RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Websiteeudkasi.com

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Pokok : Globalisasi
Alokasi Waktu : 5 xpertemuan (10 JP)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti
K.I. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K.I. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K.I. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
K.I. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi
KD.3.2. Menganalisis perubahan 3.2.1. Memahami aspek globalisasi di bidang budaya.
kehidupan sosial budaya Bangsa 3.2.2. Memahami aspek globalisasi di bidang
Indonesia dalam menghadapi komunikasi.
arus globalisasi untuk mem per 3.2.3. Memahami aspek globalisasi di bidang
kokoh kehidupan kebangsaan. ekonomi.
3.2.4. Memahami aspek globalisasi di bidang IPTEK.
3.2.5. Memahami aspek globalisasi di bidang
transportasi.

KD.4.2.Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1. Menyajikan hasil diskusitentang bentuk

perubahan kehidupan sosial globalisasi bidang budaya.
budaya Bangsa Indonesia dalam 4.2.2. Menyajikan hasil diskusitentang bentuk
menghadapi arus globalisasi globalisasi bidang komunikasi.
untuk memperkokoh kehidupan 4.2.3. Menyajikan hasil diskusitentang bentuk
kebangsaan globalisasi bidang ekonomi.
4.2.4. Menyajikan hasil diskusitentang bentuk
globalisasi bidang IPTEK.
4.2.5. Menyajikan hasil diskusitentang bentuk
globalisasi bidang transportasi.

Butir Nilai Karakter:

Sikap Spritual: Toleransi dan syukur
Sikap Sosial: kerjasama, tanggungjawab, kedisiplinan, dankepedulian

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
Pertemuan ke-1
1. Menguraikan pengertian globalisasi
2. Memahami bentuk globalisasi di bidang budaya
3. Memberikan contoh globalisasi di bidang budaya pada aspek nilai, lembaga, simbol, alat-alat,
pakaian dalam kehidupan sehari-hari
4. Mengembangkan sikap syukur, tanggungjawab dan kerjasama

Pertemuan ke-2
1. Memahami bentuk globalisasi di bidang komunikasi
2. Menjelaskan saluran yang digunakan dalam proses globalisasi.
 3. Memberikan contoh globalisasi di bidang komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mengembangkan sikap kerjasama, disiplin dan tanggungjawab

Pertemuan ke-3
1. Memahami bentuk globalisasi di bidang ekonomi
2. Mengidentifikasi ciri-ciri yang menandai globalisasi ekonomi
3. Memberikan contoh globalisasi di bidang ekonomi yang terjadi di Indonesia maupun dunia.
4. Mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab

Pertemuan ke-4
1. Memahami bentuk globalisasi di bidang IPTEK.
2. Memberikan contoh globalisasi di bidang IPTEK dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengidentifikasi perkembangan globalisasi IPTEK dalam bidang:
a. Informasi dan komunikasi
b. Ekonomi dan industri
c. Sosial budaya
d. Pendidikan
4. Mengembangkan sikap peduli, disiplin dan tanggungjawab

Pertemuan ke 5
1. Menjelaskan pengertian transportasi
2. Menjelaskan manfaat globalisasi transportasi dalam beberapa bidang kehidupan:
a. Ekonomi
b. Sosial
c. Budaya
d. Politik
e. Pembangunan
3. Mengidentifikasi faktor pendorong terjdinya globalisasi transportasi.
4. Memberikan contoh globalisasi transportasi di Indonesia maupun dunia.
5. Mengembangkan sikap disiplin dan tanggungjawab

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran Reguler

1. Globalisasi di bidang budaya.
2. Globalisasi di bidang komunikasi
3. Globalisasi di bidang ekonomi
4. Globalisasi di bidang IPTEK
5. Globalisasi di bidang transportasi

Materi Remedial
Globalisasi di bidang komunikasi

MateriPengayaan
Globalisasi di bidang IPTEK

E. MetodePembelajaran
1. Pendekatan: Saintifik
2. Model: Discovery Learning

F. Media dan Bahan

1. Media / alat
 LCD
 Laptop
2. Bahan : kertas HVS

G. SumberBelajar
  Setiawan, Iwan dkk.2016. IPS SMP/MTs Kelas VII edisiRevisi 2016. Jakarta: Puskurbuk
Balitbang Kemdikbud, hal38 - 48
 Power point tentangGlobalisasi
 https://www.google.com/Youtube
 https://www.google.com/image

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuanke-1
Langkah KegiatanPembelajaran Waktu

Pendahuluan
10 menit
 Ketuakelasmemimpindoa dan mengucapkansalam
 Guru mengecekkehadiranpesertadidik
 Guru mengkondisikanpesertadidik
 Guru mengecek kebersihan kelas

Apersepsi:
 Menyampaikan judul materi yang akan dibahas tentangglobalisasi
 Gurumenyampaikantujuanpembelajaran
 Menginformasikan model pembelajaran yang digunakan
InquiriDiscovery Learning
 Menginformasikan teknik penilaian

Motivasi:
 Mengucapkanyel-yel IPS bersama-sama
 Guru meminta salah
satupesertadidikuntukmenceritakancaraberpamitan pada orang
tuawaktuberangkatsekolahtadipagi.

Inti 55 menit

Tahap 1. a. Peserta didik mengamati tayangan video dan gambar tentang

Merumuskan globalisasi
pe

rtanyaan

b. Peserta didik membaca buku siswa hal.115 -117

c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis hal-hal
yang ingin diketahui yang relevan dengan tujuan pembelajaran dan
 gambar
d. Perwakilan kelompok menulis rumusan pertanyaan di papan tulis
Contoh:
Apapengertianglobalisasi?
Bagaimana proses globalisasi terjadi?
Berikancontohglobalisasi!

Tahap 2 Dengan bantuan guru peserta didik merencanakan prosedur

Merencana pengumpulan data, misalnya dengan cara:
kan  membaca buku, dan mencari informasi dari simber lain
prosedur  Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
pengumpul
an dan
analisis
data
Tahap 3  Pesertadidikmengumpulkan data dan
Mengumpul informasisertamemilahberdasarkanprosedur yang
kan dan sudahdirencanakanuntukmenjawabmasalah-masalah yang
menganalisis
dirumuskansesuaidengantujuanpembelajaran.
data
 Pesertadidikmenjawabpertanyaan-pertanyaanmerekadengan data/
informasi yang diperolehdenganfasilitasi guru.

Tahap 4  Peserta didik merumuskan kesimpulan.

MenarikSi  Peserta didik menyiapkan bahan presentasi
mpulan  Peserta didik menyajikan hasil kerja kelompoknya
 Peserta didik menanggapi kesimpulan yang disajikan kelompok
lain.
 Peserta didik menyimak umpan balik guru (untuk meluruskan,
memperkuat, dan memperkaya penguasaan kompetensi).

Tahap 5  Peserta didik diberi kesempatan untuk mencatat hasil diskusi

Penerapan setelah dikonfirmasi
dan  Pesertadidikmendiskusikanpenerapanpengetahuan/ keterampilan
tindaklanjut
yang
barusajadiperolehnyauntukmengatasimasalahkehidupansehari-
harimisalnya:
Generasi muda harus selalu bisa menyaring budaya dari luar dan
menjaga budaya asli

Penutup

a) Guru memberikesempatanuntukmenanyakanhal-hal yang 15 menit

belumdipahami
b) Guru memberipesannilai dan moral agar menghindari
pergaulan bebas dan ada keberanian untuk bekerja di luar
pulau Jawa
c) Guru menyampaikanmateri yang akan di
pelajariuntukpertemuan yang akandatangtentang globalisasi
ekonomi
d) Siswa menjawab salam penutup dari Guru
Pertemuanke-2
Langkah KegiatanPembelajaran Waktu

Pendahuluan
 Ketuakelasmemimpindoa dan mengucapkansalam 10 menit
 Guru mengecekkehadiranpesertadidik
 Guru mengkondisikanpesertadidik
 Guru mengecek kebersihan kelas

Apersepsi:
 Menyampaikan tema tentang globalisasikomunikasi
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran
 Menginformasikan model pembelajaran yang digunakan
Discovery Learning
 Menginformasikan teknik penilaian

Motivasi:
 Meneriakkanyel-yel IPS Bersama-sama
 Mereview tentang terjadinyaglobalisasibudaya
 Guru bertanya pada
beberapapesertadidikbagaimanamerekaingintahukabarsaudaramere
ka yang jauh.
Inti 55 menit

Tahap 1.  Pesertadidikmengamatigambar yang disajikan oleh guru.

Merumuskan
pertanyaan

 Peserta didik membaca buku siswa halaman 117 = 118

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memahami tentang globalisasikomunikasi
 Guru memberikan kesempatan kepada pesertadidik untuk menulis
hal-hal yang ingin diketahui yang relevan dengan tujuan
pembelajaran dan gambar
 Perwakilan kelompok menulis rumusan pertanyaan di papan tulis

Tahap 2 Peserta didik memberikan jawaban sementara atas pertanyaan yang

Merencana dirumuskan (hipotesis)
Tahap 3  Guru
Mengumpulk mengarahkanpesertadidikuntukberdiskusidalamkelompokuntukm
an dan embahasmateri pertanyaan.
menganalisis
Contoh:
data
Apakah arti globalisasikomunikasi?
Bagaimana perkembangankomunikasi di Indonesia dan dunia?
Jelaskan saluran yang digunakandalam proses globalisasi!
 Siswa mengolah data/membahas materi pertanyaan dengan
membaca buku dan dari informasi lain.
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
Tahap 4  Guru mengarahkanpesertadidikuntukmengolah dan menganalisis
MenarikSim data atauinformasisertagambar yang
pulan telahdikumpulkandariberbagaisumber
 Setiapkelompokmempresentasikanhasilsimpulan

Tahap 5  Siswamenggalipertanyaan-pertanyaanlanjutanatautanggapan
Penerapan  Guru mengkonfirmasisetelahkegiatanpresentasi
dan  Pesertadidikdipandu guru
tindaklanjut
mengambilsimpulanatasjawabandaripertanyaan

Penutup

 Guru memberikesempatanuntukmenanyakanhal-hal yang

belumdipahami
 Guru memberipesannilai dan moral agar
menggunakanalatkomunikasidenganbaik, bukanuntukhal-hal
negative.
 Guru menyampaikanmateri yang akandipelajariuntukpertemuan
yang akandatangtentang globalisasiekonomi
 Siswa menjawab salam penutup dari Guru

Pertemuanke-3
Langkah KegiatanPembelajaran Waktu

Pendahuluan
 Ketuakelasmemimpindoa dan mengucapkansalam 10 menit
 Guru mengecekkehadiranpesertadidik
 Guru mengkondisikanpesertadidik
 Guru mengecek kebersihan kelas

Apersepsi:
 Menyampaikan tema tentang globalisasiekonomi
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran
 Menginformasikan model pembelajaran yang digunakan Discovery
Learning
 Menginformasikan teknik penilaian

Motivasi:
 Menanyakan tentang daerahdisekitartempattinggalpesertadidikyang
sedangdibangunpabrik-pabrikpindahandari Jakarta.
Inti 55 menit

Tahap 1.  Guru menayangkan gambar tentang globalisasiekonomi

Merumuska
npertanyaa
n
  Guru mengintruksi peserta didik untuk mengamati (membaca) buku
siswa hal. 118-120
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta 4didik untuk
memahami globalisasiekonomi
 Guru memberikan kesempatan kepada pesertadidikuntuk menulis
hal-hal yang ingin diketahui yang relevan dengan tujuan
pembelajaran dan gambar
 Perwakilan kelompok menyampaikan pertanyaan secara lisan

Tahap 2 Peserta didik mendengarkan instruksi guru untuk mengerjakan LK

Merencana kelompok di halaman 119

Tahap 3  Guru
Mengumpu mengarahkanpesertadidikuntukberdiskusidalamkelompokuntukme
lkan dan mbahaslembar kerja
menganalis
 Siswa mengolah data
is data
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
 Guru mengarahkanpesertadidikuntukmengolah dan menganalisis
Tahap 4 data atauinformasi yang telahdikumpulkandariberbagaisumber
MenarikSi  Setiapkelompokmempresentasikanhasilsimpulan
mpulan
Tahap 5  Siswamenggalipertanyaan-pertanyaanlanjutanatautanggapan
Penerapan  Guru mengkonfirmasisetelahkegiatanpresentasi
dan  Pesertadidikdipandu guru
tindaklanjut
mengambilsimpulanatasjawabandaripertanyaan

Penutup
 Guru memberikesempatanuntukmenanyakanhal-hal yang 15 menit
belumdipahami
 Guru memberipesannilai dan moral
 Guru menyampaikanmateri yang akan di pelajariuntukpertemuan
yang akandatangtentang globalisasibidang IPTEK
 Siswa menjawab salam penutup dari Guru

Pertemuanke-4
 Waktu
Langkah KegiatanPembelajaran

Pendahuluan
10 menit
 Ketuakelasmemimpindoa dan mengucapkansalam
 Guru mengecekkehadiranpesertadidik
 Guru mengkondisikanpesertadidik
 Guru mengecek kebersihan kelas

Apersepsi:
 Menyampaikan materipembelajaranglobalisasibidang IPTEK
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran
 Menginformasikan model pembelajaran yang digunakan Discovery
Learning
 Menginformasikan teknik penilaian

Motivasi:
 Mereviev materi sebelumnya tentang globalisasiekonomi
 Peserta didik diminta perkembangan IPTEK yang merekaketahui

Inti 55 menit

Tahap 1.  Peserta didik mengamati gambar globalisasi IPTEK

Merumuska
npertanyaa
n


 Guru mengintruksi peserta didik untuk mengamati (membaca) buku
siswa hal.120 -121
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis hal-hal
yang ingin diketahui yang relevan dengan tujuan pembelajaran dan
gambar
 Perwakilan kelompok menulis rumusan pertanyaan di papan tulis

Tahap 2 Peserta didik memberikan jawaban sementara atas pertanyaan yang

Merencana dirumuskan (hipotesis)

Tahap 3  Guru
Mengumpu mengarahkanpesertadidikuntukberdiskusidalamkelompokuntukme
lkan dan mbahasmateri pertanyaan.
menganali
Contoh:
sis data
Apakah arti budaartidari IPTEK?
 Apasajacontohperkembangan IPTEK?
Apakah IPTEK mempengaruhikehidupanmanusia?Mengapa?
 Siswa mengolah data/membahas materi pertanyaan dengan
membaca buku dan dari informasi lain.
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
Tahap 4  Guru mengarahkanpesertadidikuntukmengolah dan menganalisis
MenarikSi data atauinformasisertagambar yang
mpulan telahdikumpulkandariberbagaisumber
 Setiapkelompokmempresentasikanhasilsimpulan

Tahap 5  Siswamenggalipertanyaan-pertanyaanlanjutanatautanggapan
Penerapan  Guru mengkonfirmasisetelahkegiatanpresentasi
dan  Pesertadidikdipandu guru
tindaklanjut
mengambilsimpulanatasjawabandaripertanyaan

Penutup

 Guru memberikesempatanuntukmenanyakanhal-hal yang 15 menit

belumdipahami
 Guru memberipesannilai dan moral
 Siswa menjawab salam penutup dari Guru

Pertemuanke-5
Langkah KegiatanPembelajaran Waktu

Pendahuluan
 Ketuakelasmemimpindoa dan mengucapkansalam 10 menit
 Guru mengecekkehadiranpesertadidik
 Guru mengkondisikanpesertadidik
 Guru mengecek kebersihan kelas

Apersepsi:
 Menyampaikan judul globalisasitransportasi
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran
 Menginformasikan model pembelajaran yang digunakan Discovery
Learning
 Menginformasikan teknik penilaian
Motivasi:
 Mereviev materi sebelumnya tentang globalisasi IPTEK
 Menyanyikan lagu “Pada hariminggukuturut Ayah ke Kota”

Inti 55 menit
Tahap 1.  Guru meminta peserta didik untuk mengamati
Merumuska gambaralattransportasi
npertanyaa
n

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis hal-hal

yang ingin diketahui yang relevan dengan tujuan pembelajaran dan
gambar
 Perwakilan kelompok menulis rumusan pertanyaan di papan tulis

Tahap 2 Peserta didik memberikan jawaban sementara atas pertanyaan yang

Merencana dirumuskan (hipotesis)

Tahap 3  Guru
Mengumpu mengarahkanpesertadidikuntukberdiskusidalamkelompokuntukme
lkan dan mbahasinformasi yang ingindiketahui.
menganalis
Contoh:
is data
Alattransportasiapasaja yang
dipakaimanusiajamanduludibandingkanjamansekarang?
Apamanfaatglobalisasitransportasibagikehidupanmanusia di
bidangekonomi, social, budaya, politik dan pembangunan?
 Siswa mengolah data/membahas materi pertanyaan dengan
membaca buku dan dari informasi lain.
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi dan tiap kelompok
menyanyikan lagu daerah dari luar Jawa
 Tahap 4  Guru mengarahkanpesertadidikuntukmengolah dan menganalisis
MenarikSi data atauinformasisertagambar yang
mpulan telahdikumpulkandariberbagaisumber
 Setiapkelompokmempresentasikanhasilsimpulan

Tahap 5  Pesrta didik mempresentasikanhasildiskusinya

Penerapan  Guru mengkonfirmasisetelahkegiatanpresentasi
dan  Pesertadidikdipandu guru
tindaklanjut
mengambilsimpulanatasjawabandaripertanyaan
 Guru merefleksi materi diskusi dengan test lisan pada beberapa
peserta didik

Penutup

 Guru memberikesempatanuntukmenanyakanhal-hal yang 15 menit

belumdipahami
 Guru memberipesannilai dan moral
 Guru menyampaikanmateri yang akan di pelajariuntukpertemuan
yang akandatangtentangdampakglobalisasi
 Guru memberikanevaluasitentangglobalisasi
 Siswa menjawab salam penutup dari Guru

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap : Observasi/jurnal
b. Pengetahuan : Penugasan
c. Ketrampilan : kinerja

2. Instrumen penilaian
a. Sikap : terlampir
b. Pengetahuan : terlampir
c. Ketrampilan : terlampir

................., .. Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMP N Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran

................................................... ...............................................
NIP. .......................................... NIP. ......................................
LAMPIRAN :
A. PENILAIAN SIKAP
1. Teknik penilaian : observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
a. Instrumen penilaian
Berupa lembar observasi dalam bentuk jurnal

Jurnal perkembangan sikap

Nama sekolah : SMP
Kelas/semester : IX1
Mata pelajaran : IPS
Tahun pelajaran : 2018/2019
No Tanggal Nama peserta Catatan perilaku Butir sikap Tanda Tindak
didik Tangan Lanjut

Guru mata pelajaran

...............................................
NIP. .......................................

B. Penilaian pengetahuan
1. Teknik penilaian : tes tertulis bentuk uraian

ButirSoal

1. Jelaskan pengertian globalisasi

2. Berikan contoh globalisasi di bidang budaya pada aspek nilai, lembaga, simbol, alat-alat,
pakaian dalam kehidupan sehari-hari
3. Berikan contoh globalisasi di bidang komunikasi!
4. Jelaskan ciri-ciri yang menandai globalisasi ekonomi
5. Memberikan contoh globalisasi di bidang IPTEK dalam kehidupan sehari-hari.
6. Dalam aspek apa saja perkembangan globalisasi IPTEK yang terjadi sekarang ini?
7. Jelaskan manfaat globalisasi transportasi dalam bidang ekonomi!
8. Apa saja yang menjadi faktor pendorong terjadinya globalisasi transportasi.
9. Berikan contoh globalisasi transportasi di Indonesia maupun dunia.
10. Bagaimana menyikapi globalisai yang sekarang terjadi?

II. Pedomanpenskoran
N KUNCI JAWABAN SKOR
O MAKSIM
UM
1 Globalisasiadalahsuatu proses social yang
didalamnyakendalageografiterhadappengaturansosial dan
budayamenjadisurut dan 2
manusiamenjadisemakinsadarbahwapengaturantersebutsemakinsurut.
2 Budayatradisionalsemakinluntur, dikalahkandenganbudayabarat yang
melandagenerasimudasaatini. (Sesuaikebijakan guru)
3
3 Alatkomunikasi paling cepat pada masa sekitar 30 tahun yang 3
lalumasihmenggunakan telegram dengan dating kekantor pos, pada era
 sekarang orang bisamenggunakan videocall
untukkomunikasisecaralangsung. (Sesuaikebijakan guru)
4 a. Beroperasinyaperusahaan di lebihdarisatu negara 3
b. Keterkaitanantaraekonominasional dan internasionalsemakinerat
c. Batas suatu negara akanmenjadikabur
d. Membukapelluangbagimasuknyaproduk global ke pasar domestik
5 Penggunaanteknologikomputer, handphone, internet 2
6 a. Informasi dan komunikasi 3
b. Ekonomi dan industri
c. Sosial budaya
d. Pendidikan
7 Perkembanganalattransportasiakanmempermudahprodusendalamsalurandi
stribusikekonsumen.
Sehinggakeberlangsungan/perputaranekonomiakanterusberjalan. 2
Sebaliknyabagikonsumenakanmempermudahmemperolehbarang yang
diinginkan.
8 a. Manusiamenginginkanperubahanmengenaihidup yang lebihmudah dan
praktis.
b. Perkembanganteknologi yang ditandaisemakinmajunya Pendidikan 2
c. Perkembanganbidangtelekomunikasi ,transportasi
9 a. Delmanmenjadikendaraanbermotor / mobil/ keretaapi 2
b. Perahu layer menjadikapalcepat
c. Adanyapesawatterbang

10 Sesuaikebijakan guru 4
JumlahSkor 25

Total Sekorperolehan
Nilai = ----------------------------------- x 100
JumlahSkor maximum

C. PENILAIAN KETRAMPILAN

1. Teknik penilaian : penilaian kinerja (proses dan produk)

2. Instrumen penilaian :
 Dikerjakan secara Individu
 Waktu pengumpulan 1 minggu
3. Pedoman penskoran:

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/semester : VII/1
No Nama siswa Aspek penilaian
Penampilan Media yang digunakan Penguasan materi Rerata
nilai

LEMBAR PENILAIAN PRODUK (kliping rumah dan baju adat)

No Nama siswa Aspek penilaian

Kesesuaian dengan tema Keindahan dan kerajinan kuantitas Rerata
nilai
Guru mata pelajaran

.............................................
NIP......................................