juni
No Tema Sub Tema i KET
Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 12 April 2020
2 √ 14 April 2020
3 √ 16 April 2020
1 CUACA 34
4 √ 17 April 2019
5 √ 18 April 2020
6 √ 19 April 2019
1 √ 20 April 2020
2 √ PEMBAGI 21 April 2020
US DAN
3 √ 23 April 2020
8 PERISTIWA ALAM 2 MUSIM
4 34 √
AWAL UKK AN 24 April 2020
KEMARAU PUASA
5 √
RAPORT 25 April 2020
6 √ 26 April 2020
1 √ 27 April 2020
2 √ 28 April 2020
MUSIM 3 √ 30 April 2020
3 34
PENGHUJAN 4 √ 02 Mei 2020
5 √ 03 Mei 2020
6 √ 04 Mei 2020
4 BENCANA 1 34 √ 05 Mei 2020
57
ALAM 2 √ 07 Mei 2020
3 √ 08 Mei 2020
4 √ 09 Mei 2020
5 √ 11 Mei 2020
6 √ 12 Mei 2020
√ 13 Mei 2020
Bangkalan,
Kepala Sekolah UPTD SD Guru Kelas I
Negeri Bancaran 2
Dra. Ekowati HS, MM. Susilowati, S. Pd.

NIP. 19600927 19707 2 001
58
PROGRAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II UPTD SD NEGERI BANCARAN 2

N Pertemua Alokasi Juli s r
Oktober
r
Desember
Tema Sub Tema KET
o n Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 20 Juli 2019
2 √ 21 Juli 2019
Hidup rukun 3 √ 22 Juli 2019
1 24
dirumah 4 √ 24 Juli 2019
5 √ 25 Juli 2019
6 √ 26 Juli 2019
1 √ UAS 27 Juli 2019
2 √ TERTULI 28 Juli 2019
Hidup rukun LIBUR
3 √ S DAN PEMBAGIA 30 Juli 2019
1 HIDUP RUKUN 2 dengan teman 24 SEMESTE
bermain 4 √ UAS N RAPORT
R 31 Juli 2019
5 √ PRAKTE 01 Agustus 2019
6 √ K 02 Agustus 2019
1 √ 03 Agustus 2019
2 √ 04 Agustus 2019
Hidup rukun 3 √ 05 Agustus 2019
3 24
disekolah 4 √ 07 Agustus 2019
5 √ 08 Agustus 2019
6 √ 09 Agustus 2019
59
1 √ 10 Agustus 2019
2 √ 11 Agustus 2019
Hidup rukun 3 √ 12 Agustus 2019
4 24
di masyarakat 4 √ 14 Agustus 2019
5 √ 15 Agustus 2019
6 √ 16 Agustus 2019
PENILAIAN
HARIAN
√ 18 Agustus 2019
Oktober
r
Desember
Tema Sub Tema KET
o n Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 19 Agustus 2019
2 √ 21 Agustus 2019
Bermain 3 √ 22 Agustus 2019
1 dilingkungan 24
rumah 4 √ 23 Agustus 2019
5 √ 24 Agustus 2019
BERMAIN 6 √ LIBUR 25 Agustus 2019

PEMBAGIA
2 DILINGKUNGANK SEMESTE
U 1 √ N RAPORT 26 Agustus 2019
R
2 √ 28 Agustus 2019
3 √ 29 Agustus 2019
Bermain di
2 24
rumah teman 4 √ 30 Agustus 2019
5 √ 31 Agustus 2019
02 September
6 √
2019
60
04 September
1 √
2019
05 September
2 √
2019
06 September
Bermain di 3 √
2019
3 Lingkungan 24
Sekolah 07 September
4 √
2019
08 September
5 √
2019
09 September
6 √
2019
12 September
2 √
2019
13 September
3 √
Bermain di 2019
4 Tempat 24 14 September
Wisata 4 √
2019
15 September
5 √
2019
16 September
6 √
2019
18 September
PENILAIAN HARIAN √
2019
Oktober
r
Desember
Tema Sub Tema KET
o n Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Tugas ku 1 √ 2 Oktober 2019
TUGASKU PEMBAGIA LIBUR
3 1 Sehari hari di 24
SEHARI HARI
rumah 2 √ N RAPORT SEMESTE 3 Oktober 2019
61
3 √ R 4 Oktober 2019
4 √ 5 Oktober 2019
5 √ 6 Oktober 2019
6 √ 7 Oktober 2019
1 √ 9 Oktober 2019
2 √ 10 Oktober 2019
Tugasku 3 √ 11 Oktober 2019
2 sehari hari di 24
sekolah 4 √ 12 Oktober 2019
5 √ 13 Oktober 2019
6 √ 14 Oktober 2019
1 √ 16 Oktober 2019
2 √ 17 Oktober 2019
Tugas ku 3 √ 18 Oktober 2019
3 sebagai umat 24
beragama 4 √ 19 Oktober 2019
5 √ 20 Oktober 2019
6 √ 21 Oktober 2019
1 √ 23 Oktober 2019
2 √ 24 Oktober 2019
Tugasku
dalam 3 √ 25 Oktober 2019
4 24
kehidupan 4 √ 26 Oktober 2019
sosial
5 √ 27 Oktober 2019
6 √ 28 Oktober 2019
62
PENILAIAN HARIAN √ 30 Oktober 2019
N Pertemua Alokasi Juli Oktober Desember
Tema Sub Tema s r r KET
o n Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 31 Oktober 2019
02 November
HIDUP 3 √
2019
BERSIH DAN
1 24 03 November
SEHAT DI 4 √
RUMAH 2019
06 November
6 √
2019
08 November
2 √
HIDUP 2019
BERSIH DAN LIBUR 09 November
HIDUP BERSIH 2 3 24 √ PEMBAGIA
4 SEHAT SEMESTE 2019
DAN SEHAT N RAPORT
DISEKOLAH 4 √ R 10 November 2019
HIDUP
BERSIH DAN 3 √ 16 November 2019
3 SEHAT DI 4 24 √ 17 November 2019
TEMPAT
BERMAIN
20 November
6 √
2019
HIDUP 1 √ 21 November 2019
4 24
BERSIH DAN 2 √ 22 November 2019
63
SEHAT 3 √ 23 November 2019
DITEMPAT
UMUM
PENILAIAN HARIAN √ 28 November 2019
Bangkalan,
Guru Kelas II
Kepala Sekolah UPTD SD Negeri Bancaran 2
Dra. Ekowati HS, MM. Hoiriyah, S. Pd.

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19701120 200604 2 008
64
Februar
Pertemu Alokasi Januari i
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 03 Januari 2020
2 √ 04 Januari 2020
PENGALAMANKU 3 √ 05 Januari 2020
1 24
DIRUMAH 4 √ 06 Januari 2020
5 √ 08 Januari 2020
6 √ 09 Januari 2020
1 √
Ujian 10 Januari 2020
2 √ Sekol UAS 11 Januari 2020
PENGALAMANKU 3 √ ah TERTUL PEMBAGI 12 Januari 2020
2 24 AN
DISEKOLAH 4 √ dan IS DAN 13 Januari 2020
5 PENGALAMANKU RAPORT 8
5 √ Libura UAS - 9 JUNI
15 Januari 2020
6 √
n PRAKTE 2020 16 Januari 2020
1 √
awal K 17 Januari 2020
2 √ 18 Januari 2020
PENGALAMANKU 3 √
puasa 19 Januari 2020
3 DITEMPAT 24
BERMAIN 4 √ 20 Januari 2020
5 √ 22 Januari 2020
6 √ 23 Januari 2020
PENGALAMANKU 1 √ 24 Januari 2020
4 24
DITEMPAT 2 √ 25 Januari 2020
65
WISATA 3 √ 26 Januari 2020
4 √ 27 Januari 2020
5 √ 29 Januari 2020
6 √ 30 Januari 2020
Februar
Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hewan di 3 √ 05 Februari 2020

1 24
sekitarku 4 √ 06 Februari 2020
5 √ Ujian 07 Februari 2020
6 √ Sekol UAS 08 Februari 2020
1 √ ah TERTUL PEMBAGI 09 Februari 2020
AN
MERAWAT 2 √ dan IS DAN 10 Februari 2020
6 HEWAN DAN RAPORT 8
TUMBUHAN
2 Merawat hewan
3
24
√ Libura UAS - 9 JUNI
12 Februari 2020
4 √ n PRAKTE 13 Februari 2020
2020
5 √ awal K 14 Februari 2020
6 √ puasa 15 Februari 2020
Tumbuhan 2 √ 19 Februari 2020

3 24
disekitarku 3 √ 20 Februari 2020
66
Merawat 3 √ 27 Februari 2020

4 24
Tumbuhan 4 √ 28 Februari 2020
5 √ 01 Maret 2020
6 √ 02 Maret 2020
√ 03 Maret 2020
Februar
No Tema Sub Tema
Ke- Waktu KET
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 12 Maret 2020
2 √ 13 Maret 2020
Kebersamaan 3 √ 14 Maret 2020

1 24
Dirumah 4 √ UAS 15 Maret 2020
Ujian PEMBAGI
5 √ TERTUL
Sekolah AN 16 Maret 2020
dan IS DAN
7 KEBERSAMAAN 6 √ RAPORT 8 19 Maret 2020
Liburan UAS
1 √ awal - 9 JUNI 20 Maret 2020
PRAKTE
puasa 2020
2 √ K 21 Maret 2020
Kebersamaan
2 3 24 √ 22 Maret 2020
Disekolah
4 √ 23 Maret 2020
5 √ 24 Maret 2020
67
6 √ 26 Maret 2020
1 √ 27 Maret 2020
2 √ 28 Maret 2020
Kebersamaan 3 √ 29 Maret 2020

3 24
Ditempat bermain 4 √ 31 Maret 2020
5 √ 02 April 2020
6 √ 03 April 2020
1 √ 04 April 2020
2 √ 05 April 2020
Kebersamaan 3 √ 06 April 2020

4 24
Ditempat wisata 4 √ 07 April 2020
5 √ 09 April 2020
6 √ 10 April 2020
√ 11 April 2020
Februar
Pertemuan Alokasi Januari Maret April Mei Juni
No Tema Sub Tema i KET
Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 12 April 2020
2 √ PEMBAGI 14 April 2020
KESELAMATAN Aturan US DAN
8 DIRUMAH DAN 1 Keselamatan 3 24 √ AWAL UKK AN 16 April 2020
PERJALANAN dirumah PUASA
4 √ RAPORT 17 April 2020
5 √ 18 April 2020
68
6 √ 19 April 2020
1 √ 20 April 2020
2 √ 21 April 2020
Menjaga 3 √ 23 April 2020
2 keselamatan 4 24 √ 24 April 2020
dirumah
5 √ 25 April 2020
6 √ 26 April 2020
1 √ 27 April 2020
2 √ 28 April 2020
Aturan
3 √ 30 April 2020
3 Keselamatan 24
4 √ 02 Mei 2020
Perjalanan
5 √ 03 Mei 2020
6 √ 04 Mei 2020
1 √ 05 Mei 2020
2 √ 07 Mei 2020
Menjaga
4 Keselamatan di 3 24 √ 08 Mei 2020
Perjalanan 4 √ 09 Mei 2020
5 √ 11 Mei 2020
6 √ 12 Mei 2020
√ 17 Mei 2020
Bangkalan,
Kepala Sekolah UPTD SD Negeri Guru Kelas II
Bancaran 2
Dra. Ekowati HS, MM. Hoiriyah, S. Pd.
69
NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19701120 200604 2 008
70
PROGRAM SEMESTER (PROSEM)
: UPTD SD Negeri Bancaran

2
Satuan Pend. : 3 (TIGA) I (SATU)
Kelas/Semester
: PPKn, Bahasa Indonesia,
Muatan Pelajaran Matematika, SBdP, PJOK
BULAN Keterangan
Alokasi
NO TEMA SUBTEMA Pembelajaran Ke- JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 X 16-Jul-19
KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH TAHUN

2 X 17-Jul-19
LIBUR AKHIR TAHUN AJARAN 2017/2018

Ciri-ciri 3 X 18-Jul-19
1 Makhluk 30 jp
4 X ULANGA 19-Jul-19
Hidup N
1 5 AJARAN 2018/2019 X 20-Jul-19
TENGAH
Pertumbuhan 6 + UH X X SEMESTE 21,23-Jul-19
dan R
1
Perkembanga TANGGA
n Makhluk 1 X L 17 s/d 24-Jul-19
Hidup Pertumbuh 2 X 22 25-Jul-19
SEPTEM
an dan 3 X 26-Jul-19
BER 2018
2 Perkemban 30 jp
4 X 27-Jul-19
gan
Manusia 5 X 28-Jul-19
6 + UH X 30-Jul-19
71
1 X 31-Jul-19
2 X 1-Aug-19
Pertumbuh 3 X 2-Aug-19
3 30 jp
an Hewan 4 X 3-Aug-19
5 X 4-Aug-19
6 + UH X 6-Aug-19
1 X 7-Aug-19
Pertumbuh 2 X 8-Aug-19
an dan 3 X 9-Aug-19
4 Perkemban 30 jp
4 X 10-Aug-19
gan
Tumbuhan 5 X 11-Aug-19
6 + UH X 13-Aug-19
1 X 14-Aug-19
Manfaat 2 X 15-Aug-19
1 bagi 30 jp
4 X 18-Aug-19
Kehidupan
2. Manusia 5 X 20-Aug-19
Menyayangi 6 + UH X
2 21-Aug-19
Tumbuhan
dan Hewan
1 X 24-Aug-19
Manfaat
Hewan bagi 2 X 25-Aug-19
2 30 jp
Kehidupan 3 X 27-Aug-19
Manusia 4 X 28-Aug-19
72
5 X 29-Aug-19
6 + UH X 30-Aug-19
1 X 31-Aug-19
2 X 1-Sep-19
Menyayang 3 X 3-Sep-19
3 i 30 jp
4 X 4-Sep-19
Tumbuhan
5 X 5-Sep-19
6 + UH X 6-Sep-19
1 X 7-Sep-19
2 X 8-Sep-19
3 X 10-Sep-19
Menyayang 30 jp
4 4 X 12-Sep-19
i Hewan
5 X 13-Sep-19
6 + UH X 14-Sep-19
Persiapan UTS X 15-Sep-19
UTS 17 s/d 22 sept 19
1 X 24-Sep-19
2 X 25-Sep-19
Aneka 3 X 26-Sep-19
1 Benda di 30 jp
3. Benda di 4 X 27-Sep-19
3 Sekitarku
Sekitarku 5 X 28-Sep-19
6 + UH XX 29 Sep s/d 1 okt 19
2 Wujud 1 30 jp X 2-Oct-19
73
Benda 2 X 3-Oct-19
3 X 4-Oct-19
4 X 5-Oct-19
5 X 6-Oct-19
6 + UH X 8-Oct-19
1 X 9-Oct-19
2 X 10-Oct-19
Perubahan 3 X 11-Oct-19
3 Wujud
4 X 12-Oct-19
Benda
5 X 13-Oct-19
6 + UH X 15-Oct-19
1 X 16-Oct-19
2 X 17-Oct-19
Keajaiban
Perubahan 3 X 18-Oct-19
4 30 jp
Wujud di 4 X 19-Oct-19
Sekitarku 5 X 20-Oct-19
6 + UH X 22-Oct-19
1 X 23-Oct-19
2 X 24-Oct-19
Kewajiban 3 X 25-Oct-19
Kewajiban
4 1 dan Hakku 30 jp
dan Hakku 4 X 26-Oct-19
di Rumah
5 X 27-Oct-19
6 + UH X 29-Oct-19
74
1 X 30-Oct-19
2 X 31-Oct-19
Kewajiban 3 X 01-Nov-19
2 dan Hakku 30 jp
4 X 02-Nov-19
di Sekolah
5 X 03-Nov-19
6 + UH X 5-Nov-19
1 X 6-Nov-19
Kewajiban
2 X 7-Nov-19
dan Hakku
3 dalam 3 X 8-Nov-19
Bertetangg 30 jp
4 X 9-Nov-19
a
5 X 10-Nov-19
6 + UH X 12-Nov-19
1 X 13-Nov-19
Kewajiban 2 X 14-Nov-19
dan Hakku 3 X 15-Nov-19
4 sebagai 30 jp
4 X 16-Nov-19
Warga
Negara 5 X 17-Nov-19
6 + UH X 19-Nov-19
Persiapan UAS x x x 21 sep s/d 1 Des 19

2 Minggu
UAS x 3 s/d 8 des 19

PENYELESAIAN ADMINISTRASI (RAPOR) DAN PEMBAGIAN RAPOR SEMESTER 1 10 s/d 22 Des 19
75
Mengetahui: Bangkalan, …………..……..
Kepala UPTD SD Negeri Bancaran 2 Guru Kelas III
Dra. Ekowati HS, MM Drs. Fadhun Aqil

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19630808 198504 2 002
76
PROGRAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV( EMPAT ) UPTD SD NEGERI BANCARAN 2

Pertemuan Alokasi Juli s r
Oktober
r
Desember
Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 20 Juli 2019
2 √ 21 Juli 2019
3 √ 22 Juli 2019
1 Keragaman budayaku 22
4 √ 24 Juli 2019
5 √ 25 Juli 2019
UAS
6 √ 26 Juli 2019
TERTULI
INDAHNYA
1 √
S DAN PEMBAGIAN LIBUR 27 Juli 2019
1
KEBERSAMAAN
2 √ UAS RAPORT SEMESTER
28 Juli 2019
3
PRAKTE
Kebersamaan dalam
√ 29 Juli 2019
2
keberagaman
22 K
4 √ 31 Juli 2019
5 √ 01 Agustus 2019
6 √ 02 Agustus 2019
1 √ 03 Agustus 2019
Besyukur atas
3 22
keberagaman
2 √ 04 Agustus 2019
77
3 √ 05 Agustus 2019
4 √ 07 Agustus 2019
5 √ 08 Agustus 2019
6 √ 09 Agustus 2019
PENILAIAN HARIAN √ 10 Agsutus 2019

Oktober
r
Desember
Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 11 Agustus 2019
2 √ 12 Agustus 2019
Macam-macam sumber 3 √ 14 Agustus 2019
1 22
energy 4 √ 15 Agustus 2019
5 √ 16 Agustus 2019
6 √ 18 Agustus 2019
1 √ 19 Agustus 2019
2 √ 21 Agustus 2019
SELALU 3 √ 22 Agustus 2019
2 Pemanfaat energi 22 PEMBAGIAN LIBUR
2 BERHEMAT 4 √ 23 Agustus 2019
ENERGI
RAPORT SEMESTER
5 √ 24 Agustus 2019
6 √ 25 Agustus 2019
1 √ 26 Agustus 2019
2 √ 28 Agustus 2019
3 √ 29 Agustus 2019
3 Gaya dan gerak 22
4 √ 30 Agustus 2019
5 √ 31 Agustus 2019
PENILAIAN HARIAN √ 04 September 2019
78
Hewan dan tumbuhan 3 √ 07 September 2019

1 22
dilingkungan rumahku 4 √ 08 September 2019
PEDULI Keberagaman makhluk hidup 3 √ 14 September 2019
TERHADAP 2 dilingkunganku
22 PEMBAGIAN LIBUR
3 4 √ 15 September 2019
MAKHLUK RAPORT SEMESTER
HIDUP
3 Ayo cintai lingkungan 22
5 √ 2 Oktober 2019
6 √ 3 Oktober 2019
Agustu Novembe
Pertemuan Alokasi Juli s
Oktober
r
Desember
Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 12 3 4 512 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 5 Oktober 2019
BERBAGAI 2 √ PEMBAGIAN LIBUR 6 Oktober 2019
4 1 Jenis-jenis pekerjaan 22
PEKERJAAN 3 √ RAPORT SEMESTER 7 Oktober 2019
4 √ 9 Oktober 2019
79
5 √ 10 Oktober 2019
6 √ 11 Oktober 2019
1 √ 12 Oktober 2019
2 √ 13 Oktober 2019
3 √ 14 Oktober 2019
2 Barang dan jasa 22
4 √ 16 Oktober 2019
5 √ 17 Oktober 2019
6 √ 18 Oktober 2019
1 √ 19 Oktober 2019
2 √ 20 Oktober 2019
Pekerjaan orang tua 3 √ 21 Oktober 2019
3 22
Darah Manusia 4 √ 23 Oktober 2019
5 √ 24 Oktober 2019
6 √ 25 Oktober 2019
1 √ 27 Oktober 2019
2 √ 28 Oktober 2019
Perjuangan para 3 √ 30 Oktober 2019
1 22
pahlawan 4 √ 31 Oktober 2019
1 √ PEMBAGIAN LIBUR 03 November 2019
5 PAHLAWANKU
2 √ RAPORT SEMESTER 04 November 2019
Pahlawanku 3 √ 06 November 2019
2 22
kebanggaanku 4 √ 07 November 2019
3 Sikap kepahlawanan 22
80
Mengetahui, Bangkalan,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Dra. Ekowati HS, MM. Koriyati Rahayu, S. Pd

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19611231 198504 2 012
81
PROGRAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV( EMPAT ) UPTD SD NEGERI BANCARAN 2
Februa
Pertemu Alokasi Januari ri
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 03 Januari 2020
2 √ 04 Januari 2020
Keanekaragaman hewan 3 √ 05 Januari 2020

1 22
dan tumbuhan 4 √ 06 Januari 2020
5 √ Ujian 08 Januari 2020
6 √
Sekol UAS 09 Januari 2020
1 √
ah TERTUL PEMBAGI 10 Januari 2020
AN
INDAHNYA dan IS DAN
6 2 √ RAPORT 8 11 Januari 2020
NEGERIKU
Libura UAS - 9 JUNI
3 √ 12 Januari 2020
2 Keindahan alam negeriku 22 n PRAKTE
2018
4 √
5 15 Januari 2020
√
puasa
6 √ 16 Januari 2020
1 √ 17 Januari 2020
Indahnya peninggalan
3 2 22 √ 18 Januari 2020
negeriku
3 √ 19 Januari 2020
82
4 √ 20 Januari 2020
5 √ 22 Januari 2020
6 √ 23 Januari 2020
√ 24 Januari 2020
Februa
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 25 Januari 2020
2 √ 26 Januari 2020
3 √ 27 Januari 2020
1 Aku dan cita-citaku 22
4 √ 29 Januari 2020
1 √
Sekol UAS 02 Februari 2020
2 √ ah TERTUL PEMBAGI 03 Februari 2020
AN
2 Hebatnya cita-citaku
3
22
√
dan IS DAN 05 Februari 2020
7 CITA-CITAKU 4 √ RAPORT 8 06 Februari 2020
5 √ Libura UAS - 9 JUNI 07 Februari 2020
2018
1 √
awal K 09 Februari 2020
3
Giat berusaha meraih 3
22
cita-cita 4 √ 13 Februari 2020
Ujian
TEMPAT Lingkungan tempat 1 √ UAS PEMBAGI 19 Februari 2020
8 1 22 Sekolah
TINGGALKU tinggalku 2 √ dan TERTUL AN 20 Februari 2020
83
3 √ Liburan IS DAN RAPORT 8 21 Februari 2020
awal
4 √ puasa UAS - 9 JUNI 22 Februari 2020
5 √
PRAKTE 2018 23 Februari 2020
K
Keunikan daerah tempat 3 √ 28 Februari 2020

2 22
tinggalku 4 √ 01 Maret 2020
5 √ 02 Maret 2020
6 √ 03 Maret 2020
1 √ 12 Maret 2020
2 √ 13 Maret 2020
Aku bangga dengan 3 √ 14 Maret 2020

3 22
daerah tempat tinggalku 4 √ 15 Maret 2020
5 √ 16 Maret 2020
6 √ 19 Maret 2020
√ 20 Maret 2020
Februa
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √
PEMBAGI 21 Maret 2020
MAKANANKU US DAN
Makananku sehat dan
9 SEHAT DAN 1
bergizi
2 22 √ AWAL UKK AN 22 Maret 2020
BERGIZI PUASA
3 √ RAPORT 23 Maret 2020
84
4 √ 24 Maret 2020
5 √ 26 Maret 2020
6 √ 27 Maret 2020
1 √ 28 Maret 2020
2 √ 29 Maret 2020
Manfaat makanan sehat 3 √ 31 Maret 2020
2 4 22 √ 02 April 2020
dan bergizi
5 √ 03 April 2020
6 √ 04 April 2020
1 √ 05 April 2020
2 √ 06 April 2020
3 √ 07 April 2020
3 Kebiasaan makanku 22
4 √ 09 April 2020
5 √ 10 April 2020
6 √ 11 April 2020
√ 12 April 2020
Mengetahui, Bangkalan,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
Dra. Ekowati HS, MM. Koriyati Rahayu, S. Pd

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19611231 198504 2 012
85
PROGRAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V UPTD SD NEGERI BANCARAN 2

Oktober
r
Desember
Ke- Waktu
34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 20 Juli 2019
2 √ 21 Juli 2019
Organ Gerak 3 √ 22 Juli 2019
1 22
Hewan 4 √ 24 Juli 2019
5 √ 25 Juli 2019
6 √ 26 Juli 2019
1 √ UAS 27 Juli 2019
ORGAN
2 √ TERTULI 28 Juli 2019
GERAK Manusia dan 3 √ S DAN PEMBAGIAN LIBUR 29 Juli 2019
1 2 22
HEWAN DAN Lingkungan 4 √ UAS RAPORT SEMESTER 31 Juli 2019
MANUSIA
5 √ PRAKTE 01 Agustus 2019
6 √ K 02 Agustus 2019
1 √ 03 Agustus 2019
2 √ 04 Agustus 2019
Lingkungan 3 √ 05 Agustus 2019
3 dan 22
manfaatnya 4 √ 07 Agustus 2019
5 √ 08 Agustus 2019
6 √ 09 Agustus 2019
86
PENILAIAN HARIAN √ 10 Agsutus 2019
1 √ 11 Agustus 2019
2 √ 12 Agustus 2019
Cara Tubuh 3 √ 14 Agustus 2019
1 Mengolah 36
Udara Bersih 4 √ 15 Agustus 2019
5 √ 16 Agustus 2019
6 √ 18 Agustus 2019
1 √ 19 Agustus 2019
2 √ 21 Agustus 2019
Pentingnya 3 √ 22 Agustus 2019
UDARA 2 Udara Bersih 36 PEMBAGIAN LIBUR
2 BERSIH BAGI Bagi Kesehatan 4 √ 23 Agustus 2019
KESEHATAN
RAPORT SEMESTER
5 √ 24 Agustus 2019
6 √ 25 Agustus 2019
1 √ 26 Agustus 2019
2 √ 28 Agustus 2019
Memelihara
kesehatan 3 √ 29 Agustus 2019
3 Organ 36
Pernapasan 4 √ 30 Agustus 2019
Manusia
5 √ 31 Agustus 2019
PENILAIAN HARIAN √ 04 September 2019
3 MAKANAN 1 Bagaimana 1 36 √ PEMBAGIAN LIBUR 05 September 2019
87
SEHAT Tubuh 2 √ RAPORT SEMESTER 06 September 2019
Mengolah
Makanan ? 3 √ 07 September 2019
Pentingnya 3 √ 14 September 2019
2 makanan sehat 36
bagi tubuh 4 √ 15 September 2019
Pentingnya
Menjaga 3 √ 22 September 2019
3 Asupan 36
Makanan 4 √ 23 September 2019
Sehat
5 √ 2 Oktober 2019
6 √ 3 Oktober 2019
1 √ 5 Oktober 2019
2 √ 6 Oktober 2019
SEHAT ITU Peredaran PEMBAGIAN LIBUR
4 1 3 36 √ 7 Oktober 2019
PENTING Darahku Sehat RAPORT SEMESTER
4 √ 9 Oktober 2019
5 √ 10 Oktober 2019
88
6 √ 11 Oktober 2019
1 √ 12 Oktober 2019
Gangguan 2 √ 13 Oktober 2019
Kesehatan 3 √ 14 Oktober 2019
2 pada Organ 36
Peredaran 4 √ 16 Oktober 2019
Darah 5 √ 17 Oktober 2019
6 √ 18 Oktober 2019
1 √ 19 Oktober 2019
Cara
2 √ 20 Oktober 2019
Memelihara
Kesehatan 3 √ 21 Oktober 2019
3 36
Organ 4 √ 23 Oktober 2019
Peredaran
5 √ 24 Oktober 2019
Darah Manusia
6 √ 25 Oktober 2019
1 √ 27 Oktober 2019
2 √ 28 Oktober 2019
Komponen 3 √ 30 Oktober 2019
1 36
Ekosistem 4 √ 31 Oktober 2019
PEMBAGIAN LIBUR
5 EKOSISTEM 1 √ 03 November 2019
RAPORT SEMESTER
Hubungan
Antarmakhluk 3 √ 06 November 2019
2 36
Hidup dalam 4 √ 07 November 2019
Ekosistem 5 √ 08 November 2019
3 Keseimbangan 1 36 √ 10 November 2019
89
Ekosistem 2 √ 11 November 2019
Bangkalan,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
Dra. Ekowati HS, MM. Siti Zainab. M. Pd.

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19630729 198504 2 002
90
PROGRAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V UPTD SD NEGERI BANCARAN 2
Februa
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 03 Januari 2020
2 √ 04 Januari 2020
3 √ 05 Januari 2020
1 SUHU DAN KALOR 22
4 √ 06 Januari 2020
6 √
Sekol UAS 09 Januari 2020
1 √
ah TERTUL PEMBAGI 10 Januari 2020
AN
PANAS DAN dan IS DAN
6 2 √ RAPORT 8 11 Januari 2020
PERPINDAHANNYA
Libura UAS - 9 JUNI
3 √ 12 Januari 2020
2
PERPINDAHAN
22 n PRAKTE
KALOR 2020
4 √
5 15 Januari 2020
√
puasa
6 √ 16 Januari 2020
1 √ 17 Januari 2020
3 PENGARUH KALOR 2 22 √ 18 Januari 2020
3 √ 19 Januari 2020
91
4 √ 20 Januari 2020
5 √ 22 Januari 2020
6 √ 23 Januari 2020
√ 24 Januari 2020
Februa
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √ 25 Januari 2020
PERISTIWA 2 √ 26 Januari 2020
KEBANGSAAN 3 √ 27 Januari 2020
1 22
MASA 4 √ 29 Januari 2020
PENJAJAHAN 5 √ Ujian 30 Januari 2020
1 √
Sekol UAS 02 Februari 2020
PERISTIWA 2 √ ah TERTUL PEMBAGI 03 Februari 2020
AN
PERISTIWA DALAM 2
KEBANGSAAN 3
22
√
dan IS DAN 05 Februari 2020
7 SEPUTAR 4 √ RAPORT 8 06 Februari 2020
KEHIDUPAN
PROKLAMASI 5 √ Libura UAS - 9 JUNI 07 Februari 2020
2020
1 √
awal K 09 Februari 2020
PERISTIWA
3 MENGISI
3
22
KEMERDEKAAN
Ujian
LINGKUNGAN MANUSIA DAN 1 √ UAS PEMBAGI 19 Februari 2020
8 1 22 Sekolah
SEHAT KITA LINGKUNGAN 2 √ dan TERTUL AN 20 Februari 2020
92
3 √ Liburan IS DAN RAPORT 8 21 Februari 2020
awal
4 √ puasa UAS - 9 JUNI 22 Februari 2020
5 √
PRAKTE 2020 23 Februari 2020
K
PERUBAHAN 3 √ 28 Februari 2020

2 22
LINGKUNGAN 4 √ 01 Maret 2020
5 √ 02 Maret 2020
6 √ 03 Maret 2020
1 √ 12 Maret 2020
2 √ 13 Maret 2020
USAHA 3 √ 14 Maret 2020
3 PELESTARIAN 22
LINGKUNGAN 4 √ 15 Maret 2020
5 √ 16 Maret 2020
6 √ 19 Maret 2020
√ 20 Maret 2020
Februa
an Ke- Waktu
1 2 3 45123451 2 34512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 √
PEMBAGI 21 Maret 2020
US DAN
BENDA BENDA BENDA TUNGGAL
9
DISEKITAR KITA
1
DAN CAMPURAN
2 22 √ AWAL UKK AN 22 Maret 2020
PUASA
3 √ RAPORT 23 Maret 2020
93
4 √ 24 Maret 2020
5 √ 26 Maret 2020
6 √ 27 Maret 2020
1 √ 28 Maret 2020
2 √ 29 Maret 2020
BENDA DALAM 3 √ 31 Maret 2020
2 KEGIATAN 4 22 √ 02 April 2020
EKONOMI
5 √ 03 April 2020
6 √ 04 April 2020
1 √ 05 April 2020
2 √ 06 April 2020
MANUSIA DAN 3 √ 07 April 2020
3 BENDA 22
DILINGKUNGANNYA 4 √ 09 April 2020
5 √ 10 April 2020
6 √ 11 April 2020
√ 12 April 2020
Bangkalan,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
Dra. Ekowati HS, MM. Siti Zainab. M. Pd.

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19630729 198504 2 002
94
Satuan Pend. : UPTD SD Negeri Bancaran 2
Kelas/Semester : 6 (ENAM) / 1 (SATU)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPA,
Muatan Pelajaran IPS, SBdP
BULAN
Pembelajaran Alokasi NOVEM Keterangan
NO TEMA SUBTEMA JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER DESEMBER
Ke- Waktu BER
12 3 45 1 2 3 4 5 123 4 5 1 2 3 4 5 12 3 4 512 3 4 5
1 X 22-Jul-19
KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH SEMESTER 1 TAHUN

2 X 23-Jul-19
Tumbuhan 3 X 24-Jul-19
1 1 Hari
Sahabatku 4 X
LIBUR SEMESTER 1 AJARAN 2018/2019

25-Jul-19
5 X 26-Jul-19
6 + UH X 27-Jul-19
AJARAN 2019/2020
ULANGAN
TENGAH
1 X SEMESTER 29-Jul-19
I. Selamatkan
1 TANGGAL
makhluk Hidup 2 X 04 s/d 09 30-Jul-19
Hewan 3 X MARET 31-Jul-19
2 1 Hari 2019
Sahabatku 4 X 1-Aug-19
5 X 2-Aug-19
6 + UH X 3-Aug-19
Ayo 1 X 5-Aug-19
3 1 Hari
Selamatkan 2 X 6-Aug-19
95
Hewan dan 3 X 7-Aug-19
5 X 9-Aug-19
6 + UH X 10-Aug-19
1 X 12-Aug-19
2 X 13-Aug-19
Rukun Dalam 3 X 14-Aug-19
1 1 Hari
Perbedaan 4 X 15-Aug-19
5 X 16-Aug-19
6 + UH X 19-Aug-19
1 X 20-Aug-19
2 X 21-Aug-19
Bekerja Sama 3 X 22-Aug-19
II. Persatuan
2 2 Mencapai 1 Hari
Dalam Perbedaan 4 X 23-Aug-19
Tujuan
5 X 24-Aug-19
6 + UH X 26-Aug-19
1 X 27-Aug-19
2 X 28-Aug-19
Bersatu Kita 3 X 29-Aug-19
3 1 Hari
Teguh 4 X 30-Aug-19
5 X 31-Aug-19
6 + UH X 2-Sep-19
96
1 X 3-Sep-19
2 X 4-Sep-19
Penemuan
yang 3 X 5-Sep-19
1 1 Hari
mengubah 4 X 6-Sep-19
dunia 5 X 7-Sep-19
6 + UH X 9-Sep-19
1 X 10-Sep-19
2 X 11-Sep-19
Penemuan dan 3 X 12-Sep-19
III. Tokoh dan 2 1 Hari
3 Manfaatnya 4 X 13-Sep-19
Penemuan
5 X 14-Sep-19
6 + UH X 16-Sep-19
1 X 17-Sep-19
2 X 18-Sep-19
Ayo, Menjadi 3 X
3 1 Hari 19-Sep-19
Penemu
4 X 20-Sep-19
5 X 21-Sep-19
6 + Persiapan
16 s/d 21 Sep 19
UTS
23 s/d 28 Sep 19
1 1 X 30-Sep-19
Galobalisasi di 2 X 01-Oct-19
4 IV. Globalisasi 1 Hari
sekitarku 3 X 02-Oct-19
4 X 03-Oct-19
97
5 X 04-Oct-19
6 + UH X 05-Oct-19
1 X 07-Oct-19
2 X 08-Oct-19
Galobalisasi 3 X 09-Oct-19
2 dan 1 Hari
4 X 10-Oct-19
manfaatnya
5 X 11-Oct-19
6 + UH X 12-Oct-19
1 X 14-Oct-19
2 X 15-Oct-19
Ayo, Belajar 3 X 16-Oct-19
3 1 Hari
Wirausaha 4 X 17-Oct-19
5 X 18-Oct-19
6 + UH X 19-Oct-19
1 1 X 21-Oct-19
2 X 22-Oct-19
Kerja keras
3 X 23-Oct-19
berbuah 1 Hari
kesuksesan 4 X 24-Oct-19
5 V. Wirausaha 5 X 25-Oct-19
6 + UH X 26-Oct-19
Usaha di 1 X 28-Oct-19
2 1 Hari
sekitarku 2 X 29-Oct-19
98
3 X 30-Oct-19
4 X 31-Oct-19
5 X 01-Nov-19
6 + UH X 02-Nov-19
1 X 4-Nov-19
2 X 5-Nov-19
Galobalisasi 3 X 6-Nov-19
3 dan cinta tanah 1 Hari
4 X 7-Nov-19
air
5 X 8-Nov-19
6 + UH X 11-Nov-19
Persiapan UAS 2 Minggu x x xx 12 s/d 30 Des 19

UAS x 02 s/d 14 Des 19
20 S/D 14 Des
PENYELESAIAN ADMINISTRASI (RAPOR) DAN PEMBAGIAN RAPOR SEMESTER 1
19
Mengetahui: Bangkalan,
Kepala UPTD SD Negeri Bancaran 2 Guru Kelas VI

NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19650420 198504 2 012
99
Satuan Pend. : UPTD SD Negeri Bancaran 2
Kelas/Semester : 6 (ENAM) 2 (DUA)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPA,
Muatan Pelajaran IPS, SBdP
BULAN
Pembelajaran Alokasi Keterangan
NO TEMA SUBTEMA JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
Ke- Waktu
1 2 345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51234512345123 4 5
1 X 7-Jan-20
KEGIATAN AWAL MASUK SEKOLAH SEMESTER 2 TAHUN

2 X 8-Jan-20
Lingkungan 3 X 9-Jan-20
1 Sehat, 1 Hari
4 X
LIBUR SEMESTER 1 AJARAN 2019/2020

Masyarakat 10-Jan-20
5 X 11-Jan-20
6 + UH X 12-Jan-20
AJARAN 2019/2020 ULANGAN
TENGAH
6. Menuju 1 X SEMESTER 14-Jan-20
1 Masyarakat TANGGAL
2 X 04 s/d 09 15-Jan-20
Sehat
Masyarakat 3 X MARET 16-Jan-20
2 1 Hari 2020
Sehat, Nagara 4 X 17-Jan-20
5 X 18-Jan-20
6 + UH X 19-Jan-20
Pengaruh 1 X 21-Jan-20
3 1 Hari
Perubahan 2 X 22-Jan-20
100
Cuaca 3 X 23-Jan-20
Terhadap 4 X 24-Jan-20
Kehidupan
Manusia 5 X 25-Jan-20
6 + UH X 26-Jan-20
1 X 4-Feb-20
2 X 5-Feb-20
Kepemimpina 3 X 6-Feb-20
1 1 Hari
n di sekitarku 4 X 7-Feb-20
5 X 8-Feb-20
6 + UH X 9-Feb-20
1 X 11-Feb-20
2 X 12-Feb-20
Pemimpin 3 X 13-Feb-20
7. 2 1 Hari
2 Idolaku 4 X 14-Feb-20
Kepemimpinan
5 X 15-Feb-20
6 + UH X 16-Feb-20
1 X 18-Feb-20
2 X 19-Feb-20
3 20-Feb-20
Ayo 1 Hari
3 4 21-Feb-20
Memimpin
5 22-Feb-20
6 + UH 23-Feb-20
Persiapan X 3-Mar-20
101
UTS
UTS 04 s/d 09 Mar 19
1 X 11-Mar-20
2 X 12-Mar-20
Perbedaan 3 X 13-Mar-20
1 Waktu dan 1 Hari
4 X 14-Mar-20
Pengaruhnya
5 X 15-Mar-20
6 + UH XX 16-Mar-20
1 X 18-Mar-20
2 X 19-Mar-20
Bumiku dan 3 X 20-Mar-20
3 8. Bumiku 2 1 Hari
Musimnya 4 X 21-Mar-20
5 X 22-Mar-20
6 + UH X 23-Mar-20
1 X 25-Mar-20
2 X 26-Mar-20
Bumi, 3 X 27-Mar-20
3 Matahari, dan 1 Hari
4 X 28-Mar-20
Bulan
5 X 29-Mar-20
6 + UH X 30-Mar-20
1 X 08-Apr-20
Keteraturan
9.Menjelajah 2 X
4 1 yang 1 Hari 09-Apr-20
Angkasa Luar
Menajubkan 3 X 10-Apr-20
102
4 X 11-Apr-20
5 X 12-Apr-20
6 + UH X 13-Apr-20
1 X 15-Apr-20
2 X 16-Apr-20
Benda
Angkasa Luar 3 X 17-Apr-20
2 1 Hari
dan 4 X 18-Apr-20
Rahasianya 5 X 19-Apr-20
6 + UH X 20-Apr-20
1 X 22-Apr-20
2 X 23-Apr-20
Tokoh
3 Penjelajah 3 X 24-Apr-20
Angkasa Luar 1 Hari
4 X 25-Apr-20
5 X 26-Apr-20
6 + UH X 27-Apr-20
Persiapan UAS x x x 08 Mei s/d 18 Mei

2 Minggu
20
UAS x 20 s/d 25 Mei 20
PENYELESAIAN ADMINISTRASI (RAPOR) DAN PEMBAGIAN RAPOR SEMESTER 2 12 s/d 21 Juni 20
Mengetahui: Bangkalan,
Kepala UPTD SD Negeri Bancaran 2 Guru Kelas VI
103
NIP. 19600927 19707 2 001 NIP. 19650420 198504 2 012
104
g. Denah sekolah
DENAH SEKOLAH
GUDANG KELAS III KELAS IV KELAS V
Toilet Toilet W
guru siswa C T
E
M
KELAS I P
A
LAPANGAN T
KELAS VI
P
A
R
KELAS II K
I
R
PAR KANTIN/ S
KIR KOPERASI I
GUR S
U W
KANTOR GURU A
PERPUSTAKAAN
GERBANG
105
h. Sttruktur organisasi sekolah
106
i. Struktur Kelompok
STRUKTUR KELOMPOK PLP II UTM
UPTD SDN BANCARAN 2 BANGKALAN
NO. NAMA NIM

1. Muhammad NurHusain 150611100194
2. Asrofil Layli 160611100162
3. Maya Nurani Faiza 160611100018
4. Dwi Nida Rozana 160611100007
5. Istiqomah Ubudiyah 160611100114
6. Arini Suryani 160611100044
7. Fathiyah Afiqah 160611100131
107
j. Kegiatan Harian Mahasiswa PLP II
108
109
110
111
112
113
k. Lembar observasi sekolah
PROFIL SEKOLAH
Nama Sekolah : UPTD SD Negeri Bancaran 2

Bangkalan
NSS : 101052901002
NIS : 100102
NISN : 20531439
Alamat : JL Pertahanan No 3 Bangkalan
Tahun Berdiri : 1975
Luas Tanah Sekolah : 2.313 m2
Luas Bangunan Sekolah : 446 m2
Nomor Sertifikat Tanah : NIB. 12.13.11.11.00812
Akreditasi Sekolah :B
Nama Kepala Sekolah : Dra.

EKOWATIHABIBUSSALAMAH,MM
Jenis Kelamin Kepala Sekolah : Perempuan
VISI : Unggul dalam prestasi luhur, beriman

dan bertaqwa sehat jasmanirohani
MISI : 1. Melaksanakan pembelajaransecara

aktif, kreatif, efektif, motifatif dan
menyenangkan.
2. Menumbuhkan keunggulan kepa

aseluruh warga sekolah untuk meraih
prestasi dalam berbagai lomba.
3. Meningkatkan penghayatan dan

pengamalan ajaran agama sehingga
tercipta suasana yang harmonis.
114
4. Menanamkan nilai-nilai budi pekerti
luhur.
5. Meningkatkan pembinaan bidang

kedisiplinan dan keberihanfisik
maupun psikis.
TUJUAN : 1. Mencetak generasi yang beriman dan

bertaqwa.
2. Mencetak generasi yang cerdas,

berilmu, terampilan dan berguna.
3. Mencetak generasi berbudaya dan

berkarakter Bangsa Indonesia.
4. Mewujudkan lembaga pendidikan

ramah lingkungan.
115
DATA SEKOLAH
Nama Sekolah : UPTD SD Negeri Bancaran 2
Bangkalan
Alamat : JL Pertahanan No 3 Bangkalan
Kode Pos : 169112
Desa/ Kelurahan : Bancaran
Kecamatan : Bangkalan
Kabupaten : Bangkalan
Status Sekolah : Negeri
Status Tanah : HGB
Jumlah Siswa sekolahah dalam 3 (Tiga) than terakhir
Tahun Jumlah siswaKelas seluruhnya

L P Jumlah
2016/2017 107 111 218
2017/2018 100 106 206
2018/2019 103 100 203
2019/2020 106 98 204
Jumlah Rombel Balajar :
a. Kelas I : 1 (satu) Rombongan

Belajar
b. Kelas II : 2 (dua ) Rombongan
Belajar
c. Kelas III : 1 ( satu ) Rombongan
Belajar
d. Kelas IV : 1 ( satu ) Rombongan
Belajar
e. Kelas V : 2 ( dua ) Rombongan
Belajar
f. Kelas VI : 1 ( satu ) Rombongan
Belajar
Data Ruang :
Kondisi
No Jenis ruang Jumlah Baik Rusak
Berat Sedang Ringan
1 Ruang Kelas 7 - 7 - -
2 Ruang Guru 1 - - 1 -
3 Musholla 1 - 1 - -
4 Ruaang Perpustakaan 1 - 1 - -
116
5 Ruang UKS 1 - 1 - -
6 Kamar Kecil 1 - 1 - -
7 Ruang Kantin 0 - - - -
Data Guru :
Tingkat Pendidikan
No Status Guru
SMP SMA D-1 D-2 D-3 S-1 S-2
1 Guru Tetap - - - - - 4 2
2 Guru THL - - - - - 1 -
3 Guru Tidak Tetap - - - 2 - 5 -
Jumlah - - - 2 - 10 2
Bangkalan, 15 Juli 2019
KepalaUPTD SD Negeri
Bancaran 2
Kecamatan Bangkalan
Dra EKOWATI HS,MM

N ip: 19600927 197907 2 001
117
l. Kartu bimbingan dengan guru pamong
118
m. Kartu bimbingan dengan dosen pembimbing
119
n. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Disusun Oleh :
Asrofil Layli
160611100122
KELAS 7D
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

2019
120
(RPP)
A. Identitas
Satuan Pendidikan : UPTD SDN Bancaran 2

Kelas / Semester : II / 1
Tema 1 : Hidup Rukun
Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran Ke : 5
Alokasi Waktu : 5x35 Menit
B. Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
 Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Kompetensi Dasar/ Indikator
PPKN
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 1.1 Menerima hubungan gambar  Menentukan pengamalan sila

bintang, rantai, pohon Pancasila yang sesuai dengan
beringin, kepala banteng, dan cerita keledai dan kuda.
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
121
sila-sila Pancasila dalam
lambang negara ‘Garuda
Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila  Menceritakan pengalaman
Pancasila dalam lambang menerapkan sila ketiga
negara Garuda Pancasila. Pancasila di rumah dengan
bahasa yang santun.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan
sila-sila Pancasila.
Bahasa Indonesia
2 3.1 Merinci ungkapan, ajakan,  Menjelaskan makna ungkapan

perintah, penolakan yang tersebut dalam kalimat
terdapat dalam teks cerita atau yang santun.
lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,  Menuliskan makna ungkapan
perintah, penolakan dalam tersebut dalam kalimat
cerita atau lagu anak-anak yang santun
dengan bahasa yang santun
C. Tujuan Pembelajaran
 Dengan diberikan teks cerita berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menentukan pengamalan sila Pancasila yang sesuai dengan cerita
tersebut.
 Dengan diberikan teks cerita berkaitan dengan hidup rukun, siswa dapat
menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga Pancasila di rumah
dengan bahasa yang santun.
 Dengan diberikan teks cerita berkaitan dengan hidup rukun yang
mengandung ungkapan, siswa dapat menyebutkan makna ungkapan
tersebut dalam kalimat yang santun.
 Dengan diberikan kalimat yang mengandung ungkapan, siswa dapat
menuliskan makna ungkapan tersebut dalam kalimat yang santun.
D. Materi Pembelajaran
 Menentukan pengamalan sila Pancasila yang sesuai dengan teks cerita.

 Menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga di rumah.
122
 Menjelaskan makna ungkapan dalam teks cerita tentang hidup rukun.
 Menggunakan ungkapan dalam kalimat yang berkaitan dengan hidup
rukun.
E. Pendekatan
 Pendekatan : Saintifik
F. Metode Pembelajaran
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan,

dan ceramah
 Model : Think Talk Write
G. Media Pembelajaran
 Papan Tulis, Karton, Buku, Gambar
H. Sumber Belajar
 Bahan Ajar
 Video Pembelajaran
 Gambar Hidup Rukun
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahap Deskripsi Kegiatan Durasi

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (Menit)
Pendahuluan - Guru - Siswa 10 Menit

mengucapkan menjawab
salam salam
- Guru meminta - Salah satu
salah satu siswa
siswa memimpin
memimpin do’a untuk
do’a untuk memulai
memulai pembelajaran
pembelajaran
- Guru - Siswa
mempresensi menjawab
siswa siapa yang
123
tidak masuk
- Guru menarik - Siswa

Fase 1 perhatian siswa menyanyikan
dengan lagu Murid
Menyampaikan mengajak teladan
tujuan dan siswa bersama-sama
motivasi siswa menyanyikan dengan guru.
lagu Murid
teladan
bersama-sama
dengan siswa.
- Guru - Siswa
menyampaikan mendengarkan
tujuan guru yang
pembelajaran. menyampaikan
tujuan
pembelajaran.
- Guru - Siswa
mengelompokk berkumpul
an siswa dalam bersama
beberapa kelompok yang
kelompok kecil telah
yang terdiri ditentukan
dari 5 - 6 guru.
orang.
Inti Guru menginstruksikan kepada siswa 150 Menit

Fase 2 untuk memperhatikan gambar
- Guru - Siswa
Menyajikan
menjelaskan mendengarkan
informasi materi hidup materi yang
rikun secara dijelaskan oleh
garis besar. guru.
- Guru motivasi - Siswa
siswa dengan mengamati
Fase 3 bertanya jawab gambar yang
dengan siswa. terdapat pada
Dinamika Bahan ajar.
kelompok dan
Siswa memperhatikan video yang diputar
memecahkan kemudian membuat catatan kecil secara
individu tentang watak tokoh yang ada
124
masalah didalam video (Think)
- Guru meminta - Siswa
seluruh siswa mendengarkan
untuk dan
memdengarkan memdengarkan
video yang video yang di
diputar didepan putarkan oleh
kelas guru.
- Guru - Setiap siswa
menugaskan mencatat dan
Fase 4
setiap siswa membedakan
Berinteraksi dan untuk sifat - sifat
membedakan tokoh yang ada
berkolaborasi
dan mencatat dalam video
dengan kelompok sifat-sifat
tokoh yang ada
di dalam video
Siswa berinteraksi dan berkolaborasi

dengan teman satu kelompok untuk
Fase 5 membahas isi catatan dari hasil catatannya
(Talk). Dari hasil diskusinya, peserta didik
Evaluasi
secara individu merumuskan pengetahuan
berupa sifat-sifat baik dan buruk pada
tokoh beserta solusinya dalam bentuk
tulisan (Write).
- Guru meminta - Siswa
kepada setiap mendiskusikan
kelompok hasil catatanya.
untuk
mendiskusikan
hasil
catatannya.
- Perwakilan kelompok menyajikan

hasil diskusi kelompok. Sedangkan
kelompok lain diminta memberikan
tanggapan.
- Guru menunjuk - Perwakilan dari

perwakilan dari tiap kelompok
tiap kelompok untuk maju
untuk maju kedepan dan
kedepan dan menyebutkan
menyebutkan sifat - sifat
125
Fase 6 pemberian sifat - sifat yang dimiliki
yang dimiliki tokoh.
reward
tokoh.
- Siswa
- Guru memberi mendengarkan
penguatan penguatan
terhadap jawaban dari
jawaban dari guru.
siswa.
- Perwakilan dari
- Guru meminta kelompok maju
perwakilan dari dan
kelompok menceritakan
untuk maju dan hal terpuji yang
menceritakan pernah
hal terpuji yang dilakukan dari
pernah video yang
dilakukan dari diputar.
video yang
diputar. - Siswa
menerapkan
- Guru memberi sifat saling
apresiasi berbagi, kerja
terhadap sama dan
kegiatan yang tolong
pernah menolong.
dilakukan
siswa. - Siswa
merumuskan
- Guru mengajak pengalaman
siswa untuk mereka tentang
menerapkan pengalaman
sifat saling menerapkan
berbagi, kerja sila ketiga
sama dan Pancasila di
tolong rumah.
menolong.
- Guru meminta
siswa untuk
merumuskan
pengalaman
mereka tentang
penerapkan sila
ketiga
Pancasila di
rumah.
126
- Guru
memberikan
pertanyaan - Siswa
ungkapan menjawab
dalam kalimat makna kalimat
yang berkaitan ungkapan
dengan hidup dalam cerita
rukun dengan yang berkaitan
menjawab soal dengan hidup
dengan benar rukun
Penutup - Guru - Siswa 10 Menit

memberikan mendapat tes
tes akhir pada akhir yang
siswa untuk diberikan oleh
dikerjakan di guru dan
rumah. dikerjakan di
rumah sebagai
PR.
- Guru - Siswa membuat
bersa-sama kesimpulan
menarik bersama
kesimpulan dengan guru
dengan peserta
didik
- Guru
mengevaluasi
kegiatan
pembelajaran
- Ketua kelas
pada hari itu
memimpin doa
- Guru meminta sebelum
ketua kelas pembelajaran
memimpin doa berakhir.
sebelum
pembelajaran
berakhir
127
J. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Kognitif
a. Pilihan Ganda
No Indikator Soal Jawaban Skor

1. Hari ini, keluarga Andin melakukan kerja bakti
membersihkan rumah. Andin membantu Ibu
1 menyapu lantai. Sedangkan, Fahmi membantu Ayah A 2
Menunjukan membersihkan taman dibelakang rumah. Peristiwa
sikap hidup tersebut menunjukkan sikap..
2 rukun, saling 2. Sikap saling tolong menolong akan menciptakan A 2

berbagi dan suasana
tolong 3. Diki melihat kakaknya sedang sibuk
3 membereskan mainan mereka yang berserakan. Apa C 2
menolong. yang harus dilakukan Diki?
4 4. Apa keuntungan dari sikap tolong menolong? A 2

1. 5. Apa contoh sikap tolong menolong di lingkungan
5 sekolah? C 2
Pedoman Pensekoran
Nomor
Skor Kriteria Penilaian
Soal
2 Siswa menjawab soal dengan benar
1 1 Siswa menjawab tetapi salah
0 Siswa tidak menjawab sama sekali
3 2 Siswa menjawab soal dengan benar
128
1 Siswa menjawab tetapi salah
Skor maksimal : 100
䁞烠⬿ ⬿
䁞烠⬿ 䁞烠䁞
tt
Skor akhir (rerata) :

b.Uraian:
NO Indikator Bentuk Soal K unci Jawaban Bobot soal
1  Menyebutkan 1. Hidup rukun akan Rukun dan bahagia Terlampir

contoh dan membuat keluarga
manfaat hidup
menjadi ....
rukun,saling
berbagi dan
2 Jika ada teman yang Menegur dan
tolong
menolong di berbuat salah maka membenarkannya
sekolah dengan sebaiknya kita ....
baik dan benar.
 Menunjukan
sikap hidup
3 3. Hidup rukun harus Semua orang tidak
rukun, saling
berbagi dan dibiasakan kepada .... memandang ras,
tolong suku, agama
menolong.
maupun golongan
4 Bertengkar adalah hal Hindari dan jauhi

yang harus kita .... karena merupakan
contoh yang tidak
129
baik atau tidak
hidup rukun
5 Orang yang wajib Semua masyarakat

menjaga kerukunan di tanpa terkecuali
masyarakat adalah ....
Penskoran
No Kriteria 4 3 2 1
1. Menunjukan Dapat menjawab Dapat Dapat Dapat
sikap hidup dengan benar menjawab menjawab menjawab
rukun, saling dan lengkap dengan benar dengan benar tetapi salah
separuh jawaban
berbagi dan dan kurang
tolong lengkap
menolong
Nilai tiap soal = Skor perolehan peserta didik X 100%
Skor Maksimum tiap butir soal
Panduan Konversi Nilai:
Konversi Nilai (Skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
1) PPKn
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Ketiga pada Pancasila
Skor
Kriteria
4 3 2 1
130
Kesesuaian isi Isi cerita semua Ada sebagian Ada sebagian Cerita tidak
cerita dengan sesuai dengan cerita yang cerita yang sesuai dengan
penerapan sila penerapan sila belum sesuai belum sesuai penerapan sila
ketiga pada ketiga pada dengan dengan ketiga pada
Pancasila Pancasila penerapan sila penerapan sila Pancasila.
ketiga pada ketiga pada
Pancasila. Pancasila.
Diceritakan Diceritakan
tanpa bantuan dengan
guru. bantuan guru
2) Bahasa Indonesia
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan arti Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan ungkapan di ungkapan yang ungkapan yang mengartikan
dalam teks belum diartikan belum diartikan ungkapan
dapat diartikan dengan benar, dengan benar, di dalam
dengan benar tanpa bantuan dengan teks dengan
guru bantuan guru benar, dengan
bantuan guru.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: teliti.
 Penilaian Afektif
Perilaku/Skor
Gotong Jumlah
Komunika Nilai Kategori
No. Nama Siswa Berani -Royon Skor
tif
g
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Alaikar Rohman
2 Aliyudin Rahmatul A.
3 Alvian Rosadita
4 Amelia Putri
131
5 Amir Nur D.
6 Ana Athafiannisa
7 Artha Lita Zawal
8 Aryadi
9 Asrori Kholilur
Rohman
10 Citra Itsnaini
11 Faihatul Marwah
12 Farel Fajrian Armanto
13 Farel Dwi Pangestu
14 Habibur Rohman
Maulana
15 Helmi
16 Helmi Taqfiqul Habib
17 Hilyatul Aulia F.
18 Lailatul Mufarrohah
19 Lailatul Fitri
20 Lubna Nur Safa’Ah
21 Nedyna Khoirin Nisa
22 Moh. Fahmi As’Ad
23 Moh Syahrullah
24 Muhammad Fandi S.
25 Muhammad Fat
Ibrohim
26 Muhammad Rahgar
27 Muhammad Ubaidillah
28 Mustofiya
132
29 Natasha Bella Sari
30 Nayla Hassatun R.
31 Nindiya Dwi Hartini
32 Nur Arifa Amelia
33 Nur Bilqis
34 Nurin Aini
35 Racha Hurun M.N.M
36 Reny Nurus Syakira
37 Silva Nur Azura
38 Syifa Al Qoyyumah A.
39 Tegar Dwi Syaputra
40 Tifani Aulia
41 Uswatun Hasana
42 Raihan Shobin
Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria
Aspek
B (3) C (2) KB (1)
Komunikatif Siswa dapat mengajukan Siswa belum dapat Siswa tidak
dalam proses pertanyaan dan mengajukan mengajukan
pembelajaran berdiskusi yang pertanyaan dan pertanyaan dan
yang berkaitan dengan materi berdiskusi yang berdiskusi yang
berlangsung serta menjawab 5 berkaitan dan belum berkaitan dengan
pertanyaan dengan tepat menjawab 3 materi dan tidak
pertanyaan dengan menjawab pertanyaan
tepat dengan tepat
Percaya diri Siswa berani maju Siswa tidak berani Siswa takut
133
menyampaikan kedepan dalam maju kedepan dalam berpendapat dalam
pendapat dalam menyampaikan menyampaikan berdiskusi
berdiskusi dan presentasinya setelah presentasinya setelah mengerjakan tugas
mengumpulkan melakukan pengamatan, melakukan dan tidak mau ikut
tugas diskusi dan mengerjakan pengamatan, diskusi serta dalam
tugas dan mengerjakan melakukan
tugas pengamatan
Kerjasama Siswa saling Siswa menunggu Siswa tidak
dalam memberikan ide dalam diperintah untuk memberikan ide
melakukan kegiatan diskusi memberikan ide dalam kegiatan
kegiatan kelompok dan gotong dalam kegiatan diskusi kelompok
kelompok royong dalam kegiatan diskusi kelompok dantidak mau tahu
sekolah dan gotong royong dalam kegiatan
dalam kegiatan sekolah
sekolah
Pedoman Penskoran :
Skor maksimal : 35
Skor diperoleh :
Keterangan : 81-100 (Baik), 71-80 (Cukup), 61-70 (Kurang Baik)

 Penilaian Psikomotorik
INVENTORI KEPRIBADIAN
Nama :
Kelas :
Petunjuk mengerjakan:
Berikut ini terdapat sejumlah pertanyaan/pernyataan tentang situasi yang

diandaikan benar-benar terjadi pada diri Anda. Anda diminta untuk memilih salah
satu dari pilihan mengenai apa yang akan Anda lakukan dalam situasi tersebut.
Berikan pilihan Anda dengan memberikan tanda silang (X) pada lembar
jawaban yang telah disediakan. Anda bebas menentukan pilihan yang sesuai
134
dengan diri Anda sendiri . Kami sangat menghargai kejujuran dan keterbukaan
Anda.
Terima kasih.
1. Ketika pembelajaran didalam kelas, guru Anda memilih Anda untuk maju
menyampaikan pendapat Anda, sikap Anda adalah?
a. Diam ditempat
b. Maju dengan penuh semangat
c. Malu-malu menyampaikan pendapat
Alasan:………………………………………………………………………………
….
2. Ketika teman Anda meminta bantuan untuk membersihkan kelas secara
gotong royong, bagaimana sikap anda?
a. Ikut serta membantu
b. Ikut melihat kegiatan gotong royong
c. Membiarkannya
Alasan:………………………………………………………………………………
….
3. Anda mendapatkan tugas secara berkelompok, apa yang akan Anda lakukan?
a. Menyelesaikannya sendiri
b. Menyelesaikannya secara bersama-sama
c. Membiarkan teman mengerjakan sendiri
Alasan:………………………………………………………………………………
….
4. Saat Anda meminjam buku diperpustakaan, tiba-tiba teman Anda kesusahan
untuk membawa. Bagaimana sikap Anda?
a. Membantu membawakannya
b. Pura-pura tidak melihat
c. Membiarkannya membawa sendiri
Alasan:………………………………………………………………………………
….
5. Apa yang kamu lakukan , jika teman piketmu tidak datang lebih awal?
a. Membiarkan
b. Menegur
135
c. Memusuhi
Alasan:………………………………………………………………………………
….
Rubrik Penilaian
Perlu
Kriteria Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) pendamping
an (1)
1. ketepatan Sesuai dengan Sesuai dengan Hanya Belum

mendeskripsikan topik, kalimatnya topik, lancar mampu
dan menjawab soal jelas, lancar dalam dalam memenuhi 1 menjelaskan
sikap hidup rukun, menyampaikan menyampaikan kriteria .
saling berbagi dan
tolong menolong
Penilaian :
Panduan Konversi Nilai:
Konversi Nilai (Skala 0-100) Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
Bangkalan, 13 Agustus 2019

Mengetahui,
Guru Pamong UPTD SDN Bancaran 2 Guru PLP
Drs. Fadhun Aqil Asrofil Layli

NIP.196308081985041003 NIM.160611100122
136
(RPP)
Disusun Oleh :
Asrofil Layli
160611100122
KELAS 7D

2019
137
(RPP)
K. Identitas
Satuan Guruan : UPTD SDN Bancaran 2

Kelas/Semester : IV/1(satu)
Tema/Subtema/PB : 2.Selalu Berhemat Energi /2. Manfaat
Energi/4
Alokasi Waktu : 3 X 35 menit (1 X pertemuan)
L. Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
 Kompetensi Inti
a. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
138
Bahasa Indonesia
3.1 Membandingkan teks petunjuk 3.1.1 Membuat teks petunjuk

penggunaan dua alat yang tentang menghemat energi.
1
sama dan berbeda.
4.1 Menyajikan teks petunjuk

menggunakan alat dalam
4.1.1 Menyajikan teks petunjuk
2 bentuk teks tulisan dan visual
dalam bentuk poster.
menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif.
PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban 3.2.1 Membuat poster tentang

sebagai warga masyarakat dalam pentingnya menghemat energi
kehidupan sehari-hari. (melaksanakan hak dan kewajiban
1 4.2 Bekerjasama melaksanakan secara seimbang.

hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
MATEMATIKA
3.6 Menjelaskan berbagai bentuk 3.6.1 Menunjukkan perbandingan

pecahan (biasa, campuran, pecahan dengan garis bilangan dan
desimal, dan persen) dan gambar.
1 hubungan diantaranya.
4.6.1 Membandingkan nilai dua
4.6 Mengidentifikasi berbagai pecahan.
bentuk pecahan (biasa campuran,
139
desimal, dan persen).
M. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan membaca dan bereksplorasi, siswa mampu

menjelaskan konsep KPK dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar,siswa dapat berkreasi membuat
gelang/kalung dengan menggunakan teknik meronce secara
mandiri.
3. Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan
informasi tentang manfaat minyak jarak sebagai sumber energi
alternative dengan benar
N. Materi Pembelajaran
• Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung

• Manfaat Energi
• Penggunaan Energi
O. Pendekatan
P. Metode Pembelajaran
 Metode : Eksplorasi, Diskusi dan tanya jawab

 Model : Cooperatif
Q. Media Pembelajaran
 Papan Tulis, Buku, Gambar
R. Sumber Belajar
140
 Teman-teman di kelas sebagai narasumber kegiatan
wawancara.
 Poster hemat energi
 Garis bilangan dan pecahan.
S. Langkah-Langkah Pembelajaran


salam salam
salah satu siswa
siswa memimpin
pembelajaran
- Guru - Siswa
mempresensi menjawab
siswa siapa yang
tidak masuk
- Guru memberi
apersepsi
terhadap
pembelajaran
- Guru kemudian - Siswa
menjelaskan mendengarkan
tujuan tujuan
pembelajaran pembelajaran
tentang hemat yang
energi. disampaikan
oleh guru
- Guru - Siswa menjawab
memotivasi pertanyaan-perta
siswa dengan nyaan
141
berdiskusi
dengan
mengajukan
pertanyaan:
Siswa ditanya
tentang mengapa
kita harus
menghemat
energi
- Apa saja yang
bisa kita lakukan
untuk
menghemat
energi
Kegiatan Inti - Siswa secara - Siswa 85 Menit

berkelompok berkelompok
diminta untuk saling
saling menginfokan
menginformasik tentang hemat
an tentang energi
mengapa kita
harus
menghemat
energi.
Mengapa
kita harus
menghemat
energi?
Apa saja
yang bisa
kita
lakukan
untuk
menghemat
energi?
H
142
- Guru melakukan
penilaian - Siswa
terhadap satu melakukan
kelompok saat diskusi dengan
mereka kelompoknya
berdiskusi.
- Guru membahas
hasil diskusi - siswa membahas
kelompok-kelo hasil diskusi
mpok secara secara klasikal
klasikal dan dan disimpulkan
disimpulkan bersama.
bersama.
- Guru
menyampaikan
- Siswa
kepada siswa
bahwa masih mndengarkan
banyak lagi
apa yang
tentang hemat
air disampaikan
- Siswa
guru
kemudian
dibagi menjadi
beberapa
- Siswa
kelompok kecil
yang terdiri berkumpul
dari 3-4 siswa
dengan
dalam setiap
kelompok. kelompoknya
- Guru
masing-masing
menyampaikan
kepada siswa
untuk membuat
teks petunjuk
menghemat - Siswa
energi. Siswa
143
kemudian mengerjakan
diajak untuk
teks petunjuk
mengamati
poster hemat menghemat
energi.
energi dan
setiap kelompok
mengamati
diharap dapat
poster kemudian
menyampaikan
menuliskan
pesan apa yang
pesan yang
ada dalam poster
disampaikan
secara lisan.
pada poster
- Setiap kelompok
kemudian
diminta untuk
membacakan
hasil diskusi
mereka di depan
- Perwakilan dari
kelompok yang
kelompok maju
lain. Siswa dari
membacakan
kelompok lain
hasil diskusi
diminta untuk
memberikan
masukan. Setiap
siswa diminta
mencatat
masukan dan
komentar
sebagai bahan
untuk perbaikan
dari hasil diskusi
mereka. Guru
juga dapat
144
memberikan
masukan kepada
setiap kelompok
untuk
mengarahkan
siswa pada
jawaban yang
benar.
- Guru
memberikan
penguatan
tentang strategi
dalam
menemukan - Siswa
pesan apa yang memperhatikan
disampaikan yang
dalam poster disampaikan
- Siswa masih guru
dalam kelompok
diminta untuk
menyiapkan
bahan membuat
poster - Siswa membuat
menghemat poster
listrik menghemat
- Guru listrik dengan
membimbing teman
jalannya kerja kelompoknya
kelompok,
berjalan
berkeliling dari
145
kelompok satu
ke kelompok
lain untuk
memastikan
bahwa setiap
anggota
berpartisipasi
aktif.
- Setiap kelompok
kemudian
mengomunikasi
kan hasilnya
kepada
kelompok
lainnya. Guru - Perwakilan
dan siswa dari kelompok
kelompok lain mempresentasik
dapat saling an hasil diskusi
memberikan dan kelompok
masukan untuk lain memberikan
mendapatkan masukan
jawaban yang
tepat.
 Guru menjelasan
bagaimana
mengisi data
cara teman
berangkat  Siswa
sekolah secara mendengarkan
hemat energi. cara mengisi
146
 Siswa kembali data
diingatkan pada
kegiatan di awal
pembelajaran
tentang hemat
energi.
- Setiap siswa
diminta untuk
mencari
informasi
dengan cara - Siswa
mewawancarai melaksanakan
paling sedikit 8 wawancara
orang teman di
kelas. Informasi
yang harus
dicari adalah
tentang cara
berangkat
sekolah secara
hemat energi.
Siswa
menuliskan
informasi pada
tabel yang
tersedia.
Motivasi siswa
untuk
menemukan
beragam cara
147
berangkat
sekolah yang
berbeda dari
teman-teman di
kelas.
- Guru mengawasi
jalannya
wawancara dan
berjalan
berkeliling
untuk
memastikan dan
memotivasi
siswa untuk
aktif
menjalankan
tugasnya.
- Guru juga
memastikan
siswa bersikap
sopan,
berbahasa
santun, dan
saling
menghargai saat
wawancara
berlangsung.
- Kegiatan
wawancara ini
dapat dilakukan
148
lintas kelas
untuk
memperkaya
informasi yang
didapat siswa
tentang
keragaman
budaya dan etnis
di antara
mereka.
- Usai kegiatan
wawancara,
siswa kembali
ke tempat duduk
masing-masing
untuk
mendapatkan
pengarahan pada - Siswa berdiskusi
tugas mengerjakan
berikutnya. tugas secara
- Guru kelompok sesuai
membimbing arahan guru.
siswa untuk Hasil kerja
menjawab siswa dibahas
pertanyaan secara bersama
berdsasarkan dan
tabel berangkat disimpulkan.
sekolah secara
hemat energi.
- Siswa di ajak
149
mengamati
perbandingan
dari hasil kerja
kelompok
tentang
berangkat
sekolah secara
hemat energi.
- Guru
mengajukan
pertanyaan
bagaimana cara
membandingkan - Siswa
dalam bentuk mengamati
pecahan. gambar
- Siswa secara perbandingan
berkelompok pecahan
menulis pecahan
dan
membandingkan
pecahan mana
yang paling
besar.
- Beberapa
kelompok lain
saling
mengomunikasi
kan jawabannya.
Guru bersama
siswa
150
menyimpulkan - Siswa secara
hasil kerja berkelompok
siswa. mengamati
- Guru pecahan dalam
membimbing garis bilangan.
siswa untuk
membandingkan - Siswa menjawab
pecahan mana pertanyaan dan
yang lebih besar. mengisi tabel
- Siswa secara tentang sikap
berkelompok saling
mendiskusikan menghargai
dan hasilnya yang terdapat di
dikomunikasika buku secara
n. Bersama guru mandiri.
siswa
menyimpulkan
Guru berkeliling
untuk
memastikan
setiap siswa
mengerjakan
tugasnya. Guru
dapat
mendampingi
siswa yang
mendapatkan
kesulitan dalam
menjawab - Siswa menjawab
pertanyaan. pertanyaan
151
 Bandingkan secara kelompok
maktabak tentang
mana yang menghemat
lebih besar? energi
- Siswa bersama
guru
menanggapi
hasil kerja
kelompok
siswa lain.
Penutup - Guru mengulas - Siswa 10 Menit

kembali dari menjawab
apa yang sudah pertanyaan
dipelajari yang telah
disampaikan
oleh guru
- Guru - Siswa membuat
bersa-sama kesimpulan
menarik bersama
kesimpulan dengan guru
dengan peserta
didik
- Guru
mengevaluasi
kegiatan
pembelajaran
pada hari itu
- Ketua kelas
- Guru meminta
memimpin doa
ketua kelas
sebelum
memimpin doa
pembelajaran
sebelum
berakhir.
pembelajaran
berakhir
T. Penilaian Hasil Pembelajaran
Diskusi
152
Saat siswa melakukan diskusi guru menilai mereka dengan
menggunakan rubrik.
Catatan : Centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian: total nilai 12 x 10
Contoh : 2+3+1 12 = 6 12 x 10 = 5
1. Bahasa Indonesia
Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dinilai dengan
rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
153
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok. gagasan pokok sebagian sebagian menemukan
pada semua besar gagasan kecil gagasan gagsan pokok.
paragraf pokok pada pokok pada
dengan benar. semua semua
paragraf paragraf
dengan benar. dengan benar.
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukung. gagasan sebagian sebagian menemukan
pendukung besar gagasan kecil gagasan gagasan
pada semua pendukung pendukung pendukung.
paragraf pada semua pada semua
dengan benar. paragraf paragraph
dengan benar. dengan benar.
Penyajian Isi Menyajikan Menyajikan Belum dapat

gagasan pembicaraan gagasan sebagian menyajikan
pokok dan menginspirasi pokok dan kecil gagasan gagasan pokok
gagasan teman. Selalu gagasan pokok dan dan gagasan
pendukukun mendukung pendukung gagasan pendukung
g dalam peta dan memimpin dalam peta pendukung dalam peta
pikiran. teman lainnya pikiran dalam peta pikiran.
saat diskusi. dengan tepat. pikiran
dengan tepat.
Sikap: Sebagian besar Tugas Tugas Belum dapat

Mandiri tugas diselesaikan diselesaikan menyeselesaikan
diselesaikan dengan dengan tugas meski telah
154
dengan motivasi dan motivasi dan diberikan
mandiri. bimbingan bimbingan motivasi dan
guru. guru. bimbingan.
Catatan : Centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian: total nilai 12 x 10
Contoh : 2+3+1 12 = 6 12 x 10 = 5
Contoh : 2+3+1 12 = 6 12 x 10 = 5
Format penilaian =
Kriteria Jumlah
No Nama Siswa Sanga Baik Cukup Perlu
t Baik Pendampinga
n
4 3 2 1
ACH ARYADI
1
PANGGA
ACH FARHAN
2
DWICAHYA
ACHMAD
3 FAUZAN
ABDILLAH
ACHMAD FAUZI
4
ABDILLAH
155
ACHMAD
5
RAMADHAN
ADITYA PUTRA
6
ARIF
AHMAD RIZKI
7
ROMADHON
ALISA PUTRI
8
PRIMADANI
ALVIN PUTRA
9
AZIDAN
AMABEL
10
ELYSIADAMARA
11 ASATDUR ROFIK
BAYU RIZKY
12
RAMADHAN
DIMAS
13
PRATAMA
14 DINI ISTIQOMAH
15 DWI PRAMITA
FADILA
16
RAMADANI
FATIMAH NUR
17
AISYAH
18 HALIMAH
19 IMAM WAHYUDI
156
20 IRMA SYARIFA
KEVIN
21 MARCELLO
PRATAMA
MEILISA DWI
22
CAHYANI
MOH. FAIRUS AD
23
DAILAMY
MOH. MARFEN
24
KANZUL ARAZY
25 MOH. RENDRA
MOH. RIZKY
26 AGUS
RAMADHANI
MUHAMMAD
27
WILDAN ZAKIY
NADHIF FURQON
28
HABI
NAJWA AINUN
29
ANSHORULLAH
30 NAZRUL ILHAM
NUR HASYIKIN
31
AMINDA
NURUS SAFA
32
MARWAH
33
RADIT ARIELLA
157
ARCADIA PUTRA
34 RATIH FEBRIANI
RENDI
35 SOLIHUDIN
NADIARTO
RIVANNO
36 FARRAAS PUTRA
FATONI
RIZKY NURIL
37
HIDAYAT
ROSIHAN
38
ANWAR
SUCI
39 RAMADHANI
NUR TOYYIB
40 ZEIDEH HEDI
Penilaian
2. PPkn dan Bahasa Indonesia: Poster hemat energi

Pendampingan
4 3 2 1
Topik Jelas Memilih satu Topik yang Belum mampu

topik yang dipilih memilih topik
158
fokus tentang kurang fokus untuk posternya
hemat energi. sehingga
membutuhkan
pendampingan
penuh.
Teks Terdapat teks Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
petunjuk petunjuk dari 3 dari 3 memenuhi
untuk hemat kriteria yang kriteria yang kriteria yang
energi dengan diberikan. diberikan. diberikan.
1.
Langkah-lang
kah jelas
2. Runtut
3. Bisa
diaplikasikan
Hak dan Semua Sebagaian Sebagian Sebagian kecil
kewajiban contoh- besar contoh-conto contoh-contoh
contoh yang contoh-conto h yang yang diberikan
diberikan di h yang diberikan di di teks
teks diberikan di teks petunjukkan
petunjukkan teks petunjukkan hemat energi
hemat energi petunjukkan hemat energi mengaplikasikan
mengaplikasi hemat energi mengaplikas pelaksanaan hak
kan mengaplikas ik an dan kewajiban
pelaksanaan ikan pelaksanaan secara
hak dan pelaksanaan hak dan seimbang.
159
kewajiban hak dan kewajiban
secara kewajiban secara
seimbang. secara seimbang.
seimbang.
Penyajian Penyajian Penyajian Penyajian Penyajian poster
poster poster poster tidak menarik
menarik dan mudah kurang dan sulit
mudah dipahami menarik dan dipahami.
dipahami. namun kurang bisa
kurang dipahami.
menarik.
Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di

Pembelajaran 1.
Format penilaian =
Kriteria Jumlah
t Baik Pendampinga
n
4 3 2 1
ACH ARYADI
1
PANGGA
ACH FARHAN
2
DWICAHYA
3 ACHMAD
FAUZAN
160
ABDILLAH
ACHMAD FAUZI
4
ABDILLAH
ACHMAD
5
RAMADHAN
ADITYA PUTRA
6
ARIF
AHMAD RIZKI
7
ROMADHON
ALISA PUTRI
8
PRIMADANI
ALVIN PUTRA
9
AZIDAN
AMABEL
10
ELYSIADAMARA
11 ASATDUR ROFIK
BAYU RIZKY
12
RAMADHAN
DIMAS
13
PRATAMA
14 DINI ISTIQOMAH
15 DWI PRAMITA
FADILA
16
RAMADANI
FATIMAH NUR
17
AISYAH
161
18 HALIMAH
19 IMAM WAHYUDI
20 IRMA SYARIFA
KEVIN
21 MARCELLO
PRATAMA
MEILISA DWI
22
CAHYANI
MOH. FAIRUS AD
23
DAILAMY
MOH. MARFEN
24
KANZUL ARAZY
25 MOH. RENDRA
MOH. RIZKY
26 AGUS
RAMADHANI
MUHAMMAD
27
WILDAN ZAKIY
NADHIF FURQON
28
HABI
NAJWA AINUN
29
ANSHORULLAH
30 NAZRUL ILHAM
NUR HASYIKIN
31
AMINDA
32
NURUS SAFA
162
MARWAH
RADIT ARIELLA
33
ARCADIA PUTRA
34 RATIH FEBRIANI
RENDI
35 SOLIHUDIN
NADIARTO
RIVANNO
36 FARRAAS PUTRA
FATONI
RIZKY NURIL
37
HIDAYAT
ROSIHAN
38
ANWAR
SUCI
39 RAMADHANI
NUR TOYYIB
40 ZEIDEH HEDI
3. Matematika-Eksplorasi Membandingkan pecahan

Pendampin
gan
4 3 2 1
163
Keterampila Membuat Membuat Membuat Rencana
n berpikir rencana dan rencana dan rencana dan yang
melaksanaka melaksanaka melaksanakan dihasilkan
nnya untuk nnya nya untuk tidak sesuai
menemukan untuk menemukan dengan
masalah. menemukan masalah. kebutuhan.
Strategi yang masalah. Strategi Tidak ada
digunakan Strategi yang strategi yang
sesuai dan yang digunakan digunakan.
dapat digunakan tidak sesuai
menyelesaika sesuai sehingga tidak
n masalah. namun tidak dapat
dapat menyelesaik
menyelesaik an masalah.
an masalah.
Pengetahuan Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman
dan ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan
Pemahaman saat: saat saat saat
1. Meletakkan mendemonst mendemonst mendemonst
bilangan ke rasi kan 3 rasi kan 1-2 rasi kan
garis dari 4 hal dari 4 yang tidak sesuai
bilangan yang diharapkan. dengan
2. Menemukan diharapkan. konsep.
pecahan
senilai
3.
164
Membanding
kan pecahan
yang lebih
besar pada
garis
bilangan
Komunikasi Mengomunik Mengomuni Mengomunik Masih

asi kasikan hasil asi kan hasil membutuhka
kan hasil pekerjaan pekerjaan n bimbingan
pekerjaan dengan dengan logis saat
dengan logis, logis, dan namun kurang mengomunik
sistematis menggunaka sistematis asi kan hasil.
dan n kalimat atau
menggunaka matematika menggunakan
n kalimat dengan kalimat
matematika benar namun matematika
dengan kurang yang tidak
benar. sistematis. tepat.
Catatan: Penilaian (penskoran) dapat dilihat pada contoh di

Pembelajaran 1.
Kriteria Jumlah
t Baik Pendampinga
n
165
4 3 2 1
ACH ARYADI
1
PANGGA
ACH FARHAN
2
DWICAHYA
ACHMAD
3 FAUZAN
ABDILLAH
ACHMAD FAUZI
4
ABDILLAH
ACHMAD
5
RAMADHAN
ADITYA PUTRA
6
ARIF
AHMAD RIZKI
7
ROMADHON
ALISA PUTRI
8
PRIMADANI
ALVIN PUTRA
9
AZIDAN
AMABEL
10
ELYSIADAMARA
11 ASATDUR ROFIK
BAYU RIZKY
12
RAMADHAN
DIMAS
13
PRATAMA
166
14 DINI ISTIQOMAH
15 DWI PRAMITA
FADILA
16
RAMADANI
FATIMAH NUR
17
AISYAH
18 HALIMAH
19 IMAM WAHYUDI
20 IRMA SYARIFA
KEVIN
21 MARCELLO
PRATAMA
MEILISA DWI
22
CAHYANI
MOH. FAIRUS AD
23
DAILAMY
MOH. MARFEN
24
KANZUL ARAZY
25 MOH. RENDRA
MOH. RIZKY
26 AGUS
RAMADHANI
MUHAMMAD
27
WILDAN ZAKIY
NADHIF FURQON
28
HABI
167
NAJWA AINUN
29
ANSHORULLAH
30 NAZRUL ILHAM
NUR HASYIKIN
31
AMINDA
NURUS SAFA
32
MARWAH
RADIT ARIELLA
33
ARCADIA PUTRA
34 RATIH FEBRIANI
RENDI
35 SOLIHUDIN
NADIARTO
RIVANNO
36 FARRAAS PUTRA
FATONI
RIZKY NURIL
37
HIDAYAT
ROSIHAN
38
ANWAR
SUCI
39 RAMADHANI
NUR TOYYIB
40 ZEIDEH HEDI
1. Diskusi
168
Diskusi saat membahas hak dan kewajiban

Pendampin
gan
4 3 2 1
Mendengark Selalu Mendengark Masih perlu Sering
an mendengarka an teman diingatkan diingatkan
n teman yang yang untuk untuk
sedang berbicara mendengarka mendengark
berbicara. namun n teman yang an teman
sesekali sedang yang sedang
masih perlu berbicara. berbicara
diingatkan. namun tidak
mengindahk
an
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhk
non verbal dan dengan tepat merespon an bantuan
(kontak menerapkan terhadap kurang tepat dalam
mata, komunikasi komunikasi terhadap memahami
bahasa non verbal non verbal komunikasi bentuk
tubuh, dengan tepat. yang non verbal komunikasi
postur, ditunjukkan yang non verbal
ekspresi teman. ditunjukkan yang
wajah, teman. ditunjukkan
169
suara) teman.
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara dan Jarang

(menyampai pembicaraan dan menerangkan berbicara
kan ide, menginspiras menerangka secara selama
perasaan, i teman. n secara rinci,namun proses
pikiran) Selalu rinci, terkadang diksusi
mendukung merespon merespon berlangsung.
dan sesuai kurang sesuai
memimpin dengan dengan topik.
lainnya saat topik.
diskusi.
Pedoman Penskoran :
Skor maksimal : 35
Skor diperoleh :
Keterangan : 81-100 (Baik), 71-80 (Cukup), 61-70 (Kurang

Baik)
Refleksi
170
Mengetahui,

NIP.196308081985041003 NIM.160611100122
171
(RPP)
Disusun Oleh :
Asrofil Layli
160611100122
KELAS 7D

172
2019

(RPP)
U. Identitas
Satuan Pendidikan : UPTD SDN Bancaran 2
Kelas / Semester : III /1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 4 : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari
V. Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
 Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, serta cintah tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
BAHASA INDONESIA
173
1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok dari
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan informasi yang disajikan tentang
(makanan dan tempat hidup), perkembangbiakan tumbuhan
pertumbuhan, dan perkembangan dengan mencangkok.
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1 Menuliskan pokok-pokok
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan informasi yang disajikan tentang
tempat hidup), pertumbuhan, dan pertumbuhan dan perkembangan
perkembangan makhluk hidup tumbuhan yang berkembang
yang ada di lingkungan setempat biak dengan cara mencangkok.
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PPKn

1 1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.1 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar keberagaman di rumah dan di
sebagai anugerah Tuhan Yang sekolah.
Maha Esa.
2 2.4 Menampilkan sikap kerja sama 2.4.1 Menjalankan satu kegiatan yang
sebagai wujud bersatu dalam dilakukan di sekolah.
keberagaman di lingkungan sekitar.
3 3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Menjelaskan makna bersatu
keberagaman di lingkungan sekitar. dalam keberagaman di rumah
dan di sekolah.
4 4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 Menceritakan pengalaman
kebersatuan dalam keberagaman di berkaitan dengan manfaat
lingkungan sekitar. bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan yang dilakukan di
sekolah.
174
MATEMATIKA

1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 Menentukan hasil bagi dua
hitung pada bilangan cacah. bilangan cacah tanpa sisa.
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari

melibatkan penggunaan sifat-sifat yang melibatkan pembagian.
operasi hitung pada bilangan cacah.
W. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari

informasi yang disajikan tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan
mencangkok.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang
berkembang biak dengan cara mencangkok.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam
keberagaman di rumah dan di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan
dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang
dilakukan di sekolah dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan
cacah tanpa sisa dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian dengan benar.
X. Materi Pembelajaran
 Menjelaskan perkembanganbiakan tumbuhan dengan bantuan manusia.

 Menjawab pertanyaan sesuai teks.
 Mencari arti kata dalam kamus.
 Membuat kalimat
 Menyelesaikan soal pembagian.
 Menceritakan kegiatan kerjasama.
Y. Pendekatan
Z. Metode Pembelajaran
175
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
AA.Media Pembelajaran
 Gambar atau contoh tanaman hasil cangkok.

 Buku teks siswa dan guru.
AB. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk

Hidup Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
AC.Langkah-Langkah Pembelajaran


salam salam
salah satu siswa
siswa memimpin
pembelajaran - Menyanyikan
- Guru menarik lagu
perhatian siswa “Indonesia
dengan Raya”
mengajak bersama-sama.
siswa dilanjutkan
menyanyikan lagu Nasional
lagu “Indonesia “Bendera
Raya” Merah Putih”.
bersama-sama.
dilanjutkan
lagu Nasional
“Bendera - Siswa
176
Merah Putih”. mendengarkan
- Guru penjelasan
menjelaskan guru
kegiatan yang - Siswa
akan mendengarkan
dilaksanakan. dan
- Guru memperhatikan
menginformasi tujuan
kan tujuan pembelajaran
pembelajaran yang
yang ingin disampaikan
dicapai. guru
- Siswa
- Guru menjawab
melakukan pertanyaan
apersepsi guru
dengan
mengulang
materi
sebelumnya.
Inti - Guru menyuruh - Siswa 190 Menit

siswa membaca membaca teks
teks tentang tentang proses
proses mencangkok
mencangkok tanaman. Jika
tanaman. ada contoh
hasil proses
cangkok dan
ada
narasumber
yang
memahami
proses
- Guru pencangkokan,
membrikan lebih baik
soal mengenai kegiatan
pencangkokan diskusi dan
- Guru menyuruh pengamatan
siswa langsung.
mengamati - Siswa berlatih
kata-kata baru menyelesaikan
yang ditemui, latihan soal
lalu terkait proses
menuliskan pencangkokan.
dan mencari - Siswa
177
artinya di mengamati
kamus. kata-kata baru
- Guru menyuruh yang ditemui,
siswa lalu
berdiskusi menuliskan
tentang dan mencari
berbagai artinya di
kegiatan kerja kamus.
sama yang - Siswa
biasa berdiskusi
dilakukan di tentang
rumah. berbagai
- Guru menyuruh kegiatan kerja
siswa sama yang
menuliskan biasa
kegiatan kerja dilakukan di
sama yang rumah.
biasa - Siswa
dilakukan di menuliskan
rumah. kegiatan kerja
- Guru menyuruh sama yang
siswa biasa
menuliskan dilakukan di
pendapat rumah.
tentang - Siswa
berbagai menuliskan
kegiatan kerja pendapat
sama. tentang
- Guru menyuruh berbagai
siswa kegiatan kerja
menceritakan sama.
pendapatnya di - Siswa
depan menceritakan
teman-teman. pendapatnya di
- Kegiatan depan
terakhir, Guru teman-teman.
menyuruh - Kegiatan
siswa berlatih terakhir, siswa
menyelesaikan berlatih
soal-soal menyelesaikan
pembagian soal-soal
sesuai contoh pembagian
yang diberikan. sesuai contoh
- Guru menyuruh yang diberikan.
berlatih - Siswa berlatih
membuat soal membuat soal
178
cerita cerita
pembagian. pembagian.
Penutup - Guru - Siswa 10 Menit

melakukan melakukan
refleksi dengan refleksi dengan
cara mengisi cara mengisi
halaman Aku halaman Aku
Sudah Bisa Sudah Bisa
yang ada di yang ada di
buku siswa. buku siswa.
- Pernyataan Siswa
dibacakan membuat
satu-satu, lalu kesimpulan
siswa memberi bersama
tanda centang dengan guru
( )jika merasa
sudah
memahami
materi tersebut.
- Jika ada materi
yang belum
dipahami,
secara
bersama-sama
diskusikan
strategi
pencapaiannya, - Ketua kelas
misalnya memimpin doa
melalui sebelum
kegiatan pembelajaran
remedial. berakhir.
- Guru meminta
ketua kelas
memimpin doa
sebelum
pembelajaran
berakhir
AD.Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
No Nama
Santun Peduli Tanggung
179
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Abdul Wasik
2 Adinda Khairani. W
3 Ahmad Fatoni
4 Ainil Rizkiatil. F
5 Alvin Maulana. I
6 Amelia Misniatus. S
7 Ari Alfiano
8 Duwi Andika. B
9 Haykal Putra Very. W
10 Jumiatul Fadilah
11 Maulana Malik. A
12 Maulida Dzakira. A
13 Meisya Eka Pratiwi
14 Moh. Farel Pratama
15 Mohammad Nur
16 Nurus Syarifah
17 Putri Ramadani
18 Radhitya Rizki. R
19 Rama Dwi Saputra
20 Reyvand Iqbal. P
21 Royhan Fanani
22 Samiatur Rohma
180
23 Shela Nabila Adila
24 Wafira Finurika
25 Warda Octavireni. R
26 Wirda Rosalina
27 Yuliana Safitri
28 Zulalul Firdauz
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

a. Latihan membuat kalimat
Banyaknya soal 3 buah.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 3) × 100
b. Latihan menyelesaikan dan membuat soal pembagian.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 3) × 100
Kunci jawaban
»» 180 : 3 = 60
»» 224 : 4 = 56
»» 315 : 5 = 63
181
 Penilaian Keterampilan
a. Rubrik membuat soal cerita
b. Rubrik Bercerita
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Mengamati pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang berasal
dari biji.
2. Membuat herbarium untuk mengenal berbagai jenis daun.
3. Berlatih kegiatan mencangkok dibantu tenaga ahli.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
182
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
Bapak/Ibulakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar

pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?

Mengetahui,

NIP.196308081985041003 NIM.160611100122
183
Mencangkok Tanaman
Perkembangbiakan dapat melalui tunas dan
umbi. Beberapa jenis tanaman juga dapat
dikembangbiakkan dengan perkembangbiakan buatan.
Perkembangbiakan buatan adalah
perkembangbiakan tanaman dengan bantuan
manusia. Perkembangbiakan buatan di antaranya
dengan mencangkok, stek, dan menempel.
Mencangkok tanaman adalah cara paling murah
dan mudah untuk mengembangbiakkan tanaman.
Keuntungan mencangkok adalah tanaman tumbuh
lebih cepat dari biasanya. Mutu tanaman biasanya
lebih baik dari tanaman induknya.
Kekurangan tanaman hasil cangkokan adalah
lebih mudah roboh. Tanaman yang berasal dari
perkembangbiakkan dengan biji biasanya kebih
kuat. Akar tanaman hasil mencangkok lebih rapuh.
184
185
(RPP)
Disusun Oleh :
Asrofil Layli
160611100122
KELAS 7D

2019
186
(RPP)
AE. Identitas
Satuan Pendidikan : UPTD SDN BANCARAN 2

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan bagi
Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 3X35 Menit
AF. Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
 Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama

yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
187
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Bahasa Indonesia

1 3.8 Menguraikan pesan dalam 3.2.1 Menemukan pesan yang
dongeng yang disajikan secara terdapat dalam dongeng
lisan, tulis, dan visual dengan dengan tepat.
tujuan untuk kesenangan
2 4.8 Memeragakan pesan dalam 4.2.3 Menuliskan perbuatan baik
dongeng sebagai bentuk yang dilakukan oleh tokoh
ungkapan diri menggunakan dongeng
kosa kata baku dan kalimat 4.8.2 Menceritakan kembali isi
efektif dongeng dengan gambar
PPKn
1 1.1 Menerima arti bintang, rantai, 1.1.1 Memahami arti penting
188
pohon beringin, kepala banteng, bersikap baik kepada sesama
dan padi kapas pada lambang sebagai perwujudan
negara “Garuda Pancasila” pengamalan sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang yang dilambangkan dalam
Maha Esa “Garuda Pancasila”.
2 2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih 2.1.1 Melakukan contoh
sayang sesuai dengan silasila mendoakan orang lain
Pancasila dalam lambang negara dengan gambar sebagai
“Garuda Pancasila” perwujudan pengamalan sila
Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”.
3 3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 Menyebutkan arti penting
lambang negara “Garuda bersikap baik kepada sesama
Pancasila” sebagai perwujudan
pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
4 4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 Menceritakan pengalaman
lambang negara “Garuda mendoakan orang lain
Pancasila” dengan gambar sebagai
perwujudan pengamalan sila
Pancasila yang
dilambangkan dalam
Matematika
189
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.2.1 Menemukan sifat pertukaran
hitung pada bilangan cacah pada penjumlahan
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.2.3 Menggunakan sifat
melibatkan penggunaan pertukaran pada
sifat-sifat operasi hitung pada penjumlahan untuk
bilangan cacah menyelesaikan soal-soal
AG. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks dongeng, siswa dapat menceritakan

kembali isi dongeng dengan gambar.
2. Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat menemukan

pesan yang terdapat dalam dongeng dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks dongeng, siswa dapat menuliskan

perbuatan baik yang dilakukan oleh tokoh dongeng.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan arti

penting bersikap baik kepada sesama sebagai perwujudan
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam
5. Dengan mengingat peristiwa yang telah dialami, siswa dapat

menceritakan pengalaman mendoakan orang lain dengan
gambar sebagai perwujudan pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
190
6. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan sifat
pertukaran pada penjumlahan dengan tepat.
7. Dengan kegiatan review, siswa dapat menggunakan sifat

pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan soal-soal
dengan tepat.
AH. Materi Pembelajaran
 Menceritakan kembali isi dongeng dalam bentuk gambar.
 Menuliskan perbuatan baik yang ada pada isi dongeng.
 Menggambarkan pengalaman mendoakan orang lain.
 Membuat bentuk penjumlahan yang memiliki sifat pertukaran.
AI. Pendekatan
AJ.Metode Pembelajaran
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

dan ceramah
AK. Media Pembelajaran
 Papan Tulis, Buku, Gambar
AL. Sumber Belajar
 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan

Hewan Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
191
 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas
3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Teks dongeng
 Gambar-gambar dalam buku siswa
AM. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan - Guru mengucapkan - Siswa menjawab 10 Menit

salam salam
- Guru meminta salah - Salah satu siswa
satu siswa memimpin memimpin do’a
do’a untuk memulai untuk memulai
pembelajaran pembelajaran
- Guru mempresensi - Siswa menjawab
siswa siapa yang tidak
masuk
- Menyanyikan lagu - Menyanyikan lagu
“Indonesia Raya” “Indonesia Raya”
bersama-sama. bersama-sama.
dilanjutkan lagu dilanjutkan lagu
Nasional “Maju Tak Nasional “Maju Tak
Gentar”. Gentar”.
- Guru melakukan ice - Siswa melaksanakan
breaking melalui kegiatan ice breaking
192
kegiatan bernyanyi
atau bermain tebak
tebakan atau kegiatan
lain.
- Guru - Siswa mendengarkan
menginformasikan penjelasan guru
kegiatan yang akan
dilakukan pada hari
itu.
- Guru kemudian - Siswa mendengarkan
menjelaskan tujuan tujuan pembelajaran
pembelajaran yang disampaikan
oleh guru
- Guru memberi - Siswa menjawab
apersepsi terhadap pertanyaan-pertanyaa
pembelajaran n
Inti - Guru menyuruh siswa - Siswa membaca teks 190 Menit

membaca dongeng dongeng “Petani yang
“Petani yang Baik Baik Hati” yang ada
Hati” yang ada pada pada buku siswa.
buku siswa.
- Guru memerintahkan - Siswa menceritakan
siswa untuk kembali isi dongeng
menceritakan kembali dengan
isi dongeng dengan menggambarkannya
menggambarkannya pada tempat yang
193
pada tempat yang tersedia.
tersedia.
- Kemudian guru - Siswa menuliskan
menyuruh siswa pesan yang terdapat
menuliskan pesan pada dongeng “Petani
yang terdapat pada yang Baik Hati”.
dongeng “Petani yang
Baik Hati”.
- Guru menyuruh siswa - Siswa mengamati
untuk perbuatan baik perbuatan baik yang
yang ada ditokoh. dilakukan oleh tokoh
- Selama siswa pada dongeng dan
berdiskusi, guru menuliskannya pada
mengamati proses tempat yang tersedia.
diskusi yang terjadi Siswa dibagi dalam
pada setiap kelompok. beberapa kelompok.
Sesekali bergabung Tiap kelompok
pada beberapa mendiskusikan
kelompok yang pertanyaan “Mengapa
memerlukan penengah kita harus berbuat
dalam berdiskusi. baik kepada semua
makhluk hidup,
khususnya kepada
tanaman?” dan
perbuatan baik yang
telah mereka lakukan.
194
Perbuatan baik yang
didiskusikan adalah
saat mendoakan orang
lain.
- Guru mrnyuruh siswa - Setiap siswa
menuliskan hasil menuliskan hasil
diskusinya pada tempat diskusinya pada
yang tersedia di buku tempat yang tersedia
siswa. di buku siswa.
- Guru menjelaskan - Siswa mengambarkan
kepada siswa untuk perbuatan baik yang
mengambarkan pernah dilakukannya,
perbuatan baik yang yaitu saat mendoakan
pernah dilakukannya, orang lain.
yaitu saat mendoakan
orang lain.
- Guru mereview konsep - Setelah semua siswa
pertukaran pada menyelesaikan
penjumlahan menggambar, siswa
memperhatikan
review dari guru
tentang konsep
pertukaran pada
penjumlahan.
- Guru memberikan - Siswa mengerjakan
latihan terhadap siswa latihan membuat
195
untuk mengerjakan bentuk penjumlahan
latihan membuat bentuk yang memiliki sifat
penjumlahan yang pertukaran
memiliki sifat berdasarkan cerita
pertukaran berdasarkan pada soal.
cerita pada soal.
- Guru menyuruh siswa - Siswa yang telah
untuk mengumpulkan selesai
hasil pekerjaannya jika mengumpulkan hasil
selesai pekerjaannya kepada
guru.
Penutup - Guru mengulas - Siswa menjawab 10 Menit

kembali dari apa yang pertanyaan yang
sudah dipelajari telah disampaikan
oleh guru
- Siswa membuat
- Guru bersa-sama
kesimpulan bersama
menarik kesimpulan
dengan guru
dengan peserta didik
- Guru mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
pada hari itu
- Guru meminta ketua

- Ketua kelas
kelas memimpin doa
memimpin doa
sebelum pembelajaran
sebelum
196
berakhir pembelajaran
berakhir.
AN. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Abdul Wasik
2 Adinda Khairani. W
3 Ahmad Fatoni
5 Alvin Maulana. I
6 Amelia Misniatus. S
7 Ari Alfiano
8 Duwi Andika. B
9 Haykal Putra Very. W
197
10 Jumiatul Fadilah
11 Maulana Malik. A
12 Maulida Dzakira. A
13 Meisya Eka Pratiwi
14 Moh. Farel Pratama
15 Mohammad Nur
16 Nurus Syarifah
17 Putri Ramadani
18 Radhitya Rizki. R
19 Rama Dwi Saputra
20 Reyvand Iqbal. P
21 Royhan Fanani
22 Samiatur Rohma
23 Shela Nabila Adila
24 Wafira Finurika
25 Warda Octavireni. R
26 Wirda Rosalina
198
27 Yuliana Safitri
28 Zulalul Firdauz
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis: Skor

Menulis pesan yang terkandung pada dongeng “Petani yang
Baik Hati”
Banyak soal: 1 buah
Skor maksimal: 100
Kunci jawaban
Perbuatan baik akan mendapatkan balasan yang baik pula.
Perbuatan
baik kepada binatang atau tanaman pun maka kebaikannya akan
kembali kepada kita.
b. Tes tertulis: Skor

Menuliskan perbuatan baik yang dilakukan petani dalam
dongeng
“Petani yang Baik Hati”
Banyak soal: 4 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 25
199
Kunci Jawaban:
–– Menolong burung pipit yang kakinya terluka
–– Melepaskan burung pipit kembali ke alam bebas
–– Merawat bibit semangka hingga berbuah
–– Membagikan hartanya untuk orang yang kekurangan
c. Tes tertulis: Skor

Membuat bentuk penjumlahan yang memiliki sifat pertukaran
Banyak soal: 3 buah
Skor maksimal: 90
Skor setiap jawaban: 30
Kunci Jawaban:
1. 730 + 400 = 1130
400 + 730 = 1130
730 + 400 = 400 + 730
2. 630 + 450 = 1080
450 + 630 = 1080
630 + 450 = 450 + 630
3. 780 + 578 = 1358
578 + 780 = 1358
780 + 578 = 578 + 780
 Penilaian Keterampilan
200
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Gambar Berseri Berdasarkan Isi
Dongeng
Instrumen Pengamatan Membuat Gambar Berseri
No. Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Abdul Wasik
2 Adinda Khairani.
W
3 Ahmad Fatoni
201
5 Alvin Maulana. I
6 Amelia
Misniatus. S
7 Ari Alfiano
8 Duwi Andika. B
9 Haykal Putra
Very. W
10 Jumiatul Fadilah
11 Maulana Malik.
A
12 Maulida Dzakira.
A
13 Meisya Eka
Pratiwi
14 Moh. Farel
Pratama
15 Mohammad Nur
16 Nurus Syarifah
17 Putri Ramadani
18 Radhitya Rizki.
R
19 Rama Dwi
202
Saputra
20 Reyvand Iqbal. P
21 Royhan Fanani
22 Samiatur Rohma
23 Shela Nabila
Adila
24 Wafira Finurika
25 Warda
Octavireni. R
26 Wirda Rosalina
27 Yuliana Safitri
28 Zulalul Firdauz

Mengetahui,
203
NIP.196308081985041003 NIM.160611100122
Dosen Pembimbing Lapangan
Izzah Fijriyah, S.Pd.,M.Pd
204
O. Dokumentasi
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
terimakasih
219

Laporan PLP Ii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PLP Ii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN INDIVIDU

Diajukan Sebagai Tugas Menempuh PLP II

UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR

selama penulis melaksanakan Praktik Lapangan Persekolahan II (PLP II) di

mata kuliah PLP II.

Keberhasilan penulisan laporan ini tidak terlepas dari bantuan, arahan,

Untuk itu penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :

menyelesaikan Praktik Lapangan Persekolahan II (PLP II).

2. Bapak Mujtahidin, S.Pd., M.Pd. sebagai kepala jurusan pendidikan guru

sekolah dasar (PGSD).

4. Ibu Dra. EkowatinHabibussalamah, MM. selaku Kepala UPTD SD Negeri

6. Guru-guru di UPTD SD Negeri Bancaran 2 Bangkalan.

7. Teman-teman kelompok38 PLP II UPTD SD Negeri Bancaran 2 Bangkalan.

kegiatan PLP II ini.

9. Anak-anakku siswa UPTD SD Negeri Bancaran 2 yang

Penulis menyadari dalam penyusunan laporan PLP II ini masih terdapat

kesalahan dan kekurangan dalam isi maupun penyusunannya, baik dalam

penyusunan kata, bahasa, dan sistematika pembahasannya. Penulisan laporan ini

kesempurnaan penulisan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat,

Bangkalan, 13 September 2019

Tabel 2.1 Jadwal Mengajar.................................................................. 4

1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual,

keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecenderungan, kecerdasan,

akhlak mulia serta letramplan yang diperuntukkan dirinya, masyarakat bangsa

kehidupan seseorang, karena dengan pendidikan maka seseorang tidak ahnya

mensejahterakan dirinya sendiri tetapi juga masyarakat, bangsa dan Negara.

mengembangkan pendidikan yang sangat besar bagi kehidupan manusia.

Tenaga pendidik merupakan salah satu komponen yang sangat penting

dan sangat begitu berpengaruh dalam pendidikan. Kompetensi dari seorang

pendidik atau guru sangat berpengaruh terhadap tercapainya tujuan

pendidikan. Tugas guru bukan hanya memberikan ilmu kepada siswa

pendidikan berkarakter untuk membentuk kepribadian anak sejak usia dini

juga bagi bangsa dan Negara.

fundamental dalam setiap jenjang pendidikan. Dalam keseluruhan proses

pendidikan, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok dan

penting dalam keseluruhan proses pendidikan, kegiatan belajar tersebut ada

yang dilakukan dirumah sekolah dan ditempat lain seperti useum,

dilaboratorium, di hutan dari mana saja. Belajar merupakan tindakan dan

perilku siswa yang komplek. Sebagaitindakan belajar hanya dialami oleh

Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik

ataupun guru yang dilakukan sedemikian rupa sehingga dihasilkan tingkah

berorientasi pada kegiatan mengajarkan materi untuk mengembangkan

pengetahuan, sikap, dan juga keterampilan siswa sebagai sasaran

pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran perlu adanya komunikasi atau

belajar, menciptakan pembelajaran yang kondusif dan mengelola

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP II) merupakan salah satu

Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan di Universitas Trunojoyo Madura.

memiliki kompetensi kepribadian yang lebih baik lagi dalam menjalankan

tugas dan kewajibannya. Praktik Lapangan Persekolahan (PLP II) ini

merupakan suatu program pelatihan yang dilakukan mahasiswa untuk

menerapkan berbagai macam pengetahuan, keterampilan, maupun sikap yang

menjadikan mahasiswa tersebut mampu menjadi calon pendidik yang

Praktik Lapangan Persekolahan (PLP II) ini bertujuan agar mahasiswa

dapat memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi

yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir

Bancaran 2. Selain itu, Mahasiswa juga mendapatkan pengalaman secara

langsung nyata di lapangan.