(RPP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok, siswa dapat
Pertemuan ke- 1:
1. menjelaskan penyajian data dalam beberapa jenis diagram
Pertemuan ke- 2:
1. memilih teknik penyajian data
- data peminat ekstrakurikuler
- data penjualan mobil
Pertemuan ke- 3:
1. mendeskripsikan pengertian mean, median dan modus
2. menentukan nilai mean, median dan modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
Pertemuan ke- 4:
1. mengumpulkan, mengolah, menginterpretasikan dan menampilkan data hasil pengamatan dalam
bentuk table dan grafik
2. menentukan hubungan antar variabel dan mengambil keputusan, mengenai data
- Jenis Olahraga Favorit Siswa
- Kandidat Atlet Lomba Lari
B. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
C. Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat prediksi.
3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data.
3.12 Memilih teknik penyajian data dua variabel dan mengevaluasi keefektifannya, serta
menentukan hubungan antar variabel berdasarkan data untuk mengambil kesimpulan.
4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasi hubungan antar variabel serta
mengambil kesimpulan.
D. Indikator
3.11.1 Mendeskripsikan pengertian nilai rata-rata, median dan modus
3.11.2 Menentukan nilai rata-rata, median dan modus dari berbagai jenis data.
3.12.1 Memahami jenis-jenis teknik penyajian data dua variabel
3.12.2 Memilih teknik penyajian data dua variabel
3.12.3 Mengidentifikasi hubungan antar variabel pada penyajian data
4.6.1 Mengumpulkan, mengolah menginterpretasikan dan menampilkan data hasil pengamatan
dalam bentuk table dan grafik
4.6.2 Menentukan hubungan antar veriabel dan serta mengambil kesimpulan
E. Materi Pembelajaran
Penyajian Data
Penyajian Data Dalam Beberapa Jenis Diagram
Ukuran Sepatu
Data Peminat Ekstrakurikuler
Data Penjualan Mobil
Mean, Median, dan Modus
Data Tinggi Badan Siswa
Data Berat Badan Siswa
Data Jenis Olahraga Favorit Siswa
Kandidat Atlet Lomba Lari
Mean adalah nilai rata-rata dari suatu kumpulan data. Cara menentukan mean yaitu dengan membagi
jumlah seluruh nilai dari suatu kumpulan data dengan banyaknya data.
Modus adalah nilai paling banyak muncul dalam suatu kumpulan data.
Median adalah nilai tengah pada suatu kumpulan data yang telah disusun dari nilai terkecil hingga
nilai terbesar. Misalkan banyak data adalah n. Jika n adalah bilangan ganjil, maka median adalah nilai
dari data yang terletak pada posisi paling tengah, yaitu data ke- Jika n adalah bilangan genap,
maka median adalah rata-rata dari dua data yang terletak pada posisi paling tengah, yaitu rata-rata dari
F. Metode/model/pendekatan pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (scientific).
Model : Discovery learning
Metode : inkuiri, pemberian tugas, diskusi kelompok dan pemecahan masalah
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Sumber Belajar :
Buku Matematika Peminatan Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013
e-dukasi.net
Buku refensi yang relevan,
Audio-visual, dan
Lingkungan setempat
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
Bangun Ruang Sisi Lengkung
Mengingaatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang :
Penyajian Data
- Penyajian Data Dalam Beberapa Jenis Diagram
- Ukuran Sepatu
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati: Peserta didik diminta mengamati gambar di bawah ini :
Selanjutnya, data yang terdapat pada tabel di atas akan ditampilkan dalam beberapa
bentuk diagram, yaitu diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
Perhatikan diagram hasil pengolahan data banyak siswa di bawah ini.
Setelah kamu mengamati data jumlah siswa kelas IX SMP Ceria di atas, sekarang coba kamu
amati tabel data pertumbuhan tanaman dalam kurun waktu 12 bulan dibawah ini.
Selanjutnya, data yang terdapat pada tabel di atas akan ditampilkan dalam beberapa
bentuk diagram, yaitu diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
Perhatikan diagram hasil pengolahan data pertumbuhan tanaman di bawah ini.
Selanjutnya, data yang terdapat pada tabel di atas akan ditampilkan dalam beberapa
bentuk diagram, yaitu diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
Perhatikan diagram hasil pengolahan data mata pelajaran favorit siswa kelas IX B SMP
Ceria di bawah ini.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Penyajian Data
- Data Peminat Ekstrakurikuler
- Data Penjualan Mobil
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Penyajian Data
- Data Peminat Ekstrakurikuler
- Data Penjualan Mobil
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 10
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau di rumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
Penyajian Data
- Data Peminat Ekstrakurikuler
- Data Penjualan Mobil
Mengingaatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati: Peserta didik diminta mengamati gambar dibawah ini
Peserta didik mengamati data berat badan 9 siswa laki-laki kelas IX D SMP Ceria
berikut ini (dalam kg). 47 57 53 50 45 48 52 49 55 Setelah diurutkan, data di atas
dapat dituliskan kembali menjadi 45 47 48 49 50 52 53 55 57
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mean adalah ...
Jika A menyatakan jumlah seluruh nilai dari suatu data umum, dan B menyatakan
banykanya data umum, maka rumus umum dari mean dari adalah
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
o Aktivitas;
Peserta didik diminta melakukan survei tentang tinggi badan teman-teman sekelasmu.
Ikuti langkahlangkah kegiatan di bawah ini.
Coba kamu kumpulkan data tinggi badan seluruh siswa yang terdapat dalam
kelasmu (dalam satuan cm).
Urutukan data tinggi badan tersebut dari nilai yang terkecil sampai dengan nilai
terbesar.
Jumlahkan seluruh bilangan yang menyatakan tinggi badan seluruh siswa dalam
kelasmu. Catat hasil penjumlahannya.
Setelah kamu mendapatkan hasil dari langkah 3, bagilah nilai tersebut dengan
jumlah seluruh siswa yang terdapat di dalam kelasmu.
Peserta didik diminta memperhatikan kembali data berat badan 9 siswa laki-laki kelas IX
D SMP Ceria pada Kegiatan 2 di atas. Jika dalam kelas tersebut ditambahkan seorang
siswa laki-laki dengan berat badan 51 kg, coba kamu urutkan kembali data berat badan
10 siswa laki-laki pada kelas tersebut.
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks, tentang
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
o Mengulang
o Berdiskusi ; peserta didik diminta berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini, kemudian paparkan hasilnya di depan kelas.
Berapakah banyaknya data setelah ada penambahan 1 orang siswa yang masuk ke
dalam data tersebut?
Setelah data diurutkan, menurutmu data ke berapa yang terdapat pada posisi/ urutan
paling tengah dari seluruh data yang ada?
Berapakah nilai median dari data tersebut?
Apakah banyaknya data tersebut termasuk ke dalam bilangan ganjil atau bilangan
genap?
Menurutmu, adakah perbedaan cara dalam menentukan data yang terletak pada
posisi tengah dari sekumpulan data berat badan siswa ketika sebelum ada
penambahan data dengan setelah ada penambahan data? Jelaskan jawabanmu.
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam menyimpulkan:
tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 10
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
4. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 40 menit ) Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Tinggi Badan Siswa
- Data Berat Badan Siswa
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Jenis Olahraga Favorit Siswa
- Kandidat Atlet Lomba Lari
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati : Peserta didik diminta mengamati gambar dibawah ini
Untuk persiapan lomba lari 100 m tingkat kota, SMP Ceria melakukan pelatihan selama 6
bulan dengan tiga kandidat. Berikut adalah data waktu yang diperlukan oleh tiap-tiap
kandidat untuk menempuh jarak 100 meter pada tiap-tiap akhir bulat pelatihan yang dicatat
oleh tim pelatih (dalam detik).
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Mean, Median, dan Modus
- Data Jenis Olahraga Favorit Siswa
- Kandidat Atlet Lomba Lari
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Mean, Median, dan Modus
- Data Jenis Olahraga Favorit Siswa
- Kandidat Atlet Lomba Lari
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup 10
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau di rumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
Mengetahui
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran
………………………… …………………..
NIP/NRK. NIP/NRK.