DRAFT PENILAIAN APS 9 KRITERIA PRODI KESEHATAN

KRITERIA 5. KEUANGAN

skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian

Kriteria Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai

dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

5.1. Keuangan 5.1.1 Persentase perolehan

dana dari mahasiswa
dibandingkan dengan total
penerimaan dana (= PDMHS) di
Unit Pengelola Program Studi
selama tiga tahun terakhir. Untuk PTN
Jika 33% < PDM ≤ 100%, maka skor = [334
jika PDM ≤ – (200 x PDM)] / 67
Tidak ada
Dana yang diterima oleh 33%, maka
. skor < 2
fakultas dapat berasal dari: skor = 4.

a. Mahasiswa
b. Usaha sendiri
c. Pemerintah pusat dan
daerah
d. Sumber lain
5.1.2 Rincian 5.1.2.1 Penggunaan dana Jika 20 ≤ DOP Jika DOP< 20, maka skor = DOP / 5. Tidak ada
Alokasi untuk operasional ≤ 40 atau skor < 2
Dana (pendidikan, penelitian, dan Jika 40 < DOP< 60, maka skor = (80 - DOP )/
pengabdian kepada jika DOP> 40 10.
masyarakat) di Unit Pengelola dan PDM ≤
Program Studi. 33%, maka Jika DOP ≥ 60, maka skor = 2.
skor = 4.
DOP = Dana (juta Rp) untuk
operasional (pendidikan,
penelitian, pengabdian pada
 skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian

Kriteria Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai

dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

masyarakat).

5.1.2.2 Penggunaan dana

investasi (investasi
prasarana, investasi sarana,
investasi SDM, dll) di Unit
Pengelola Program Studi.

Jika DINV ≥ Jika DINV =

Jika sarana dan prasarana Jika 0 < DINV< 30%, maka skor = 1 + (10 x
30%, maka 0%, maka
sangat baik, maka skor pada DINV ).
skor = 4. skor = 0.
butir ini = 4. Jika tidak,
gunakan aturan di sebelah
kanan.

DINV = Persentase dana

investasi terhadaptotal dana
(Lihat tabel 5.1.1.3).

5.1.2.3 Jumlah dana penelitian

per dosen per tahun pada
program studi selama tiga
tahun terakhir. Jika RDP≥ 3, Jika RDP = 0,
Jika 0 < RDP < 3 juta, maka skor = 1 + (3 x
maka skor = maka skor =
RDP)/10.
4. 0
RDP= rata-rata dana
penelitian/dosen tetap/tahun
(dalam juta rupiah)
 skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian

Kriteria Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai

dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

5.1.2.4 Jumlah dana PkM per

dosen per tahun pada
program studi selama tiga
tahun terakhir. Jika RPKM ≥ Jika RPKM = 0,
Jika 0 < RPKM < 5 juta, maka skor = 1 + (2
5, maka maka skor =
x RPKM).
skor = 4. 0.
RPKM = rata-rata dana
PkM/dosen tetap/tahun
(dalam juta rupiah)

5.2.1 Bahan 5.2.1.1 Bahan pustaka berupa Jika jumlah Jika jumlah judul < 200, maka
pustaka buku teks. judul ≥ 200,
maka skor = skor = (jumlah judul) / 100.
4.
Akses dan Catatan: minimal tiap cabang
pendayagunaan ilmu mempunyai 3 judul buku
sarana yang teks (verifikasi pada saat
dipergunakan asesmen lapangan termasuk
dalam proses ketersediaan dan
administrasi dan pemanfaatan e-book)
 skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian

Kriteria Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai

dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

pembelajaran 5.2.1.2 Jumlah jurnal nasional ≥ 3 judul 2 judul 1 judul Tidak ada Tidak
serta penyeleng- terakreditasi yang dimiliki jurnal, jurnal, jurnal, jurnal yang memiliki
garaan kegiatan (berlangganan) dalam tiga nomornya nomornya nomornya nomornya jurnal
Tridharma PT tahun terkahir. lengkap atau lengkap. lengkap. lengkap. terakreditasi.
secara efektif. yang
mempunyai
Catatan: akses
Catatan: Bahan pustaka terhadap
Untuk asesmen berupa jurnal ilmiah jurnal
kecukupan : terakreditasi Dikti, dalam nasional
bentuk cetak atau elektronik terakreditasi
Relevan atau
tidaknya jenis elektronik
pustaka yang
tersedia 5.2.1.3 Jumlah jurnal ≥ 2 judul 1judul jurnal Ada jurnal Tidak ada Tidak ada
disesuaikan internasional yang dimiliki jurnal, yang tapi jurnal skor 0.
dengan contoh (berlangganan) dalam tiga nomornya nomornya nomornya internasional.
yang diberikan. tahun terkahir. lengkap. lengkap. tidak
lengkap.
Untuk asesmen
lapangan:
Catatan: Bahan pustaka
Pustaka yang berupa jurnal ilmiah
diperhitungkan internasional.
 skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian

Kriteria Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai

dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

hanyalah pustaka 5.2.1.4 Jumlah prosiding yang

yang relevan. dimiliki dalam tiga tahun
terkahir. Jika jumlah Jika 0 < JPROS< 9, maka skor = 1 + (JPROS) Jika jumlah
Media dari prosiding / 3. prosiding
masing-masing seminar ≥ 9, seminar = 0,
pustaka dapat maka skor = maka skor =
berupa hard copy, 4. 0.
CD- ROM atau
media lainnya

5.2.2 Sarana dan 5.2.2.1 Ketersediaan, akses Memenuhi 5 Memenuhi 4 Memenuhi Memenuhi ≤ Tidak ada
Prasarana dan penggunaan sarana aspek aspek 3 aspek 2 aspek nilai 0
Peralatan utama di laboratorium
Laboratorium
1. Kondisi alat terawat dengan
sangat baik dan berfungsi

2. Rasio alat : mahasiswa =

1:8

3. Aksesibilitas penggunaan
alat

4. Jenis alat memenuhi

capaian pembelajaran

5. Logbook sesuai dengan

capaian pembelajaran

5.2.2.2 Kelayakan prasarana Skor = (A+B+C)/ 3 (Tidak ada

laboratorium. skor nol)
 skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian

Kriteria Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai

dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

Ruang laboratorium:

1. Skill lab

a. Keteramplilan dasar praktik

kebidanan

b. Antenatal

c. Intranatal

d. Postnatal

e. BBL

f. Bayi, balita, anak pra

sekolah

g. Pelayanan KB

h. Konseling

i. Pendidikan kesehatan

j. Kebidanan komunitas

2. Biomedik (anatomi,
fisiologi, histologi, biokimia,
mikrobilologi dan
parasitologi, biologi
 skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian

Kriteria Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai

dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

reproduksi)

3. Farmakologi

Kelayakan prasarana
laboratorium (masing-masing
point berbobot 1 sd 4):

A. Luas ruangan
laboratorium: 1.5 m2/
pratikan (misalnya 1
kelompok terdiri dari 8
mahasiswa maka minimal
luas ruangan lab yang
diperlukan adalah 12 m2)
B. Kenyamanan:
kebisingan,
pencahayaan,
suhu, safety
dan
kebersihan
C. Aksesibilitas:
penggunaan
didalam dan
diluar jam
pembelajaran

KRITERIA 7 PENELITIAN
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari
1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)

7.1 Penelitian 7.1 Agenda penelitian oleh Agenda Agenda Agenda Agenda Tidak ada
dosen tetap di Program penelitian penelitian penelitian oleh penelitian skor nol
Studi meliputi: oleh dosen oleh dosen dosen tetap di oleh dosen
tetap di tetap di Program Studi tetap di
1. Kesesuaian dengan 8 meliputi 2
Program Program Program
standar penelitian komponen
Studi Studi Studi
2. Konsistensi
pelaksanaan kegiatan meliputi 4 meliputi 3 meliputi 1
penelitian komponen komponen komponen
3. Keterlibatan
mahasiswa dalam
penelitian dosen
4. Monitoring dan
evaluasi.

KRITERIA 8. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

 skor 4 3 2 1 0

Deskriptor Butir Penilaian Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai
dari 1,0; 1,1 ..... 3,9; 4,0)
Kriteria

8.1 Pengabdian 8.1 Agenda pengabdian kepada Agenda Agenda Agenda Agenda Tidak ada
Kepada masyarakat oleh dosen tetap di pengabdian pengabdian pengabdian pengabdian skor nol
Masyarakat Program Studi meliputi: kepada kepada kepada kepada
masyarakat masyarakat masyarakat masyarakat
1. Kesesuaian dengan 8 oleh dosen oleh dosen oleh dosen oleh dosen
standar pengabdian kepada
tetap di tetap di tetap di tetap di
masyarakat
2. Konsistensi pelaksanaan Program Studi Program Program Program
kegiatan pengabdian kepada meliputi 4 Studi Studi Studi
masyarakat komponen meliputi 3 meliputi 2 meliputi 1
3. Keterlibatan mahasiswa komponen komponen komponen
dalam pengabdian kepada
masyarakat dosen
4. Monitoring dan evaluasi.

KRITERIA 9. KELUARAN DAN CAPAIAN: Hasil Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

1.1 Pendidikan 9.1.1 Persentase Jika PPS <

Keberhasilan Jika PPS >= 95%
Jika 40% <= PPS < 95% , 40%,
Studi pada PS. ,
maka Skor = ((80 x PPSi) - 24) / 11 maka Skor
maka Skor = 4
=0
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

9.1.2 Mahasiswa 9.1.2.1 Jika NIPK ≥ 3, Jika NIPK< 3, maka Tidak ada skor < 2
Persentase maka skor = 4.
Indeks Prestasi skor = 2 x NIPK - 2
Kumulatif (IPK)
selama lima
tahun terakhir
(Tahap Sarjana).

a = banyaknya
lulusan dengan
IPK < 2.76.

b = banyaknya
lulusan dengan
IPK 2.76 – 3.50.

c = banyaknya
lulusan dengan
IPK > 3.50.

NIPK = [(a x 2) +
(b x 3) +

(c x 4)] /(a
+ b + c)
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

9.1.2.2
Persentase
Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK)
selama tiga
tahun terakhir
(Tahap Profesi).

A = Persentase
lulusan dengan Jika NK ≥ 3.5,
Jika NK < 3.5, maka skor = (4 x NK – 2 ) / 3
IPK < 3 maka skor = 4

B= Persentase
lulusan dengan
3.00 < IPK < 3.75

C=Persentase
lulusan dengan
IPK > 3.75

NK = 2 A + 3 B +
4C
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

9.1.3 Lulusan tepat 9.1.3.1

waktu Persentase
kelulusan tepat
waktu (KTW)
(Tahap Sarjana).

Rumus
perhitungan:
Jika 15%< KTW< 70%, maka skor = [(80 x KTW)- Jika KTW≤
Jika KTW≥70%, 12] / 11
(f) 15%, maka
KTW = �100% maka skor = 4.
(d) skor = 0.

Catatan:

Huruf-huruf (d)
dan (f) pada
rumus dapat
dilihat pada
tabel butir 9.1.3

9.1.3.2 Jika KTW≥70%, Jika 15%< KTW< 70%, maka skor = [(80 x KTW)- Jika KTW≤
Persentase maka skor = 4. 12] / 11 15%,
kelulusan tepat maka
waktu (KTW) skor = 0.
(Tahap Profesi).
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

Rumus
perhitungan:

(f)
KTW = �100%
(d)

Catatan:

Huruf-huruf (d)
dan (f) pada
rumus dapat
dilihat pada
tabel butir 9.1.3

9.1.4 First taker Uji 9.1.4.1

Kompetensi Persentase
PFT ≤
kelulusan first-
Jika PFT ≥ 80%, 20%,
taker (PFT) untuk Jika 20% < PFT< 80%, maka skor = (20 x PFT –
maka skor = 4. maka
CBT dalam tiga 4)/3. skor = 0.
tahun terakhir.

PFT = [(b)/(a)] x
100%
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

9.1.4.2
Persentase
kelulusan first-
taker (PFT) untuk PFT ≤
OSCE dalam Jika PFT ≥ 80%, 20%,
tiga tahun maka skor = 4. Jika 20% < PFT< 80%, maka skor = (20 x PFT – maka
terakhir. 4)/3. skor = 0.

PFT = [(b)/(a)] x
100%

9.1.5 Evaluasi Lulusan 9.1.5.1 Masa Jika RMT ≤ 3 Jika 3 bulan < RMT < 12 bulan, maka skor = [48 – Jika RMT
tunggu lulusan bulan, maka (4 x RMT)]/9. ≥ 12
untuk skor = 4. bulan,
memperoleh maka
pekerjaan yang skor = 0.
pertama.

RMT = rata-rata
masa tunggu
lulusan
memperoleh
pekerjaan yang
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

pertama.

9.1.5.2 Pendapat
pengguna
(employer)
lulusan terhadap
mutu alumni.
Skor = Skor akhir.
Ada tujuh jenis
kemampuan.

Skor akhir = [4 x
(a) + 3 x (b) + 2 x
(c) + (d)]/7

9.2 Penelitian 9.2.1 Jumlah

artikel
ilmiah/karya
ilmiah/buku
yang dihasilkan
selama tiga Jika SKI ≥ 9, Jika SKI < 9, maka skor = ( 4 x SKI) / 9
tahun terakhir maka skor = 4
oleh dosen tetap
Unit Pengelola
Program Studi.
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

SKI = [NA+ 2 NB +
3 (NC + ND)
+ 4 NE + 5
NF + 7 NG] /
NDT

NDT = Jumlah
dosen tetap
Unit
Pengelola
Program
Studi

9.2.3 Memiliki minimal Memiliki minimal Memiliki minimal Tidak ada nilai 1 dan
Penelitian/Karya 3 Karya yang 2 Karya yang 1 Karya yang 0
dosen dan atau berbentuk Hak berbentuk Hak berbentuk Hak
mahasiswa Kekayaan Kekayaan Kekayaan
program studi Intelektual Intelektual Intelektual
yang telah (Paten, Paten (Paten, Paten (Paten, Paten
memperoleh sederhana, Hak sederhana, Hak sederhana, Hak
Hak Kekayaan cipta, Merk cipta, Merk cipta, Merk
Intelektual dagang, Rahasia dagang, Rahasia dagang, Rahasia
(Paten, Paten dagang, Desain dagang, Desain dagang, Desain
sederhana, Hak produk), produk), produk),
cipta, Merk Teknologi tepat Teknologi tepat Teknologi tepat
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

dagang, Rahasia Guna, dan Guna, dan Guna, dan

dagang, Desain Model/desain/re Model/desain/re Model/desain/re
produk), kayasa atau kayasa atau kayasa atau
Teknologi tepat karya yang karya yang karya yang
Guna, dan mendapat mendapat mendapat
Model/desain/re pengakuan/peng pengakuan/peng pengakuan/peng
kayasa atau hargaan dari hargaan dari hargaan dari
karya yang lembaga lembaga lembaga
mendapat nasional/interna nasional/interna nasional/interna
pengakuan/peng sional sional sional
hargaan dari
lembaga
nasional/interna
sional selama
tiga tahun
terakhir pada
program studi.

9.3 Pengabdian kepada 9.3.1 Memiliki minimal Memiliki minimal Tidak memiliki Tidak ada nilai 1 dan
Masyarakat Pengabdian 2 Karya yang 1 Karya yang Karya yang 0
kepada berbentuk Hak berbentuk Hak berbentuk Hak
Masyarakat Kekayaan Kekayaan Kekayaan
yang dilakukan Intelektual Intelektual Intelektual
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

oleh dosen dan (Paten, Paten (Paten, Paten (Paten, Paten

atau mahasiswa sederhana, Hak sederhana, Hak sederhana, Hak
program studi cipta, Merk cipta, Merk cipta, Merk
yang telah dagang, Rahasia dagang, Rahasia dagang, Rahasia
memperoleh dagang, Desain dagang, Desain dagang, Desain
Hak Kekayaan produk), produk), produk),
Intelektual Teknologi tepat Teknologi tepat Teknologi tepat
(Paten, Paten Guna, dan Guna, dan Guna, dan
sederhana, Hak Model/desain/re Model/desain/re Model/desain/re
cipta, Merk kayasa atau kayasa atau kayasa atau
dagang, Rahasia karya yang karya yang karya yang
dagang, Desain mendapat mendapat mendapat
produk), pengakuan/peng pengakuan/peng pengakuan/peng
Teknologi tepat hargaan dari hargaan dari hargaan dari
Guna, dan lembaga lembaga lembaga
Model/desain/re nasional/interna nasional/interna nasional/interna
kayasa atau sional sional sional
karya yang
mendapat
pengakuan/peng
hargaan dari
lembaga
nasional/interna
sional selama
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

tiga tahun
terakhir pada
program studi.

9.4 9.4.1 Mendapatkan Mendapatkan Mendapatkan Mendapat Tidak

Penghargaan/Pencapai Penghargaan penghargaan penghargaan penghargaan kan pernah
an/Reputasi untuk Dosen hibah, hibah, hibah, pengharg mendapa
Tetap Program pendanaan pendanaan pendanaan aan, t
Studi program dan program dan program dan hibah, penghar
kegiatan kegiatan kegiatan pendanaa gaan.
akademik dari akademik dari akademik dari n
institusi institusi institusi program
Prestasi dalam
internasional. nasional. regional/lokal. dan
mendapatkan
kegiatan
penghargaan
akademik
hibah,
yang
pendanaan
berupa
program dan
hibah
kegiatan
dana dari
akademik dari
PT
tingkat nasional
sendiri.
dan
internasional;
besaran dan
proporsi dana
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

penelitian dari
sumber institusi
sendiri dan luar
institusi.

Catatan: selama
lima tahun
terakhir
 skor 4 3 2 1 0

Kriteria Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0;
Penilaian 1,1 ..... 3,9; 4,0)

9.4.2 Ada bukti Ada bukti Ada bukti Ada bukti Tidak
Pencapaian penghargaan penghargaan penghargaan pengharg ada bukti
prestasi/ juara lomba juara lomba juara lomba aan juara penghar
reputasi ilmiah, olah ilmiah, olah ilmiah, olah lomba gaan
mahasiswa raga, maupun raga, maupun raga, maupun ilmiah, juara
dalam tiga tahun seni tingkat seni tingkat seni tingkat olah raga, lomba
terakhir internasional, nasional, wilayah, dan maupun ilmiah,
dibidang nasional, wilayah, dan lokal PT. seni olah
akademik dan wilayah, dan lokal PT. tingkat raga,
non-akademik lokal PT. lokal PT. maupun
(misalnya seni di
prestasi dalam semua
penelitian, tingkatan
lomba karya .
ilmiah, olahraga
dan seni).

MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI KESEHATAN

 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

1.1 Kesesuaian Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada
VMTS UPPS memiliki visi yang memiliki visi memiliki visi memiliki visi nilai dibawah
terhadap VMTS mencerminkan yang yang yang 1.
PT dan PS yang visi perguruan mencerminkan mencerminkan mencerminkan
Visi, Misi,
dikelolanya. tinggi dan visi perguruan visi perguruan visi perguruan
Tujuan, dan
memayungi visi tinggi dan tinggi dan tinggi namun
1 Strategi
keilmuan terkait memayungi memayungi tidak
Program
keunikan program visi keilmuan visi keilmuan memayungi
Studi
studi serta terkait terkait visi keilmuan
didukung data keunikan program studi. terkait program
konsistensi program studi. studi.
implementasinya.

1.2 Mekanisme Ada mekanisme Ada Ada Ada Tidak ada

penyusunan dalam mekanisme mekanisme mekanisme mekanisme
VMTS penyusunan dan dalam dalam dalam dalam
melibatkan para penetapan visi, penyusunan penyusunan penyusunan penyusunan
pemangku misi, tujuan dan dan penetapan dan penetapan dan penetapan dan
kepentingan. strategi yang visi, misi, visi, misi, visi, misi, penetapan
terdokumentasi tujuan dan tujuan dan tujuan dan visi, misi,
1) Pemangku serta ada strategi yang strategi yang strategi yang tujuan dan
kepentingan keterlibatan terdokumentasi terdokumentas terdokumentas strategi.
internal: semua pemangku serta ada i serta ada i namun tidak
kepentingan keterlibatan keterlibatan melibatkan
mahasiswa,
internal (dosen, pemangku pemangku pemangku
dosen, tendik,
mahasiswa dan kepentingan kepentingan kepentingan.
pengelola.
tenaga internal (dosen, internal (dosen
2) Pemangku kependidikan) dan mahasiswa dan dan
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

kepentingan eksternal (lulusan, tenaga mahasiswa)

eksternal: pengguna lulusan kependidikan) dan pemangku
lulusan, dan dan pemangku kepentingan
pengguna pakar/mitra/organi kepentingan eksternal
lulusan, mitra, sasi eksternal (lulusan).
pakar, profesi/pemerinta (lulusan dan
organisasi h). pengguna
profesi, dan lulusan).
pemerintah.

1.3 Strategi Strategi efektif Strategi Strategi untuk Strategi Tidak

pencapaian untuk mencapai efektif untuk mencapai untuk memiliki
tujuan disusun tujuan dan mencapai tujuan dan mencapai strategi
berdasarkan disusun tujuan dan disusun tujuan untuk
analisis yang berdasarkan disusun berdasarkan disusun mencapai
sistematis, pada analisis yang berdasarkan analisis yang berdasarkan tujuan.
pelaksanaannya sistematis analisis yang sistematis analisis yang
dilakukan dengan sistematis dengan kurang
pemantauan dan menggunakan dengan menggunakan sistematis
evaluasi yang metoda yang menggunaka metoda yang serta tidak
ditindaklanjuti relevan dan n metoda relevan serta menggunaka
oleh UPPS terdokumentasi yang relevan terdokumenta n metoda
serta pada dan si namun yang relevan.
pelaksanaannya terdokument belum
dilakukan asi serta terbukti
pemantauan dan pada efektifitasnya.
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

evaluasi dan pelaksanaan

ditindaklanjuti. nya
dilakukan
pemantauan
dan evaluasi.

2.3 Kelengkapan Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit
struktur memiliki dokumen memiliki memiliki memiliki pengelola
organisasi dan formal struktur dokumen formal dokumen dokumen tidak memiliki
keefektifan organisasi dan struktur formal struktur formal struktur dokumen
penyelenggaraa tata kerja yang organisasi dan organisasi dan organisasi dan formal
n organisasi dilengkapi tugas tata kerja yang tata kerja yang tata kerja struktur
Tata Pamong pada UPPS. dan fungsinya, dilengkapi dilengkapi namun tugas organisasi.
2 dan serta telah tugas dan tugas dan dan fungsi tidak
Kerjasama berjalan dengan fungsinya, serta fungsinya, menjamin
konsisten dan telah berjalan serta telah terlaksananya
menjamin tata dengan berjalan tata pamong
pamong yang baik konsisten dan dengan yang baik.
serta berjalan menjamin tata konsisten.
efektif dan efisien. pamong yang
baik.

2.4 Pemenuhan Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada
lima pilar sistem memiliki praktek memiliki memiliki memiliki nilai dibawah
tata pamong baik (best praktek baik praktek baik praktek baik 1.
pada UPPS. practices) dalam (best practices) (best practices) (best practices)
menerapkan tata dalam dalam dalam
pamong yang menerapkan menerapkan menerapkan
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

memenuhi 5 tata pamong tata pamong tata pamong

kaidah good yang memenuhi yang yang memenuhi
governance untuk 4 kaidah good memenuhi 3 2 kaidah good
menjamin governance kaidah good governance
penyelenggaraan untuk menjamin governance untuk menjamin
program studi penyelenggaraa untuk penyelenggaraa
yang bermutu. n program studi menjamin n program studi
yang bermutu. penyelenggara yang bermutu.
an program
studi yang
bermutu.

2.5 Unit Pengelola Unit Pengelola Unit Pengelola Unit Pengelola Tidak ada
Keterlaksanaan telah telah telah telah memiliki nilai dibawah
Sistem melaksanakan melaksanakan melaksanakan dokumen legal 1.
Penjaminan SPMI yang SPMI yang SPMI yang pembentukan
Mutu Internal memenuhi 4 memenuhi 3 memenuhi 2 unsur
(akademik dan aspek sebagai aspek sebagai aspek sebagai pelaksana
non akademik) berikut: berikut: berikut: penjaminan
pada UPPS yang 1) dokumen legal 1) dokumen 1) dokumen mutu.
dibuktikan pembentukan legal legal
dengan unsur pelaksana pembentukan pembentukan
keberadaan 4 penjaminan mutu. unsur unsur
aspek sebagai 2) ketersediaan pelaksana pelaksana
berikut: dokumen mutu: penjaminan penjaminan
1) dokumen kebijakan SPMI, mutu. mutu.
legal manual SPMI, 2) ketersediaan 2) ketersediaan
pembentukan standar SPMI, dan dokumen mutu: dokumen mutu:
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

unsur pelaksana formulir SPMI. kebijakan SPMI, kebijakan

penjaminan 3) terlaksananya manual SPMI, SPMI, manual
mutu. siklus penjaminan standar SPMI, SPMI, standar
2) ketersediaan mutu (siklus dan formulir SPMI, dan
dokumen mutu: PPEPP) SPMI. formulir SPMI.
kebijakan SPMI, 4) bukti sahih 3)
manual SPMI, efektivitas terlaksananya Siklus kegiatan
standar SPMI, pelaksanaan siklus SPMI baru
dan formulir penjaminan mutu. penjaminan dilaksanakan
SPMI. mutu (siklus pada tahapan
3) terlaksananya PPEPP). penetapan
siklus (SN DIKTI di standar dan
penjaminan harkat 3) pelaksanaan
mutu (siklus standar
PPEPP) pendidikan
4) bukti sahih tinggi.
efektivitas
pelaksanaan
penjaminan
mutu.

2.6 Komitmen Terdapat Terdapat Terdapat Tidak ada skor kurang dari 2
pimpinan UPPS. bukti/pengakuan bukti/pengakua bukti/pengakua
yang sahih bahwa n yang sahih n yang sahih
pimpinan unit bahwa bahwa
pengelola pimpinan unit pimpinan unit
memiliki karakter pengelola pengelola
kepemimpinan memiliki 2 memiliki salah
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

operasional, karakter satu karakter

organisasi, dan diantara diantara
publik. kepemimpinan kepemimpinan
operasional, operasional,
organisasi, dan organisasi, dan
publik. publik.

2.7 Pengukuran Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada
kepuasan melakukan melakukan melakukan melakukan nilai dibawah
layanan pengukuran pengukuran pengukuran pengukuran 1.
manajemen kepuasan layanan kepuasan kepuasan kepuasan
terhadap para terhadap seluruh layanan layanan layanan
pemangku pemangku terhadap terhadap terhadap
kepentingan: kepentingan dan seluruh seluruh seluruh
memenuhi aspek pemangku pemangku pemangku
1. Mahasiswa 1 s.d 6. kepentingan kepentingan kepentingan
(manajemen,
dan memenuhi dan memenuhi dan memenuhi
pelayanan, dan
pembelajaran), aspek 1 s.d 5. aspek 1 s.d. 4. aspek 1 s.d. 3.
2. Dosen
(manajemen,
penelitian, dan
PkM),
3. Tenaga
kependidikan
(manajemen),
4. Lulusan / alumni
(manajemen,
pembelajaran,
kompetensi),
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

5. Pengguna
lulusan
(manajemen dan
kompetensi),
6. Mitra kerjasama
(manajemen,
pembelajaran,
penelitian, PkM)
pada UPPS yang
memenuhi
aspek-aspek
berikut:
1) instrumen
sahih, andal,
mudah
digunakan,
2) dilaksanakan
secara berkala
dan
komprehensif,
3) dilakukan
analisis untuk
pengambilan
keputusan, dan
4) monitoring
dan evaluasi
terhadap
pelaksanaan.
5) terdapat
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

umpan balik.
6) tindak lanjut
terhadap umpan
balik.

Catatan:

Penilaian
dilakukan
terhadap
pengukuran
kepuasan pada
kriteria 2 sampai
kriteria 9.

2.8 Mutu, Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Tidak ada
manfaat, memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti tidak memiliki nilai dibawah
kepuasan dan yang sahih terkait yang sahih yang sahih bukti 1.
keberlanjutan kerjasama yang terkait terkait pelaksanaan
kerjasama ada telah kerjasama kerjasama yang kerjasama.
pendidikan, memenuhi 4 aspek. yang ada telah ada telah
penelitian dan memenuhi memenuhi
PkM yang aspek 1 dan 2. aspek 1.
relevan dengan
program studi
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

pada UPPS.
Unit pengelola
memiliki bukti
yang sahih
terkait
kerjasama yang
ada telah
memenuhi 4
aspek berikut:
1) memberikan
manfaat bagi PS
dalam
pemenuhan
proses
pembelajaran,
penelitian, PkM.
2) memberikan
peningkatan
kinerja tridharma
dan fasilitas
pendukung PS.
3) memberikan
kepuasan
kepada mitra.
4) menjamin
keberlanjutan
kerjasama dan
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

hasilnya

3.2 Upaya yang Unit Pengelola Unit Pengelola Unit Pengelola Unit Pengelola Tidak ada
dilakukan UPPS melakukan upaya melakukan melakukan melakukan nilai dibawah
untuk untuk upaya untuk upaya untuk upaya untuk 1.
meningkatkan meningkatkan meningkatkan meningkatkan meningkatkan
animo calon animo calon animo calon animo calon animo calon
mahasiswa dan mahasiswa yang mahasiswa mahasiswa mahasiswa
bukti ditunjukkan yang yang yang
keberhasilannya, dengan ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan
dengan peningkatan dengan dengan dengan
memenuhi aspek signifikan dan peningkatan peningkatan peningkatan
berikut: memenuhi 4 signifikan dan signifikan dan signifikan dan
3 Mahasiswa aspek. memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
1) dilaksanakan aspek. aspek. aspek atau
setiap tahun, tidak ada
2) dilakukan upaya.
monitoring dan
evaluasi
terhadap hasil,
3) terdapat
umpan balik,
4) dilakukan
tindak lanjut.

3.3 Akses dan Akses dan mutu Akses dan Akses dan Akses dan Tidak
mutu layanan layanan sangat mutu layanan mutu layanan mutu layanan memiliki
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

bidang baik dalam semua baik dalam cukup baik kurang dalam layanan
penalaran, minat bidang dan semua bidang dalam semua semua bidang kemahasiswa
bakat, memenuhi 4 dan memenuhi bidang dan dan memenuhi an.
kesehatan, aspek. 3 aspek. memenuhi 2 1 aspek.
beasiswa, aspek.
bimbingan dan
konseling, serta
asrama pada
UPPS, dengan
memenuhi aspek
berikut:

1) pelaksanaan,
2) dilakukan
monitoring dan
evaluasi
terhadap hasil,
3) terdapat
umpan balik,
4) dilakukan
tindak lanjut.

4 Sumber Daya 4.3 Upaya Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Perguruan
Manusia pengembangan merencanakan merencanakan merencanakan merencanakan tinggi
dosen oleh dan dan dan dan dan/atau unit
UPPS. mengembangkan mengembangk mengembangk mengembangk pengelola
dosen tetap an dosen tetap an dosen tetap an dosen tetap tidak memiliki
Jika Skor rata- program studi program studi program studi program studi rencana
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

rata butir Profil (DTPS) mengikuti (DTPS) (DTPS) (DTPS) tidak pengembang
Dosen >= 3,5 , rencana mengikuti mengikuti mengikuti an SDM.
maka Skor butir pengembangan rencana rencana rencana
ini = 4. SDM di perguruan pengembangan pengembangan pengembangan
tinggi (Renstra SDM di SDM di SDM di
PT) secara perguruan perguruan perguruan
konsisten, dalam tinggi (Renstra tinggi (Renstra tinggi (Renstra
rangka PT) secara PT) secara PT), dalam
pencapaian rasio konsisten, konsisten, rangka
dosen tetap dalam rangka dalam rangka pencapaian
dibanding jumlah pencapaian pencapaian rasio dosen
mahasiswa, rasio dosen rasio dosen tetap
bimbingaan tetap dibanding tetap dibanding
akademik dan jumlah dibanding jumlah
bimbingan tugas mahasiswa, jumlah mahasiswa,
akhir dengan bimbingaan mahasiswa, bimbingaan
ideal. akademik dan bimbingaan akademik dan
bimbingan akademik dan bimbingan
tugas akhir bimbingan tugas akhir
dengan baik. tugas akhir masih rendah.
dengan layak.

4.4 Kualifikasi Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit
dan kecukupan memiliki tenaga memiliki memiliki memiliki pengelola
tenaga kependidikan tenaga tenaga tenaga memiliki
kependidikan yang memenuhi kependidikan kependidikan kependidikan tenaga
pada UPPS tingkat kecukupan yang yang yang kependidikan
berdasarkan dan kualifikasi memenuhi memenuhi memenuhi yang tidak
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

jenis berdasarkan tingkat tingkat tingkat memenuhi

pekerjaannya kebutuhan kecukupan dan kecukupan dan kecukupan dan tingkat
(administrasi, layanan program kualifikasi kualifikasi kualifikasi kecukupan
pustakawan, studi dalam berdasarkan berdasarkan berdasarkan dan
teknisi, dll.) pelaksanaan kebutuhan kebutuhan kebutuhan kualifikasi
dengan syarat : akademik dan layanan layanan layanan berdasarkan
1) kualifikasi fungsi unit program studi program studi program studi kebutuhan
minimum pengelola dengan dalam dalam dalam layanan
berpendidikan sangat baik. pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan program
tenaga akademik dan akademik dan akademik dan studi.
kependidikan fungsi unit fungsi unit fungsi unit
diploma. pengelola pengelola pengelola
2) kecukupan dengan baik. dengan cukup. dengan kurang
jumlah laboran baik.
untuk
mendukung
proses
pembelajaran
sesuai dengan
kebutuhan
program studi.
Penilaian
kecukupan tidak
hanya
mempertimbang
kan jumlah
tenaga
kependidikan
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

namun
keberadaan
teknologi
informasi dan
komputer dalam
proses
administrasi
dapat menjadi
pertimbangan
terhadap
efektifitas
pekerjaan dan
kebutuhan akan
tenaga
kependidikan.

5 Keuangan, 5.3 Kecukupan Dana dapat Dana dapat Dana dapat Dana hanya Dana tidak
Sarana, dan dana untuk menjamin menjamin menjamin cukup untuk mencukupi
Prasarana menjamin keberlangsungan keberlangsung keberlangsung keberlangsung untuk
operasional operasional an operasional an operasional an operasional keperluan
pencapaian tridharma, tridharma, tridharma. tridharma operasional.
tridharma dan investasi investasi
investasi pada pengembangan pengembangan
UPPS. sdm, sarana dan sdm, sarana
prasarana dalam 3 dan prasarana
tahun terakhir, dalam 3 tahun
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

serta memiliki terakhir.

kecukupan dana
untuk rencana
pengembangan 3
tahun ke depan
yang didukung
oleh sumber
pendanaan yang
realistis.

5.4 Kecukupan, Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit pengelola Unit
aksesibilitas menyediakan menyediakan menyediakan menyediakan pengelola
dan mutu prasarana dan prasarana dan prasarana dan prasarana dan tidak memiliki
sarana dan sarana yang sarana serta sarana serta sarana serta prasarana
prasarana untuk mutakhir serta aksesibiltas aksesibiltas aksesibiltas dan sarana.
menjamin aksesibiltas yang yang cukup yang cukup yang kurang
pencapaian cukup untuk untuk untuk menjamin
capaian menjamin menjamin menjamin pencapaian
pembelajaran, pencapaian pencapaian pencapaian capaian
penelitian, PkM, capaian capaian capaian pembelajaran,
dan pembelajaran, pembelajaran, pembelajaran, penelitian,
meningkatkan penelitian, PkM, penelitian, penelitian, dan PkM.
suasana dan meningkatkan PkM, dan PkM.
akademik pada suasana meningkatkan
program studi. akademik. suasana
akademik.

6 Pendidikan 6.4 Keunggulan Mata kuliah Mata kuliah Mata kuliah Mata kuliah Tidak
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

program studi keunggulan keunggulan keunggulan keunggulan memiliki

mendukung program studi program studi program studi program studi keunggulan
learning sangat mendukung cukup kurang program
outcome/capaia mendukung learning mendukung mendukung studi.
n pembelajaran learning outcome/capai learning learning
dan roadmap outcome/capaian an outcome/capai outcome/capai
penelitian dan pembelajaran dan pembelajaran an an
pengabdian roadmap dan roadmap pembelajaran pembelajaran
kepada penelitian dan penelitian dan dan roadmap dan roadmap
masyarakat pengabdian pengabdian penelitian dan penelitian dan
secara kepada kepada pengabdian pengabdian
signifikan, baik masyarakat dalam masyarakat kepada kepada
dalam teori, bentuk teori, dalam bentuk masyarakat masyarakat
praktikum, dan praktikum, dan teori, dalam bentuk dalam bentuk
praktik. praktik. praktikum, dan teori, teori,
praktik. praktikum, dan praktikum, dan
praktik. praktik.

6.5 Keterlibatan Evaluasi dan Evaluasi dan Evaluasi dan Evaluasi dan Evaluasi dan
pemangku pemutakahiran pemutakahiran pemutakahiran pemutakahiran pemutakahira
kepentingan kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum tidak n kurikulum
dalam proses melibatkan melibatkan melibatkan melibatkan dilakukan
evaluasi dan pemangku pemangku pemangku seluruh oleh dosen
pemutakhiran kepentingan kepentingan kepentingan pemangku PS.
kurikulum pada internal dan internal dan internal. kepentingan
program studi. eksternal, serta eksternal. internal.
direview oleh
pakar bidang ilmu
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

program studinya.

6.6 Kesesuaian Capaian Capaian Capaian Capaian Capaian

capaian pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
pembelajaran diturunkan dari diturunkan dari diturunkan dari diturunkan dari tidak
dengan profil profil lulusan dan profil lulusan profil lulusan profil lulusan diturunkan
lulusan dan memenuhi level dan memenuhi dan memenuhi dan tidak dari profil
jenjang KKNI serta level KKNI level KKNI. memenuhi lulusan dan
KKNI/SKKNI dimutakhirkan serta level KKNI. tidak
yang sesuai secara berkala dimutakhirkan memenuhi
pada program tiap 4 sd 5 tahun secara berkala level KKNI.
studi. sesuai tiap 4 sd 5
perkembangan tahun sesuai
ipteks dan kebutuhan
kebutuhan pengguna
pengguna

6.7 Ketepatan Struktur Struktur Struktur Struktur Tidak ada

struktur kurikulum sesuai kurikulum kurikulum kurikulum tidak nilai dibawah
kurikulum dengan urutan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan 1.
dalam capaian urutan capaian urutan capaian urutan capaian
pembentukan pembelajaran dan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
capaian digambarkan dan
pembelajaran dalam peta digambarkan
pada program kompetensi, serta dalam peta
studi. Catatan: memberikan kompetensi.
digambarkan fleksibilitas untuk
dalam peta memfasilitasi
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

kompetensi. keberagaman
minat dan bakat
melalui MK
pilihan.

6.8 Karakteristik Terpenuhinya Terpenuhinya Terpenuhinya Terpenuhinya

proses karakteristik karakteristik karakteristik karakteristik
pembelajaran proses proses proses proses
terdiri atas sifat pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
interaktif, program studi program studi program studi program studi
holistik, mencakup sifat mencakup sifat mencakup sifat mencakup sifat
integratif, interaktif, holistik, interaktif, interaktif, interaktif,
saintifik, integratif, holistik, holistik, holistik,
kontekstual, saintifik, integratif, integratif, integratif,
tematik, efektif, kontekstual, saintifik, saintifik, saintifik,
kolaboratif, dan tematik, efektif, kontekstual, kontekstual kontekstual,
berpusat pada kolaboratif, dan efektif, kolaboratif, dan berpusat
mahasiswa telah kolaboratif, dan dan berpusat pada
pada program menghasilkan telah pada mahasiswa
studi. lulusan yang menghasilkan mahasiswa serta telah
sangat sesuai lulusan yang serta telah menghasilkan
dengan capaian sesuai dengan menghasilkan lulusan yang
pembelajaran capaian lulusan yang kurang sesuai
pembelajaran. cukup sesuai dengan
dengan capaian
capaian pembelajaran.
pembelajaran.
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

6.9 Mutu Mutu RPS sangat Mutu RPS baik Mutu RPS baik Mutu RPS tidak ada nilai
Rencana baik dan dan didukung dan didukung cukup baik dan dibawah 1
Pembelajaran didukung bukti bukti dengan bukti dengan didukung bukti
Semester (RPS) dokumen lengkap sebagian besar sebagian dengan
dan dukungan mencakup semua dokumen dokumen sebagian kecil
dokumen aspek 1 sampai 7 dokumen
dengan
kedalaman dan
keluasan sesuai
dengan capaian
pembelajaran
lulusan pada
program studi.

Dokumen RPS
mencakup:

1. Target capaian
pembelajaran,
2. Bahan kajian,
3. Metode
pembelajaran
4. Waktu dan
tahapan
asesmen

5. Hasil capaian
pembelajaran
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

6. Ditinjau dan
disesuaikan
secara berkala
7. Dapat diakses
oleh mahasiswa

6.10 Mutu Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada

pelaksanaan pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran nilai dibawah
pembelajaran melibatkan melibatkan melibatkan melibatkan 1
meliputi proses seluruh dosen seluruh dosen seluruh dosen seluruh dosen
dan hasil belajar tetap pengampu tetap tetap tetap
mahasiswa dan pengajar pengampu dan pengampu dan pengampu dan
untuk mengukur mata kuliah pengajar mata pengajar mata pengajar mata
ketercapaian secara penuh kuliah secara kuliah secara kuliah secara
capaian semua aspek penuh semua penuh semua penuh semua
pembelajaran pengembangan aspek aspek aspek
berdasarkan proses pengembangan pengembangan pengembangan
prinsip pembelajaran dari proses proses proses
penilaian yang penyusunan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
mencakup: kurikulum, GBPP, dari dari dari
1) edukatif, deskripsi, silabi, penyusunan penyusunan penyusunan
2) otentik, RPS, sampai kurikulum, kurikulum, kurikulum,
3) objektif, dengan evaluasi GBPP, GBPP, GBPP,
4) akuntabel, mencakup 5 deskripsi, deskripsi, deskripsi,
dan prinsip penilaian silabi, RPS, silabi, RPS, silabi, RPS,
5) transparan, sampai dengan sampai dengan sampai dengan
yang dilakukan evaluasi evaluasi evaluasi
secara mencakup 1 mencakup 1 mencakup 1
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

terintegrasi sampai 4 sampai 3 sampai 2

pada program prinsip prinsip prinsip
studi. penilaian penilaian penilaian

6.11 Monitoring Program studi Program studi Program studi Program studi Tidak ada
dan evaluasi memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti memiliki bukti nilai dibawah
pelaksanaan yang sahih yang sahih yang sahih yang sahih 1
pembelajaran tentang sistem tentang sistem tentang sistem tentang sistem
pada program monitoring dan monitoring dan monitoring dan monitoring dan
studi mencakup evaluasi evaluasi evaluasi evaluasi
pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
1. Karakteristik, pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
pada program pada program pada program pada program
2. Perencanaan,
studi mencakup 6 studi studi studi
3. Pelaksanaan aspek. mencakup 5 mencakup 4 mencakup 3
proses aspek. aspek. aspek.
pembelajaran

4. Beban belajar
mahasiswa

5. Dilaksanakan
secara
konsisten

6.
Ditindaklanjuti
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

untuk
memperoleh
capaian
pembelajaran
lulusan pada
program studi.

6.12 Analisis Analisis dan Analisis dan Analisis dan Tidak Tidak ada
dan tindak tindak lanjut dari tindak lanjut tindak lanjut dilakukan nilai dibawah
lanjut dari hasil hasil monitoring dari hasil dari hasil analisis dan 1.
monitoring dan dan evaluasi monitoring dan monitoring dan tindak lanjut
evaluasi terhadap evaluasi evaluasi dari hasil
terhadap pelaksanaan terhadap terhadap monitoring dan
pelaksanaan proses pelaksanaan pelaksanaan evaluasi
proses pembelajaran proses proses terhadap
pembelajaran dilaksanakan pembelajaran pembelajaran pelaksanaan
pada program setiap semester dilaksanakan dilaksanakan proses
studi. dan menunjukkan setiap tahun secara berkala pembelajaran
peningkatan mutu dan (dalam jangka dan tidak
proses menunjukkan waktu yang menunjukkan
pembelajaran peningkatan tidak pasti) dan peningkatan
yang sangat mutu proses menunjukkan mutu proses
signifikan. pembelajaran peningkatan pembelajaran.
yang mutu proses
signifikan. pembelajaran
yang cukup
signifikan.
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

6.13 Semua kegiatan Sebagian Kegiatan ilmiah Tidak ada Tidak ada
Keterlaksanaan ilmiah diluar kegiatan ilmiah diluar kegiatan kegiatan ilmiah nilai dibawah
dan keberkalaan kegiatan diluar kegiatan pembelajaran diluar kegiatan 1.
program dan pembelajaran pembelajaran terstruktur pembelajaran
kegiatan diluar terstruktur terstruktur dilaksanakan terstruktur.
kegiatan dilaksanakan dilaksanakan hanya dalam
pembelajaran secara rutin secara rutin bentuk
terstruktur setiap tahun setiap tahun kegiatan kuliah
untuk sehingga suasana sehingga umum dan
meningkatkan akademik berjalan suasana seminar ilmiah
suasana sangat baik dan akademik secara rutin
akademik pada kondusif. berjalan setiap tahun
program studi. dengan baik. sehingga
Contoh: kuliah suasana
umum/studium akademik
generale, berjalan cukup
seminar ilmiah, baik.
bedah buku.

7 Penelitian 7.2 Relevansi Program studi Program studi Program studi Program studi Program
penelitian pada memenuhi 4 memenuhi memenuhi memenuhi studi tidak
program studi unsur relevansi unsur 1, 2, dan unsur 1, dan 2 unsur pertama mempunyai
mencakup penelitian dosen 3 relevansi relevansi namun peta jalan
unsur-unsur dan mahasiswa. penelitian penelitian penelitian penelitian
sebagai berikut: dosen dan dosen dan dosen dan dosen dan
mahasiswa. mahasiswa. mahasiswa mahasiswa.
1) memiliki road tidak sesuai
map penelitian dengan peta
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

untuk dosen jalan.

dan mahasiswa,

2) pelaksanaan
penelitian
sesuai dengan
road map
penelitian.
3) evaluasi
kesesuaian
penelitian
dengan road
map, dan
4) tindak lanjut
hasil evaluasi
untuk perbaikan
relevansi
penelitian dan
pengembangan
keilmuan.

8 Pengabdian 8.2 Relevansi Program studi Program studi Program studi Program studi Program
Kepada PkM pada memenuhi 4 memenuhi memenuhi memenuhi studi tidak
Masyarakat program studi unsur relevansi unsur 1, 2, dan unsur 1, dan 2 unsur pertama mempunyai
mencakup PkM dosen dan 3 relevansi relevansi PkM namun PkM peta jalan
unsur-unsur mahasiswa. PkM dosen dan dosen dan dosen dan PkM dosen
sebagai berikut: mahasiswa. mahasiswa. mahasiswa dan
tidak sesuai
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

1) memiliki road dengan peta mahasiswa.

map PkM untuk jalan.
dosen dan
mahasiswa,
2) pelaksanaan
PkM sesuai
dengan road
map PkM.
3) evaluasi
kesesuaian PkM
dosen dan
mahasiswa
dengan road
map, dan
4) tindak lanjut
hasil evaluasi
untuk perbaikan
relevansi PkM
dan
pengembangan
keilmuan.

9 Luaran dan 9.5 Pelaksanaan Analisis Analisis Analisis Analisis Tidak ada
Capaian pembelajaran pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan nilai dibawah
diikuti dengan pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran 1
monev, dilakukan dengan dilakukan dilakukan dilakukan
feedback, dan metode yang dengan metode dengan metode dengan metode
tindak lanjut sahih dan relevan yang sahih dan yang sahih dan yang sahih dan
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

untuk meliputi cakupan, relevan relevan relevan

meningkatkan kedalaman, dan meliputi meliputi meliputi
capaian kebermanfaatan, cakupan, cakupan, cakupan,
pembelajaran serta diikuti kedalaman, kedalaman, kedalaman,
lulusan dalam dengan monev, dan dan dan
rangka feedback, dan kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
mendukung tindak lanjut n, serta diikuti n, serta diikuti n, tanpa diikuti
kompetensi untuk dengan monev, dengan monev dengan monev,
luaran dan meningkatkan dan feedback untuk feedback, dan
capaian capaian untuk meningkatkan tindak lanjut
pembelajaran. pembelajaran meningkatkan capaian untuk
lulusan dalam capaian pembelajaran meningkatkan
rangka pembelajaran lulusan dalam capaian
mendukung lulusan dalam rangka pembelajaran
kompetensi rangka mendukung lulusan dalam
luaran dan mendukung kompetensi rangka
capaian kompetensi luaran dan mendukung
pembelajaran. luaran dan capaian kompetensi
capaian pembelajaran. luaran dan
pembelajaran. capaian
pembelajaran.

9.6 Pelaksanaan Analisis Analisis Analisis Analisis Tidak ada

penelitian pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan nilai dibawah
diikuti dengan penelitian penelitian penelitian penelitian 1
monev, dilakukan dengan dilakukan dilakukan dilakukan
feedback, dan metode yang dengan metode dengan metode dengan metode
tindak lanjut sahih dan relevan yang sahih dan yang sahih dan yang sahih dan
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

untuk serta diikuti relevan serta relevan serta relevan, namun

meningkatkan dengan monev, diikuti dengan diikuti dengan tidak diikuti
jumlah karya feedback, dan monev dan monev untuk dengan monev,
ilmiah, sitasi, tindak lanjut feedback untuk meningkatkan feedback, dan
Hak Kekayaan untuk meningkatkan jumlah karya tindak lanjut
Intelektual yang meningkatkan jumlah karya ilmiah, sitasi, untuk
ditetapkan oleh jumlah karya ilmiah, sitasi, Hak Kekayaan meningkatkan
Kemkumham ilmiah, sitasi, Hak Hak Kekayaan Intelektual jumlah karya
(Paten, Hak Kekayaan Intelektual yang ilmiah, sitasi,
Cipta), Intelektual yang yang ditetapkan oleh Hak Kekayaan
Teknologi Tepat ditetapkan oleh ditetapkan oleh Kemkumham Intelektual
Guna, dan Buku Kemkumham Kemkumham (Paten, Hak yang
ber-ISBN. (Paten, Hak (Paten, Hak Cipta), ditetapkan oleh
Cipta), Teknologi Cipta), Teknologi Kemkumham
Tepat Guna, dan Teknologi Tepat Guna, (Paten, Hak
Buku ber-ISBN. Tepat Guna, dan Buku ber- Cipta),
dan Buku ber- ISBN. Teknologi
ISBN. Tepat Guna,
dan Buku ber-
ISBN.

9.7 Pelaksanaan Analisis Analisis Analisis Analisis Tidak ada

PkM diikuti pelaksanaan PkM pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan nilai dibawah
dengan monev, dilakukan dengan PkM dilakukan PkM dilakukan PkM dilakukan 1
feedback, dan metode yang dengan metode dengan metode dengan metode
tindak lanjut sahih dan relevan yang sahih dan yang sahih dan yang sahih dan
untuk serta diikuti relevan serta relevan serta relevan, namun
meningkatkan dengan monev, diikuti dengan diikuti dengan tidak diikuti
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

jumlah karya feedback, dan monev dan monev untuk dengan monev,
ilmiah, Hak tindak lanjut feedback untuk meningkatkan feedback, dan
Kekayaan untuk meningkatkan jumlah karya tindak lanjut
Intelektual yang meningkatkan jumlah karya ilmiah, Hak untuk
ditetapkan oleh jumlah karya ilmiah, Hak Kekayaan meningkatkan
Kemkumham ilmiah, Hak Kekayaan Intelektual jumlah karya
(Paten, Hak Kekayaan Intelektual yang ilmiah, Hak
Cipta), Produk, Intelektual yang yang ditetapkan oleh Kekayaan
Teknologi Tepat ditetapkan oleh ditetapkan oleh Kemkumham Intelektual
Guna, dan Buku Kemkumham Kemkumham (Paten, Hak yang
ber-ISBN. (Paten, Hak (Paten, Hak Cipta), Produk, ditetapkan oleh
Cipta), Produk, Cipta), Produk, Teknologi Kemkumham
Teknologi Tepat Teknologi Tepat Guna, (Paten, Hak
Guna, dan Buku Tepat Guna, dan Buku ber- Cipta), Produk,
ber-ISBN. dan Buku ber- ISBN. Teknologi
ISBN. Tepat Guna,
dan Buku ber-
ISBN.

10 Analisis dan 10.1 Analisis Kinerja program Kinerja Kinerja Kinerja Tidak ada
Program tentang kinerja studi dinarasikan program studi program studi program studi nilai dibawah
Pengembang program studi secara lengkap dinarasikan dinarasikan dinarasikan 1.
an dengan analisis secara lengkap secara lengkap secara lengkap
yang tajam dan dengan dengan dengan
mendalam pada analisis yang analisis yang analisis yang
seluruh kriteria tajam dan tajam dan tajam dan
evaluasi diri, mendalam mendalam mendalam
dilakukan pada seluruh pada seluruh pada seluruh
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

monitoring dan kriteria kriteria kriteria

evaluasi, ada evaluasi diri, evaluasi diri, evaluasi diri,
feedback serta dilakukan dilakukan dilakukan
ada tindak lanjut monitoring dan monitoring dan monitoring dan
dengan evaluasi, ada evaluasi evaluasi belum
perencanaan feedback namun belum dilaksanakan.
program namun belum menunjukkan
pengembangan ada tindak adanya
untuk semua lanjut dengan feedback.
kelemahan dan perencanaan
permasalahan program
yang ada. pengembangan
untuk semua
kelemahan dan
permasalahan
yang ada.

10.2 Strategi Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada

pemecahan strategi strategi strategi strategi nilai dibawah
kelemahan dan pemecahan pemecahan pemecahan pemecahan 1.
permasalahan masalah melalui masalah masalah masalah
yang dihadapi. identifikasi semua melalui melalui melalui
kelemahan dan identifikasi identifikasi identifikasi
permasalahan semua semua semua
yang terjadi kelemahan dan kelemahan dan kelemahan dan
dilakukan secara permasalahan permasalahan permasalahan
jujur dan obyektif. yang terjadi yang terjadi yang terjadi
Monitoring dan dilakukan dilakukan dilakukan
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

evaluasi terhadap secara jujur secara jujur secara jujur

pelaksanaan dan obyektif. dan obyektif. dan obyektif.
menunjukkan Monitoring dan Monitoring dan Monitor ing
adanya feedback evaluasi evaluasi dan evaluasi
dan tindaklanjut. terhadap terhadap terhadap
pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
menunjukkan menunjukkan belum
adanya belum adanya dilaksanakan.
feedback feedback.
namun belum
ada
tindaklanjut.

10.3 Program Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada

Pengembangan program program program program nilai dibawah
yang dilakukan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan 1.
oleh program dilakukan secara dilakukan dilakukan dilakukan
studi. realistik secara realistik secara realistik secara realistik
disesuaikan disesuaikan disesuaikan disesuaikan
antara kebutuhan antara antara antara
dan kemampuan kebutuhan dan kebutuhan dan kebutuhan dan
finansial lembaga. kemampuan kemampuan kemampuan
Monitoring dan finansial finansial finansial
evaluasi terhadap lembaga. lembaga. lembaga.
pelaksanaan Monitoring dan Monitoring dan Monitoring dan
menunjukkan evaluasi evaluasi evaluasi
 Skor 4 3 2 1 0
No
. Deskriptor Butir Penilaian Menggunakan Skor dengan Interval secara Kontinyu 1 – 4 (Mulai dari 1,0; 1,1 .....
Kriteria Penilaian 3,9; 4,0)

adanya feedback terhadap terhadap terhadap

dan tindaklanjut. pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
menunjukkan menunjukkan belum
adanya belum adanya dilaksanakan.
feedback feedback.
namun belum
ada
tindaklanjut.

DAFTAR STANDAR DAN SOP PENELITIAN :

Nomor Kelompok Standar Nama Standar

1 HASIL PENELITIAN Standar Lingkup Penelitian

Standar Pelaporan Hasil Penelitian

Standar publikasi

2 STANDAR ISI Standar Kedalaman Materi

Standar Keluasan Materi

3 STANDAR PROSES Standar Perencanaan Penelitian

Standar Pelaksanaan Penelitian

Standar Pelaporan Penelitian

 Standar Diseminasi Hasil Penelitian

4 STANDAR PENILAIAN Standar Proses Pengajuan proposal

penelitian

Standar Hasil Penilaian Kelulusan Proposal

5 STANDAR PENELITI Standar Peneliti Utama dan Pendamping

Standar Kualifikasi akademik Peneliti

6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA Standar Sarana Penelitian

PENELITIAN

Standar Prasarana Penelitian

7 STANDAR PENGELOLAAN Standar Perencanaan Program Penelitian

Standar Pelaksanaan Program Penelitian

Standar Pengendalian Program Penelitian

Standar Evaluasi Program Penelitian

Standar Pelaporan Program Penelitian

8 STANDAR PENDANAAN DAN PEMBIAYAAN Standar Biaya Penelitian

Standar Pencairan Dana Penelitian

Standar Pertanggung jawaban Dana

Penelitian

DAFTAR STANDAR DAN PENGABDIAN MASYARAKAT :

 Nomor Kelompok Standar Nama Standar

1 HASIL Standar Hasil

2 STANDAR ISI Standar Kedalaman & Keluasan Materi

3 STANDAR PROSES Standar Perencanaan

Standar Pelaksanaan

Standar Pelaporan

4 STANDAR PENILAIAN Standar Penilaian

5 STANDAR PELAKSANA Standar Kualifikasi akademik

6 STANDAR SARANA DAN PRASARANA Standar Sarana

Standar Prasarana

7 STANDAR PENGELOLAAN Standar Perencanaan Program

Standar Pelaksanaan Program

Standar Pengendalian Program

Standar Evaluasi Program P

Standar Pelaporan Program

8 STANDAR PENDANAAN DAN PEMBIAYAAN Standar Biaya

Standar Pencairan Dana

Standar Pertanggung jawaban Dana

Nomor Kelompok Standar Nama Standar

Standar

Standar

Standar

Standar

Standar

Standar